5x =10

5y - 3z =9

4x +y =0

Wie löse ich das mit dem gauß verfahren?

Mich verwirren diese unsichtbaren Nullen, also diese Leeren stellen

ich verstehe die aufgabenstellung mit Brüchen nicht… Danke im Voraus

Es geht doch darum wenn ich es richtig verstanden habe herauszufinden, warum die Primzahlen so angeordnet sind? Ich habe mir die ersten zahlen bis 1000 mal angeguckt wo mir aufgefallen ist, das nur die ersten beiden Zahlen aufeinanderfolgen und danach keine mehr. Ist das schon mal jemanden aufgefallen?

Die Primzahlen bis 1000 sind:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139, 149, 151, 157, 163, 167, 173, 179, 181, 191, 193, 197, 199, 211, 223, 227, 229, 233, 239, 241, 251, 257, 263, 269, 271, 277, 281, 283, 293, 307, 311, 313, 317, 331, 337, 347, 349, 353, 359, 367, 373, 379, 383, 389, 397, 401, 409, 419, 421, 431, 433, 439, 443, 449, 457, 461, 463, 467, 479, 487, 491, 499, 503, 509, 521, 523, 541, 547, 557, 563, 569, 571, 577, 587, 593, 599, 601, 607, 613, 617, 619, 631, 641, 643, 647, 653, 659, 661, 673, 677, 683, 691, 701, 709, 719, 727, 733, 739, 743, 751, 757, 761, 769, 773, 787, 797, 809, 811, 821, 823, 827, 829, 839, 853, 857, 859, 863, 877, 881, 883, 887, 907, 911, 919, 929, 937, 941, 947, 953, 967, 971, 977, 983, 991, 997

(X∨Y) <=> (X↑X)↑(Y↑Y)

Die Aufgabe ist, die Äquivalenz zu beweisen, allerdings bin ich der Meinung dass die Aussagen gar nicht Äquivalent sind?

(X↑X)↑(Y↑Y) wäre doch äquivalent zu (X∧Y)

Hab auch schon ChatGPT befragt, es hat allerdings auch keine Äquivalenz in Wahrheitstafeln gefunden und bin jetzt ratlos.

Es seien zwei Funktionen



Ich versuche irgendwie nachzuvollziehen, wieso f''(x) und g'(x) sich voneinander (bezüglich Vorzeichen) unterscheiden.

Ihre Stammfunktionen f'(x) und g(x) sind absolut identisch.

Hallo zusammen, kann mir bitte jemand die Aufgabe 1-3 erläutern und mir Tipps geben ??

vielen herzlichen Dank

Wie ist die Formel für folgendes:

Kommutativgesetz, Multiplikation, zwei Variablen, positiv

Formel: ???

Aufgabe wäre, 2a ⋅ 5ab = 5ab ⋅ 2a

z.B.

Kommutativgesetz, Addition, zwei Zahlen, beide positiv:

Formel: a + b = b + a

Und ab wann? 9. klasse?

Ich kann bis jetzt 3,1415926

(May I habe a large container of coffee?)

Mathematisch Gnomen lassen sich ganz einfach durch den Steigungswinkel der Sonne berechnen, und zwar muss man den Steigungswinkel mit der zahl Pi multiplizieren und mal H rechnen dabei erhält man X, Mit X kann man einfach weiter rechnen indem man Pythagoras ausrechnet und 2 Addiert. So erhält man die Zahl. Das sind aber noch nicht die Mathematischen Gnomen, weil sich die gar nicht berechnen lassen sondern nur schätzen deswegen komme ich zu dieser Schlussfolgerung:

1 Gnomen = 569.21 

Somit entspricht ein gnomen dem Wert 569.21.

Ich habe ein Problem bei Nummer 3. Da komme ich einfach auf kein richtiges Ergebnis.

Ich habe versucht über ein lineares Gleichungssytem da ranzugehen, dafür habe ich die Wertepaare der Tabelle P(30|12,7) Q(90|64,1) genommen und zwei Gleichungen aufgestellt. Dann Subtraktionsverfahren und einsetzen der erhaltenen Variable. Aber wenn ich dann zur Probe andere Werte für v0 einsetze als z.B. 50, kommen absurde Zahlen raus. Nur für die Werte v0=30/90 funktioniert das einsetzen logischerweise.

Aber ich komme da einfach nicht weiter. Wäre super, wenn ihr die hinbekommen würdet. Ein Lösungsweg wäre auch sehr hilfreich.

Hallo liebe Community,

Zur Prüfung, ob zwei Geraden zueinander orthogonal sind, werden nur die Richtungsvektoren betrachtet. Vernachlässigt man hierbei den Stützvektor, da er keinen Einfluss auf die Richtung der Gerade hat? Somit hätte er dann auch keinen Einfluss auf Orthogonalität, sondern würde die Gerade lediglich im Raum verschieben, oder?

Lg

Hallo liebe Leute,

wir sollten im Mathe für um unser Vorwissen nochmal zu prüfen einige Übungsaufgaben machen, jedoch ist mir aufgefallen, dass wir Modellieren damals nie richtig besprochen haben… Ich habe den Begriff auch gegoogelt als auch auf Youtube geschaut, aber das kommt mir auf jeden Fall nicht bekannt vor. Könnte mir jemand erklären, was es so grob ist und wie ich es auf ein Beispiel auf der Aufgabe 2 (siehe Anhang) verwenden müsste?

Vielen Dank für eure Mühe und Zeit!

LG

Hallo Leute ich steck gerade echt an meiner Hausaufgabe fest weil ich keinen Ansatz finde, kann mir da jemand helfen?

Hey ist das richtig? Danke schonmal

Kann bitte jemand für mich Aufgabe acht a und b lösen. Ich verstehe es nicht.

Ich habe eine Formel mit einem Doppelbruch.

Ich möchte sie vereinfachen.

Wie geh ich da am besten vor?

Also. Ich habe 6 div durch 4 = 1.5 Mal 3 = 4. aber es kann auch drei sein. Weil ich würde nur die 1 dazurechnen und nicht die .5 was denkst du?

Wie berechne ich das? Ich muss ISO herunterladen. Help.

Brauche Hilfe bei der Folgenden Aufgabeb(Teil B)

A habe ich verstanden und habe den Tiefpunkt mit Hilfe den Ableitungen berechnen können.

Hier, bei B bin ich komplett am Verzweifeln, weil ich absolut keine Ahnung habe, wie ich jetzt vorgehen soll. Habe verschiedenes probiert, bin jedoch steckengeblieben.

Danke.

Lerne für den morgigen Test. Habe aber keine Lösung für diese Aufgabe. Könnt ihr bitte helfen??

Aufgabe 12) wäre super dankbar :)))

Funktion Limes

Hey ist das richtig und sind bei d) diese Volumenfunktionen gemeint?

Ich glaub da ist irgendwas falsch, aber keine Ahnung was..?

Hey irgendwie komme ich nicht weiter, weiß jemand weiter

Hallo kann jemand bitte die zwei Begriffe bisschen einfacher erklären? Ich habe leider im Unterricht nicht sehr gut verstanden, konnte aber auch nicht nachfragen da es zu spät war.

Hier sind die Buchseiten.

Optimierungsaufgaben an sich machen ja Sinn, aber verstehe nicht wie man das bei Funktionsscharen macht

Ich fange bald an Mathematik zu studieren. An die Matte Studenten unter euch, wie empfindet ihr das Mathestudium?

Hey,

mir ist heute etwas sehr Interessantes eingefallen.

Ich habe immer das Problem, nicht zu wissen, wie genau Doppelbrüche aufgelöst werden, bzw, an welche Regeln man sich halten muss (es hängt ja von der Situation ab):

Hierbei sieht man zwei Rechnungen. Ich denke, die 1 ist richtig. Ich habe immer gelernt, dass der Bruchstrich „geteilt“ bedeutet. Hierbei kann man den Doppelbruch unterschiedlich auseinandernehmen. Wieso beispielsweise, darf ich den Bruch x/n (wie in Situation 2) nicht rausnehmen.

Wenn man das förmlich aufschreibt, also 4 x a /x /n und die Regel beachtet, von links nach rechts zu rechnen, so macht das ja Sinn. Was bedenke ich falsch? Anderes Beispiel:

Das macht für mich wieder auch Sinn, da n ein Ausdruck ist. Man darf also n nicht „auseinandernehmen“. Hey,

Folgende Matheaufgaben: Ich habe eine Funktion f(x) gegeben und muss den Anstieg von F(x) an der Stelle x=5 berechnen.
Wie muss ich das machen, wenn ich den Anstieg von F(x) an der jeweiligen Stelle berechnen soll?

Dann habe ich noch eine zweite Aufgabe. Da muss ich die Stammfunktion bestimmen, sodass der Wendepunkt von F(x) P(xW/2) lautet. Brauch ich die Ableitungen von F(x) oder wie mach ich das genau?

Hallo liebe Leute,

Ich habe ein Problem und zwar weiß ich nicht, wie man Domino spielt. Ich habe keine Ahnung, ich kann es nicht verstehen und ich will es auch nicht verstehen. Ich wollte fragen, ob ihr das für mich lösen könnt, da ich wirklich nicht weiß wie es weitergehen soll.

Danke im Voraus!

Ich fange im Oktober an, Mathematik zu studieren. Viele sagen, Lineare Algebra sei einiges einfacher. Ich habe mir mal die Aufgaben aus der Analysis angeschaut, und konnte mihfile paar Tutorials einige Themen verstehen und einige Aufgaben selbstständig lösen. (zb Grenzwert, Vollständige Induktion, Konvergenz, Divergenz...)

Bei Lineare Algebra konnte ich nicht im Ansatz eine Aufgabe lösen, da alles voll mit irgendwelchen Symbolen, Ringen, Mengen und Gruppen war.

Was findet ihr schwerer?

Wie muss ich Aufgabe 6 bearbeiten? Was muss ich verwenden?

Hi kann mir jemand helfen bei meinen Mathe Hausaufgaben ("helfen" also vllt einfach Machen wenn ihr nett sein xd???) BITTE, ich verstehe Nichts

Hier muss ich NR.10a Machen)

Und Von den beiden Kästen muss ich die Unterschiede und gemeinsamkeiten von Der Kosinusfunktion zur Sinusfuntkion auslisten:

Danke!

Georg Cantor hat bewiesen, dass die Menge der reellen Zahlen im Intervall [0;1] nicht bijektiv zur Menge aller natürlichen Zahlen ist. Dies tat er durch sein Diagonalargument. (Ich weiß grad nicht mehr, ob das erste oder zweite.)

Aaaaber ich verstehe nicht, warum keine Bijektion herrscht, nur weil die Liste nie vollständig ist. Denn lediglich das zeigt Cantors Argument.

Eine Liste von unendlichen Zahlen, ist ja sowieso niemals vollständig.

Nur weil bewiesen werden kann, dass die Liste nicht vollständig ist, heißt das nicht, dass es keine eineindeutige Zuordnung der Elemente geben kann. Oder etwa doch? Aber warum?!

Bei den geraden Zahlen geht das ja auch, obwohl man immer wieder eine neue Zahl erschaffen kann. (Die letzte +2)

Warum darf er überhaupt seine These auf unendlich lange Zahlen machen? Man kann doch nicht alles einfach in die Unendlichkeit übertragen. Sein Argument ergibt ja einigermaßen Sinn, aber doch nicht für unendlich lange Zahlen, die ja aber damit erschaffen werden!

Ich verstehe echt nicht den Zusammenhang zwischen einer immer unvollständigen Liste einer Menge und ihrer Bijektion und warum sein Argument für unendliche Längen überhaupt erlaubt ist.

a) Welcher Bruch ist größer? Begründen Sie.

Die Brüche:

1.) 3 von 5 / 1 von 5

2.) 1 von 3 / 0.5

3.) 3 von 5 / 4 von 5

4.) 2 von 7 / 4 von 10

5.) 5 von 6 / 7 von 9

6.) 2 von 8 / 5 von 8

7.) 7 von 12 / 8 von 13

Danke im Voraus!

Wieso macht man den ersten Schritt ("Vereinfachung") und wie macht man ihn? Gibt es auch einen offensichtlicheren Weg?

-17/4 x = - 3/4 | : (-17/4)

Warum kommt da -3/4 raus?

Hallo könnt ihr bitte mir helfen ich versteh das nicht

Sortieren Sie die 5 Bilder nach der Größe des Farbigen Anteils

Danke im Voraus

Brauche Hilfe

Natürlich ist die Rechnung noch nicht fertig, aber das müsste falsch sein.

Kann mir da jemand helfen?

zb e^x nach x auflösen wäre ja ln(e^x ) was dann wäre das e weg also x=

was wäre es wenn -e^x wäre ? Also das minus dazu kommt ? Dann -x= ?????

wird*

Kann mir jemand nr 8 erklären?

lg

wie verbessere ich meine Mathe Kenntnisse, in der schule war ich im Mathe nicht besonders gut aber wo man im Studium ist benötigt man Mathe, welche Bücher würdet ihr empfehlen zu Mathematischen Grundlagen die fürs Studium angepasst sind.

Versuche alle Buchstaben eine Ziffer einzuordnen, und knacke das Rätsel

Guten Nachmittag,

leider verstehe ich die folgende Aufgabe noch gar nicht. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen und leicht verständlichen Erklärungen.

Wie ist das Verhältnis von der Fläche eines Quadrates zur Fläche seines Umkreises?

Antwortmöglichkeiten:

A: 1/0,5 π

B: 2/0,5 π

C: 2/2 π

D: 1,5/π

E: 1/π

Guten Nachmittag,

müsste hier nicht der Strich direkt über der 5 sein, oder kann man das auch so wie hier (siehe Foto) schreiben? Das Ergebnis ist natürlich 41/9 (habe ich aus einer Multiple Choice Aufgabe so entnommen). Meine Frage bezieht sich nur auf die Schreibweise von solch einer Periode:

Ich freue mich auf eure hilfreichen Antworten.

Was würdet ihr hier raten, ohne eine Rechnung zu machen und ohne lange zu überlegen?

Wäre die Erde eine perfekte Kugel, dann würde ein flach auf dem Boden bzw. genau auf Meereshöhe liegendes Seil mit einer Länge von etwa 40.000 km ausreichen, um die Erde genau einmal zu umspannen. Wie viel länger müsste das Seil sein, damit das Seil einmal die gesamte Erde in einer Höhe von 1,5 Meter über dem Boden / über Meereshöhe umspannen kann?

Hier eine nicht maßstabsgetreue Skizze der Aufgabe:

Guten Tag,

ich benötige noch ein bisschen Hilfe, um die folgende Aufgabe ohne Taschenrechner lösen zu können. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen Antworten.

Du spielst Memory mit deinem kleinen Cousin. Es besteht aus 12 Karten, also 6 Bilderpaaren. Den ersten Zug darf dein kleiner Cousin machen und dabei 4 Karten aufdecken. Mit welcher Wahrscheinlichkeit erhält er beim ersten Zug mindestens ein Paar?

Antwortmöglichkeiten:

A: 27 %
B: 33 %
C: 45 %
D: 52 %
E: 67 %

Ich wollte ein bisschen zu Hause ackern aber ich komme nicht mehr weiter könnt ihr bitte Lösungsweg sowie auch Lösung schreiben?Mfg

Guten Tag,

ich benötige noch ein bisschen Hilfe, um die folgende Aufgabe perfekt zu verstehen.

Eine Probe aus C-12 und C-14 hat die durchschnittliche Atommasse von 12,4 u. Wie ist das Verhältnis der Isotope C-14:C-12?

Antwortmöglichkeiten:

A: 1:3

B: 2:3

C: 1:4

D: 1:5

E: 2:5

• Was ist überhaupt C-12 und C-14 und was für eine Atommasse hat C-12 und C-14?
• Ich weiß, dass Isotope Atome desselben chemischen Elements sind, die sich aber in ihrer Neutronenanzahl unterscheiden.
• Also handelt es sich bei C-12 und C-14 um Isotope von Kohlenstoff.
• Aber wie weiß ich nun, wie viele Protonen, Neutronen und Elektronen die Isotope haben?
• Diese Schreibweise kenne ich leider noch nicht.

Ich freue mich sehr auf eure ausführlichen und leicht verständlichen Erklärungen der Aufgabe.

Guten Tag,

wie würdet ihr die folgende Aufgabe ohne Taschenrechner lösen (pi kann man hier auf 3 abrunden)? Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen Antworten.

Eukaryontische Zellen sind kugelförmig und haben einen Durchmesser von 10-30 µm. Wie viele Zellen mit einem Durchmesser von 10 µm würden ca. in 6 ml passen, wenn sie sich quadratisch verformen können?

Antwortmöglichkeiten:

A: 7

B: 12 Milliarden

C: 1,5 Milliarden

D: 24 Millionen

E: 240 Millionen

Nehmen wir an wir haben einen Würfel, dessen Seitenlänge a ist. Wir müssen das Volum der Punktmenge, wobei alle Punkte näher an dem Zentrum des Würfels stationiert sind in vergleich zu den Ecken, ermitteln. Was ist das Volum, hinsichtlich auf a fokusiert.

Moin, wir bereiten uns schon auf die Abschlussprüfungen (erweiterter Realschulabschluss) vor und wiederholen Sachen. Ich verstehe diese Mathe Aufgabe nt bzw. Wie man es berechnet? Kann es mir jemand erklären? Danke

Guten Abend,

wie würdet ihr diese Aufgabe ohne Taschenrechner lösen?

32 = 8^x, was ist x ungefähr?

Antwortmöglichkeiten:

A: 1,4

B: 1,5

C: 1,66

D: 4

E: 2,33

Ich freue mich auf eure hilfreichen Antworten.

Guten Tag zusammen!

Ich habe hierbei eine kurze Frage: jnd zwar verstehe ich die aufgabe nicht genau und bekomme immer eine falsche Lösung.

also vielleicht einfach Körper 1 und 2

Könnte mir hierbei jemand weiterhelfen?

Vielen Dank im Voraus

Liebe Grüsse

Hey kann mir jemand weiterhelfen? Komme nicht weiter beim umstellen

Guten Abend,

ich benötige noch ein bisschen Hilfe, um die folgende Aufgabe perfekt zu verstehen (ohne Taschenrechner). Ich würde gerne mit den Einheiten rechnen, um zu verstehen, wie sie aufgelöst werden (so wie ich es schon versucht habe). Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen Antworten.

Im OP werden Infusionen automatisch mit einer Infusionspumpe verabreicht, um einen konstanten Fluss sicherzustellen. Hierfür wird die Spritze in eine Vorrichtung eingespannt, die langsam auf den Stempel drückt. Die empfohlene Dosis für Propofol liegt bei 1 ml / h / kg Körpergewicht. Wie schnell bewegt sich der 4 cm im Durchmesser messende Stempel einer Infusionspumpe, wenn der Patient 90 kg wiegt?

Antwortmöglichkeiten:

A: 2 mm/s

B: 1,4 mm/s

C: 0,5 mm/s

D: 20 µm/s

E: 45 µm/s

Mein Versuch zur Lösung der Aufgabe:

Ich weiß nicht was ich machen soll.

Liebe Grüße und danke im voraus.

Also die Frage ist sehr kompliziert…

Man kann ja jede Zahl halbieren, auch zahlen die mit 0, beginnen (z.B.: 0,2:2=0,1, 0,1:2=0,05, usw.)

Wie kann es dann sein das bei einem Diagramm ein Strich den anderen schneidet.

Also sagen wir mal man zeichnet den roten Strich von rechts nach links. Wenn der Strich dann bei einem Zentimeter Abstand zu der y Achse ist und man den immer weiter zeichnet, also 0,5 cm Abstand, 0,25 cm Abstand würde es ja unendlich lange gehen.
Wie man jedoch erkennt habe ich es geschafft die rote Linie durch die y Achse zu zeichnen.

Meine Frage ist jetzt wie das möglich ist, wenn man ja eigentlich jede Zahl halbieren kann?

jo, wollte wissen ob es ein Steigungsdreieck bei der Geraden Y=4 gibt?

Kann mir jemand helfen, wie man das berechnet? Ich hab‘s in der Schule nicht verstanden, aber achreibe morgen eine Arbeit

Hallo,

könnt ihr mir nur sagen, ob das so richtig ist.

Vielen Dank

Hey, ich bin sehr schlecht in Mathe, wie kann ich mich verbessern?

Die einfachen kann ich ja, aber mit Brüchen…

Weiß jemand wie ich diesen term noch anders schreiben kann??

Sry ist schief..

Weiß jemand wie ich diesen term noch anders schreiben kann??

4/19 *x +30/19 =x

wieso? -15/19 *x +30/19 = 0

Hallo, könnte mir jemand erklären wie ich hier vorgehe? Ich habe mir schon viele Videos angeschaut aber ich verstehe es einfach nicht.

danke im Voraus

Wie rechne und löse ich diese Matheaufgaben?

Könnt ihr mir da helfen?

Ich verstehe nicht, wie man hier vorgeht

Hallo… wie berechne ich am besten einen Quadratzentimeter Preis? 🧐

z.B eine Fläche Papier 32 cm x 200 cm kostet 13€ ,= ?? :) Danke

Wisst ihr wie man bei solchen Aufgaben vorgeht ? Hab zwar die Lösung aber verstehe einfach nicht wie man darauf kommt und warum wurde hier die Gleichung in der Lösung umgeformt? Hat das was mit der Rechnung zu tun?

Ich hoffe jemand kann mir da helfen 😵‍💫

Wer kann die beiden Aufgaben lösen?

Was „denkt“ ihr euch dabei, wie ist eure Vorgehensweise ?

zb 1/2 +1/90

Hallo, könnte mir bitte jemand auch bei diesen Aufgaben helfen?

...als Formelzeichen?

Das gibt es doch!

Ist ein indirekter Beweis (Widerspruchsbeweis) lediglich eine Vermutung?

Ich würde auf 2 Jahre und 341 Tage kommen. (Eigene Rechnung)

Um das zu kontrollieren habe ich KI gefragt, diese kommt auf: 2 Jahre und 5 Tage

keine Ahnung wie

Aber was ist richtig, bzw was habt ihr raus bei euer Rechnung?

Könnt ihr mir das bitte erklären?

Ich kann das nicht nachvollziehen bzw ich verstehe es nicht? Habe überhaupt keinen Plan.

Ich weis das cot(x) = 1/tan(x) ist aber was ist arccot

Oben steht "der Lieferskonto beträgt 1,5 %" Warum steht unten, dass kein Skonto gewährt wird? Wegen der 5 Jährige Beziehung?

Hallo!

Wir haben die Untermannigfaltigkeit wie folgt definiert:

Die Definition scheint mir euch geometrisch sinnvoll zu sein, denn die Untermannigfaltigkeit beschreibt ja eine Teilmenge, die lokal wie eine Teilmenge mit Dimension n-k dargestellt werden kann.

Nur ich habe noch nicht den Sinn in dieser geometrischen Interpretation bzw. auch allgemein gesehen, warum die Komponentenfunktionen f_i:U-> R^n-k stetig differenzierbar sein sollen?

Vielen Dank im Voraus!

Wie stelle ich das ein, dass er automatisch auf und abrunden?

Was glauben Sie? Was meinst du?

Wie viel Prozent der Mathematiker halten die Riemannsche Vermutung für wahr? Es würde mich (und nicht nur mich!) sehr interessieren, ob die Riemannsche Vermutung wahr ist. Leider gibt es, seitdem Riemann seine Vermutung vor über 120 Jahren aufgestellt hat, immer noch keinen Beweis.

Hast du vielleicht irgendwo gelesen oder gehört, wie viel Prozent aller Mathematiker diese Vermutung für wahr halten? (ggf. bitte einen Literaturhinweis!)

Oder möchtest du selbst eine Schätzung abgeben?

Könnt ihr mir helfen?

Aufgabe:

Ermitteln Sie die maximale Geschwindigkeit in den ersten Sekunden. Wann ist die maximale Geschwindigkeit im gesamten Zeitraum von elf Sekunden erreicht und wie groß ist sie.

Kontex: f(x)= 0,01x⁴-0,2x³+1,05x², definitionsmenge von 0-11.

Bei f(x) handelt es sich um die Strecke und bei x um die Zeit, sodass die erste ableitung der Geschwindigkeit entspricht

Mein Problem:

Ich habe f''(x) gebildet und nach 0 aufgelöst da kam x1=2,26 und x2=7,74 raus. Weil beim wendepunkt die steigung am extremsten ist.

Dann hab ich das bei der ersten ableitung rein gesetzt

f'(2,26)=2,143

f'(7,74)=-1,143

Hier ist die maximale Geschwindigkeit bei 2,26 Sekunden richtig?

ABER: bei dem Intervall bis 11 ist

f'(11)= 3,74 also sogar steiler obwohl da kein WP vorliegt

Wie kommt das? Oder hab ich was falsch gerechnet?