Hallo liebe Community,

ich verzweifle gerade an dieser Aufgabe:

Ich habe schon folgendes gelöst:

und hätte nun ein paar Fragen:
Könnte ihr generell mal schauen, ob das so passt?
Dann zu Aufgabe d) Vorzeichentabelle: So wie auf dem 4. Bild ganz oben haben wir immer eine Art Tabelle gemacht, z. B. die hier (ganz unten):

Aber kann ich hier überhaupt eine Tabelle machen? Ich habe ja ausgerechnet, dass ich keine Extremwerte habe, da der Graph so aussieht:

Dann wollte ich die Wendepunkte ausrechnen, obwohl das in der Aufgabenstellung nicht explizit stand. Wenn ich auf dem Graph schaue, liegt ja der Wendepunkt im Ursprung bei (0/0), denn da ändert sich ja das Richtungsverhalten der Kurve. Ich hatte eigentlich erwartet, dass ich 0 rausbekomme, aber da ich keine Lösung rausbekomme, heißt das doch so viel wie (wie auch bei den Extremstellen hier), dass ich keinen Wendepunkt habe.
Denke ich jetzt falsch oder habe ich mich verrechnet oder wie?
Wäre schön, wenn ihr mir das erklären könnt, ich sitz schon 2 Stunden hier und es ist schon nach halb 5 :-(

Dankeschön für alle Mühe und gut's Nächtle!

Hallo, ich muss folgende Matheaufgaben zu Wahrscheinlichkeit Rechen, habe aber keine Ahnung wie es funktioniert:

Von allen Spielerinnen und Schülern eine Schule spielen 40 % Instrument und 70 % schreiben aktiv Sport. Von denen die ein Instrument spielen treiben sogar 75 % aktiv Sport. Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit dass er zufällig ausgewählte Schüler wie groß ist die Wahrscheinlichkeit dass ein zufällig ausgewählte Schüler wieder ein Instrument spielt noch aktiv Sport treibt?

kann mir dabei jemand helfen? Wäre Sehr nett und wichtig!

Danke im Voraus!

Sei f eine lineare Abbildung, b ein Element des Bildraumes von f, sowie x eine Lösung der Gleichung f(x) =b. Finde eine alternative Beschreibung der Menge aller y aus dem Definitionsbereich von f, für welche f(x+y) =b gilt

Alternative Beschreibung. Würde einfach sagen "Lösungsmenge" oder "Wertebereich" was ist damit gemeint=?

Hallo Leute.

Ich möchte sie gerne bitte, mir zu helfen.

Mich beschäftigt nun schon sehr lange eine Aufgabe und zu Montag soll diese auch endlich beantwortet werden.

Es geht darum, die Sparren in einer Aufgabe zu berechnen.

Dafür werden sowohl x als auch y benötigt - doch diese finde ich einfach nicht heraus.

Mein Ansatz, beziehungsweise mein erster Schritt war a=1,25.

Dieser entpuppte sich jedoch als falsch aus.

Hi:) ich mach bald den Test für medizinische Studiengänge in dem man unter anderem auch Kopfrechnen muss und das sehr sehr schnell.

Nun hatte ich folgende Aufgaben bei denen ich nicht wusste wie ich das schnell rechnen sollte. Natürlich kann man im notfall immer noch schriftlich dividieren aber ich dachte dass es vielleicht noch irgendwie ne andere Möglichkeit gibt

x= (1013 120) / 210 = 121560 / 210 = circa 580

Als multiple choice antworten standen zur Auswahl

(A) 480 (B) 520 (C)580 (D) 640 (E) 720

Jedoch weiß ich nicht wie ich von 121560 /210 auf circa 580 kommen soll?

Kann mir jemand helfen?

einer differentialgleichung ebenfalls eine lösung?

Wie zeige ich, dass man z(t) = Acos (wt + phi) als z(t) = A´ cos wt + B´ sin wt schreiben kann?

Diese Aufgabe wird von vielen als überdimensional schwer empfunden und ich komme nicht wirklich mit ihr zurecht.

Zu a) Was ist damit gemeint: Verknüpfungstabelle? Eine Verknüpfungstabelle stellt man in der Regel auf, wenn man bspw. die Werte 1,2,3,4,5 und 5,6,7,8,9 multiplikativ miteinander verknüpfen will. Hier ist weder angebeben, ob die Verknüpfung multiplikativ, additiv oder "pipi"-tiv. ist?

Ich nehmen an, das [123] jeweils mit [123], [213], [321], [132], [231] verknüpft werden soll, und das Vorzeichen ermittelt werden soll. Also jeweils ob es +1 oder -1 ist.

Was bedeutet dann "Die Inverse zu den Gruppenelementen angeben". EInfach jedes +1 in ein -1 umwandeln?

was bedeutet in dem Fall 2:1? PS: ich hab da so mit dem Verhältnis noch nie verstanden.

Hallo, komme bei dieser Mathe Aufgabe nichtmehr weiter. Wäre nett wenn mir jemand helfen könnte.

Gruß aus Deutschland

Für einen Nachhilfeschüler müsste ich das wissen. Ich selbst war auf dem Gymnasium und habe nicht viel Unterricht für Realschüler gegeben, sodass mir deren Lehrplan nicht ganz geläufig ist. Das Internet hilft dabei nicht so großartig.

Sie hatten gerade lineare Gleichungssysteme mit Einsetzungs-, Gleichsetzungs und Additionsverfahren und zuletz die Strahlensätze.

Mir fällt gerade die Geometrie (Kegel, Pyramide...) und Trigonometrie mit Satz des Pythagoras und sowas ein. Oder kommen nun schon quadratische Funktionen? Oder was bleibt noch?

Kann mir jemand beim Lösungsweg helfen?

Sandra hat bei einer Tombola eine Ballonfahrt gewonnen. Nach einer halben Std. Fahrt soll sie die Höhe über dem Boden messen. Sie peilt die beiden 3,2km voneinander stehenden und 30m hohen Kirchtürme mit 18° bzw 34° an.(von der horizontalen Linie in Höhe des Ballons)

Wie hoch ist sie?

Habt ihr da irgendwelche Tipps? Ich muss sagen das mein Habdy stört, auch wenn andere mir immer schreiben wenns zb um die Schule oder sobst was geht. Wie lernt ihr?

Also soll die Aufgaben b & c auf Achsensymmetrie zur y-Achse und auf Punktsymmetrie zum Ursprung prüfen und weiß nicht wie. Also bitte nicht nur die Lösung sagen, sondern auch begründen.

Danke schonmal

Hallo, kann mir jemand bitte kurz erklären was die Wachstumskonstante k ist? Also die Definition von K

Danke im voraus!

Man soll die mittlere Änderrungsrate der funktion f(x)=5x(hoch 2) im Intervall [1;3] ausrechnen. Kann mir das bitte jemand ausrechnen damit ich es verstehen und nachvollziehe kann ?

Berechne den Grundwert aus dem vermehrten Grundwert. In Klammern steht der Prozentsatz, um den vermehrt wurde. a) 513,30€ (18%) Berechne den Grundwert aus dem verminderten Grundwert. In Klammern steht der Prozentsatz, um den vermindert wurde. a) 71,44€ (17%)

Ich versuchte die Aufgabe zu lösen, aber mache den falschen Rechenweg. Leider gibt es keinen Lösungsweg dazu, sondern nur das Resultat.

Die Lösung lautet:

(2p + p²/100)%

Schreibt bitte den Lösungsweg hin.

Da wir jetzt in den nächsten Monaten eine Facharbeit schreiben werden, suche ich nach interessanten Themen.
Hauptsächlich habe ich mich für eine Facharbeit in Mathe entschieden, weil ich meine Note aufbessern möchte (ersetzt eine Klausur).

Ich bin zwar nicht die Beste in Mathe, aber habe trotzdem ein solides Grundverständnis.
Habt ihr also interessante Themen?

Am besten wäre etwas, das sich um ein bestimmtes mathematisches Problem dreht, sodass der Schwerpunkt auf bestimmten Rechenwegen / Lösungsansätzen liegt (Wunsch des Lehrers).

Ich erwarte keine konkreten Themen, es können auch gerne nur Richtungen sein, sodass ich mir ein Unterthema heraussuchen kann.
Danke im Voraus!

[Ich bin in der 11.Klasse auf einem Gymnasium.]

Im Bereich Wirtschaftswissenschaften.

Hallo,

die Frage steht oben - kann man die Unterscheidung anhand der Radien R1 und R2 einer Linse fest machen?

Da steht endliche nachkommastellen also das es irgendwann aufhört aber seit wann hört zb 3,33 Periode irgendwann auf?

Mit freundlichen Grüßen

Sitze schon seid 1,5 Std an dieser Frage,hoffe ihr könnt mir helfen :D

Frage steht oben ^^

Hallo, ich hätte ein paar Fragen zum Thema reguläre Ausdrücke/Sprachen, denn es fällt mir im Moment sehr schwer dies zu verstehen, bzw manches davon.
Kurz zu mir, ich bin noch Schülerstudent im 2 Semester, ich beschäftige mich zwar sehr mit dem Stoff, aber manchmal bleibt an der ein oder anderen Stelle nicht so viel hängen und deswegen, erhoffe ich mir, dass ihr mir hier helfen könnt.

Am besten erklärt es sich an zwei Beispielen, wozu auch Musterlösungen vorliegen:

Meine Fragen:

• Warum schreibt man {ab, b} was bedeutet dies? Ich meine in z.B e_1 ist ab und b durch ein + getrennt, das + bedeutet ja "oder" ?
• Wie kommt man auf die Lösung von 3.e?
• Habt ihr irgendwelche Tipps, wie man an solche Aufgaben rangehen soll, komme damit nicht so richtig klar, für mich ist dies irgendwie willkürlich.

Vielen Dank im Voraus.

Liebe Grüße

Marc

Wer kann meine Aufgaben lösen? Ich weiss echt nicht.

Aus einem 6meter langen Stück Winkeleisen soll das Rahmengerüst eines Aquariums so hergestellt werden, dass das Volumen maximal wird das Seitenverhältnis der Grundfläche b:l =2:3 beträgt. Welche Abmessungen und welche max. Volumen hat das Aquarium?

Hallo zusammen,

ist es möglich, die Parameterkurve einer Evolvente, welche die Form:

x(t) = r * ( cos(t) + t * sin(t) )

y(t) = r * ( sin(t) - t * cos(t)

besitzt, als Funktion y=f(x) zu schreiben. Wenn nein, warum nicht?! Welche mathematische Begründung gibt es dafür. Danke im Voraus.

Hii❤️ Ich frage mich 2 Dinge:

1.Warum ist eine Gerade Quadratzahl immer durch 4 teilbar?

2.Warum ist es so,dass wenn man eine ungerade Quadratzahl durch 4 teilt,der Rest 1 ist?

Danke für eure Antworten

Apple Jack

Ein Vater, sein Sohn uns seine Tochter sind zusammen 120 Jahre alt.
Der Vater ist doppelt so alt wie seine Tochter und 25 Jahre älter als sein Sohn.
Alter des Vaters und seiner beiden Kinder?

Hallo Mathe Begeisterte. Hier eine Frage um euren Durst zu stillen. Warum ist die Tan Funktion links oben und rechts unten Negativ. Und der Cot ebenso. Bitte um simple und nachvollziehbare Erklärung. Hier noch das Entsprechende Bild.

Danke im voraus.

Hi,

Sind diese Rechnungen richtig?

Hi,

Wenn das sektglas 7cm breit ist, 9cm hoch und der inhalt 3cm beträgt, ist es dann richtig, dass der inhalt 4,75% beträgt? Und wenn der inhalt 4cm hoch ist, dann 8,83% und bei 6cm inhalt 29,55%?

Mfg

Ich kann Beträge von Vektoren berechnen aber wie macht man es andersherum?

Hi, kann mir jemand grundsätzlich einmal verständlich machen welche der Funktionen ich für welchen Bereich benutze um den Flächeninhalt zu berechnen? Bin ich das mit meinen Integralen richtig angegangen?

(Aufgabe 6)

Wie man sieht fehlt mir noch das letzte Stück oberhalb der X-Achse von 3 bis 4

Die Aufgabe:

In einem Laden ist eine Alarmanlage eingebaut. Bei Einbruch gibt sie mit 99%-iger Wahrscheinlichkeit Alarm. Wenn in einer bestimmten Nacht kein Einbruch stattfindet, gibt sie mit der Wahrscheinlichkeit 0,005 falschen Alarm. Die Einbruchswahrscheinlichkeit für eine Nacht sei 0,002.

E=Einbruch

E-Strich=kein Einbruch

A=Alarm

A-Strich= kein Alarm

Die Ergebnissebei der Vierfeldertafel sind:

E und A=79

E und A-Strich=1

E-Strich und A=200

E-Strich und A-Strich=39720

Insgesamt soll 40000 rauskommen. Ich verstehe nicht, wie man auf diese Zahlen kommt. Kann jemand helfen?

Wer kann es mir mal verständlich erklären ? Habe gutes Abiturwissen.

Der Karton ist viereckig, die Pizza ist rund und die Stücke sind dreieckig, oder? Meiner Meinung nach ist die Form eines Pizzastückes ein Dreieck, jedoch meinte heute jemand zu mir, dass es kein Dreieck sei, da es diese Rundung auf der einen Seite hat. Also sind Pizzastücke Dreiecke oder nicht?

...Wenn fünf aufeinanderfolgende ganze Zahlen zusammen -395 ergeben.

Ein Bauarbeiter soll ein Haus bauen. Dafür braucht er exakt 20 Stunden.

Jetzt hat er super gefrühstückt und kann eine Stunde lang, zehn mal so schnell arbeiten. Wie lange braucht er jetzt, um das Haus zu bauen ?

Vielen Dank im Voraus

Bitte mit Lösungsweg

Zur Zeit schreibe ich in meinen Beiträgen immer F(x)=Integral(...)

Das ist mir zu aufwendig.

Mit welcher Tastenkombination stelle ich das verzerte "S" dar?

Hallo,

ich weiß das es dieses Problem schon lange gibt und ich weiß nicht, wie ich es lösen kann. Kann mir jemand weiterhelfen?

Also:

Wenn man in Word (ich habe Word 2018, aber ist ja egal) einen Bruch einfügt (durch den Formeleditor) und in der selben Zeile ist noch was geschrieben, was nicht im Formeleditor steht, wird der Bruch automatisch an die Zeilenhöhe angepasst.

Auch wenn man den Zeilenabstand erhöht, ändert das nichts.

VG Anja

Also folgende Aufgabe habe ich in Mathe auf:

Der Vektor a (-1/2/-3) verschiebt den Punkt P in den Punkt Q. Bestimmen Sie P bzw. Q.

a) P(3/2/1)

Muss ich einfach Pa rechnen oder wie bekomme ich Q heraus?

Bin dankbar für jede Hilfe.

LG

Hey ihr! Ich muss in den kommenden Wochen eine GFS in Mathe halten. Das Thema ist “Zahlenzauberei“! Meine GFS soll eine Überleitung zum Unterrichtsthema “Thermumformungen“ usw sein... Leider habe ich noch keine richtige Vorstellung, wie ich meine GFS interessant aufbauen könnte und gleichzeitig auf das neue Thema überleiten kann... Vielleicht könnt ihr mir ja weiter helfen ;)

Danke schon mal im Vorraus für eure Antworten LG ^^

Ich habe einen Kreis mit einem Durchmesser von 7cm. Jetzt würde ich gerne ein gleichseitiges Dreieck in diesen Kreis zeichnen, so dass die Eckpunkte den Kreis berühren.

Wie geht das? Danke schonmal😊

Wenn bei den oben genannten Körpern der Auftreffpunkt der Lotgeraden durch die Spitze auf der Ebene, worauf der Kreis oder das Viereck liegt, nicht genau die Mitte des Kreises oder des Vierecks ist, muss man aber dennoch für das Volumen die Höhe nehmen, die die Ebene als kleinsten Abstand zum Punkt S hat, oder?

Mein Grafikfähiger Taschenrechner Casio fx-9750II zeigt bei jeder Eingabe und jeder versuchten Rechnung "Speicherfehler" an.

Was kann das sein und wie kann ich dies ändern?

Ich würde meinen Taschenrechner ungern zurücksetzen, da dieser mehrere wichtige Programme für die Schule enthält.

Sagen wir ich habe die Rechnung : √4

Mein Taschenrechner sagt dann : 2

Aber es ist doch ±2, oder nicht? Wieso zeigt ein Taschenrechner nur ein Ergebnis an, das ist doch dann falsch. Wieso zeigt er nicht ±2 an??

Hallo liebe Community!

Wir haben in der letzten Mathestunde die Betragsgleichung |x-5| +3 = 10 zum Lösen aufbekommen.

Ich weiß, dass ein Betrag immer positiv ist und den Abstand zu einer Zahl beschreibt.

Aber im Internet standen für ähnliche Aufgaben mehr als nur die eine Lösung, die ich habe...

Könnt ihr mir erklären warum?

Ich habe bereits im Internet versucht, mir das selbst zu erklären, aber ich habs nicht geschafft.

Versteht jeman diese Aufgabe? Wenn ja könntet Ihr mir diese BITTE erklären, weil die Rechnung an sich ist schon klar, aber bei der a) steht dann in den Lösungen

Mein Problem ist jetzt noch mal klarere ausgedrückt, dass ich es trotz der "Erklärung" nicht verstehe, warum dies nicht 0 ergeben kann...

Vielen, vielen herzlichen Dank im Voraus!!!

Mfg

Turteltaube

Ich schreibe eine Facharbeit in Mathe über Roulette und Black Jack und mein Lehrer meinte ich soll unteranderem auf das Laplace Experiment eingehen. Nur fällt mir gerade auf, dass dieses ja nur Ereignisse gleicher Wahrscheinlichkeit beschreibt. Beim Roulette gibt es aber ja bekanntlich mehrere Möglichkeiten seine Einsätze zu platzieren und somit unterschiedliche Wahrscheinlichkeiten. Da momentan Ferien sind, kann ich keine direkte Absprache mit dem Lehrer arrangieren. Hat er sich vielleicht vertan und es gibt ein anderes ,,Experiment" welches Roulette und Black Jack eher beschreibt? Ich weiß nicht wirklich wie ich die beiden Glücksspiele jetzt im Hinblick auf ihre Wahrscheinlichkeiten erklären soll. Black Jack ist diesbezüglich ja noch komplizierter.

Hab folgende Gleichung aufgestellt, wobei n jede reelle Zahl sein darf:

Dazu habe ich dann folgende Lösung:

Nun meine Frage, da ich neu in dieser Art von Mathematik bin, würde ich gerne wissen ob mein Ergebnis richtig ist?

Hallo,

in meiner Mathematikübung hatte ich eine 3x3 Matrix gegeben von der ich die Determinante berechnen sollte. Diese Wollte ich mit der Regel von Sarrus ausrechnen jedoch war in den Lösungen ein anderes ergebnis angegeben als ich rausbekommen hatte und auch ein anderer Rechenweg, also die Determinante der Matrix wurde nicht mit der Regel von Sarrus, sondern ganz normal wie bei anderen Matrizen ausgerechnet. Daher meine Frage kann man die Regel von Sarrus auf jede 3x3 Matrix anwenden oder auch bei bestimmten Fällen nicht?

(PS: Ich hab mich sicher nicht verechnet da ich 10 mal nachgerechnet hab ;))

Auf dem Mond hat eine Masse von 1 kg ein Gewicht von 1,63 Newton. Der Radius des Mondes ist 1738 km. Berechne die Masse des Mondes!

Wie rechnet man das aus? Bräuchte es schnell wenn es geht. Danke schon mal im Vorhinein.

Ich soll im Rahmen einer Hausarbeit im Fach Mathematik diese Frage beantworten. Ich tendiere dazu, dass die Aussage richtig ist.

Ich soll 2 Definitioen und Begründungen angeben .

Wie hoch wäre dann die Wahrscheinlichkeit zu gewinnen? Wie kann man das berechnen?

Hey Leute ich habe daran gedacht mein Referat in einzelne Themen einzuteilen wie z.B wer es erfunden hat, wofür man es braucht, wie man es anwendet und welche Vorkentnisse man braucht. Und ganz am Ende würde ich ein eigenes Beispiel an die Tafel rechnen um es besser zu veranschaulichen. Leider ist Mathe gar nicht meine Stärke und deshalb versuche ich dadurch meine Note zu verbessern. Die Biographie (ganz kurz) ist klar, was es ist und wofür es gebraucht wird ebenso. Ich weiß aber nun nicht weiter. Gibt es für die Hesseche Normalform eine allgemeine Formel oder woher bekommt man die ? Ich habe im Internet gesehen d(P;E) also d für Distanz von Punkt und Ebene dann in Betragzeichen | Hesseche Koordinatenform | aber wieso macht man denn die Koordinatenform ? Und woher kommt die Herrleitung der Koordinatenform und der Normalen Hessechenform. Ich suche schon paar Stunden im Internet aber finde nichts was mir weiterhilft. Vielleicht ist einer hier der mir es besser erklären kann oder vielleicht Privat helfen kann. Ich wäre auf jeden Fall dankbar. Schöne Feiertage weiterhin

Ist das möglich?

Was bedeutet das makierte? Danke💗

Folgende frage habe ich mir gestellt : ich nehme 5 Personen und frage nach der Wahrscheinlichkeit danach dass genau 2 an irgend einem Tag im Jahr miteinander Geburtstag haben. Dass ist ja eine abgewandelte frage vom Geburtstagsproblem.
Ich habe dazu ein baumdiagramm gezeichnet und P berechnet. Ich kam auf 2,9%. Dann habe ich noch eine andere Rechnung versucht die ich aus eine anderen frage kannte und zwar: 3651364363362/365^5 und das ganze noch multipliziert mit 5 über 2. auch hier kommt man auf das gewünschte ergebnis. Nun meine Frage: alle pfäde die die Lösung genau 2 Personen beinhalten haben ja unterschiedliche Wahrscheinlichkeiten weil die Wahrscheinlichkeit für einen gleichen Geburtstag ja mit mehr ungleichen Geburtstagen zunimmt. Nun ist es ja bspw bei der bernoullikette so, dass dieses n über k ja die Anzahl an günstigen pfäden angibt. Bei der Rechnung hier oben kann das aber nicht sein. Die 5 über 2 geben ja an wie viele Möglichkeiten es gibt dass aus den 5 Leuten genau 2 miteinander Geburtstag haben. Aber wie kann man sich diese 5 über 2 auf das baumdiagramm zu dem Versuch übertragen vorstellen? Und warum betrachtet man zur Berechnung ausgerechnet den Pfad, wo anschaulich gesagt direkt die erste Person die gefragt wird mit der beliebigen Person Geburtstag hat?

Bei nachfragen aufgrund von Unverständlichkeit einfach gerne schreiben.

also, ich hab gestern an weihnachten google play guthaben im wert von 30 euro ( 2 mal 15) geschenkt bekomen. da ich mittlerweile schon mehr als zwei jahre von meiner handy-spiele-phase weg bin weiß ich nich was ich damit machen soll (werde das geld auch nicht für anderes im store ausgeben) hier jzt meine frage :

Kann ich das google play guthaben irgenwie in echtes geld oder zumindest in guthaben von einem anderen anbieter "umtauschen" ??

Laut dem Artikel https://de.wikipedia.org/wiki/Beweis_der_Irrationalit%C3%A4t_der_Wurzel_aus_2_bei_Euklid , welche einfach nur den Beweis der Irrationalität von Wurzel 2 nach Euklid aufzeigt, wird erwähnt, dass für die potentiellen Zahlen p und q, wobei der Quotient gleich Wurzel 2 sein soll, eine Teilerfremdheit existieren soll. Also, dass die Zahlen p und q keine gemeinsamen Teiler haben, und somit der Bruch vollständig gekürzt wurde.

Aber wo ist denn jetzt diese Teilerfremdheit mathematisch berücksichtigt? Ich meine es wurde einfach festgelegt, aber meines Wissens nach kann man doch alles Behaupten, solange man es irgendwie in die Rechnung mit ein bringt, da es sonst außerhalb des mathematischen Geschehens steht.

D.h. was wäre der Unterschied in der Rechnung, wenn man diese Annahme nicht machen würde? Würde man, wenn man es rekursiv immer wieder neu aufschreibt, wobei demnach durch zwei gekürzt wird, feststellen, dass die Zahlen egal wie oft man es rechnet immer gerade sein werden? Ist das das eigentliche Problem bei meiner Denkweise?

Vielen Dank im Voraus!

Hallo, 

komme bei der folgenden Aufgabe nicht weiter: 

Eine Walze mit der Masse m1=1kg und dem Radius R=10cm rollt reibungsfrei einer Schiefen Ebene mit dem Neigungswinkel Phi herunter. Gleichzeitig rutscht ein Klotz mit der Masse m2=600g die Ebene herunter. Auf den Klotz wirkt eine Reibungskraft, die Gleitreibungszahl zwischen Ebene und Klotz beträgt Mü=0,25 

Wie groß muss die Neigung der Ebene sein damit sich beide Körper immer mit der gleichen Geschwindigkeit bewegen? 

Aufganstellung:

Ein Pendal A schwingt in 3 Sekunden 5 Mal hin und her, ein Pendel B schwingt in 2 Sekunden 3 Mal hin und her. Beide Pendel werden um den gleichen Winkel nach rechts ausgelenkt und gleichzeitig losgelassen. Nach wie vielen Sekunden befinden sich beide Pendel erstmals gleichzeitig wieder in der Ausgangslage ?

Danke ;)

Aufganenstellung:

Drei Knaben laufen auf einer Kreisbahn von w50m Länge. Sie starten gemeinsam. Der 1. Läufer legt 5km/h, der zweite 3km/h und der dritte 2.5km/h zurück. Wie lange dauert es, bis sie sich erstmals wieder am Standort treffen ?

Ich habe das kgV non 5000m, 3000m und 2500m berechnet und kam auf 15km.

Half mir aber nicht weiter die Zeit zu berechnen

würde mich freuen, wenn mir jemand weiter helfen könnte :)

Mathe ist mit Physik eins meiner Lieblingsfächer .. somit macht es mir auch spaß und ich bin eigentlich reeeeelativ gut darin

(bin in der 10. Klasse Gymnasium , hab die Jahre davor nie Mathe gelernt.. in den letzten Sommerferien extrem viel nachgeholt.. Aus der klasse kann niemand so gut Mathe wie ich und doch schreib ich nur 3er.. ist sowohl mir als auch meiner Mathe Lehrerin ein Rätsel aber.. das ist ein anderes Thema..)

Trigonometrie oder Funktionen zb sind recht interessant .. alles in Ordnung

doch dann kam letztes jahr diese STOCHASTIK

wow

Das mit den Baumdiagrammen konnte ich , das war voll okay

aber was mich wirklich zerstört hat waren diese dääämlichen Aufgaben mit diesem Würfel wo dann die Lösung am Ende sowas war wie 1/3(1+4+2) oder was weiß ich denn , einfach schreckliches Zeug.

das hab ich echt nie verstanden also wirklich nicht

und das macht mir ein wenig zu schaffen

Bin ich dumm? Hab ich kein ausreichendes Logisches Denken? Aufgrund dessen dass ich Informatik Studieren will wäre das nämlich eine absolute Katastrophe.

Bei sämtlichen IQ- Test kamen werte zwischen 120-140 raus, allerdings kann ich solchen Tests wirklich kein Glauben schenken wenn mir dann mal wieder was wie die liebe Stochastik übern weg läuft..

Aufgabebstellung:

Ein altes Eisenrohr wird in eine Anzahl Dtocke von je 36cm Länge geschnitten. Würde man das Rohr in lauter 28cm lange Stöcke zersägen, gäbe es 2 Stücke mehr. Welche Länge hat das Eisenrohr ?

Grundsätzlich habe ich die Aufgabe richtig gelöst. Ich habe das kgV von 28 und 36 berechnet und kam auf 252, was auch die Lösung dieser Aufgabe ist.

Ich kam auf die Lösung, ohne zu die Angabe berücksichtigen, dass es noch 2 Stücke mehr gäbe, wäre das Rohr in 28cm Stücke zersägt.

Das verwirrt mich sehr. Würde mich freuen wenn mir jemand weiter helfen könnte :)

Fixkosten und variable Kosten sind gegeben.

Lineare Preis-Absatz-funktion ist auch gegeben.

Was muss ich rechnen?

Bei den Halbleitern, genauer bei der Diode, ist oft die Rede von einem Sperrsättigungsstrom, jedoch ist nirgends beschrieben was der genau ist. Für mich gibt es einen Sperrstrom und einen Durchlaßstrom, was ist also der dritte Sperrsättigungsstrom? Zumal kommt er in der Formel des Durchlaßstromes vor. Meistens wird dieser Strom angegeben oder wird auch "theoretischer Sperrstrom" genannt.

Formel des Durchlassstromes:

Ich soll 100 Tiere fűr 100 Euro kaufen. Jedes Tier muss mindestens 1 mal vorhanden sein.

1 Katze kostet 1 Euro

1 Hund kostet 15 Euro

4 Mäuse kosten 1 Euro

Also 1 Kubikmeter ist klar (hxlxb) 1x1x1 m aber sind dann 8 Kubikmeter 8x8x8m oder 8x8x1

Und wie ist es bei Quadratmeter?

Vielen Dank

Hallo,
Ich muss bald meine LK‘s wählen, und deshalb bräuchte ich euren Rat bezüglich dem LK Physik :)

(am besten von jenen, die sich mit Physik gut auskennen Bzw. es selbst als LK haben)

Folgende Situation :
Mathe ist meine einzige Schwäche in der Schule, während Physik zu einer meiner besten/stärksten Fächer gehört.

Mir macht jedoch Physik extrem Spaß, und komischerweise kann ich auch die „Mathematik“ die dort vor kommt Fehlerfrei lösen.

Sollte ich es als LK wählen oder würdet ihr mir davon abraten, da Physik eigentlich echt viel in der Oberstufe mit Mathe zu tun hat & ich nicht weiß ob ich dieses „Mathe“ schaffe?

Normalform zur Scheitelpunktform 

Also ich habe im Internet eine Pizza mit einem Durchmesser von 26 cm gesehen und nur so zum Spaß wollte ich den Flächeninhalt berechen. also π x 13cm^2 = 530,929 Heißt das, dass die Pizza einen Flächeninhalt von 530 cm^2 hat? oder ist mir ein Fehler Unterlaufen weil die Zahl so hoch ist.

Aufgabenstellung:

Das kgV von 60 und x beträgt 180. Bestimme alle Zahlen, die für x infrage kommen

Danke :)

Ich habe mithilfe von Baumdiagrammen folgende Wahrscheinlichkeiten erhalten:

1: 1

2: 1/2

3: 2/3

4: 5/8

die erste Zahl (n) ist die Anzahl der Wichtelteilnehmer und die zweite Zahl die zugehörige Wahrscheinlichkeit. Ich erkenne darin kein System. Gibt es eine Formel dafür? Mein Ansatz ist, dass man die Wahrscheinlichkeiten für eine jeweilige Person addieren muss, aber ohne dabei Pfade doppelt zusammenzuzählen. Also (1/n)+x(1/n*1/n-1)+y(1/n*1/n-1*1/n-2)

Unten im Bild sind zwei Rechnungen. 
Mein Gedanke war folgender: ich habe an einem bestimmten Tag im Jahr Geburtstag. Und ich habe 20 Freunde. Nun möchte ich berechnen wie hoch die Wahrscheinlichkeit dafür ist, dass genau zwei meiner Freunde und ich am selben Tag Geburtstag haben.
Im ersten Bild habe ich einfach gesagt ich habe an irgend einem Tag und habe dann gesagt mithilfe der bernoulli Formel dass genau zwei weitere von 20 auch an dem Tag Geburtstag haben sollen.
In der zweiten Rechnung habe ich mir gedacht ich könnte mich ja auch einfach in die Gruppe der 20 Leute dazuzählen (also 21) und berechne dann die Wahrscheinlichkeit, dass genau drei aus der Gruppe am selben Tag Geburtstag haben.
Wieso komme ich dann auf unterschiedliche Ergebnisse?

Ich wollte mich mal erkundigen ob „Mathe“ im Psychologiestudium machbar ist oder ob es ein Grund zum Abbruch wäre?

zurzeit stehe ich in Mathematik auf drei Punkten könnte evtl. 4 schaffen, in den anderen Fächern stehe ich auf Gut bis sehr Gut, auch im Leistungsfach Psychologie.

Ich habe hauptsächlich Probleme mit dem logischen Denken, das „Abarbeiten“ fällt mir jedoch leicht.

Könnte dies ein Problem im späteren Psy. Studium werden und sollte ich mir lieber einen anderen Studiengang wählen ?

LG und Danke im Voraus

Gibt es die Möglichkeit zum Arzt zu gehen und es testen zu lassen ob man Dyskalkulie hat also eine Matheschwäche? Und würde das im Fall eine Auswirkung auf die Noten haben also müsste man die Arbeiten zb nicht so streng bewerten sodass am Ende keine 5 im Zeugnis steht ? So wie bei LRS

Hallo zusammen!

Ich komme bei dieser Aufgabe nicht weiter.

Kann jemand mir helfen?

Danke im voraus!

Bild:

hey

ich habe gerade daran gedacht dass, wenn man schnell beschleunigt im Auto, das man das spürt. Aber warum nicht wenn ich im ICE sitze, der sogar schneller fährt und beschleunigt?

vielleicht komme gerade einfach nicht drauf, aber es ist wahrscheinlich ziemlich simpel.

grüße, louis

Hey,

Weiss jemand wie diese Aufgabe geht? Danke euch voraus. Übe gerade für eine Prüfung.

Aufgabe: Ein Kühlraum (WRK) soll auf der konstanten Temperatur TK=250 K gehalten werden. Dazu dient eine Kältemaschine (KM), die die Abwärme bei der Umgebungstemperatur TU=305 K abführt. Zum Antrieb der Kältemaschine wird eine Wärmekraftmaschine (M) verwendet, deren Wärmebedarf aus einem Wärmereservoir (WRW) mit der Temperatur TW=440 K gedeckt wird. Bestimmen Sie unter der Annahme, dass beide Maschinen reversibel arbeiten, das Verhältnis der Wärmemengen zueinander, welche dem Wärmereservoir (TW) bzw. dem Kühlraum (TK) entzogen werden [4], vgl. Abb. 1.

Hey,

Weiss jemand wie diese Aufgabe geht? Danke euch voraus. Übe gerade für eine Prüfung.

Aufgabe: Zwei Liter Wasser sollen von 20 °C mit Hilfe eines Tauchsieders (konstante elektrische Leistungsaufnahme von 2 kW) auf Siedetemperatur gebracht werden. Der Umgebungsdruck betrage 1 bar. Nach welcher Zeit beginnt das Wasser zu Sieden, wenn keine Wärme an die Umgebung verloren geht und die Energie zum Erwärmen des Tauchsieders und des Gefäßes vernachlässigt wird?

Hey,

Weiss jemand wie diese Aufgabe geht? Danke euch voraus. Übe gerade für eine Prüfung.

Aufgabe: Ein geschlossenes System wird auf dem Weg 1-2-3 in den Zustand 3 überführt, dabei werden 80 kJ Wärme zugeführt und 30.000 Ws Arbeit gewonnen, vgl. Abb. 1.

a) Welche Wärmemenge in kJ muss auf dem Weg 1-4-3 zugeführt werden, wenn eine Arbeit von 10.000 J gewonnen wird?

b) Welche Wärmemenge muss auf dem Weg 3-1 zugeführt werden, wenn dem System eine Arbeit von 20.000 Ws zugeführt wird?

Wie haben in Mathe eine Aufgabe die lautet, dass Anna mit 150 Karten ein Quadrat legen soll, welches möglichst groß wird. ( Wir machen gerade Quadratwurzeln ) Ich habe jetzt in meinen Taschenrechner was eingegeben s. Bild und ein für mich nicht verständliches Ergebnis bekommen. Kann mir jemand erklären was das heißt?

Kann mir jemand den genaueren Ablauf so einer Konferenz nennen?

Ich muss eine Präsentation in Mathe halten und habe verschiedene Aufgaben bekommen. Allerdings muss ich mich in das Thema „Vektoren“ etc. neu reinarbeiten, was gut klappt. Doch nun hänge ich doch bei einer Aufgabe und brauche Hilfe.
Es ist eine Aufgabe über das Skalarprodukt und ich verstehe die Lösung nicht ganz...

... siehe Bild

1000 Schulkinder wurden vom Schulzahnarzt untersucht. Bei 415 Kindern wurde Karies festgestellt. Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, dass ein zufällig ausgewähltes Kind gesunde Zähne hat? (Bruch und Prozent angeben)

In einer Urne befinden sich blaue und weiße Kugeln. Die Wahrscheinlichkeit, eine blaue Kugel zu ziehen, beträgt 16%. Wie viele der insgesamt 50 Kugeln sind weiß?

Hallo! Ich schreibe morgen eine Klassenarbeit und übe dafür gerade, nur verstehe ich diese Aufgabe nicht :/

Ist es möglich das ziegenproblem mithilfe eines baumdiagramm zu lösen, wenn ja wie müsste man vorgehen?

Hallo Zusammen

Wir haben gerade eine Schulaufgabe erhalten, wo wir ein 4-Eck haben mit den abmesseungen 30x30, aufgeteilt in 9 Felder. in diesem Viereck ist ein ungleichmässiger Stern gezeichnet.

Die Aufgabe besteht darin die Fläche des Sterns zu Berechnen.

Das Orange und das Blaue konnte ich Berechnen, jedoch die 2 weissen klappen nicht. Kann wer helfen?

Warum ist in der letzten zeile des p +5? Muss es nicht -5 sein? Weil -2-3 ergibt -5. ich habe heute schularbeit bitte hilfts mir

Hallo!

Ich habe hier etwas in Mathe, bei dem ich Hilfe benötige..

Die Lösungen wurden im Unterricht gesagt, die Lösungswege aber nicht.

Könnte mir jemand erklären, wie man auf die zwei Ergebnisse kommt bzw ob sie überhaupt richtig sind?

Vielen Dank im Vorraus!