Dringend HILFE bei Mathe benötigt :/! HILFE

Hallo Leute,

ich habe folgendes Problem und zwar sitze ich gerade an meiner Matheaufgabe und bin total aufgeschmissen, da ich sie einfach nicht lösen kann und ich sie leider Dienstag in der Schule an der Tafel präsentieren muss :/ Ich hoffe Ihr könnt mir mit Ansätzen oder sonstigem weiterhelfen, habe leider nichts hilfreiches im Internet gefunden, was mich weitergebracht hat :/

Vielen Dank schonmal im Voraus für Eure Mühe und Hilfe <3

Also die Matheaufgabe lautet wie folgt : (falls jemand von euch folgendes Buch hat : Mathematik, Gymnasiale Oberstufe, Nordrhein-Westfalen, Qualifikationsphase, Grundkurs, Cornelsen Verlag, findet diese Aufgabe auf Buch, Seite 108 Nr. 26 'Vereinslogo')

Der Marineclub erhält ein neues 5 m langes Vereinslogo in Form eines stilisierten Wals. Es soll beidseitig mit Zinkfarbe gestrichen werden, um es wetterfest zu machen. Der Anstrich soll mindesten 1 mm dick sein. Reichen 10 Liter Farbe aus? Hinweis: Zeigen Sie zunächst, dass die Schwanzflosse des Logos 1 m lang ist.

Gegeben ist folgendes: f(x)=√x , 0<x<4 g(x)=1/9 (x^2-8x+16) , 0<x<4

(siehe zusätzlich Bild im Anhang)

Also ich hätte jetzt daran gedacht, dass ich verschiedene Integrale berechne, diese dann addiere und dann auf das Ergebnis kommen müsste, dass Problem ist, dass ich nicht weiß wie ich das bei diesem Wal berechnen soll :/ wie komm ich denn auf die Funktionen für den Halbkreis und den Rest des Wals?

Bild zum Beitrag
Mathematik, Integral
Logarithmus vs. Chauchy

Es geht um Mathematik an der Uni, Lernen auf Modulprüfung: BITTE wer es nicht 100% weiß NICHT ANTWORTEN!

Lieber die Frage unbeantwortet lassen. Danke! :)

Ich arbeite gerade eines meiner persönlich größten Rätsel auf: Warum divergiert der Logarithmus?

Meine Gedanken: Cauchy-Folgen konvergieren in R. Cauchy-Folgen sind Folgen, bei denen für eine beliebige Vorgabe ein N gefunden werden kann, sodass dass der Abstand zweier beliebiger Folgeglieder m und n größer als N kleiner als die Vorgabe werden. Ist dies beim Logarithmus nicht der Fall?

Der Abstand "scheint" zumindest gegen 0 zu konvergieren. Meine Überlegung: Die "Funktion" des Abstands ist streng monoton fallend und wird durch die definierte Metrik niemals kleiner als 0 werden. Dadurch ist der Abstand nach unten beschränkt und monoton fallend, daher besitzt er ein Infimum. Dieses sollte doch 0 sein. Falls es nicht 0 ist, was ist es dann? R ist vollständig, also müsste das Infimum (evtl Minimum) dann "ein wenig größer" als 0 sein? Was soll das für eine Zahl sein?

Wenn ich mir die harmonische Reihe anschaue, dann kann ich den Beweis glauben. Den verstehe ich und ich kann mir auch super vorstellen, warum die harmonische Reihe divergiert.

Aber beim Logarithmus?

Nächster Gedanke: Vll gibt es kein Problem bei n->unendlich sondern bei n-> null plus, weil dort die Abstände ja wirklich im Umkehrschluss beliebig groß werden. Allerdings ergibt sich nach meinem Verständnis kein Problem, denn das Cauchy-Kriterium besagt, dass für jedes epsilon ein N gefunden werden kann, sodass bei m und n größer N d(am, an) < epsilon ist. Das bedeutet doch, dass ich N auch gerade so wählen kann dass es zum Beispiel immer größer gleich 1 ist. Dann kann ich den ganzen negativen "gefährlichen" Teil des Logarithmus komplett ignorieren, und kann dort jegliche Widersprüchlichkeit vermeiden.

Wo ist mein Fehler? Bitte helfen :) Danke

Mathematik, Logarithmus
Dyskalkulie? Oder....einfach nur unfähig? Rechenschwäche / Mathematik

Nun...ich habe viele Jahre was das Rechnen angeht "hinter mich" gebracht. Hatte schon in der 2. Klasse der Grundschule Nachhilfeunterricht und wurde sehr gehänselt.. Das ging bis zur vierten Klasse so weiter (beides). Im Abitur habe ich gerade eine 5- Minus geschafft (also gerade so und auch wohl weil meine Lehrerin ziemlich Mitleid mit mir hatte) und das in Stochastik. Dies hat nicht viel mit Zahlen zu tun. Mathe war das schlechteste. Und ich kann bis heute das Einmal-Eins nicht komplett. Zumindest mache ich das so, dass ich, wenn jemand: 3 x 6 sagt, ich die Zahlen im Kopf versuche zu addieren. Und da es so lange dauert komme ich mir immer sehr blöd vor. Auch wenn ich einkaufen gehe muss ich mich auf den/die Kassierer/in verlassen, da ich einfach nicht so schnell substrahieren kann....von der Menge Geld die ich gegeben habe, keine Ahnung was ich zurückbekomme, ich schaue dann immer hoffnungsvoll auf das Diplay. Und manchmal erwische ich mich dabei, wenn ich etwas zähle, dass ich die Finger benutze....also beim Einkaufen und so weiter. Meine Freundinnen machen bisschen Witze über mich, aber ich habe offen gesagt, dass ich sehr schlecht in Mathe bin. Und sie lächeln halt immer. Aber ich fühle mich "dumm". Ich brauche nur sehr lange, um alles auszurechnen (plus, minus und multiplizieren......dividieren geht im Kopf gar nicht bei mir)...Und ich bin nun fast 30, mache meinen Master und hatte im Bachelor eine 1,4 (Geisteswissenschaft, Lesen und Reden etc. macht mir keine Probleme). Aber dieses alltägliche rumrechnen...ist eine Qual. Ich bin mir nicht sicher...ist es einfach eine Rechenschwäche oder wirklich eine "Dyskalkulie"? Ich wäre über ein paar qualifizierte Antworten sehr erfreut. :-)

Studium, Mathematik, rechnen, legasthenie, Dyskalkulie, Gymnasium, Rechenschwäche, Matheschwäche
Mathe/Physik LK

Halluu, Ich muss Donnerstag für die 11. Klasse die LK Wahlzettel abgeben und bin momentan echt verzweifelt.. ich bin von Natur aus der Typ der absolut null bock zum lernen hat, und meistens erst 1-3 Tage vor einer Klausur anfängt zu lernen.. Mein Problem momentan ist, dass ich sehr gerne Physik als LK wählen würde, da ich später in die Physik gehen möchte .. hier das erste Problem : habe im ersten Halbjahr der 10 eine 4 auf dem Zeugnis gehabt.. Der Lehrer ist natürlich der Meinung mir liegt das Fach nicht und hat mir vom LK mehr als abgeraten .. allerdings lag es mehr an der schlechten Stundenvorbereitung meinerseits und dem Interesse der derzeitigen Themen .. Selbe Geschichte in Mathe ich bereite mich nicht gut genug vor und schreibe am Ende eine 5 .. zwei Stunden danach habe ich verstanden was ich falsch gemacht habe .. dann allerdings zu spät.. meine Frage wäre jetzt würdet ihr mir raten Physik LK zu wählen (habe wirklich großes Interesse am Fach nur lerne zu wenig) oder würdet ihr es mir abraten ? 2. Frage wie stehts mit Physik in Kombination mit Mathe ? viele sagen dass der LK Mathe den LK Physik um einiges entspannter macht .. allerdings hier wieder besagtes Problem .. und wie steht es mit Physik in Kombination mit z.B. Deutsch oder Erdkunde ? oder sollte ich dies lieber lassen wegen der komplett unterschiedlichen Richtung ? vlt hat ja jemand Erfahrung mit den LK's

mfg PlayerOne0One

Schule, Mathematik, Abitur, Fächer, Physik, Leistungskurs
Werde ich sitzen bleiben? :o

Hallo. Ich gehe in die 8. Klasse auf ein Gymnasium in Nordrhein-Westfalen und hab heute einen blauen Brief wegen 3 fächern bekommen: Mathe, Geschichte und Chemie. Das heißt ja, dass ich momentan 5 in diesen Fächern stehe und somit versetzungsgefährdet bin, oder? Ich mach mir deswegen jetzt auch echt sorgen, dass ich sitzen bleiben werde.. und ich hab auch mal gehört, dass man schon bei zwei Fünfen sitzen bleibt, aber ist das denn auch so, wenn eine davon in einem Nebenfach ist? Diese 3 Fächer sind eigentlich die einzigen, wo ich wirklich große Probleme habe. Meine anderen Noten kann ich euch ja auch sagen, wie ich da so stehe :D Englisch: 1 Deutsch: 3 bis 4, Französisch: 3, Sport: 4, Physik: 4, Religion: 3 bis 4, Spanisch (Differenzierungskurs): 2, Kunst: 3. joa das war's, und in Chemie, Mathe, Geschichte steh ich momentan 5. ich denke, in Chemie und Geschichte werde ich es nicht schaffen mich zu verbessern da ich dort 0 Ahnung habe und wir nie Tests schreiben oder Hausaufgaben aufbekommen. Wenn wir Hausaufgaben kriegen würden, würde ich die ja schön ordentlich zu Hause machen und in der Schule vortragen :D aber das geht halt leider nicht. Und in Mathe schreib ich demnächst noch ne Arbeit, da wollte ich auf jeden fall eine gute Note schreiben, damit ich noch ne 4 aufm Zeugnis bekomme. Meint ihr, ich bleibe dann sitzen? Danke für hilfreiche Antworten

Schule, Mathematik, Geschichte, Chemie, Bildung, Noten, Fächer, sitzenbleiben, Versetzung

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