Hallo,

Ich bin zur Zeit Schülerin der zehnten Klasse eines altsprachlichen Gymnasiums. Ich überlege, ob ich mein Betriebspraktikum an meiner ehemaligen Grundschule absolvieren sollte. Ist das sinnvoll?

Zweite Frage: Ich habe eine Bewerbung vorgeschrieben. Was würdet ihr verbessern?

Bewerbung um einen Praktikumsplatz - Lehrer

Sehr geehrte Frau xxx,

Um den Beruf des Lehrers kennen zu lernen, bewerbe ich mich hiermit bei Ihnen um einen Praktikumsplatz.

Zur Zeit besuche ich die zehnte Klasse des Gymnasiums xxx. Im Rahmen eines zweiwöchigen Betriebspraktikums suche ich einen Praktikumsplatz an einer Schule. Das Praktikum sollte sich vom 29.06.2015 bis 10.07.2015 erstrecken.

Meine Schulischen Stärken liegen in den Bereichen Mathematik, Naturwissenschaften (insbesondere Chemie) und Sprachen. Zudem biete ich in meiner Freizeit Nachhilfe in den Fächern Mathematik und Latein an.

Zu meinen persönlichen Stärken zählt unter anderem die Hilfsbereitschaft. Ich bin auch offen für Neues. Ich möchte mehr über den Beruf des Lehrers erfahren, da dies seit einigen Jahren mein Berufswunsch ist. Ich habe schon einige Erfahrungen sammeln können, da ich an meiner Schule schon die eine oder andere Mathematik-Stunde anleiten durfte.

Ich interessiere mich sehr für die Mathematik, weshalb ich bereits über Grundkenntnisse in der Differenzial- und Integralrechnung verfüge. Außerdem habe ich am Projekt "Studieren ab 16" der TU Berlin teilgenommen.

Gerne würde ich mein Praktikum bei Ihnen absolvieren. Deshalb würde ich mich über einen Gesprächstermin sowie eine Zusage sehr freuen.

Mit Freundlichen Grüßen

xxxxxxx

Vielen Dank im Voraus! :)

Hallo,

Ich gebe jetzt nicht nur Mathe-, sondern auch Latein-Nachhilfe. Im Geben von Mathe-Nachhilfe bin ich bereits geübt, und da Mathe mein Spezialgebiet ist, weiß ich dort, wie ich es erklären muss und es fällt mir leicht.

In Latein habe ich noch nie Nachhilfe gegeben. Letzten Samstag habe ich mir angeguckt, wo er in etwa steht. Und mit ihm habe ich eine echt harte Nuss - er hat nicht mal mehr die Dinge drauf, die er im ersten Lernjahr hatte. Er ist im zweiten, ich im sechsten Lernjahr Latein. Ich war selbst mal sehr schlecht und hab mir erst im fünften LJ eine Nachhilfe gesucht - und es hat funktioniert. Er ist sehr willig und der Vorteil ist, dass ich ihn auch seit mehreren Jahren persönlich kenne (er geht seit fünf Jahren in die Klasse meiner kleinen Schwester).

Ich weiß nicht so recht, wie ich da rangehen soll. Am letzten Samstag ging es darum, dass man Nominative wie z.B. uxores oder fora hatte und den entspr. Ablativ bilden sollte. Er hat teilweise nicht mal die Deklination der Wörter erkannt. Das habe ich ihm jetzt erklärt und ich prüfe ihn am Samstag, also frage ihn das ab - ich hab ihm eine Liste gegeben, welche Endungen der Nominative und Ablative aufweist, und ich werde prüfeen, ob er gelernt hat. Sonst ist das Ganze ja sinnlos. Zudem hab ich geschaut, wo sein Stand von der Schule aus ist und habe ihm einen Text vorbereitet. Beim Übersetzen der Texte weiß ich auch, wie ich bei ihm vorzugehen habe.

Was habt ihr noch für Tipps, die ich berücksichtigen sollte? Danke im Voraus!

Hallo,

Ich bin weiblich und 16 Jahre alt. Wie ihr meinen anderen Fragen und meinem Profil entnehmen könnt, ist Mathe mein größtes Hobby und ich studiere es neben der Schule.

Jetzt hab ich folgendes Problem: Ich komme in der Uni nicht mehr mit. Schon nach der dritten Woche...das ist vielleicht normal. Ich denke auch, dass ich das Schülerstudium beenden werde.

Was mich noch viel mehr ärgert: Ich kann nicht mal mehr Schul-Mathe. Wie ihr einer meiner letzten Fragen entnehmen könnt, kann ich nicht mal mehr Terme aufstellen und LGS lösen. Jetzt kann ich nicht mal Termumformungen?!

Ich habe das Gefühl, immer dümmer zu werden bzw. dass Mathe mich überfordert. Das liegt doch nicht nur an der Uni...ich zweifle gerade sehr stark an meinen "Fähigkeiten", überlege, nach meinem Abi doch lieber was anderes als Mathelehrerin zu werden. Ich bin sogar ernsthaft am Überlegen, meine Leidenschaft zu Mathe aufzugeben...es bringt doch eh nichts mehr, weil ich nichts mehr kann...das ist doch unnormal! Ich habe mich auch schon ausgeruht, anderweitig beschäftigt und später nochmal die eine oder andere Aufgabe in Angriff genommen. Ich bin erneut gescheitert...was soll ich denn machen? Ich liebe Mathe eigentlich...oder kann es sein, dass ich psychisch irgendwas hab, was eine Denkblockade verursacht? Ich wüsste da aber nicht, was das sein sollte, dass ich aufeinmal nicht mehr richtig mathematisch denken kann...

Hallo.

Kurz zu mir: Ich bin 16, weiblich und besuche die zehnte Klasse eines Gymnasiums. Mathe ist mein Lieblingsfach und mein größtes Hobby. Ich bin seit etlichen Jahren Klassenbeste. Ich konnte mit fünf Jahren bereits Multiplikation und Uhr lesen etc.
Ich schreibe in so gut wie jeder Arbeit was Besseres als 13 Punkte, hauptsächlich 15. Mündlich stehe ich auf 15 Punkten und letztes Jahr war das auch meine Zeugnisnote in Mathe.

Ich verpasse zwi von vier Wochenstunden Schul-Mathe, weil ich an der TU Mathe studiere. Trotzdem war die letzte Arbeit ne 1+. Ich mag das Uni-Leben und mache das Schülerstudium gern.

Aufgrund der Tatsache, dass viele mich für ein Mathegenie halten und ich sehr hilfsbereit bin, bin ich immer die Ansprechpartnerin bei Mathe-Problemen. Jedenfalls wurde ich gestern über den Tag von zwei Achtklässlerinnen angesprochen. Sie haben mich um meine Hilfe gebeten.

Die eine hat Terme, die andere LGS als Thema. Eigentlich beides ganz einfache Themen. Ich hab bei beidem versagt. Joa, ich habe es gestern nochmal probiert. Und wieder gescheitert. Warum kann ich auf einmal kein Mathe mehr? :(

Ich habe gerade Ferien. Nach den Ferien beginnen wir entweder mit Körpern oder mit Exponentialfunktionen und Logarithmen. Beides kann ich schon. Aber ich hab Angst, mich in Mathe zu verschlechtern...was kann ich machen? Ich mache eigentlich nie Fehler in Schul-Mathe und sogar meine Uni-HA bekomm ich irgendwie auf die Reihe...ist das normal, dass ich auf einmal kein Mathe mehr kann?

Hallo Liebhaber der deutschen Sprache,

Ich brauche mal eure Hilfe. Ich besuche die zehnte Klasse eines Gymnasiums und morgen schreibe ich eine Klassenarbeit in Deutsch. Es wird um die Analyse und Interpretation einer Kurzgeschichte mit Hintergrund "Kommunikation" gehen, und dafür bereite ich mich jetzt anhand des Textes "der Filialleiter" vor. Meine Einleitung:

Die Kurzgeschichte "Der Filialleiter", verfasst im Jahre 1992 von Thomas Hürlimann, behandelt ein Ehepaar, bei dem der Mann aufgrund asymmetrischer Kommunikation erst durch den Auftritt seiner Frau im Fernsehen erfährt, was diese wirklich für ihn empfindet. Davon ausgehend stellt sich die Frage, warum die beiden Eheleute nicht miteinander sprechen, sondern die Enthüllung der Frau gänzlich ignorieren.

Eigentlich ist es ja so, dass man in der Einleitung Titel, Autor, Jahr, Thema benennt, als Überleitung eine Interpretationshypothese formuliert und anschließend mit der Inhaltsangabe beginnt. Aber das ist doch vollkommen bescheuert, mit der Problemfrage auf den Hauptteil überzuleiten, wenn der Leser den Text nur bedingt kennt? Wie kann man das elegant lösen? Ich befürchte, dass meine Einleitung zu viel Inhaltsangabe ist. Ich würde jetzt wie folgt weiter schreiben:

Der Filialleiter, Willy P., kommt nach einem Arbeitstag wie gewöhnlich nach Hause. Seine Frau, Maria-Lisa, ist Angestellte in dem Supermarkt des Filialleiters. An einem Abend schaltet die Frau den Fernseher an, zu sehen ist sie selbst, wie sie offen im Fernsehen zugibt, nichts mehr für den Filialleiter zu empfinden. Dieser, im ersten Moment geschockt, beruhigt sich schnell wieder, als er feststellt, dass alles routinemäßig (an seinem Platz) ist, und steht dieser Offenbarung eher gleichgültig gegenüber. Er sieht weniger die Ehe gefährdet - es ist alles wie gewohnt, somit wird auch die Ehe erhalten bleiben - sondern den Supermarkt. Einige Male wird Willy im Text als der Filialleiter (entsprechender Textbeleg) dargestellt, um zu zeigen, dass er sich mit dem Supermarkt "verkörpert" und diesen über die Ehe zu stellen scheint (Textbeleg). [...(Weiter mit Analyse und Interpretation etc.)]

Kann man das so machen? Oder erst Inhaltsangabe, dann Hypothese, anschließende Analyse und Interpretation etc.? Was kann ich besser machen? Ich bin, was das Texte Schreiben angeht, nicht sehr begabt und wäre somit über jeden Tipp und jede Hilfe dankbar.

Hallo

Diese Frage stellte ich mir vorhin.

Meine Vermutung: Gase lösen sich besser in warmen Flüssigkeiten. Bei warmer Cola ist somit mehr CO2 gelöst als bei kalter (eigentlich ja H2CO3). Aber da ist irgendwie ein Haken...und zwar müsste bei der Protolyse folgendes geschehen:

• H2CO3 +H2O -> H3O(+) + HCO3(-)
  => "Erster Schritt": Oxonium-Ionen und Hydrogencarbonat-Ionen entstehen.

• HCO3(-) + H2O -> CO3(2-) + H3O(+)
  => Carbonat-Ionen und Oxonium-Ionen entstehen

Somit muss doch irgendwas an meine Vermutung nicht stimmen? Kann mir bitte jemand helfen?

Dies ist keine Hausaufgabe, würde mich somit über Hilfe freuen :)

Danke im Voraus!