Wieso ergibt 0,5 hoch -1 =2

ich habe echt Schwierigkeiten in diesem Thema.Ein paar Sachen habe ich jetzt halbwegs verstastanden,aber die meisten Schritte ergeben für mich einfach nur Bahnhof und ich weiß,dass ich warscheinlich in der HÜ diese Sachen nicht mehr weiß.

Hat jemand Tipps?

Beides Brüche hab rechts den Bruchstrich vergessen

Ich komme nicht zum richtigen Ergebnis und hab wahrscheinlich ein falschen Vorgang. Kann mir jemanden bei Nr. 11 helfen?

wie komme ich auf die Richtige Lösung bei den ersten beiden Aufgaben.

Wie kann ich Variablen mit X bzw Terme die ich vereinfachen soll, in den Taschenrechner eingeben und lösen lassen. Ich kann es nur eingeben, wenn ich = drücke kommt 0

Kann man das so kürzen in Mathe

Kann mir jemand aufgabe 6 erklären?

Gibt es eine allgemeine Regel, wann /a + /b = /c ist?

(/ ist in dem Fall eine wurzel)

Habe das Thema gerade in Mathe als Wiederholung und ich habe alles vergessen. Und irgendwie kommt es mir so schwierig vor obwohl es gar nicht schwierig ist. Und ich kann nicht gut einschätzen welche Zahl jetzt was ist.

Habe morgen eine Matheprüfung und wollte Fragen ob ihr bei dieser Aufgabe versteht, wie man auf die Funktionsterme kommt. Das Thema heisst "Potenzreihen" und es handelt sich um geometrische Reihen.

Danke im Voraus.

Hallo liebe gutefrage Community

Kann jemanden bitte dir Aufgabe lösen ohne Taschenrechner ich versuche seit über 2 std komme aber nicht weiter

Aufgabe 2

Habe ich unten in den makierten Aufgabenteilen die mitternachtsformel falsch angewendet? Weil bei beiden Rechnungen steht unter der Wurzel ein Ergebnis das negativ sein wird

Was haben diese 2 Gleitkommadarstellungen für eine hochzahl. Danke schonmal für eure hilfe

0,0002386 = 2,386 • 10

85300 = 8,53 • 10

Hallo zusammen,

ich lerne gerade Bruchrechnen und habe folgende Aufgabe: 3/10 + 5/12 + 5/8 + 4/5 (zehntel natürlich). Wie kann ich schnell und einfach einen gemeinsamen Nenner finden?

Vielen Dank im Voraus!

ich verstehe die aufgabenstellung mit Brüchen nicht… Danke im Voraus

Habt ihr vielleicht ne Herleitung für diese Potenzgesetze?:

Weiß jemand wie ich diesen term noch anders schreiben kann??

Sry ist schief..

Weiß jemand wie ich diesen term noch anders schreiben kann??

Mit welchen Regeln wird hier der Bruch vereinfacht?

Hallo, es geht um diese Gleichung, mit der ich nicht ganz klar komme 😅 in allen schritten wird nur eine bestimmte Zahl dividiert oder multiples mit der Zahl auf der rechten Seite, aber müsste nicht eigentlich alles auf dieser Seite mit dem Wert von der rechten Seite dividiert oder multipliziert werden? 🤔

Zum Beispiel bei der |:2 wird nur die 2/3 mit durch 2 dividiert. Müsste nicht auch pi und r^3 durch 2 dividiert werden? 🤔

Danke!

Ich gucke grad ein Mathevideo und habe eine folgende Aufgabe mir angesehen:

Jedes mal, wenn ich arccos 9/√21*√14 eingebe,

Oder arccos (9/√21*√14) kommt matherror raus.

So habe ich es eingegeben :

Ich habe bestimmt ein Fehler bei der eingabe gemacht.

Wie muss man das eingeben, damit das gewünschte Ergebnis kommt?

Vielen dank im voraus :)

Seaaaaaas again.

Gibt es eigentlich Youtube Videos von so mind. Große Zahlen wie Tree(3) auf Deutsch?

Kann man diese mit Potenztürmen herleiten, ohne diese komplizierten Baum Diagramme zu berechnen? Weil würde gerne wissen, wie groß in

Wirklichkeit Tree(3) ist, aber zuerst mal G64! - zunächst mal so:

G1 (Little Graham): leitet man ja so her oder schaut so aus 3↑↑↑↑3 - bzw Hexation also 7,6 Billionen mal↑↑↑↑......↑↑³3 also 7,6 Bl. Mal 3 Potenztürme nach links, ergibt ja 7,6 Bl Potenztürme nach Rechts - heißt alles 7,6 Bl. Mal. Schon die Zahl sprängt unser Vorstellungsvermögen.

So u das ganze Gespinne hier macht man ja bis G64 also 58 mal diese Hexation (Weil Hexation ist ja die 6th Stelle). Was ist die 64. Stelle? Denn nach Hexation kommt ja irgendwann Nonation, Octation etc...... Wie gehts weiter, weißt das jemand? U kann man so Grahams Zahl herleiten, geschweige denn Tree(3) mit diesen Hyperpotenztürmen?

Angenommen, wieviele Hexationen bräuchte man für Tree(3), sicherlich so G64↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑..G64...↑↑↑↑↑G64/G64 Mal oder noch mehr? 😅

Weil man sagt ja G64 (1 Graham), ist hingegen Tree(3) NULL. Unglaublich. Schon G1 ist übertrieben enorm groß.

Kann mir da wer weiterhelfen?

Will es einfach nur wissen. Aber ja, das weiß leider fast niemand, nicht mal Steven Hawking oder die genialsten Wissenschaftler, oder?

Es geht um den Schritt von der ersten auf die zweite Zeile.
Ich komme einfach nicht auf diese Umformung. Besser gesagt, wie ich den Bruch auflöse. Habt ihr Tipps?

Guten Tag,

ich habe noch eine weitere Aufgabe an der ich verzweifle.

Und zwar handelt es sich um Potenzen zu vereinfachen. Die Aufgabe habe ich als Bild angehängt.

Vielleicht kann mir hier such jemand weiterhelfen.

Vielen Dank, Lg Ole

Wurzel von x+4=5

Was ist x für ne zahl

Ist die Rechnung rechts mathematisch korrekt? Wenn nicht, warum? Es geht um Partielles wurzelziehen.

Hat mein Buch dort ein Fehler?

Die Lösung müsste doch sein: x⁶ × y⁶ sein?

Hier!

Die Aufgabe lautet: Bitte zerlege die Radikanden in geeignete Produkte und ziehe dann die Wurzel

a) Quadratwurzel aus 125x²

leider verstehe ich die nicht genau was gemeint ist, vielleicht kann mir ja jemand helfen.

Die Antwort lautet 2,8

Hallo,

ich habe sxhwierigkeiten mit dieser Aufgabe. Wie komme ich auf das Ergebnis? Ich sehe, dass es sich um eine schwache Säure gandelz, also habe ich diese Formel verwendet:

pH= 0,5 * (pks -log(c) )

aber ich komme nicht auf die 2,8. Ich habe 0,1 in log eingesetz und 1 herausbekommen und dann weiter gerechnet. Wo war mein Fehler?

Liebe Grüße

Hey Leute. Ich habe gerade echt Probleme bei dieser Aufgabe, weil ich nicht nachvollziehen kann wie man auf das Ergebnis gekommen ist.

Ich verstehe, dass das was ich blau eingekreist hat sich im nächsten Schritt dann kürzt. Aber wie kommt man auf den Rest?

wieso kann man ab dem Fragezeichen nicht weiter kürzen, durch ausklammern?

Danke für eure Hilfe

Sind das beide Ableitungen? Und Was ist der Unterschied?

x^(3/4) = ☐√☐ ?

Es geht um die Aufgabe  als Bruch 2/u = 2u^-1

und die Aufgabe als Bruch (a/b)^-1 = ba^-1

Wie formt man denn die Brüche so um das diese Ergebnisse herauskommen?
Ich verstehe die Lösung ja nur den Weg dorthin nicht.

Wo schreibe ich bei einem Bruch, welches ich teile die Zahl hin womit ich den Nenner und den Zähle teile? Einfach

z.B. (Wenn das ein Bruch wäre, und ich durch 3 Teile) - 3 ist Zähler, 9 ist Nenner.

3 :3

__

9 :3

Kann mir jemand die Aufgaben C und D erklären? Ich verstehe leider nicht was es mit den gerade und ungeraden zahlen für m auf sich hat. Aus der Lösung habe ich die Antworten zu C und D aber kein Beispiel bzw wenn ich die Formel in den Taschenrechner eingebe bekomm ich auch kein vernünftiges Ergebnis.

Ist diese Definition präzise genug?

• Abkürzende Schreibweise für eine wiederholte Multiplikation derselben Zahl 

Wenn die letzte durchgeführte Operation eine Addition ist, nennt man das Ergebnis „Summe“.

das ist die formel

X = 20log^10 (A1/A2)

X = 20log^10​(10)

X = 20 * 1

X = 20 dBV

meine frage ist wie kommt man von den 20log^10 auf die 20?

Was ist der Unterschied zwischen den Potenzen:

-2^3

und

-(2)^3

Also Ergebnis

Wieso sind 1/3 eigentlich 33,333% und nicht einfach 33% oder so?

Wie kann man das kurz erklärt mathematisch herleiten?

Edit : Wenn die Zahl hinter dem Komma immer weiter geht, is das doch niemals genau 100% , ist Mathematik dann nicht ganz minimal ungenau?

LG

Gibt es das Wort "Hochzahl" in der Mathematik. Also dürfte man das sagen?

Oder habt ihr nur das Wort "Exponent" gelernt, und "Hochzahl" wäre eher so umgangssprachlich?

Wieso sagt man zu ,,2^3" -> 2 hoch 3

Und nicht: 3 hoch 2.

https://de.wikipedia.org/wiki/Term

" In der Mathematik ist ein Term eine sinnvolle Kombination aus Zahlen, Variablen, Symbolen für mathematische Verknüpfungen und Klammern. "

__________________________________________________________________________

Da ein Relationszeichen, wie ein "größer als Zeichen" > auch ein Symbol ist.

In der Definition steht, dass ein Term aus Symbolen entsteht.

Daher müsste doch die Aussage in diesem Falle nicht korrekt sein, oder?

Oder ist hier in der Bedeutung die Rede von "sinnvollen Symbolen". Oder habe ich etwas falsch verstanden?

Heißt dieses " / " geteilt durch oder teilt?

z.B. 3 / a

Heißt es 3 teilt a oder 3 geteilt durch a?

Heyy , Wenn man bei einer Wurzelfunktion quadriert, verschwindet das Minuszeichen vor der Wurzel. Aber wie sieht es aus, wenn das Minuszeichen innerhalb der Funktion steht? Dann muss man doch einmal mit -1 multiplizieren, oder ? Beispiel :

Bitte schnell um Hilfe

Hallo zusammen,

weiß jemand von euch, wie ich den Term nach dem effektiven Zinssatz auflösen kann?

Ich könnte den Term im Nenner solange multiplizieren, bis der Nenner verschwindet, oder? Dann brauche ich aber ewig, bis ich auf ein Ergebnis komme.

Sonst könnte ich das ganze noch mit der internen Zinsfuß Regel machen, oder? Also dass ich einfach zwei Versuchszinssätze nehme und dann eben diese Methode anwende.

Aber würde es noch eine andere, einfachere Methode geben, um auf den effektiven Zinssatz zu kommen?

Hallo,

Wenn ich -28² als normale Zahl ausreichen will, kommt dann -784 oder +784 raus?

Im Buch steht -784, aber wenn ich das ausrechne, kommt 784 raus. Weil - und - = +.

Was übersehe ich?

Ich hab eigentlich keine Probleme in der Mathematik aber da ich im Gymnasium immer mit dem Tascherechner gearbeitet habe, fällt es mir manchmal schwer kopfzurechnen mit Kommazahlen und Brüchen zb. beispiel:

200/0,000004 ich weiß da kommt was mit 5 raus weil 20/4 ist 5 aber in welche Richtung bzw wie viele Stellen ich jetzt das Komma verschieben muss, da tu ich mir schwer. Kann mir jemand Tipps geben, wie das einfacher geht?

Was soll ich hier machen? Ich verstehe das Bild nicht

Wo ist der Unterschied wenn ich schreibe (-8) hoch zwei oder -8 hoch zwei? Beides ist doch 64 oder nicht ?

Beispiel: 0,75×(9/5)‐¹

Ich bin super schlecht in Mathe und ich habe schon Google gefragt, aber da habe ich nur noch weniger verstanden. Mein Bruder ist gerade draußen und normalerweise hilft er mir bei Mathe. Sein Handy hat er daheim gelassen. Kann mir jemand helfen? Ich weiß ist eine unnötige Frage, aber brauche sie grad wirklich

oder auch 4 durch 65 mit komma und sooooooooooooooooooo

"Zahlenmengen: Gruppe von Zahlen, die bestimmte gemeinsame Eigenschaften haben."

Sollte bei 2 hoch -6 nicht 64 rauskommen ?Warum 1/64?Warum hat man es umgedreht denn bei geraden Exponenten wird es doch plus??

Warum ist 10 hoch 2 gleich 50??

Klasse 9🥰

Ich versteh das mit dem teilen nicht so ganz. Muss ich mir einf denken dass ejdes vorzeichen dass gegenteilige wird oder eie macht man das bei so einem bruch?

Hallo,

habe ich diese Aufgabe richtig rechnet?

Wenn ich das zusammenfassen will dann habe ich als vorfaktoe -0,5 und eine unsichtbare 1

Rechne ich dann einfach -1/2 +1???

Ich will mit folgenden Logarithmus etwas berechnen: "100000+(200000×log₂(4)"

Wie gebe ich bzw. wie gebe ich den Logarithmus in Excel ein?

wir werden in der klausur aufgaben bekommen, die wir nicht mit dem taschenrechner bearbeiten dürfen. meine frage: wie löst man so einen dreck im kopf (siehe lernzettel unten)? ich mein, ich bin eine komplette niete was das angeht. habt ihr tipps? wie würdet ihr vorgehen (bei der markierung), ich komme mit brüchen gar nicht zurecht, ohne brüche würde ich es bestimmt irgendwie hinbekommen..

Kann mir das jemand ausrechnen? Ich komme nicht weiter😓 Die Aufgabe lautet: Das Produkt einer ganzen Zahl und fünf wird um 6,3 vermindert und erhält -28,8

Danke im Vorraus 😁

Wie mach ich das % Zeichen auf dem Taschenrechner calcoom???? Da ist nirgendwo Prozent.

Hey Leute ist mein Ergebnis richtig? Ich bedanke mich schon im Voraus:)

Gibt es in der Mathematik nicht mal ein ein Weg wie man eine richtige Zahl im Lotto bekommt nur eine Zahl nicht sechs was wäre der Rechenweg

Warum kann das Ergebnis nicht -9 sein?

Ich frage mich, warum die Gleichung so umgestellt werden darf, und wieso der Exponent 5 auf einmal "verschwunden" ist.

Vielen Dank im Voraus!

Es handelt sich un Quadratische Funktionen, und in dem Bild sieht man wie die binomische Formel angewendet wurde. Aber woher kommt die 1?

Bitte mit Erklärung!!!!

Hallo, ich kann den unten dargestellten Rechenweg nicht wirklich nachvollziehen. Warum wird aus a^2 plötzlich 3/4a^2, wenn man a^2/4 von a^2 subtrahiert?

Vielen Dank für die Antworten!!

hallo Ich schreibe morgen eine Arbeit in mathe das Thema lautet zhlinder oberfläche umkehrungsaufgaben ich verstehe garnichts dsvon und ich muss diese arbeit bestehen kann mir irgendjemand helfen wie man diese aufgaben löst ich versuche es seit stunden aber es klappt einfach nicht ich brauche wieklich hilfe ich habe mir youtube videos angeguckt das hier ist meine letzte hoffnung

Ich schreibe morgen eine Arbeit bitte um Hilfe Ich verstehe Nummer 3 nicht.

kann jemand mir Nummer 3 machen?

Kann mir jemand sagen, was ich bei solchen Aufgaben rechnen muss? Ich verstehe dass man die Potenzgesetze verwerfen muss, aber hier kann man sie ja nicht direkt benutzen. Oder kann mir jemand erklären wie man allgemein vorangehen kann bei solchen Aufgaben ? Man muss die ja umformen, damit man die potenzgesetze verwenden kann.

Die Aufgaben:

Ist es erlaubt, eine Zahl im Bruch einfach so nach oben zu nehmen, um das n zu isolieren?

oder muss hier eigentlich ein Zwischenschritt gemacht werden?

Es geht um Aufgabe b (3).

Meine Frage wäre ob man bei der zp Mathe auch irgendetwas rechnen kann(das nicht in den Aufgaben steht) statt gar nichts hinzuschreiben? Weil bei manchen Aufgabe verstehe ich nicht was ich machen soll..

Stimmt die Aussage, dass es drei Gruppen von natürlichen Zahlen gibt?

1. Gerade Zahlen: {2, 4, 6, 8, 10, ...}
2. Ungerade Zahlen: {1, 3, 5, 7, 9, ...}
3. Primzahlen: {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...}

Hallo an die Mathematik Experten ich tue da jetzt schon 1 Stunde rumrechnen mein Ergebniss wäre x=77 aber Chat GPT sagt x=22 , Anscheinend habe ich es falsch . Kann mir bitte wer sagen was jetzt richtig ist und wie man es rechnet

X soll ja umgeformt werden. Woher weißt ich wie ich das anschreiben, verstehe die Schulübung nämlich nicht

Der Bruch beim y beträgt übrigens 1/alpha

kann man den 2. Schritt noch zum 3. Schritt umformen?Aus meiner Sicht ist beim 2. Schritt Schluss oder man müsste zumindest beim 3. Schritt das, was nach dem + kommt durch y teilen

ich wollte euch fragen ob man diese ~2,57 (das was gaaaanz unten steht) im Kopf rechnen kann oder nur mit Taschenrechner