Heutzutage noch Lehrer sein/werden?

Eben habe ich wieder eine Frage gelesen, in der sich ein Schüler, der sich nicht korrekt verhalten hat danach fragt, ob er was gegen seinen Lehrer machen kann, weil der ihm eine schlechte Note geben will.

Gefühlt geht es in jeder 10. Frage hier darum, ob ein Lehrer etwas darf, um die Benotung und immer wieder, wie Schüler rechtlich dagegen vorgehen könnten.

Häufig kommt dann in den Kommentaren raus, dass es ein Fehlverhalten des Schülers gab, das den Grund für die Reaktion des Lehrers ergibt. Statt sich an die eigene Nase zu fassen, reumütig seine Strafe zu akzeptieren wird auch noch nach der Möglichkeit gesucht, dem Lehrer eine zu verpassen (im übertragenen Sinne).

Früher waren Lehrer mal Respektspersonen, vor denen wir Schüler Achtung hatten. Bei manchem genügte ein scharfer Blick und die Klasse verstummte. Auf die Idee, den wegen irgendwas belangen zu wollen, wäre niemand gekommen. Die Eltern übrigens auch nicht.

Die sind ja heute nur noch auf Seiten der Schüler. Der Sprössling macht in der Pause was kaputt - daran war die zu dem Zeitpunkt nicht anwesende Aufsicht schuld, nicht das Kind! Oder Sohnemann bringt eine 5 in Latein mit nach Hause - da hat der Lehrer den Sohn auf dem Kieker! Der hat nicht zu wenig gelernt!

Ich wollte mal Lehrer werden, ist lange her. Durch bestimmte Umstände habe ich das Studium aber nicht beendet. Und bin heute heilfroh darüber.

An die Lehrer hier: würdet ihr heute erneut diesen Beruf wählen? Prügelknabe der Nation zu sein und man hat jeden Tag Stress am Hals?

Lernen, Schule, Erziehung, Eltern, Schüler, Gesellschaft, Lehrer
Schulweg 1 Stunde zu lang?

Hey :)

Und zwar wollte ich mal fragen, wie lang euer Schulweg ist?

Ich finde meinen Schulweg morgens die reinste Katastrophe. Jeden morgen brauche ich 1 Stunde, bis ich endlich da bin.

Morgens stehe ich um 5.30 uhr auf und frühstücke, mache mich fertig etc. Um 6.25 uhr laufe ich los zur Bushaltestelle, welche nicht weit entfernt ist. 6.30 uhr ist mein Bus da, welcher mich zum Bahnhof fährt. (zurzeit fährt durch baustellenarbeiten 6 wochen lang kein bus, weshalb ich 15-20 minuten zum Bahnhof laufe). Um 7.40 uhr kommt mein Zug mit welchem ich in die Stadt meiner schule fahre. Jedoch ist meine Schule auf einem steilen Berg, wodurch kein schwein selber hochläuft. Also muss ich wieder auf den Bus warten. Der bus kommt jedoch 20-30 Minuten später. Es ist immer unterschiedlich, mal kommt er um 7.10 uhr, mal um 7.20 uhr. Der Bus ist so randvoll von Schülern, du wirst da einfach nur zerquetscht. Die Busfahrer fahren ebenfalls so, wie auf einer Rennstrecke, rasen um die Kurve. Sie achten nicht darauf, dass da sehr viele Leute stehen und durch den Platzmangel nicht die Möglichkeit haben sich zu halten.

Um ca 7.20 - 7.30 uhr bin ich oben angelangt. Anschließend laufe ich noch ca 5 minuten zur schule und bin um. 7.25 da. Unterricht beginnt 7.45 uhr.

Theoretisch könnte ich es mir einfacher machen und den Zug später nehmen. Dann bräuchte ich nur ne halbe stunde. Jedoch sind die Busse und Züge noch viel voller, oft kommt man net rein. Außerdem würde ich jedes mal zu spät kommen und das hassen die Lehrer.

Auch gibt es einen Bus, der zur schule fährt nachdem ich mit dem zug gefahren bin. Ich könnte gemütlich vom zug aussteigen und dann gleich in den Bus und müsste so keine 30 minuten warten. Doch dann wäre ich um 7.00 uhr an der schule und was soll ich als einzige da bitte 45 minuten machen?

Noch nie hatte ich so einen langen, stressigen weg. Das belastet einen sehr

Schule, Schüler, Schulweg
Wieso schätzt mein Lehrer mich so ein, obwohl er mich nicht kennt, was denkt ihr?

hallo Leute,

ich bin eine Niete in Mathe 😂 und habe in der Schule (Oberstufe) nur im Fach Mathematik Probleme. In der ersten Klausur hatte ich eine 5, es hatten jedoch auch andere Schüler die 5, aber auch viele 3 2 und 1. Mündlich mache ich nie mit, weil ich 0 Ahnung hab. Habe nur vor 3 Monaten oder So paar mal mitgemacht und das war’s. Aufjedenfall hatte jeder Schüler ein Gespräch mit unserem Lehrer und er hat uns gesagt wie wir alle stehen. Es gab Schüler die eine 2 in der Klausur hatten und mündlich immer mitgemacht haben, trotzdem standen sie dann insgesamt im Fach Mathe 4 oder 3 oder eben doch ne 3 minus. Obwohl sie hätten Besser stehen müssen. Dann kommen wir zu mir.. bei mir hat er gesagt dass ich insgesamt 4 stehe obwohl ich eine 5 hatte und mündlich meiner Meinung nach auch 6 oder so, aber er meinte dass ich vor so vielen Monaten mal mitgemacht habe, deshalb zählt er es mit, aber die die immer mitgemacht haben, haben keine bessere Note bekommen, als sie es eigentlich verdienen, das waren mind 7-8 Schüler und stehen so fast wie ich, obwohl sie schriftlich und mündlich gut sind und ich das komplette Gegenteil. Wir haben seit ca 3 Monaten Mathe bei ihm, trotzdem könnte man sagen, dass er uns alle nicht Kennt... in meinem Gespräch meinte er zu mir dass er weiß das ich eine sehr Zielstrebige, Ehrgeizige und disziplinierte Person bin, was mich mega gewundert hat, da er es nur zu mir unter allen gesagt hatte (auch nicht zu denen die auch ne 5 hatten oder den besseren) und mich auch eigentlich nicht wirklich kennt und Vorallem wenn ich nie geredet habe... im Gespräch mit anderen habe ich erfahren, dass er zu denen 0 so wahr. Ich bin in den restlichen Fächern gut und habe gute Noten, deshalb frage ich mich, wieso der Lehrer so anders zu mir war als zu anderen? Wieso hat er mich so benotet (was mega gut für mich ist, aber sehr sehr unfair gegenüber zu den anderen) also damit meine ich, haben dann andere Lehrer Einfluss darauf bzw kann es dann gut möglich sein, dass mich andere Lehrer gut geredet haben oder so oder etwas über mich erzählt haben, dass er so von mir denkt oder so zu mir ist? Was würdet ihr denken bzw. was hält ihr davon, ich weiß ihr kennt ihn nich, ich genau so wenig 😂 aber was sind so eure Vermutungen, ich finde das ganze sehr merkwürdig um ehrlich zu sein..

Schule, Schüler, Psychologie, Liebe und Beziehung, Ausbildung und Studium
Darf meine Lehrerin mich schlechter bewerten, nur weil sie glaubt ich hätte gespickt?

Gestern stand für mich meine Theoretische Kunst LK Klausur an. Aufgabe war es natürlich irgend so ein Bild zu analysieren.

Ich habe mir vorher zu Hause natürlich eine Struktur gemacht wie ich vorgehe und die ganzen Analysekriterien auswendig gelernt, wie zum Beispiel Kompositionen, Kontrastarten, oder Naturalismuskriterien.

In einer Klausur ist immer das erste was ich mache, alles auf ein Zettel zu schreiben was ich in meinem Kopf habe. Sonst habe ich nämlich Angst alles während der Klausur zu vergessen haha. Nimmt meist auch nicht viel Zeit weg, da ich ja alles auswendig gelernte runterrattern kann.

Nunjaaa. Ich saß an einem Tisch und habe gewartet bis wir die Klausuren ausgeteilt bekommen. Daraufhin habe ich bemerkt, dass ich noch einen Zettel brauche, auf den ich mein gelerntes notieren kann.

Ich bin also schnell zu meiner Tasche und habe mir, da ich keinen Block dabei hatte, eine halbe DIN A4 Seite von einem bereits beschrifteten Blatt abgerissen. Also so dass ich die unbeschriftete Hälfte hatte.

Bin dann wieder zu meinem Platz und habe das Blatt, welches übrigens karriert war, auf meinen Tisch gelegt. Meine Lehrerin ist mehrmals vorbeigekommen, ich bin also davon ausgegangen dass sie das gesehen hat.

Als sie uns dann unsere Klausuren ausgeteilt hat, meinte sie ein paar Minuten später, dass sie da vorne noch ein paar weiße Blätter für Notizen hätte.

Ich habe aber trozdem mein karriertes Blatt genommen und es mit allem was in meinem Kopf über das KlausurThema war, beschriftet .

Ich habe mit der Analyse angefangen und nach einiger Zeit kam meine Lehrerin rum und hat mich beobachtet. Dabei hab ich mir aber ehrlichgesagt nichts gedacht, weil Lehrer einen in Klausuren irgendwie immer ganz genau angucken haha.

Nunja, meine Lehrerin hielt diesen karrierten Zettel für einen Spicker, da er eben karriert war und nicht einer von ihren weißen und hat ihn mir weggenommen. Ich habe ihr natürlich erklärt, dass alles was auf diesem Zettel steht geschrieben wurde, nachdem wir die Klausuren bekommen haben. Das hat sie aber irgendwie weniger interessiert. Überraschender weise durfte ich weiterschreiben.

Ich habe dann alles auswendig gelernte (außer das, was ich bereits in meine Analyse mit eingebaut habe) erneut aufgeschrieben. Dieses mal nur auf ihren weißen Blättern.

Die Klausur wurde dann ganz normal zuende geschrieben.

Das Problem ist also, dass sie denkt ich hätte gespickt, weil ich mein eigenes Papier dabei hatte, was ich ja zuhause hätte vorbereiten können.

Ich habe mir dabei aber nichts gedacht, weil wir in anderen Klausuren auch unser eigenes Papier verwenden durften.

Sie will den Zettel jetzt mit meiner Klausur vergleichen, da dort aber alle Aspekte die in meiner Klausur vorkommen draufstehen, bedeutet das wahrscheinlich 5. Ich fühle mich zu unrecht verurteilt.

Schule, Noten, Recht, Schüler, Klausur, Lehrer, Spicken
Gefühle für meine Lehrerin?

Hallo zusammen,  

also bevor ich anfange zu erzählen. Ich weiß das viele allein bei meinem Titel sicher schon mit den Augen rollen, aber ich bitte euch.. mir wenigstens zuzuhören. Das wäre wirklich sehr lieb.

Also. Zuerst mal ich bin ein Mädchen und bin 17.

Ich bin ein fröhlicher Mensch, gehe gern mit Freunden weg und mache viel Sport. 

Leider geht es mir in letzter Zeit sehr schlecht da ich mich in meine Lehrerin verliebt habe (Sie ist 37. Also 20 Jahre älter als ich)

Schon seit einiger Zeit (Seit etwas länger als einem halben Jahr) habe ich starke Gefühle für sie. Am Anfang habe ich mir noch eingeredet, dass sie mich auch mag und so was man halt tut, wenn man verliebt ist. Aber dann habe ich immer mehr versucht, es logisch und sachlich zu betrachten. Mir ist klar das ich für sie einfach nur eine von vielen vielen Schülerinnen bin. Und ich mache mir auch keine Hoffnungen oder so etwas da es niemals klappen wird. Einmal wegen dem Lehrer-Schüler Verhältnis und natürlich auch weil sie meine Gefühle nicht erwidern würde.

Zudem hat sie im Unterricht mal erwähnt, dass sie einen Freund hat.. 

Ich bin eigentlich kein empfindlicher Mensch, vieles perlt einfach an mir ab und ich weine sehr sehr selten. Aber in letzter Zeit tue ich das die ganze Zeit und ich muss mich auch vor Freunden und Familie zusammen reißen, da ich ständig an sie denken muss und mir bei jedem Gedanken an sie und der Verzweiflung die dann in mir aufsteigt, die Tränen kommen. 

Wahrscheinlich habt ihr euch schon gewundert aber ja ich bin in meine Lehrerin verliebt nicht in meinen Lehrer. Das macht es für mich noch schwerer darüber zu reden. Denn ich denke das sich jeder irgendwann mal ein bisschen in einen Lehrer oder eine Lehrerin verknallt wenn es auch nur ein ganz klein bisschen ist. Aber für das gleiche Geschlecht Gefühle zu haben ist ja auch so etwas eher ungewöhnliches aber für eine Lehrkraft? 

Ich weiß das das alles nichts bringt da die Situation und ihr Ende ziemlich klar vorhersehbar sind. 

Aber ich kann die Gefühle nicht abstellen egal was ich versucht habe ich finde nichts negatives an ihr und kann nicht aufhören, an sie zu denken. Sie ist der sozialste und liebenswerteste Mensch den ich je kennen gelernt habe. Aber ich weiß das ich mir gar keine Hoffnungen zu machen brauche und darum wünsche ich mir im Moment einfach nur wieder ein normales, unkompliziertes Leben führen zu können.

Ich wäre euch wirklich wirklich dankbar, wenn ihr ein paar Tipps für mich hättet wie ich diese Phase(ich hoffe das es eine ist) überstehen kann und wie diese Gefühle wieder weggehen.

Auf jeden Fall danke ich euch von ganzem Herzen, dass ihr euch meine Geschichte und mein Problem angehört habt, denn ich würde das nicht schreiben und mir im Internert Hilfe holen, wenn ich nicht wirklich verzweifelt wäre. 

Und Danke schon mal an jeden, der mich ernst genommen hat.

Liebe, Schule, Freundschaft, Gefühle, Schüler, Psychologie, Lehrer, Liebe und Beziehung, Lehrerliebe
Geld in der Schule gestohlen, Plan ausführen?

Also in meiner Klasse wurde schon oft und vorallem sehr viel Geld gestohlen (ca.300€). Heute wurde mir wieder Geld gestohlen (der Betrag ist hierbei egal).

Und mir ist etwas sehr besonderes aufgefallen: Jedes Mal wenn wir Sport haben (also nicht in der Klasse sind) ist das Geld, wenn wir zurückkommen, weg. Die Klasse wird immer abgesperrt.

Nun habe ich mir gedacht, dass ich beim nächsten Mal einfach in der Klasse warten werde, weil es so nicht weitergehen kann. Die Lehrerin meint, dass es nicht gehen würde und ich dürfe gar nicht in der Klasse warten. Das Problem hierbei ist, dass es ganz einfach wäre den Dieb zu schnappen.

Mein Plan wäre wie folgt: Ich lege das Geld in meine Brieftasche und lege dann die Brieftasche auf den Tisch. Wenn wir Sport haben verstecke ich mich in der Klasse. Falls jemand reinkommen sollte, würde ich mein Handy zücken und direkt eine Videoaufnahme machen. Ich würde abwarten was er machen würde und dann, falls er mich nicht bereits entdeckt hatte. fragen was er macht. Dann hat er 3 Möglichkeiten:

  1. Er sagt die Wahrheit und ich habe alles auf Video.
  2. Er lügt, aber habe dennoch alles auf Video.
  3. Er rennt weg.

Beim letzten Punkt würde ich so lange hinterherrennen bis ich tot umfliege.

Das größte Problem an der Sache ist, dass falls er nicht kommen würde, hätte ich umsonst gewartet 1 unentschuldigte Fehlstunde und falls ich von einer Lehrkraft entdeckt werde, eine Strafe bekommen würde.

Wenn ich ihn fassen würde, dann wäre der Dieb entgültig zur Strecke gebracht worden.

Was meint ihr, soll ich dies tun? Ich bin sehr wütend, da der Dieb immer wieder kommt und nie gefasst werden kann, wobei es so einfach wäre.

Plan nicht ausführen 57%
Plan ausführen 43%
Nichts tun 0%
Schule, Geld, Recht, Gesetz, Schüler, Diebstahl, gestohlen, Lehrer
Warum ist das deutsche Schulsystem so einfach?

Hallo.

Ich habe ein paar Fragen zum deutschen Schulsystem. Ich als selbst fauler Schüler werde mit noch mehr Schülern konfrontiert, die sich über mehrere Klassenarbeiten in einer Woche aufregen, da — gerade die schlechteren — dafür den ganzen Tag lernen müssen. Trotzdem haben wir relativ wenige Hausaufgaben und fast nie größere Projekte — wie Referate —, die so viel Zeit in Anspruch nehmen können, dass wir nicht rechtzeitig ins Bett gehen können. (Man kann sich nämlich trotz Vereinen etc. immer gut einplanen.) Das verbindet uns.

Man muss noch dazu sagen, dass ich in die 10. Klasse eines (eigtl. Elite-)Gymnasiums in Baden-Württemberg (angeblich ein schwieriges Bundesland) gehe.

1. Gerade im asiatischen Raum (als Beispiel sei hier Kasachstan genannt) werden — v. a. Schüler(-innen) von sogenannten IB-Schulen (International Baccalaureate) — mit so vielen Projekten konfrontiert, dass sie gar keine Zeit mehr für sich haben. Dies beinhaltet vor allem Essays und andere Hausarbeiten, die professionell zu Hause am Computer angefertigt werden müssen. Hier in Deutschland wissen wir (zumindest ich und meine Klasse) nicht einmal, was ein Essay ist (ja!). Warum ist das so? Jetzt werden wir mit 15 Jahren zum ersten Mal einen wissenschaftlichen Bericht verfassen müssen und der nächste kommt dann bestimmt wieder nach einer Ewigkeit. Und wie würden eigentlich die Betroffenen — gerade die Eltern — darauf reagieren, wenn ihre Kinder bis tief in die Nacht wachbleiben müssten, um Sachen für die Schule zu erledigen? Das gäbe bestimmt einen Riesen-Aufstand oder? Wieso protestiert man in solchen asiatischen Ländern nicht und weshalb muss dieser einzige Weg für Leute, die in diesen Staaten geboren sind, eine Universität in anderen, besseren Ländern zu besuchen, so schwer sein? Hier besuchen doch die größten Deppen die Uni.

2. In Polen z. B. wird von der Regierung ein Plan mit (meist ~5) Pflichtlektüren für jedes Schuljahr vorgegeben, z. T. mit sehr gehobenen, philosophischen Werken. Dazu kommt des Öfteren noch eine persönliche Auswahl des Lehrers an fakultativen Lektüren, die allesamt zu Hause gelesen werden müssen, da auch Klassenarbeiten über diese geschrieben werden. Hier lesen wir eine, vielleicht zwei Lektüren im Jahr und die Klassenarbeiten, welche wir über jene schreiben, sind meistens so ausgelegt, dass man nicht mal die Handlung des ganzen Buches kennen muss (bspw. Interpretationen einer/-s einzelnen Szene/Kapitels), sodass viele Schüler (auch ich) sie gar nicht wirklich lesen. Wie kann es sein, dass uns Deutschen nicht mal die Weltliteratur unserer deutschen Schriftsteller beigebracht wird?

3. Den Stoff, der uns bspw. in Mathematik in der 10. Klasse vermittelt wird (in dem Fall etwas komplexere Funktionen, wie „f(x) = x^6 — x^3“), kennen viele meiner Kontakte im Ausland, die auf vergleichbare Schulen gehen, bereits aus vorigen Schuljahren. Warum sind wir so zurückgeblieben im weltweiten Vergleich, was die Lehrpläne angeht?

Ich flehe um Antworten!

Danke :)

Wissen, Schule, Bildung, Deutschland, Politik, Schüler, Jugend, Schulsystem, kultusministerium

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