Wir haben heute in der Schule eine Frage diskutiert und die belief sich auf das Problem von gleichen und selben Dingen. gleiche Dinge sind ja Dinge, die genau so aussehen, wie das jeweils andere und die selben Dinge, betreffen Dinge, die identisch sind und sich durch nichts unterscheiden.

Nun ist das mit Vektoren ja so, dass sie nur auf eine Richtung verweisen, also zwei Vektoren, die ein vielfaches voneinander sind, beliebig im Raum verschoben werden können. Also können sie dann ja auch "identisch" sein, wenn ich mich nicht täusche. Wenn sie identisch sind, dann zeigen sie doch in dieselbe Richtung.

Trotzdem sagt man immer die gleiche Richtung. Ist das falsch oder richtig?

Ich bin der Meinung, dass wenn Richtungen auf einen Punkt, nehmen wir mal den Nordpol laufen, dann zeigen sie in die gleiche Richtung und nicht in die selbe, da sie sich schneiden. Liefe man aber stattdessen auf der Erdkugel nach Westen, dann läuft man immer in die selbe Richtung, da kein bestimmter Punkt angegeben ist, der erreicht werden muss von den genannten Vektoren.

Ein wenig anschaulicher: Zwei Leute laufen auf der Erdkugel nach Norden, und somit in die gleiche Richtung. Trotzdem schneiden sich die Wege der beiden und somit sind die Wege nicht identisch, das heißt sie sind nicht in die selbe Richtung gegangen, da man die Vektoren nicht an jede beliebige Stelle im Raum bewegen kann, wo sie dann identisch wären. Dann würden sie nicht mehr in die gleiche Richtung zeigen, sondern in unterschiedliche.

Das Gegenbeispiel: Zwei Leute, die an einer beliebigen Stelle auf der Erde stehen und nach Westen laufen, lassen sich beliebig im Raum bewegen, solange der Westen definiert ist. An allen Positionen lassen sich die Wege beider Menschen exakt übereinander legen, wenn man davon ausgeht, dass die Erde so groß ist, dass man ihre Krümmung vernachlässigen kann. Dann liefen sie also immer in die selbe Richtung.

Ich hoffe ihr habt das verstanden und würde mich feuen, wenn ihr eure Meinung dazu darlegt oder vielleicht sogar eine andere Idee. Dies soll ein Ideensammelnder Post sein, und keine richtige Frage. Auf Nachfrage stelle ich auch gerne ein Bild zu meinem Beispiel in die Kommentare.

Liebe Grüße 4ssec67

Klar wenn man den Definitions bzw. Bildbereich einschränkt kann jede Funktion mit Asymptote stetig sein. Aber wie sieht es beim Intervall -unendlich bis +unendlich aus? Bei der Asymptote ist doch eine Sprungstelle.

Danke im voraus

Hi ich verstehe zwar wie man Prduktgleichungen ausrechnet aber nicht wie ich erklären soll was das ist bis jetzt erkläre ich das so : Gleichungen nennt man Produkt Gleichungen wenn mindestens einer der Faktoren Null ist es ist nicht sinnvoll die Klammer auf zu lösen Bsp : (x-3) (2x+9)= 0 Fehlt bei der erklärung etwas ? PS : 8. Klasse Gymnasium

Ich glaube die Überschrift sagt alles -

ist eine gerade Zahl immer positiv?

Danke für die Antworten im Vorraus!

Grüße, Thycalo

Hey Leute;) Erste Frage steht oben, und meine zweite ist: Ist das schwer und wie lange dauert ein Studium um den Abschluss Diplom zu haben?

Danke im Vorraus:)

Hallo,

wenn man eine Gerade parallel zu einer Ebene aufstellen möchte, muss man ja eigentlich (angenommen die Ebene befindet sich in der Parameterform) nur den Ortsvektor vervielfachen und eine Richtungsvektor von der Ebene nehmen. Geht das umgekehrt genauso? Also: Ich vervielfache den Ortsvektor und füge einfach einen neuen Richtungsvektor hinzu? Ist es dann egal, welche Zahlen ich für den neuen Richtungsvektor verwende?

MfG, Blackberryzh

Kann mir jemand sagen wie man eine solche Funktion in Geogebra eingibt? Bild ist im Anhang

woran erkennt man dass beispielsweise bei f(x)= -x^4-x^3+x^2+x+3 keine einfache Symmetrie vorhanden ist ?? also weder punktsymmetrisch noch achsensymmetrisch ist ??

oh gott ich bin froh wenn ich den shit rum hab :D

Danke für antworten !!! :)

Woran erkennt man das eine Parabel nach oben oder unten geöffnet ist? Wenn da z.B. f(x)=0,5x'-1 steht? '=steht für hoch zwei (zum Quadrat) also wie erkennt man das ? Und woher weiß man dann ob sie Gestraucht oder gestreckt sind ?

Hallo! Wir schrieben letztens eine mathe klassenarbeit. Ich war überrascht, keine Fehler; alles richtig und trotzdem 0 Punkte. Grund: Ich hatte bei keiner Aufgabe einen Lösungsweg hingeschrieben, weil ich es auch ohne kann. Es stand auch nirgends, dass man einen Lösungsweg braucht. Unser Lehrer sagte früher einmal, dass es vom Vorteil wäre, wenn man den Lösungsweg hinschreibt, da man dafür auch Punkte bekommt, falls die Lösung falsch ist. Er sagte aber auch dass eigentlich nur die Lösung das entscheidende ist, und man bei richtiger Lösung volle Punktzahl bekommt. Nun steh ich blöd mit einer 6 da obwohl ich alles konnte und richtig hatte, wäre sogar klassenbester. Darf er das!? Ich meine, dass das ja höchst unmoralisch und unfair ist, zumal der Lösungsweg eigentlich keine rolle gespielt hat. Hoffe ihr könnt mir helfen, vielen dank!

Der Strintheorie nach gibt es 11 Dimensionen, wobei wir in einem 4-Dimensionalen Universum leben. 3 Raumdimensionen, 1 Zeitdimension. Doch was sind die anderen 7 Dimensionen? Sind das einfach nur parallele Raum- und Zeitdimensionen oder haben sie andere "funktionen"?

Moin Leute

Zu meiner Situation ich bin 17 und schreibe morgen eine Klausur. Leider bin ich seit einer Woche Krank. Kopfschmerzen, Hals, Schnupfen und der ganze kram. War heute beim Arzt und der meinte halt Bindehaut und Mittelohrentzündung mindestens 3 Tage zu Hause bleiben. Ich habe aber morgen eine Mathe Klausur, die ich nicht verpassen will. Gelernt hatte ich schon vor 2 Wochen. Ich wollte den Stoff nochmal wiederholen, aber dann kamen wieder die Kopfschmerzen.

Sollte ich trotzdem morgen zur Schule und die Klausur versuchen zu schreiben. Ich hab Angst das die Klausur für Nachschreibe sehr viel schwerer sein wird, was sie wahrscheinlich auch wird.

Was würdet ihr machen?

Hey,

ich muss in einer meiner Aufgaben zeigen, dass R\Z offen ist und habe recht wenig Ahnung wie ich da vorgehen muss. Bis jetzt hab ich nur raus, dass das Komplement dazu, also Z c R abgeschlossen ist.

Kann mir jemand einen Ansatz geben?

Danke schonmal!

Ist a eine negative Zahl, dann ist der Parabel nach ____ geöffnet und der Scheitelpunkt ist der ___ Punkt Ist der Betrag des Faktors a Größer als 1 dann ist die Parabel ____ als eine normaleparabel. Kleiner als 1 dann ist die Parabel ____ als eine normalparbel

Ich bedanke mich bei jeder Antwort :))

Hallo zusammen,

hat jemand eine super Erklärung für Maximierungsaufgaben? Wie man da vor geht und diese berechnet? Oder eine Seite, auf der man das gut nachlesen kann?

Danke + Gruß Denise

Wir haben in Mathe eine Aufgabe gemacht, wo man jedem Graphen den jeweiligen Funktionstherm zuordnen soll. Das hab ich ja noch hingekriegt, aber der zweite Teil der Aufgabe lautet wie folgt:

Beschreibe die markanten Eigenschaften jedes Graphen (Steigungsverhalten, Wertemenge, besondere Punkte)

Da sind bei mir dann einige Fragen aufgetreten:

Ist mit Steigungsverhalten sowas wie Hyperbel oder Parabel gemeint?

Was ist eine Wertemenge?

Und was sind die besonderen Punkte eines Graphen?

Eine jeweilige Erklärung währe nett.Danke im Voraus

Hallo,

ich studiere Mathematik und bin momentan frisch im ersten Semester und würde gerne wissen wie ich das Thema der Linearen Algebra am einfachsten verstehen und lernen kann? Mir fällt es etwas schwer, da ich in der Oberstufe nicht angemessen in dem Bereich unterrichtet wurde(ist aber eine andere Geschichte). Naja und in der Uni wird alles so - meines Erachtens - schwer und wissenschaftlich erklärt, dass ich meist den Überblick verliere und kaum mitkomme oder etwas verstehe. Ich mache mir auch große Sorgen wegen der Prüfung später, dass ich sie vielleicht nicht bestehe und ich möchte es so gerne lernen und habe auch die Motivation dazu. Die Bücher in der Bibliothek sind auch - ich sage mal - gefühllos in ihrer Interpretierung. Vielleicht hat ja jemand von euch mal Erfahrung gehabt im Studium oder teilt das selbe wie ich und könnte mir dabei etwas behilflich sein und Ratschläge teilen?

MfG

Hallo, möchte eine Wertetabelle für eine Schar von Funktionen erstellen und diese mithilfe des oben genannten Taschenrechners erstellen, jedoch weiß ich nur wie ich die Werte für x ausrechnen kann, nicht aber für die gesamte Schar (wo also die zweite Variable eingeben?)

Angenommen man hat mehrere Gleichungen...wie kann ich sehen ob sie linear sind oder nicht? Ich habe lange in der Schule gefehlt und kapier die Mathe Hausaufgaben nicht. Man muss Gleichungen ankreuzen, ob sie linear sind oder nicht.

6y=x-9 -4x=10+y Etc...wie sehe ich das?

Hallo also ich mache grade Termumformungen und habe nun ein kleines problem. Habe alles aufgelöst und bei x^2 sind nun 3 Angaben übrig und ich weiss nicht wie ich es rechnen soll. x^2-3x^2+8x^2 ist übrig. Zieht man das x^2 unabhängig von den zahlen vor dem x ab oder nicht? Ich würde 5x^2 rauskriegen jemand anderes meinte 6x^2

Hallo zusammen,

mein Taschenrechner spinnt irgendwie seit kurzer Zeit. Zuerst ging er gar nicht an, dann ging er an doch irgendwie ist die Helligkeit teilweise so niedrig, dass man nichts mehr auf dem Display lesen kann. Im normalen Modus geht alles, die Helligkeit ist auch auf ganz dunkel eingestellt und bleibt auch so. Wenn ich dann jedoch Mode Setup drücke, wird das Display wieder ganz hell und und unlesbar. Wenn ich dann eine Taste drücke um den Modus auszuwählen, zum Beispiel 6 für Matrix, ist das Display im nächsten Schritt wieder normal. Wenn ich dann weiter auswähle ist es wieder hell, dann dunkel, hell usw. Es wechselt also quasi nach jeder Eingabe. Kann mir da jemand weiterhelfen? Vielen Dank im Voraus!

Wir haben eine Mathearbeit geschrieben und die Hälfte der Klasse hat nur ein Viertel der Klassenarbeit geschafft. Ich glaube nicht, dass unser Lehrer die Arbeit nochmal schreiben wird. Was sollen wir tun? Über die Hälfte der Klasse haben alle eine schlechtere Note als 5.

Hallo :) Ich brauche mal hilfe... Es geht um das Mathethema Ähnlichkeiten und Strahlensätze Wir sollen mithilfe unseres Daumens und eben den Strahlensatz den umgefähren Durchmesser des Mondes berechnen Kann mir jemand erklären was man dazu für angaben braucht wie man die 'Gleichung' dazu aufstellt am besten mit einer leicht erklärten und leicht nachvollziehbaren erklärung wie man darauf kommt?

Hallo :) Ich bin gerade etwas verwirrt. Ich soll die Konzentration eine Lösung berechnen, nachdem sie verdünnt worden ist. "3ml Ausgangslösung werden mit 1 ml dest. Wasser verdünnt. Die Ausgangslösung hat eine Konzentration von 73,8 mg/l." Wenn ich es mit c1V1=c2V2 berechne, kommt da c2= 55,35 mg/l heraus. Stimmt das oder liege ich da falsch?

Wir haben im Unterricht durchgesprochen wie man testen kann, ob eine Zahl prim ist oder nicht. Ich verstehe grundsätzlich wie man das macht und hab auch gut nachvollziehen können, warum man nicht weiter testen muss als bis zur Hälfte der Zahl.

Dann wurde aber gesagt, dass man eigentlich sogar nur bis zur Wurzel der Zahl testen muss, weil sich danach alles wiederholt - Kann mir das jemand erklären? Ich hab da irgendwie kein Bild vor Augen warum das so sein soll.. :(

hey leute,

wie man an der fragestellung wohl sieht mach ich grade mathe und verzweifle grade daran :s naja also die Aufgabenstellung ist: Geben Sie eine normalengleichung für eine ebenenschar an, deren ebenen alle zueinander parallel sind. Erläutern Sie, warum Ihre Lösung eine solche Ebenenschar festlegt :S

Also ich hab mir jetzt gedacht, dass doch für eine parallelität gegeben sein muss, dass a1/b1=a2/b2=a3/b3 ist. und die noralengleichung ist ja Vektor n * (Vektor x - Vektor a). Doch wie geh ich jetzt weiter vor :S

lG Charlie

Hallo,

Ich bin weiblich und 16 Jahre alt. Wie ihr meinen anderen Fragen und meinem Profil entnehmen könnt, ist Mathe mein größtes Hobby und ich studiere es neben der Schule.

Jetzt hab ich folgendes Problem: Ich komme in der Uni nicht mehr mit. Schon nach der dritten Woche...das ist vielleicht normal. Ich denke auch, dass ich das Schülerstudium beenden werde.

Was mich noch viel mehr ärgert: Ich kann nicht mal mehr Schul-Mathe. Wie ihr einer meiner letzten Fragen entnehmen könnt, kann ich nicht mal mehr Terme aufstellen und LGS lösen. Jetzt kann ich nicht mal Termumformungen?!

Ich habe das Gefühl, immer dümmer zu werden bzw. dass Mathe mich überfordert. Das liegt doch nicht nur an der Uni...ich zweifle gerade sehr stark an meinen "Fähigkeiten", überlege, nach meinem Abi doch lieber was anderes als Mathelehrerin zu werden. Ich bin sogar ernsthaft am Überlegen, meine Leidenschaft zu Mathe aufzugeben...es bringt doch eh nichts mehr, weil ich nichts mehr kann...das ist doch unnormal! Ich habe mich auch schon ausgeruht, anderweitig beschäftigt und später nochmal die eine oder andere Aufgabe in Angriff genommen. Ich bin erneut gescheitert...was soll ich denn machen? Ich liebe Mathe eigentlich...oder kann es sein, dass ich psychisch irgendwas hab, was eine Denkblockade verursacht? Ich wüsste da aber nicht, was das sein sollte, dass ich aufeinmal nicht mehr richtig mathematisch denken kann...

Hallo ist die Standardabweichung von 0,9 groß oder eher klein?

Hey Leute ich wollte wissen ob die Änderungsrate und die Wachsumsrate das gleiche ist und wenn nicht, was ist der ungerschied? Ich hab auch im Internet gescuht aber nichts hilfreiches gefunden. Ich hoffe ihr könnt mir weiter helfen

Gegeben ist eine zur y-Achse symmetrische Parabel 4. Ordnung. Von der hab ich ein Bild beigefügt. f(x)=x^4/32-(3*x^2/4)+3/2

Nun soll ich anhand der Wendepunkte (-2/-1) und (2/-1) eine Parabel 2.Ordnung erstellen. Ich dachte mir, dass der Scheitelpunlkt der Parabel auf der y-Achse liegen muss, demnach müsste die 1. Ableitung 0 sein.

Mit Geogebra kann ich dennoch die Gleichungen nicht lösen. Welchen Aspekt habe ich nicht bedacht? Bitte um Hilfe

jede Proportionalität soll ja eine Lineare Zuordnung sein, kann mir jemand sagen, warum das so ist ? und warum ist nicht jede lineare Zuordnung eine Proportionalität

hi es handelt sich bei den Hausaufgaben um folgende Aufgabe:

die funktion f mit f(x)= 20xe(hoch 2-0,05x) beschreibt näherungsweise die Anzahl der Zuschauer, die pro Minute zu einer bestimmten Uhrzeit in ein Fußballstadium kommen. Der Wert x=0 entspricht der Uhrzeit 16:00Uhr.Das Spiel fängt um 18 Uhr an.*

a) Bestimmten sie, um wie viel Uhr der Besucherandrangan den Eingängen am größten ist, wenn man als Modell die Funktion f zugrunde legt. (hier muss ich den hochpunkt berechnen richtig?)

b) Zeigen sie, dass die Funktion mit F(x) = (-400x - 8000)e(hoch 2- 0,05x) eine Stammfunktion on f ist und berechnen SIe, wie viele Zuschauer bei Anpfiff des Spiels ungefähr im Stadion sind, wenn man davon ausgeht dass das Stadion um 16 Uhr noch leer ist.* (keine ahnung was ich hier machen muss!)

c) Wie viele Zuschauer kommen von 16 - 18 uhr Durchschnittlichpro minute ins Stadion? (das Integral aus rechnen also von 0-2 und dann durch 120 (min) teilen oder?)

Es wäre lieb wenn ihr mir helfen würdet :)))

Also wie ich eine Substitution durchführe weiß ich

nur würde ich gerne wissen wie das bei termen geht wo das nicht ganz aufgeht und man ausklammern muss z.B.

x^7+5x^4+10x = 0

dann müsste man ja x ausklammern so das

x*(x^6+5x^3+10) = 0

rauskommt um die substitution anzuwenden z.B. x^3 = z also :

x*(z^2+5z+10) = 0

nur wie geht es jetzt weiter , normalerweise benutze ich jetzt die pq formel , aber durch das x vor der klammer geht das ja nicht (oder doch?) , könnte mir wer erklären wie es jetzt weitergeht damit ich die Nullstellen berechnen kann ? (und bitte nicht irgendwelche wikipedia texte da ich so eh nichts verstehe ._. )

Ich würde gerne einen Kosinus berechnen. Ich habe den Winkel 37,56° und wollte den im Taschenrechner umrechnen. Wie muss man das jz einstellen... SHIFT + cos oder nur cos und die Gradzahl?

Bitte um dringende Hilfe :) !

Das Thema verstehe ich schon mal gar nicht. Es ist das Thema: Steigung und Ableitung. Ich bin in der 11 Klasse. Meine Aufgabe ist es, mit Hilfe der H- Methode die Steigung der Funktion an der Stelle x0 zu berechnen.

a) 2x²+ 3x x0= 3 b) Wurzel von x x0= 2

Könnt ihr mir das bitte mithilfe der H- Methode vorrechnen?

Beispiel aus dem Buch mit Hilfe der h- Methode:

f (x)= x hoch 3 x0= 1

Rechnung:

f ' (1)= lim h--> 0 f(1+h)-f(1) : h = lim h--> 0 (1+h) hoch 3 -1 : h = lim h--> 0 (1+3h+3h² +h hoch 3 -1) = lim h--> 0 (3+3h+h²) = 3

ihr seht das ist super schwer und kompliziert.

Danke für eure Hilfe im Voraus!

PS: h--> 0 heißt das h gegen 0 strebt und am Ende statt h 0 eingesetzt wird)

Hat die Ausbildung sehr viel mit Mathe zu tun? Oder kommt man da auch gut durch wenn man jetzt kein Mathe Genie ist?

Ich übe gerda für die nächste Mathearbeit und will eine Aufgabe machen, bei der man die Symmetrieachse einer Parabel berechnen soll. Das hab ich allerdings noch nie gehört..ist damit die Scheitelpunktform gemeint?

Lg

Habe vieles im i-net durchgelesen aber brauche kleine Ergänzungen um es richtig zu verstehen. Würde mich auf eure Antworten freuen.

Ketten oder Produktregel, wann was?

Hallo ich habe eine Frage ich soll eine normalparabel mit dem Intervall 0-4 zeichnen.weiss jemand wie das geht? Danach soll ich es in Einerschritte einteilen und Ober in unter Summe bestimmen. Kann mir jemand helfen?

Hallo, ich bräuchte mal dringend Hilfe bei meiner Hausaufgabe in VBR, wir haben sie über die Ferien aufbekommen. Das erste Mal, das ich eine Hausaufgabe in einem Forum stelle, normalerweise mach ich das nicht.

Zur Aufgabe:

Eine Schlösserfabrik will 50000 Vorhängeschlösse eines bestimmten Typs in Fertigung geben. Es werden folgende Kosten geplant:

Fertigungsmaterial: 32000

Fertigungslöhne in Fertigungshauptstelle I 8000

Fertigungslöhne in Fertigungshauptstelle II 5800

Fertigungslöhne in Fertigungshauptstelle III 4400

Die Normalzuschlagssätze betragen:

Material 5%, Fertigung I 180%, Fertigung II 200%, Fertigung III 160 %, Verwaltung 15%, Vertrieb 8%, Gewinnzuschlag 18%.

Daraus soll ich die geplanten Selbstkosten insgesamt und in Stück sowie den Barverkaufspreis ausrechnen. Hat jemand einen Lösungsansatz für mich parat?

MfG Tony

Die Aufgabe lautet:

Bezogen auf ein lokales Koordinatensystem kann die Flugroute eines Sportflugzeugs nach dem Start näherungsweise durch die Gerade g: $ \overrightarrow{x} $ = $ \vektor{420 \ -630 \ 120} $ + r * $ \vektor{40 \ 50 \ 11} $ angegeben werden (Angaben in m). In der Nähe des Flugplatzes befindet sich ein Windrad. Der Fußpunkt des Windrads befindet sich ein Windrad. Der Fußpunkts des Windrads befindet sich im Punkt P (1380|570|0), der höchste Punkt der Rotorblätter liegt 170 m über dem Boden. Überprüfen Sie, ob das Flugzeug bei gleichbleibendem Kurs genau über das Windrad hinweg fliegt. Wenn ja, in welchem Abstand überfliegt es das Windrad?

Ich habe erstmal nach r aufgelöst, um zu ermitteln ob der Punkt P auf der Geraden liegt (zwischen Stütz- und Richtungsvektor), was nicht der Fall ist (24, 24, ~10,91). So, weiß ich nicht, wie ich weiter vorangehen soll.

Könnt ihr mir bitte helfen?

Hallo.

Kurz zu mir: Ich bin 16, weiblich und besuche die zehnte Klasse eines Gymnasiums. Mathe ist mein Lieblingsfach und mein größtes Hobby. Ich bin seit etlichen Jahren Klassenbeste. Ich konnte mit fünf Jahren bereits Multiplikation und Uhr lesen etc.
Ich schreibe in so gut wie jeder Arbeit was Besseres als 13 Punkte, hauptsächlich 15. Mündlich stehe ich auf 15 Punkten und letztes Jahr war das auch meine Zeugnisnote in Mathe.

Ich verpasse zwi von vier Wochenstunden Schul-Mathe, weil ich an der TU Mathe studiere. Trotzdem war die letzte Arbeit ne 1+. Ich mag das Uni-Leben und mache das Schülerstudium gern.

Aufgrund der Tatsache, dass viele mich für ein Mathegenie halten und ich sehr hilfsbereit bin, bin ich immer die Ansprechpartnerin bei Mathe-Problemen. Jedenfalls wurde ich gestern über den Tag von zwei Achtklässlerinnen angesprochen. Sie haben mich um meine Hilfe gebeten.

Die eine hat Terme, die andere LGS als Thema. Eigentlich beides ganz einfache Themen. Ich hab bei beidem versagt. Joa, ich habe es gestern nochmal probiert. Und wieder gescheitert. Warum kann ich auf einmal kein Mathe mehr? :(

Ich habe gerade Ferien. Nach den Ferien beginnen wir entweder mit Körpern oder mit Exponentialfunktionen und Logarithmen. Beides kann ich schon. Aber ich hab Angst, mich in Mathe zu verschlechtern...was kann ich machen? Ich mache eigentlich nie Fehler in Schul-Mathe und sogar meine Uni-HA bekomm ich irgendwie auf die Reihe...ist das normal, dass ich auf einmal kein Mathe mehr kann?

Guten Tag

Darf man den Nenner und den Zähler "umdrehen"?

Hier ein Beispiel

15:x = 1500:6

Darf man dies nun so umdrehen so das

x:15 = 6:1500

Ich war zwei Wochen nicht in der Schule, hatte hohes Fieber. Jetzt geht's mir wieder gut und ich muss Mathe nachholen.

Ich sitze momentan an dieser Aufgabe:

f(x)=-5^2+2x

Die Aufgabenstellung lautet:

Bestimme die Funktionsgleichung der dazugehörigen Ableitungsfunktion.

Ich weiß hier überhaupt nicht, wie ich rechnen muss, weil da plötzlich zwei X stehen.

Die ganze Lösung müsst ihr mir nicht sagen, gibt mir nur Tipps bitte

Danke sehr!

Hallo ich wollte fragen ob ihr mir ein paar Beispiele von einer Zuordnung die aber keine Funktion ist geben könntet

Hallo zusammen. Ich bin zur zeit in der 13. klasse und werde voraussichtlich 2015 mein Abitur machen. Mein Leistungskurs ist Mathe und im letzten Halbjahr hatte ich in LK 7 Punkte. Zur zeit beschäftigen wir uns mit vektoren und lineare gleichungssysteme und ich verstehe das Thema auch. Ich würde gerne nach dem Abi. Mathe und Kunst auf Lehramt studieren aber kenn ich mit den Einzelheiten noch gar nicht aus! +Ist es schwer mit 7 Punkten im LK Mathe auf Lehramt zu studieren? +kann man Kunst und Mathe überhaupt zusammen studieren? Ist es machbar? +wie lange würde, wenn das Studium dauern? +und wenn ich beide Fächer für Real und Hauptschule studiere, kann ich trotzdem auf einem Gymnasium oder Berufsschule bis zur 11.klasse unterrichten? Das hatte ich nämlich mal gehört das, man als real und Hauptschullehrer bis zur 11. klasse unterrichten kann.

Weitere fragen fallen mir nicht ein. Aber wenn ich die oben genannten fragen beantwortet bekomme wäre ich schon etwas aufgeklärt! Danke im Voraus :-)

Also bei Fächern wie bwl, Bio, Geschichte, Deutsch, Englisch. Wenn man 2 Wochen davor jeden Tag 2-3 Stunden lernt dann merkt man sich doch alles oder nicht? Aber warum schreiben dann viele schlechte Noten liegt es daran das die meisten andere Interesse haben wie Disko, Freunde, Beziehungen?

Nichtmehr und nicht weniger....

Danke im Voraus

Moin! Ich werde 2015 mein Abitur machen. Da ist es natürlich schlau sich jetzt schon Gedanken zu machen was ich studieren will. Ich interessiere mich seit ich klein bin unglaublich stark für den Weltraum. Das Interesse schlug dann irgendwann in Raumfahrt speziell um. Da bietet es sich an Maschinenbau oder Luft- und Raumfahrttechnik zu studieren. Angst habe ich jetzt vor Mathe! In der Schule hatte ich in der Oberstufe 10 bzw 11 Punkte. Für diese Semester erwarte ich noch mehr; vielleicht sogar 13. Das ist ja nicht schlecht allerdings habe ich mir jetzt ein Buch "Grundkurs Mathe für Ingenieure" gekauft und ein Selft-Assessment von der RWTH Aachen durchegeführt. Ich habe Mathe dabei kaum verstanden und ich konnte die meisten Aufgaben nicht lösen. Zusätzlich habe ich (leider) vor fast 2 Jahren Physik abgewählt. Mein Traum ist dennoch (und ich kann mir im Moment nichts anderes vorstellen) später einmal in der Raumfahrtbranche zu arbeiten. Sollte ich nun das Studium anfangen oder lieber doch nicht?

Wenn ich den Matel davon berechne, muss ich ja die Formel M= a x ha + b x hb benutzen Aber was ist hb? Wo finde ich das an der Pyramide? Und bei der Pyramide mit quadratischer Grundfläche gibt es ja diese"Pythagorasdreiecke" mit der ich z.B s oder ha berechnen kann. Gibt es die auch bei der rechteckigen Pyramide und wenn ja, wie lauten die? Danke schon mal für eure Hilfe!! Ich schreibe morgen eine Mathearbeit und die sollte wenn möglich 1 werden :-D

"Winkelgrößen ,die sich um ganzzahlige vielfache von 360 grad unterscheiden,heißen zueinander äquivalente winkelgröße.Ermittle zu den gegebnen winkelgrößen alle äquivalenten winkelgrößen im intervall (-360 grad ;720 grad)

Möchte gerne ein beispiel z.b. 60 grad...

Was ist nun damit gemeint ?! Verstehe die aufgabe nicht...

Hallo :) In unserer klasse ist die mathearbeit sehr schlecht ausgefallen . Mehr als die hälfte der schüler hat eine 6 geschrieben Kann man die arbeit nochmal schreiben lassen oder geht das nicht mehr ? Ivh habe mal gehört das wurde abgeschafft . Liebe grüsse

Beispielsweise

Reihe von K=1 bis unendlich: (Wurzel aus k+1)-(Wurkel aus k)

Wie zeige ich hier die Konvergenz oder Divergenz? Bin am verzweifeln :/

Danke für jede Hilfe

Hallo liebe User,

ich habe eine Frage zu einer Mathematischen Aufgabe. Thema ist Prozentrechnung, wie aber schon oben erwähnt, fasse ich 2 Prozentsätze zu einem zusammen?

Hier ein Bsp. aus dem Buch:

Ein Lieferer gewährt 20% Rabatt auf den Listenpreis und 3% Skonto vom Restbetrag. Welcher Prozentsatz ergibt sich, wenn Rabatt und Skonto zu einem Prozentsatz zusammengefasst werden?

Bitte Antworten Erläutern. :)

Hallo, ich soll den Funktionsterm einer Parabel bestimmen und habe folgendes gegeben: P (2/-2) und die Parabel geht durch die Symmetrieachse x=3. Mein Ansatz war wie immer: f(x)=ax²+bx+c

Danke für eure Hilfe!

Hi, ich brauch grad eine dringende Hilfe. Es gibt eine Wahrscheinlichkeit, dass von 200 Fällen ein bestimmter Fall eintritt, also 1:200.

Ich steh grad völlig auf dem Schlauch, wie ich das nun in Prozent umrechne.

Einfach nur 1 geteilt durch 200 ist ja zu einfach, oder? Wäre aber erstmal mein spontaner Tipp.

Wie die Überschrift es schon sagt, woran erkenne ich die Grundseite eines Dreiecks? Falls jemand antwortet bitte so einfach wie möglich erklären:D danke im vorraus.

Hi, in Mathe machen wir im Moment die Funktion,aber ich und meine Freundin kapieren das nicht! Kann mir das jemand erklären und vielleicht die Aufgabe lösen, damit ich endlich mal kapier.xD Auf Wikipedia hab ich nur Bahnhof verstanden. Aufgabe: Handelt es sich bei der Zuordnung um eine Funktion? Begründe deine Antwort. Skizziere im Falle einer Funktion einen Funktionsgraphen. a) Gefahrene Strecke → (ich mein den Pfeil mit dem strich davor) Benzinverbrauch b) Benzinverbrauch → Gefahrene Strecke c) Zeit → Körpergröße eines Menschen d) Körpergröße eines Menschen → Zeit e) Quadrat einer rationalen Zahl → Zahl f) rationale Zahl → Quadrat der Zahl

Danke schon mal.

Glg Border

Kann man sein Gewicht auch ohne Waage ausrechnen, wenn ja wie, gibt es da eine Formel, weil meine Waage manchmal spinnt.

Hallo ihr lieben :) Ich sitz gerade vor meiner Mathe Hausaufgabe und bin echt am verzweifeln. Gegeben ist die Funktion f(x)=kx^2+2x+k Die Aufgabe ist es, die Anzahl der Nullstellen in Abhängigkeit von k zu berechnen.

Mein Ansatz ist soweit, dass bei k=0, es schon mal eine Nullstelle gibt, nämlich bei 0. Bei k "nicht-gleich" 0 stehe weiß ich allerdings nicht mehr weiter :D

(vielleicht noch mal unser Beispiel das wir in der Schule behandellt hatten, um meine Frage besser zu verstehen. Da hatten wir die Funktion f(x)=x^2+ax das Ganze haben dir dann zu f(x)=x*(x+a) umgeformt. Nun sollten wir auch hier die Nullstellen in Abhängigkeit von a bestimmen. Bei a=0 gab es wieder eine Nullstelle, nämlich bei (0|0) Bei a "nicht-gleich" 0 gab es zwei Nullstellen, einmal x=0 und dann noch bei x=-a (das konnte man eben schön aus der umgeformten Formel ablesen. Aber bei unserer Hausaufgabe verstehe ich das ganze nicht mehr....)

Ich würde mich sehr freuen wenn mir jemand helfen könnte :)

Wir schreiben morgen eine Mathe Schulaufgabe Mathe ist bei uns immer besonders schwer! Wir haben gerade Terme und Gleichungen ich verstehe aber Terme nur ein bisschen und Gleichungen nur die Ganz leichten und kurzen die langen und die mit Negativen Zahlen kapiere ich überhaupt nicht! habe gerade einige lange Gleichungen gemacht und dann kontrolliert und alle bis auf eine waren falsch! Was jetzt heisst einen Tag vor der Probe kann ich Mathe nicht! Obwohl am Freitag ein Freund da war, der es mir recht gut erklärt hat ich verstehe es nicht! es darf doch nicht sein, dass man wegen Mathe so Angst hat, Aufgeregt ist dieses Drecksfach sollte abgeschafft werden und zwar umgehend!

Was mache ich jetzt bis morgen schaffe ich es nie das zu lernen! Ich dachte ich könnte es seid Freitag in den Hausaufgaben war es auch oft richtig nur die Langen Aufgaben nicht das Problem: In unseren Schulaufgaben kommen nur die ganz langen und schweren Aufgaben vor. Das heisst die kann ich nicht dann habe ich eine 6. Das kann echt nicht Wahr sein ich bin so aufgeregt wegen dieser Arbeit!

Was soll ich tun

Diese Frage ist ernstgemeint

Ich bei schlecht gelaunt!

Hallo zusammen, ich bin gerade dabei Statistik zu lernen.

Kann mir jemand den Unterschied zwischen gehäuften Daten und klassifizierten Daten erklären? Ich finde dafür im www keine logische Definition.

Danke! :)

Wir haben vor den Ferien eine Matheklausur geschrieben und sie jetzt wieder bekommen...sie ist nicht ganz so gut ausgefallen..für die meisten zumindest..ich bin jetzt in der oberstufe (10.) und stand in mathe immer so 3-4 (neigt etwas mehr zu 4) und hatte in der Arbeit eine 3 (voll stolz, weil das unter den 6 von 22 besten is hehe :D)..naja undalle regen sich auf...sie meinen das kam alles nciht in der arbeit dran..vorallem Nr.3 bei der es um tangenten ging...komischerweise habe selbst ich (eine die mathe eig nicht so gut kann) total viele punkte rausgehauen...a)b) und c) volle punktzahl...naja sie wollen jetzt i.was machen damit der lehrer nachschreibt...eine schülerin hat sogar ihre nachhilfelehrerin auf ihn gehetzt und will das lösungsverahren um zu sehen ob die aufgabe zumutbar war o.O ich finde es einfach übertrieben und alle regen sich auf...naja der lehrer lässt sich auf der nase herum tanzen und die jetzt ihre idee mit schulleiter und/oder unterschriften sammeln verwirklichen und die nachhilfelehrerin auch mit mischt...darf der lehrer die klausur wiederholen? ich meine schließlich gibt es ja auch eine 1 und eine 2 und vier 3...die haben es doch auch geschafft..also zählt das argument, dass der stoff nciht behandelt wurde? und was soll ich tun falls die mehrheit ihn überredet? ich fände es echt übertrieben und kindisch und auch echt doof wenn wir wiederholen...nicht nur weil ich einmal ne recht gute note habe sondern auch wegen all den anderen klausuren die noch kommen....also...was sagt ihr? darf er wiederholen? was soll ich tun wenn die mehrheit versucht ihn zu überstimmen? zählt das obengenannte "argument"?

Wie stelle ich eine gerade auf, die parallel zur ebene ist (ebene gegeben). Mir fehlen ansätze und auch google hilft hier nicht.

Wieso ist 9 keine Primzahlen?

Zu wem muss ich wenn ich mich testen lassen will?

Hi ! Ich schreibe bald eine Mathearbeit und ich habe gerade eine Aufgabe entdeckt die ich überhaupt nicht verstehe ... Die Aufgabenstellung lautet : Wandle den Summenterm in einen Produktterm um. a) x²-6x+9 = ( )² Das ist die 1. Aufgabe ... Kann mir jemand erklären wie das geht ? Danke schonmal im Vorraus ! :)

...und den Stützvektor habe ich irgendeinen genommen. Ein paar von meiner Klasse haben einen Spurpunkt aus der Ebene entnommen und als Stützvektor der Geraden, die orthogonal zu E sein soll verwendet. Stimmt das so wie ich gemacht habe auch? Ich mein die Richtung ist wichtig und sie ist eben genauso wie die der normalenvektoren ebene

Hey liebe Gutefrage Community.

Habe damals, als ich noch die quadratischen Funktionen hatte, nie die quadratische Ergänzung kapiert. Kann mich noch erinnern das es doch noch irgendwie anders ging, komme aber leider nicht mehr drauf. Da ich jetzt allerdings diese zur Nachhilfe wieder brauche wird es schwierig.

Hoffe ihr könnt mir helfen, vielen Dank im Vorraus

liebe Grüße, Lenuka

Wenn man in einem der Hauptfächer also Mathe deutsch Englisch geschichte oder französisch eine 4 auf dem Halbjahr hat, kann man dann mit einem anderem Haupt oder Nebenfach ausgleichen oder muss man das bei einer 4 gar nicht? (Auf einem Gymnasium in Sachsen )

Kennt jemand gute Vorbereitungsbücher für das Mathe Abi? Habt ihr Efahrungen? Ich habe gehört die Bücher vom Klett Verlag sollen gut sein, aber ist da auch eine Zusammenfassung und co. drin? Ansonsten kenn ich noch die "Erfolg im Mathe-Abi" Bücher, habt ihr eine Meinung dazu?

Hallo,

Ich hadere momentan wieder mit mir selbst. Ich such noch eine Ausbildung und wenn dort bei den Ausschreibungen bei Anforderungen steht: "Wir verlangen ein ausgeprägtes Verständnis für Zahlen und Daten"... dann muss man sich doch als jemand, der nur 2-3 Punkte in Mathe hat nicht bewerben oder? Weil die wollen doch dann Leute, die Mathe können bzw. gut darin sind... und nicht welche, die davon keine Ahnung haben ne?

Mathe ist halt so gar nicht mein Ding ... Noch nie gewesen, habe damit seit der Grundschule Probleme mit. Ich wär ja bereit, mich mit Mathe in der Ausbildung auseinander zu setzen, aber ich habe so meine Zweifel, ob ich dafür geeignet bin. Bzw: Denke ich mir, die legen meine Bewerbung gleich weg, wen sie meine Mathenote sehen...

habe ein rechtwinkliges dreieck. Ankathete ist 1,7 und gegenkathete ist 0,6 wie berrechne ich die hypotenuse (ist nach innen gebogen)? Gibt es da eine Formel?

Hallo,

ich suche eine injektive, nicht surjektive Funktion, und eine surjektive, nicht injektive Funktion in ganz R. Könnte mir jemand jeweils ein Beispiel dafür geben?

Es geht um das volumen eines Quaders oder vlt auch eines Würfels. Wie lang müssen die Seiten des Quaders/Würfels sein das man das grösst mögliche Volumen bekommt? Man hat die Fläche eines A4 Blattes zurverfügung.

Danke im Voraus für die Antworten ;)

Hallo zusammen ich brauche mal eure hilfe, meine kleine schwester hat als hausaufgabe einen zahlenstern zu lösen. Dieser soll sechseckig sein. Sie hat folgende zahlen zur Verfügung: 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23 Ich komme einfach nicht auf das richtige Ergebnis :( danke im voraus

Wieviel wiegt Roboter Kotaro, wenn sein Gewicht 10 kg plus die Hälfte seines Gewichtes beträgt?

Ich komme auf 15kg, die Lösung sagt allerdings 20kg. Kann mir das jemand mathematisch erklären?

Ich hab die Formel: 1/5x ^ 5-1,8x ^ 3 in der ersten Ableitung das ist dann: x^4-5,4^2 aber wie setze ich diese Ableitung dann nach 0 um?

ich möchte die Extremstellen berechnen, dafür muss ich aber erst die Ableitung Null setzten und da komme ich nicht weiter... :/

Mal eine dumme Frage wie bestimmt man nochmal die Term art (summe, Produkt etc)

Bei einfachen termen wie 5+5 ist mir schon klar das es eine Summe ist

Aber wie siehts aus wenn man alle vier Zeichen in einen Term hat, also minus, plus, geteilt und mal??

Zb. -2-(3+3:2)*(-2)

Bitte mit Begründung Denke es müsste eine Summe sein, bin mir aber nicht ganz sicher

Hey :)) Kann mir jemand sagen wie ich eine schiefe Asymptote zeichne, wenn diese bei z.B 2x liegt ? Ich hab mit dem x Probleme..ich mein, wohin soll ich die 2x hinzeichnen wenn ich nicht weiß was x ist:( Bin auch auf eine Übungsaufgabe gestoßen, da lag die schiefe Asymptote bei x..kann damit aber beim Zeichnen nix anfangen, kann da jemand helfen ? Wäre echt super lieb!:)

Ich habe mich damit beschäftigt und kahm nicht weiter darum hoffe ich das ihr mir helfen könnt und sagt wieso es nich mehr als vier Schnittpunkte gibt.

Ich habe ein Problem ich schreibe morgen eine Mathearbeit und ich würde gerne wissen wie man geschickt rechnen kann mit Brüchen ich habe ein Bild davon ( aufgabe b))

Ich habe das Thema Integralrechnung und will die Fläche zwischen zwei Graphen errechnen. Dazu muss ich wissen welcher Graph von zweien der Größere ist. Wie stelle ich das fest? Zum Beispiel bei den beiden Graphen

f(x)= 1 / x^2 - 0,25 und g(x)= -16 * x + 11,5

?

Sodass ich am Ende entweder sagen kann f(x) ist größergleich g(x) oder f(x) ist kleinergleich g(x) .

Ich habe einen Casio fx-86DE PLUS. Ich habe gehört, dass ein Taschenrechner einen Speicher hat, wo man Formeln und anderes reinschreiben kann. Wisst ihr wie man dort ran kommt?

Danke schonmal im Voraus

Guten Abend alle,

ich habe zwar Abi aber war noch nie in Mathe sonderlich begabt. Habe mathamatische Grundkenntnisse. Bei Formeln habe ich automatisch abgeschaltet.

Nun habe ich in meiner Stadt ein Paar Jobmöglichkeiten, da ich in einem kleinen Kaff wohne.

Großhandelskaufmann und Industriekaufmann haben die Anforderung , mittlere Reife oder Fachhochschulreife.

Könnte ich mich mit Grundkenntnissen da bewerben ? Hätte ich eine Chance?

Im Abi habe ich eine 4 in Mathe. In der 10 Klasse eine 3.

Wie ihr seht, nicht sonderlich gut.

Wir haben einen Matheex geschrieben und ich habe nur einen Punkt,also unterpunktet. Gilt das mit dem 4 mal unterpunkten für Exen und Klausuren oder im Zeugnis ?

Hii also, ich wollt nur mal fragen wie des geht:

Gib jeweils zwei benachbarte natürliche Zahlen an, deren Quadrate die vorgegebenen Zahlen einschließen.

zb.: a) 137

ich habe echt keine Ahnung wie des geht ich hab noch 5 andere aufgaben die ich so berechnen muss die mach ich dann halt selber

Brauch bloß eine Erklärung

Danke schonmal

Hey Leute, Ich wollte heute wissen wie ich Binärzahlen in Dezimalzahlen umrechne! Allerdings nicht mit dem Windows Taschenrechner sonder auf einem Blatt Papier! Ich würde mich sehr freuen wenn mir jemand schreiben könnte wie das geht?

Ich muss in Mathe die Hausaufgabe auf Folie machen. Als Thema haben wir Tangenten und Normale als Probleme (Tangetenprobleme). Jetzt hat er uns als Aufgabe gegeben: Problem Minimaler Abstand. Gegeben: D (3|2, 5) ;f(x)=0, 5x^2 Meine Klasse kann mir auch nicht helfen! Ich bin am verzweifeln. Hilfe :D (Gymnasium KS1)

Ich verstehe diese Aufgabe überhaupt nicht. Es wäre schön, wenn mir jemand Tipps geben könnte. Bei einer Produktionsmenge von 3 ME beträgt der Erlös eines Polypolisten 2250 Euro. Die Gesamtkosten belaufen sich bei diese Produktionsmenge auf 1750 Euro. Die Fixkosten betragen 1000 Euro. Der Betrieb kann maximal 4 ME in einer Periode produzieren. a) Wie lauten die Gleichungen für die Gesamtkosten, den Erlös und den Gewinn? b) Berechnen Sie die Koordinaten des Schnittpunktes der Kostengeraden mit der Erlösgeraden und kontrollieren Sie das Ergebnis mit dem Taschenrechner. Interpretieren die Koordinaten des Schnittpunktes. c) Berechnen Sie die Nullstelle der Gewinnfunktion algebraisch und kontrollieren sie das Ergebnis mit dem Taschenrechner. Interpretieren Sie das Ergebnis. d) Wie hoch ist der maximal mögliche Gewinn des Betriebes? e) Geben Sie den ökonomisch sinnvollen Definitionsbereic h und den ökonomisch sinnvollen Wertebereich der GEsamtkostenfunktion, der Erlös- und der Gewinnfunktion an. f) ERstellen sie eine Grafik, die ihre Ergebnisse veranschaulicht. g) Geben Sie die Verlust- und die Gewinnzone in Intervallschreibweise an.

Ich habe die gleichgesetzte aufgabe 6x^2 +4x=2.8 Da ich den Schnittpunkt berechnen muss muss ihc die wurzel von allem ziehen um das x^2 weg zubekommen aber was passiert mit den 4x? Die wurzel aus 4 ist 2 aber was passiert mit dem x? Danke

An alle Mathe-Asse: Ich hab die Aufgabe "e hoch -x=10" und muss das mit dem natürlichen Logarithmus lösen. Kann ich dann einfach "-x=ln(10)=2,30" schreiben oder muss ich "e hoch -x" in "1/e hoch x" umformen? Weil dann komm ich aber leider nicht weiter :/ Im Mathe Buch werden diese Aufgaben leider nur anhand positiver Exponenten gezeigt, und das es viele Aufgaben auch mit "hoch - x" gibt, wäre das ziemlich wichtig zu wissen. Liebe Grüße und vielen Dank im voraus an alle, die einem verzweifelten Mathematik-Noob helfen können :)

Wenn man die Achsen der t - s - Diagramme (Diagramme zum anzeigen der Geschwindigkeit) anders zeichnen würde, also t auf die Hochachse, würde die Steigung "∆t / ∆s" sein. Wäre die erhaltene Angabe einfach Quatsch oder könnte sie eine Bedeutung haben? Welche? Und wie könnte ein sinnvoller Name sein?

hey, kann mir jemand den Unterschied zwischen einer Summenregel und einer Faktorregel erklären? Ich sehe da nämlich nicht wirklich einen Unterschied...

frage steht eigenstchlich schon oben aber irgendwo muss man doch ein minus davor schrieben wenns unterhalb der x-achse is...wo is das?

Hallo. Ich mache dieses Jahr mein Abi und ich spiele mit den Gedanken, Ingenieurwesen zu studieren. Nun das Problem: Ich habe Physik und Chemie das letzte Mal in der 10.Klasse gehabt. In Mathematik bin ich im 2er Bereich. Meine Frage also nun: wird mir das IW Studium sehr schwer fallen, weil mir ja die Kenntnisse fehlen? Ich danke schon mal im voraus ;)

FCBFan1

Also ich habe so manchmal die Funktion des ''Liebesberaters'' in meinem Bekanntenkreis und habe das letzte mal versucht die liebe per Mathematik zu erklären. Und zwar so: Wenn + und+, + ergibt heißt dass ja anders gesehen wenn alles in der liebe gut und gleich läuft dass auch alles gut und gleich ist. Aber wenn man nur + hat wird dem Menschen nach einer Zeit langweilig weil er seine abwechslung braucht.

Wenn + und -, - ergeben bedeutet dass anders gesagt wenn in der liebe nicht alles rund läuft dann hat man halt dieses - was aber im Endeffekt das + besser zur Geltung bringt und dem Menschen zeigt wie wertvoll dieses + ist im Vergleich zum -.

Meine erste Frage wäre nun, konntet ihr mir folgen und die zweite liege ich mit der Annahme richtig oder gibt es bei diesem Vergleich mängel die es zu korrigieren gibt? Und was fändet ihr besser + und+ oder + und -?

Liebe grüße Marcel

Ich bin jetzt seit ein paar Wochen auf dem Gmynasium um dort die zehnte zu wiederholen und danach mein Abitur zu machen. Ich komme also von der Real wo mein Abschlusszeugnis eigentlich ganz gut war ( bist halt auf Mathe, das war ne mitleids 4 ). Meine Abschlussprüfung in Englisch war eine 1 und in Deutsch eine 2 nur in Mathe hatte ich halt eine 6 geschrieben ( wegen der Vornote habe ich die 4 noch bekommen, knapp an einer 5 vorbei ). Auf dem Gymnasium verstehe ich absolut nichts, gar nichts. Wir haben gleich mit diesem Buchstaben Mist angefangen mit x und y und ich bin total verloren. Ich hab angefangen im Internet nach Lösungen zu suchen usw. und bin irgendwann auf Dyskalkulie auf gestoßen. Als ich mir Artikel dazu durchgelesen habe passte das fast zu 100%. Jetzt will ich mich vielleicht testen lassen. Nur habe ich angst falls ich wirklich Dyskalkulie habe ich das Abitur nicht machen kann. Um ehrlich zu sein habe ich totale Panik. Es kann doch nicht nur an einem Fach scheitern? Ich wollte eh das sprachliche oder künstlerische Profil nehmen fürs Abi, bestimmt kein Mathe. Aber sebst dann bin ich Mathe nie ganz los. Ich hab einfach angst, kann mir irgendjemand sagen ob Dyskalkulie einem am Abitur hindern kann?

Hi :)

Ich wollte mal fragen, wie man Binomische Funktionen, also 1. oder 2., löst, wenn in der Klammer auf dem x noch eine Potenz liegt. Also (x^2+y)^2. Wie rechnet man solche Formeln? Addiert man die Potenzen oder multipliziert man sie? Und wie sieht es dann mit dem 2xy in der Mitte aus?

Und was macht man, wenn man bei der 3. Binomischen Formel mehr als nur 2 Klammern hat? Also (x + y) (x - z) (y + z) (x - y). Muss man die dann alle einzeln miteinander multiplizieren? Wenn ja, wie denn?

LG