Bei c).

Bei b) habe ich 6 Pi raus, was auch richtig ist. Das einzige, was ich da nicht verstanden habe, ist, warum man das Rotationsvolumen nicht mit zwei Pi multipliziert wegen der Symmetrie zur x-Achse. Liegt das daran, dass y dann unter der Oberfläche liegt?

Welche Person handelt wie welche? Handelt Jette so wie Emilia, weil sie ihrem Vater nicht sagt, dass sie nicht nach Costa Rica fliegen möchte wie Emilia, die ihrem Vater auch nicht sagen kann, dass sie den Grafen Appiani nicht heiraten möchte? Handelt Urs so wie Odoardo und unterdrückt seine Tochter z.B. indem er ihr ständig in ihr Handy greift oder entscheidet, was das Beste für sie ist, nur weil er das Dorf in Westfalen nicht mag und deshalb seiner Tochter den Wunsch vom Reisen ins Ferne ermöglichen will? Und was ist mit Mario? Wie der Graf Appiani handelt er jedenfalls nicht, weil er Urs Werte nicht vertritt, es würde aber auch - anders als der Prinz - nicht alles tun, um Jette zu ergattern. Wen kann man mit Claudia Galotti, dem Prinzen, Marinelli etc. vergleichen? Marios Mutter, Urs Bruder, seine neue Freundin? Ich weiß, dass nicht jede Person aus dem Film 1 zu 1 wie die aus dem bürgerlichen Trauerspiel handelt (ist ja auch schon drei Jahrhunderte alt), aber es geht nur um die Grundzüge.

Wenn man jetzt z.B. was auswendig lernen muss. Was würdet ihr machen?

Also bei a) habe ich ganz normal die Flächen zwischen den Schnittpunkten berechnet, wie es auch bekannt ist. Bekomme da 6 FE raus.

Bei b) denke ich, dass ich die Fläche zwischen dem Schnittpunkt -1 und 0 berechnen muss. Bekomme da -10/3 bzw. 10/3 raus.

Bei c) denke ich, dass man die Fläche zwischen dem Schnittpunkt -4 und der Nullstelle -2 der Geraden berechnen muss. Bekomme da komischerweise 0 raus.

Bei d) würde ich die Fläche von a) von der Fläche von c) abziehen, was jetzt mit meinem Ergebnis aus c) aber keinen Sinn macht.

Was habe ich falsch gemacht?

Habe die Stammfunktion -1/3x^3-3x^2-6x gebildet und verwendet.

Soll über Kolumbien gehen, alles andere können wir uns aussuchen. Die Präsentation dauert etwa 10 Minuten, also ist sehr kurz. Vielleicht gibt es hier ja ein paar Kolumbianer, die Tipps für mich haben?

Brauche dafür ja die Masse und Photonen haben ja keine, also haben sie auch keine Unschärfe in der Geschwindigkeit, weil ich dafür ja durch 0 teilen müsste, was nicht geht. Oder kann ich die Restmasse 1,673 * 10^-27 kg für Photonen nehmen?

Wir sollten das für n=4 und n=8 machen. Denke aber irgendwie, dass ich das falsch gemacht habe. Die Fläche beträgt ja eigentlich 1/3.

Also der Hauptsatz der Integral- und Differentialrechnung lautet ja:

Meine Frage ist jetzt, für was das „dx“ steht und ob mit dem „dx“ multipliziert wird (also vor das „dx“ ein Malzeichen gehört) oder nicht und wenn ja, wieso.

Außer F(x)= 1/3 * x^3

Um Elektronen aus einer Natriumfotozelle auszulösen, darf das Licht höchstens eine Wellenlänge = 6,5*10^-7 m haben.

Erklären Sie die Ursache für diesen Sachverhalt.

Verstehe nicht, was ich bei h) und j) berechnen soll.

Eine Lichtquelle sendet Licht aus, bei dem es sich um ein Gemisch auf rotem Licht der Wellenlänge = 690 nm und blauem Licht der Wellenlänge = 450 nm handelt.

1. Wie groß ist die Energie der Lichtquanten?
2. Mit diesem Lichtgemisch werden Fotokatoden aus unterschiedlichen Materialien bestrahlt. Die zugehörigen Austrittsarbeiten sind: WA1 = 1,6 eV, WA2 = 2,5 eV und WA3 = 3,2 eV. Werden Elektronen ausgelöst? (Begründen Sie Ihre Antwort!)
3. Es wird ein Material mit der Austrittsarbeit WA = 1,64 eV verwendet. Berechnen Sie für diesen Fall die Geschwindigkeit der schnellsten Photoelektronen, wenn das Licht der beschriebenen Lichtquelle auf die Katode fällt.

Verstehe jetzt nicht, ob ich die Energie zusammenrechnen soll oder alles immer für beide Wellenlängen berechnen muss. Bei 2. muss man ja die Gegenspannung berechnen. Aber wie soll ich meine Antwort begründen?Bei 3. weiß ich wieder nicht, ob ich die Energien der beiden Wellenlängen einzeln nehmen soll oder zusammen.

Heute in der Schule sind zwei Klassenkameraden 10 Minuten früher gegangen, um zu beten. Dies haben sie auch schon mit anderen Klassenkameraden auf der Klassenfahrt gemacht, während andere ihre Präsentationen gehalten haben (wir also quasi auch Unterricht hatten). Ich weiß nicht, wieso das geduldet wird. Unsere Lehrer finden das auch nicht gut, aber erlauben es komischerweise trotzdem. Man kann ja religiös sein, gar keine Frage, aber man sollte nicht während der Schulzeit früher den Unterricht verlassen dürfen oder noch besser, mitten im Unterricht gehen, um zu beten.

Was ist eure Meinung dazu?

Am liebsten Thriller oder Fantasy

Formel:

Graphen: