Lineare Funktion – die neusten Beiträge

Frage steht oben ich bräuchte echt Hilfe bin total kaputt danke :)

Lineare Gleichungen mit zwei Variablen

Die Klassenfahrt der 9. Klassen führt nach Berlin. Es fahren insgesamt 40 Jungen und 40 Mädchen mit. Die Unterbringung in der Jugendherberge soll in Doppelzimmern und Vierbettzimmern getrennt nach Jungen und Mädchen erfolgen.

Wie viele Doppelzimmer und Vierbettzimmer müssen die Lehrer jeweils für Jungen und Mädchen buchen?

Aufgabe

Führe Überlegungen durch, wie du rechnerisch die Anzahl der benötigten Zimmer bestimmen kannst. Schreibe deine Rechenwege auf.

Hallo, kann jemand schauen ob das so stimmt? m ist die Steigung und t der y-Achsenabschnitt

Hallo, Kann mir hier jemand vielleicht helfen? Checke das leider null :(

ganz großes Danke und liebe Grüße 🤍

Kann mir jemand erklären wie aufgabe 1 geht?

Hallo zusammen,

Ich brauche Hilfe bei diesen Matheaufgaben. Ich verstehe nämlich nur Bahnhof, kann mir jemand erklären und zwar Schritt für Schritt, wie ich diese Aufgaben am besten lösen kann? Das wär super hilfreich. Ich danke schon mal im Voraus.

Liebe Grüße :)

Hallo,

ich verstehe diese Aufgabe nicht:

Die Lösung:

Warum findet sich der Dorn auf der Diagonalen zweimal wieder?????

Und warum rechnet man dann d=2•7,62+2d????

Danke für Hilfe!

Hallo,

ich komme bei der Aufgabe nicht weiter:

Lösungen:

Ich verstehe zwar, dass r=(D-d)/4 ist, aber warum ist R=(D+d)/4 ????????
Und warum wurden dann diese zwei Ergebnisse in die Formel eingesetzt, die bei der Aufgabe ja schon gegeben war?????

Vielen Dank für Hilfe!

Wir haben das jetzt neu als Thema und ich verstehe es leider nicht. Könnte mir jemand eventuell erklären wie es geht am Beispiel einer Aufgabe davon? Detailliert wäre sehr gut

Wir haben folgende Aufgabe:

also wir haben das Thema Vektoren.

Punkte A,B,C einzeichnen möchte in ein 3-D Koordinatensystem sieht es so aus:

ich weiß halt nicht was ich falsch mache. Ich gehe erst auf der X1 Achse. Den jeweiligen Schritt, dann auf der X2 Achse und dann auf der X3 Achse. Aber irgendwie sieht es jedes Mal so aus, als wäre es falsch. Weil es ja eigentlich ein Rechteck werden soll.

Kann mir einer erklären, was ich falsch gemacht hab?

Hallo,

ich lerne gerade für eine Arbeit und habe keine Ahnung wie man hier die Gleichung bestimmen soll.

Ich hatte für a) -40,5/-3^n in die Gleichung von -8=-40,5/-3^n *2^n eingesetzt, jedoch kam ich dann an das Problem, dass ich den Logarithmus(wie ich es immer gemacht habe)anwenden wollte, aber der Logarithmus ja nicht von einer negativen Zahl definiert ist.

Ist die Aufgabe falsch oder wie kann man das anders rechnen?

We löse ich die b)?

Ich denke man muss den SChnittwinkel von geraden berechnen aber wie lautet denn die Geradengleichung von dieser flachen Gerade?

UNd für d hab ich absolut kp..

Hey, kann mit bitte jemand bei dieser Aufgabe helfen? Es geht um Extremwertproblemr. Bei der Skizze hatte ich schon Probleme und ich weiß einfach nicht weiter :( Hier ein Bild, wie wird die einzelnen Schritte bei dem Extremwertprobleme gemacht haben.

Wie würdet ihr den schnittpunkt von folgender geraden berechnen? Rechenschritt bitte

(Nummer 7)

Das schuljahr hat begonnen und ich hab mal wieder keine Ahnung wie Mathe geht. Ich brauch hilfe bzw eine erklärung wie ivh es machen kann.

Aufgabe: Zeichnen Sie den Graphen der Funktion f in einem geeignet gewählten Intervall. Erstellen sie dazu eine Wertetabelle.

a) f(x) = Die wurzel aus 2x-4 (ich finde das wurzel zeichen nicht)

b) f(x)= x * sin(x)

c) f(x)= 1/2x^2-3x+1

d) f(x)= die wurzel aus 3x durch x (also im bruch)

kann mir jemand erklären wie ich das mache?

Wie löst man diese Aufgabe ohne Taschenrechner ?

Überall wird doch geprägtigt, dass man Zeile mal Spalte rechnen soll und das habe ich getan. Aber das ist falsch! Ich habe total viele dinge darüber gelesen, und ich versteh grad echt nix! Kann mir mal jemand erklären, wo mein Fehler lag?

Meine Rechnung:

Die richtige Lösung:

ich knobel total lange dran und kapier nix! Bitte helft mir!

Wo werden im Alltag, in den Bereichen Wirtschaft, Technik und Medizin (z.B. CT), lineare Gleichungssysteme verwendet? Bei welchen konkreten Produkten/Dienstleistungen?

Hallo, ich frage mich warum man, wenn man zum Beispiel eine Ebenengleichung zweier sich schneidenden Geraden aufstellt, einen beliebigen Punkt der auf beiden Geraden liegt als Aufpunkt nehmen kann und warum es nicht der Schnittpunkt sein muss. Die Richtungsvektoren geben doch die Richtung beziehungsweise an wohin die Ebene aufgespannt wird und wenn ich den Schnittpunkt als Aufpunkt habe würde die Ebene doch ungefähr wie ein Dreieck aussehen, mit dem Aufpunkt am Anfang < aber wenn der Stützvektor ein anderer ist und dann auf einem Richtungsvektor liegt sieht das doch ganz komisch aus und die Ebene wird nicht vom Stützvektor aus aufgespannt

Kann mir jemand bitte nur die b erklären. Danke im Voraus

Wieso ist 4y= 3x/6 = 1/8? Ich komme irgendwie gerade nicht drauf

Darf das y in einer linearen Funktionsgleichung im Bruch im Nenner stehen? Also so wie z.B. 3/y=4x? Und wie würde man das dann rechnen? Ich glaube, das geht nicht, oder?

Verstehe nicht, was ich bei h) und j) berechnen soll.

Guten Tag,

ich habe seit einigen Wochen Mathematik bei einen Lehrer, welcher nicht gut erklären kann. Unser aktuelles Thema ist das Änderungsverhalten von Funktionen. Ich weisßt natürlich wie man Durschschnitte Steigungen und Intervalle berechnet, aber ich blicke nicht mit den Funktionen durch. Ich hab folgende Funktion: -0,125x3 + 0,5x im Intervall 0|2. X und Y sind im 10m Einheiten. Ich möchte P1 ausrechnen, hab aber keinen genauen Y Wert. Wie berechne ich den genauen Y Wert?

Hey ich habe eine Liste voll mit Mathevokabeln aber leider hab ich nichts für ein Scheitelpunkt.

Hat jemand ein Beispiel genauso in der Art wie in meiner Liste wie die Bedingung für ein Scheitelpunkt von z.B. S(5|12).

Ich verstehe das mit dem umstellen nicht richtig und ich schreibe morgen Mathe…

Muss x automatisch null sein oder kann y auch 0 sein ?

Ich verstehe die Aufgabe nicht, kann jemand helfen?

wie würdet ihr da einen formalen rechenweg machen ?

(Es sind 4 Lösungen!)

sagt man nur, dass der Übergang zwischen zwei Funktionen knickfrei sein kann oder wird der Begriff knickfrei auch für Funktionen an sich benutzt? ist bspw. eine Parabel knickfrei? oder welche Arten von Funktionen (unabhängig von einer anderen Funktion) sind an sich knickfrei?

wir machen gerade Integralrechnung und der Lehrer hat gesagt, es wird wahrscheinlich eine Aufgabe mit einer knickfreien Funktion vorkommen

Wieso ergibt 0,5 hoch -1 =2

Hey, wie soll ich bei b) bei der allgemeinen Sinusfunktion, die Periodenlänge und dann b bestimmen?

a*sin(b(x+ oder -c)+ oder -d

Weil die Perioden schneiden die x-Achse ja nicht perfekt auf einem Punkt sondern so komisch zwischen Punkten.

Wir haben zur Zeit in Mathe Liniare Funktionen und mein Lehrer gibt die Formel immer mit Y=mx+b an ich schreibe sie aber immer so Y=m×x+b weil das für mich einfacher ist, da das mal zeichen ja sonst immer zwisch den m und den x steht, und hatte die Aufgaben trotzdem alle richtig gehabt, kann ich das auch so in der Klausur machen?

guten abend!

Ich bin ein Anfänger in der Mathematik und verstehe die Konzepte nicht sehr gut. Eine Schritt-für-Schritt-Erklärung für funktion a)

, die für jemanden mit wenig mathematischem Wissen verständlich ist, wäre sehr hilfreich…

ich versuche b) und c) alleine.

Vielen Dank im Voraus für eure Unterstützung!

Hey, weiß wer was die Lösung dieser Gleichung ist und was der Rechenweg ist?

1/6-2/3x=-1/2

Hey, weiß wer was die Lösung dieser Gleichung ist und was der Rechenweg ist?

-3=4-y:3

Hallo ich bräuchte mal Hilfe zu der Aufgabe

Also es heißt das m= -1/3 ist. Und ich dachte das m=1/3 . Also wann steht ein minus vor dem bruch und wann nicht?

Danke

[ y = 2(2)^3 - 4(2)^2 + 7 ]

Hallo könnte jemand bitte die Aufgabe a machen und sie dabei erklären

LG

Aufgabe : LGS lösen mit dem Gauß- Verfahren

Hey, ich habe irgendwo einen Fehler gemacht, weiß aber nicht wo. Kann jemand mal drüberschauen?

Was muss ich bei der Aufgabe 5b machen? Von Punkt A zu B finden?

Hallo könnte jemand bitte die Aufgabe a machen und sie dabei erklären

LG

Kann jemand mir helfen und mit sagen was die Wertebereich/ Definitionsbereiche sind?

Kann jemand mir helfen die Aufgabe mit einer der beiden Funktionen lösen?

Hi

Ich habe hier eine ausgedachte Beispiel Aufgabe. Kann jemand mir anhand dieser die Aufgabe erklären? Mit Lösungs Schritte

Der Graph einer ganzrationalen Funktion 6. Grades ist achsensymmetrisch und und hat einen Tiefpunkt bei (0|12) und einen Wendepunkt bei (1|15). Berechne die Funktionsgleichung.

Lösungskontrolle: f(x)=0,5x^6-2x^4+4,5x^2+12

Es wäre nett wenn Sie die Zahlen in Matrix einsetzen weil ich weiß nicht wie man das im Taschenrechner macht

Dankeschön

Ich verteile gerne Sterne.Verstehe garnichts und finde auch keine YouTube Videos zum Thema..

Wie löst man die aufgabe a?

Hi

Der Graph einer ganzrationalen Funktion 6. Grades ist achsensymmetrisch und und hat einen Tiefpunkt bei (0|12) und einen Wendepunkt bei (1|15). Berechne die Funktionsgleichung.

Lösungskontrolle: f(x)=0,5x^6-2x^4+4,5x^2+12

Ich habe hier eine ausgedachte Beispiel Aufgabe. Kann jemand mir anhand dieser die Aufgabe erklären? Mit Lösungs Schritte

Es wäre nett wenn Sie die Zahlen in Matrix einsetzen weil ich weiß nicht wie man das im Taschenrechner macht

Dankeschön

Versteht jemand die Nr. 1-2, ich bin schlecht in Mathe. Ich bräuchte eine Erklärung.

Hallo,

Ich wollte fragen, ob ihr mir bei dieser Mathe Aufgabe helfen könnt.

Eine Wertetabelle kann reichen, damit ich alles im Graphen eintragen kann.

Als ich das versucht habe, kam da keine Gerade aus, obwohl da eigentlich eine Gerade raus kommen sollte, glaube ich.

Ich glaube, dass da eine Gerade raus kommen soll, weil ich danach die Funktionsgleichung angeben sollte und dort muss ich mx+b anwenden, was nur in Lineare Funktionen benutzt wird.

Danke im Voraus.

Aufgabe war 5x + 7 = 3x + 25

Mein Ergebnis und rechen weg:

falls nein bitte erklärt mir wie wo ich mich verbessern könnte und mit wo ihr mein Fehler direkt erkennt.

hi, könntet ihr bitte mal rüber schauen und sagen ob alles richtig ist und wenn nicht wo der fehler war ? (achtet nicht auf die schrift musste schnell schreiben wollte es im unterricht fertig haben haha)

Bei der Aufgabe 4a) habe ich 5/6 FE raus. Ist das richtig?

Das was an Tafel stand:

Hausaufgabe:

Ich habe gerade erst mit der Fachhochschulreife begonnen und schon kommen Themen, die ich während der mittleren Reife noch nie behandelt habe. Was bedeutet X, was ist Y, und was bedeuten all diese Buchstaben überhaupt? Was ist die Funktion, und wie gehe ich überhaupt vor? Klar, Addition, Subtraktion, Division und Multiplikation beherrsche ich gut. In Mathe bin ich normalerweise auch ziemlich gut, aber das hier sehe ich zum ersten Mal. Meine Lehrerin war ziemlich verzweifelt über mich und hat sich überhaupt keine Mühe gegeben, mir das zu erklären.

Könnt ihr mir weiterhelfen? Ich möchte das wirklich gut verstehen und alles lernen.

Gebe ein LGS an, das folgende Lösungsmenge hat und bei dem alle Koeffizienten ungleich null sind.

x1= t

x=2t

x=3t

Geben sie ein LGS an, das die folgende Lösungsmenge hat und bei dem alle Koeffizienten von Null verschieden sind.

X=-2 y=3 z= -4

Ich komme bereits bei Aufgabe a) nicht weiter und würde gerne wissen wie ich das lösen kann.

Hallo

Ich habe hier eine ausgedachte Beispiel Aufgabe. Kann jemand mir anhand dieser die Aufgabe erklären? Mit Lösungs Schritte

Der Graph einer ganzrationalen Funktion 3. Grades geht durch die Punkte (-0,4|-1), (0|1) und hat einen Tiefpunkt bei (1|-1). Berechne die Funktionsgleichung.

Tipp: Die 4. Bedingung erhält man mit der Ableitung f‘(x).

Es wäre nett wenn Sie die Zahlen in Matrix einsetzen weil ich weiß nicht wie man das im Taschenrechner macht

Dankeschön

Geben sie ein LGS an, das die folgende Lösungsmenge hat und bei dem alle Koeffizienten von Null verschieden sind.

x1=t

x2= 2t

x3= 3t

Danke für die Antworten im Voraus.

Hallo, wie lautet die Funktionsgleichung dafür?

Ist diese Aussage wahr oder falsch?

Ich habe gesagt, dass sie falsch ist, weil diese LGS auch keine oder unendlich viele Lösungen haben können..

Kann mir jemand aufgabe 6 erklären?

hallo,

hier auf der Seite die Nummer 11 verstehe ich so gar nicht, bin gerade am Anfang von Klasse 9. das Thema des Kapitels lautet lineare Gleichungen mit zwei (!!) variablen. Versteht das jemand und kann mir helfen? Mir hilft alles: Lösungswege, Lösungen usw.

vielen Dank

Die Aufgabe war: Zeichne mithilfe von Steigungsdreiecken die Schaubilder zur folgender proportionalen Zuordnung: y=1,5x

Meint man mit Steigungsdreiecken das oder muss ich da irgendwas Anderes machen?

Ist das so richtig, also habe ich die Frage richtig verstanden? Danke!

Ich kenne nur den break- even- point und den scheitelpunkt...welche Punkte aus allen bereichen gibt es??

könnte mir jemand einen rechenweg plus Ergebnis zu dieser Aufgabe geben? 🫠 habe da irgendwo einen Denkfehler

Hallo, ist die folgende Bewegungsaufgabe richtig gerechnet geworden?

Hey ich komme überhaupt nicht weiter, hab jetzt die y Koordinate bestimmt aber kriege sie nicht runter gekürzt um die Ortskurve zu bestimmen, kann mir jemand helfen BITTE

Hey Ich habe hier ein paar Aufgaben bekommen und ich verstehe sie nicht genau könnte mir jemand die mal erklären oder helfen bitte?

Moin also komme da nicht weiter, bin sonst echt gut in Mathe aber da stehe ich gerade echt aufm Schlauch 🙈

Ich verstehe die Aufgaben nicht.

danke

Wie kann ich von diese beiden Textaufgabe eine Funktion schreiben?

ich hab leider 0 Ahnung

Gibt es einen Unterschied zwischen Gleichungen und Ungleichungen, was das lösen einer Aufgabe betrifft?

Was haben diese 2 Gleitkommadarstellungen für eine hochzahl. Danke schonmal für eure hilfe

0,0002386 = 2,386 • 10

85300 = 8,53 • 10

Hallo, ist das eine Gleichung oder was genau ist das für eine Rechnung? Denn ich würde gerne das Thema davon wissen

Dann beachten wir folgende Ableitungsregel

Wieso kann diese Regel bei f'(x) (und so weiter) angewandt werden, nicht aber bei g(x) (und so weiter)?

5x =10

5y - 3z =9

4x +y =0

Wie löse ich das mit dem gauß verfahren?

Mich verwirren diese unsichtbaren Nullen, also diese Leeren stellen

Hallo Leute,

wir haben heute in der Schule mit Differenzenquotienten begonnen und wollte fragen wie eure Vorgehensweise bei der mir vorliegenden Aufgabe wäre, verstehe irgendwie gerade nur Bahnhof und habe Schwierigkeiten damit gegebene Punkte in Formel zuzuordnen.

Am besten für Dummies :^)

Dankeschön im Voraus

und einzufügen

Ich habe ein Problem bei Nummer 3. Da komme ich einfach auf kein richtiges Ergebnis.

Ich habe versucht über ein lineares Gleichungssytem da ranzugehen, dafür habe ich die Wertepaare der Tabelle P(30|12,7) Q(90|64,1) genommen und zwei Gleichungen aufgestellt. Dann Subtraktionsverfahren und einsetzen der erhaltenen Variable. Aber wenn ich dann zur Probe andere Werte für v0 einsetze als z.B. 50, kommen absurde Zahlen raus. Nur für die Werte v0=30/90 funktioniert das einsetzen logischerweise.

Aber ich komme da einfach nicht weiter. Wäre super, wenn ihr die hinbekommen würdet. Ein Lösungsweg wäre auch sehr hilfreich.

Hallo liebe Community,

Zur Prüfung, ob zwei Geraden zueinander orthogonal sind, werden nur die Richtungsvektoren betrachtet. Vernachlässigt man hierbei den Stützvektor, da er keinen Einfluss auf die Richtung der Gerade hat? Somit hätte er dann auch keinen Einfluss auf Orthogonalität, sondern würde die Gerade lediglich im Raum verschieben, oder?

Lg

Hey ist das richtig? Danke schonmal

Hey ist das richtig und sind bei d) diese Volumenfunktionen gemeint?

Hey irgendwie komme ich nicht weiter, weiß jemand weiter

Optimierungsaufgaben an sich machen ja Sinn, aber verstehe nicht wie man das bei Funktionsscharen macht

Hallo liebe Leute,

Ich habe ein Problem und zwar weiß ich nicht, wie man Domino spielt. Ich habe keine Ahnung, ich kann es nicht verstehen und ich will es auch nicht verstehen. Ich wollte fragen, ob ihr das für mich lösen könnt, da ich wirklich nicht weiß wie es weitergehen soll.

Danke im Voraus!

Ich fange im Oktober an, Mathematik zu studieren. Viele sagen, Lineare Algebra sei einiges einfacher. Ich habe mir mal die Aufgaben aus der Analysis angeschaut, und konnte mihfile paar Tutorials einige Themen verstehen und einige Aufgaben selbstständig lösen. (zb Grenzwert, Vollständige Induktion, Konvergenz, Divergenz...)

Bei Lineare Algebra konnte ich nicht im Ansatz eine Aufgabe lösen, da alles voll mit irgendwelchen Symbolen, Ringen, Mengen und Gruppen war.

Was findet ihr schwerer?