Ein Unternehmen arbeitet in der kommenden Periode für sein wichtigstes Gut zu Planungszwecken mit der folgenden Kostenfunktion:

𝐾(𝑥) = 𝑥(hoch3) − 15𝑥(hoch2) + 300𝑥 + 600 , 𝑥 ∈ [0,20]

Dabei sei 𝑥 die Produktions- und Absatzmenge. Der Marktpreis pro Mengeneinheit des Gutes schwankt und wird im Folgenden 𝑝𝑝 > 0 bezeichnet. Am Markt können in der kommenden Periode maximal 30 Mengeneinheiten des Gutes abgesetzt werden, aufgrund eines Vertrages mit einem Großkunden müssen aber mindestens 7 Mengeneinheiten produziert werden. Ferner wird aufgrund von Beobachtungen in der Vergangenheit angenommen, dass der Marktpreis pro Mengeneinheit mindestens 255 Geldeinheiten und maximal 270 Geleinheiten beträgt.

a) Ein Mitarbeiter hat Zweifel, dass es sich um eine sinnvolle Kostenfunktion handelt. Zeigen Sie, dass die Kostenfunktion monoton steigend ist und nur positive Werte annimmt, so dass die Zweifel des Mitarbeiters unbegründet sind.

b) Stellen die Deckungsbeitragsfunktion auf. Geben Sie dabei auch den Definitionsbereich an.

c) Bestimmen Sie die Tangente an die Deckungsbeitragsfunktion an der Stelle 𝑥0 = 7,5.

d) Bestimmen Sie die Produktions- und Absatzmenge mit dem maximalen Deckungsbeitrag.

e) Zeigen Sie, dass die Produktions- und Absatzmenge mit dem maximalen Stück-Deckungsbeitrag (=Deckungsbeitrag pro Mengeneinheit) nicht vom Marktpreis 𝑝𝑝 abhängt.

Hallo, es geht um Aufgabe d). Die Ableitung machen ist klar und dann?

Danke schon mal.

Es geht um Nummer 1 a),4 a) und 5a)

Bestimmen sie den Massenanteil der Mischung

Gegeben sind:

150g NaCL mit 10% Massenanteil

350g NaCL mit 30% Massenanteil

Rechnung wäre:

100g*0,1 = 10g

350g* 0,2 =70g

10g +79g = 80

Volumen von beiden NacL = 150g+350g = 500g

500g*0,01 =5g

80/5 = 16%

Massenanteil neuer Mischung ist 16%

Falls es richtig ist, ist das sehr umständlich was ich gemacht habe?

also 2 ist eine eindeutige Lösung wäre die Antwort

Ich verstehe das so, dass ich die 3 Spaltenvektor Zahlen in die 2.te Spalte einsetze.

Als Ergebnis habe ich 10.

Ist das jetzt die Lösung zur Frage?

Warum ergibt sich aus einer reellen Zahl hoch i ein Realteil und ein Imaginärteil?

Warum ist z.B. 2^i ca. 0,77 + 0,64i?

Bin kein Mathestudent, habe gerade das Abi abgeschlossen und ein Informatikstudium in Aussicht. Frage aus Interesse.

Moin,

ich komme nach den Ferien in die 11 und habe jetzt Physik als Leistungskurs. Da wollte ich mal fragen wie viel Mathe man da so können muss um mithalten zu können. Denn Mathe habe ich jetzt nur als Grundkurs gewählt.

danke schon mal im Voraus!

Halbwertszeit von 14C = 5730 Jahre

Wie groß ist die noch verbliebene Menge von 5g 14C nach 10000 Jahren?

Runden sie das Ergebnis auf 3 signifikante Stellen genau und verwenden sie die wissenschaftliche Schreibweise

Hab ich gerechnet und das Ergebnis ist: 0,5696888523

3 Signifikante Stellen wären dann = 0,570 ?

Was wäre hier die Wissenschaftliche Schreibweise?



-3 auf beiden Seiten und danach... Wurzel ziehen?

Wie sähe aber die Wurzel von 2x^2 bzw 3x aus?

Ich weiß nur das x^2 dann zu x wird.

Hallo,ich benötige Hilfe

Sie benötigen 10 g Glycerin 85% (m/m)

Sie besitzen ein Rest Glycerin (99% m/m) von 6g, dieses soll zuerst verbraucht werden.

Wie viel Glycerin 85% müssen sie noch zuwiegen?

Hallo,

ich hab die letzten 2 Jahre nicht aufgepasst und jetzt hab ich übermorgen Matheabitur. Ich muss nur einen Punkt schaffen also gebt mal bitte Tips wie ich das am besten anstelle. Dran kommen tut Analysis, Stochastik und Geometrie. Ich kann von den drei themen alle gleich schlecht bzw gut.

Danke

Ich habe eine Matheaufgabe , die ich lösen muss , aber es fällt mir schwer diese Aufgabe zu lösen .

Kann mir bitte jemand helfen ?

Hier ist die Aufgabe :

Herr Schultz möchte die Höhe eines Baumes bestimmen .Dazu stellt er sich 7,50m vom Baum entfernt auf und peilt die Spitze des Baumes an , die dann 20m entfernt ist.

a) Konstruiere im Maßstab 1:250 die Höhe des Baumes , die über die Augenhöhe von Herrn Schultz herausragt , mithilfe des Thaleskreises .

b) Bestimme die Gesamthöhe des Baumes .

Vielen herzlichen Dank für eure Hilfe !

Stimmt es, dass bei dieser Gleichung drei Lösungen herauskommen?

Hallo Ihr :)

Ich hab hier eine Aufgabe inkl Lösung, würde mich aber sehr freuen, wenn mir jemand den Lösungsweg erklären könnte, da ich das leider nicht verstehe...

Herr Reichlich verstirbt unerwartet und nimmt das Nummern-Codewort für seinen Tresor mit ins Grab. Seine Angehörigen wissen nur, dass der Code 5-stellig ist und genau 3 Ziffern enthält, unter denen die Ziffern 0 und 4 nicht vorkommen. Wie viele Codewörter erfüllen diese Bedingungen?

die vorgegebene Lösung:

(8 ü 3)*(2*3*(5 ü 2)+3*(5 ü 2)*(3 ü 2))=8400

Das ü soll hier für über stehen, da ich nicht weiß, wie ich hier Binominalkoeffizienten schreiben kann.

Wie man das Ergebnis ausrechnet krieg ich hin. Ich weiß halt nur nicht, wie ich auf die ganzen Zahlen komme...

Danke Euch :)

Kann mir jemand helfen?

Wie genau gehe ich hier vor um die Nullstellen zu berechnen?

Ich habe ein wenig aufgeräumt und dabei ist ein ganzes Regal frei geworden, dass ich als Bücherregal nutzen möchte.

Für Unity

Ich würde es so sehen:

(-2 (-a²)³ )² = (-2 (-a hoch 5) )² = 4-a hoch 7

Ist das korrekt?

Hey, wie berechne ich den Gesamtstrom einer Anlage wenn ich sowohl Drehstrom als auch Wechselstrom Verbraucher habe ?

Bsp. :

• 5 x Steckdosenkreis 3680W ( 16 A )
• Motor 11KW ( 400 v )
• Heißluftföhn 2400W ( 230 V )

Beim Motor ist ja recht klar (15,9 A) je Phase aber wie verteile ich ströme der Wechselstrom Verbraucher um einen Strom zu haben mit dem ich die Leitung auswählen kann ?

LG und danke für die Antworten :)

Je nach Standort unterscheidet sich ja die Richtung wo Mekka liegt. Über den Kompass kann ich mir aber nur die Himmelsrichtungen anzeigen lassen. Und in einem Atlas kann ich die Koordinaten von Mekka und meinem Standort ablesen.

Wie kann ich jetzt den genauen Winkel berechnen, damit ich über den Kompass die exakte Gebetsrichtung bestimmen kann?

Hallo liebe Community!

Bin gerade bei einer kniffligen Aufgabe und komme alleine nicht weiter. Schafft es vielleicht jemand von euch einen Rechenweg/Muster zu erkennen?:)

3, 9, 11, 23, 43, 77, 143

Ein Endprodukt P wird aus den Baugruppen A (2), B (3) und sowie aus den Einzelteilen E1 (3) und E3 (3) zusammengesetzt. Die Baugruppe A besteht aus der Baugruppe C (2) sowie den Einzelteilen E1 (3) und E2 (1). Baugruppe B besteht aus dem Einzelteil E3 (2) und der Baugruppe C (2). Baugruppe C entsteht durch das Zusammenfügen von E1 (2) und E4 (3). Die Werte in Klammern sind die Produktionskoeffizienten. Erstellen Sie den Gozintographen sowie die Mengenübersichtsstückliste von P. Welche Fertigungsstufe(n) hat E1?

Was macht euch mehr ,,spaß"?

Die Halbwertszeit beträgt 56s.

1) Wieviel % einer Anfangsmenge nach 3min. zerfallen?

Antwort: 1/2 ^ 180/56 = 11%  = 89% zerfallen nach 3min.

2)

Wieviele Sekunden muss man warten bis 75% von der Anfangsmenge zerfallen? 

Hier mein eigentliches Problem. Ich weiß nicht genau mit was ich hier rechnen muss.

Von beiden?

LG

GF Community. Bald steht für mich ein Einstellungstest vor. Jedoch habe ich wirklich Probleme auf diese Lösungen zu kommen. Habt ihr Tipps und Lösungen für die letzten drei?

Nach meinem Eindruck beurteilt man die Komplexität eines Systems intuitiv und subjektiv. Gibt es eine formale mathematische Definition von Komplexität? Kann man die Komplexität beliebiger Systeme objektiv und quantitativ messen?

Wie komplex ist eine bestimmte Uhr? Und wie komplex ist ein bestimmter Prozessor? Oder wie komplex ist eine bestimmte biologische Zelle?

Es gibt Systeme die wir nicht vollständig verstehen. Eine Uhr können wir vollständig erfassen oder einen Prozessor. Während lebende Zellen immer noch Gegenstand von Forschungen sind, wo es immer wieder neue Erkenntnisse gibt. Kann man dennoch Aussagen über die Komplexität von Systemen treffen, die man noch nicht vollständig versteht? Eine wahrscheinliche Komplexität?

Diese Gleichung beschreibt eine Funktion, die unendlich Wertepaare für x und y hergibt. Ich scheitere aber jedes Wertepaar x und y aus den GANZEN ZAHLEN zu finden, die diese Gleichung erfüllt.

Ich danke für das Lesen bis hierhin ;)

ein Quadrat hat eine Seitenlänge von 10 cm. eine zweite Quadrat hat eine um 20 % größere Seitenlänge. um wie viel Prozent ist seine Fläche Inhalt größer als der des erste Quadrats

Ich brauche Hilfe.

In den Figuren 3 bis 5 ist die Geschwindigkeit verschiedener Körper dargestellt. Welchen Weg haben die Körper jeweils in 4s zurückgelegt??

Meine Frage ist nicht, wie man die Aufgabe löst. Man braucht ja nur die Formel für den Flächeninhalt des Trapezes. Meine Frage ist, warum muss man den Flächeninhalt berechnen? Was hat der Flächeninhalt mit dem Weg zu tun?

Dankeee!

Also meine Frage wäre eher wie ich die Zahl hinter dem Komma ins Dezimale kriege.

Als Beispiel 10001011, >01011< diese Zahlen weis ich nicht wie ich die ins Dezimale umwandeln kann. Hat jemand eine Formel/Rechnung ?

Bin sehr verwirrt. In den Lehrbüchern steht bei den Berechnungen (z.B. beim Stichprobenanteil) 1.96*SE bei einem Konfidenzniveau von 95%, aber wenn ich in der Tabelle nachschaue steht 1.65 :0 Habe Angst, dass ich bei anderen Konfidenzniveaus in der Klausur verwirrt bin

Richard David Precht hat letztens in einem seiner Interviews gesagt das meistens eher die schlechteren Leute eines Abi Jahrgangs Mathelehrer werden, weil "die richtig guten Leute lieber in die Informatik oder die Industrie gehen". Stimmt das? Mir fehlt dazu das Hintergrundwissen um das zu beurteilen. Danke!

Ich wusste diese Gleichung nicht, während ich diese Aufgabe programmiere.

Man musste ihr was auf C programmieren, um diese Rechteck zu suchen.

Man muss dies kennen:

Wie kann ich solche Wissenslücke aufarbeiten?

In einem Raum sitzen 7kinder jedes Kind hat 7 Rucksäcke in jedem Rucksack sind 7große Katzen jede Große Katze hat 7 kleine Katzen jede Katze hat 4 Beine

frage:wie viele Beine befinden sich insgesamt in diesen Raum?

Ich führe zurzeit eine Wiederholung des Themas "Terme" durch. Dabei fiel mir bei der Bearbeitung der Aufgabe Nr. 6 auf, dass hier anscheinend (entgegen meiner Erwartung) die Terme zusammengefasst werden dürfte, obwohl ich dachte, dass gerade dies nicht möglich sei. An anderer Stelle dagegen werden Terme ähnlicher Art nicht zusammengefasst. Ich weiß nicht genau, was mir hier vor den Augen entgeht.

Anbei die Bilder von der besagten Aufgabe:

Hier soll laut Lösung das ganz unten rauskommen, obwohl ich dachte, dass sich hier ja nichts mehr weiter zusammenfassen lässt. Bei einer anderen Aufgabe mit einer ähnlichen Situation dagegen wird wiederum nicht zusammengefasst. Das irritiert mich etwas oder ich übersehe etwas.

Lösung zur Aufgabe oben:

Die andere Aufgabe und die Lösung hier:

Und die Lösung im Buch:

Ich hoffe mir kann hier jemand weiterhelfen, weil ich verstehe nicht, wieso oben das zusammengefasst werden kann, aber bei der 8a) die 27ab + 18a nicht mehr.

Ich möchte gerne wissen was in der Matheprüfung drankommt. Komme aus Baden-Württemberg

Hallo,

folgendes Problem:

Ich kann einfach keine Textaufgaben lösen, bei dem du verschiedene Formeln anwenden musst o. Ä, auch wenn ich das Thema kann.

Wenn jetzt bei der Aufgabe steht, was du exakt machen musst, dass kriege ich prima hin.

Wie kann ich bei Textaufgaben besser werden?

Habt ihr Tipps?

Danke.

Leider habe ich keine Lösungen. Ich weiß nicht, wie ich zur Normalform komme. Hier ist die Aufgabe:



Welche Regel befolgt man hier (Kettenregel?)

wie werden a abgeleitet?

normalerweise würde man doch nur das x^5 oben ableiten also = 4x^4

Der Rechenweg ist egal. Kann mir jemand die Aufgabenstellung erklären oder mir die Lösung mit dem Rechenweg nennen?

Für drei Nelken und zwei Rosen muss man 3,54 € bezahlen und für drei Nelken und fünf Rosen muss man 6,28 € bezahlen. Wieviel kostet eine Nelke und eine Rose?

Hallo erstmal:)

ich versuche eine Aufgabe im Stellenwertsystem auf der Basis 8 zu rechnen. Die Addition fällt mir nicht schwer, jedoch ist mir die Subtraktion nicht klar.

Könnte mir jemand die Aufgabe netterweise erläutern?

604 - 325 im Stellenwertsystem 8.

Vielen Dank im Voraus.

Nur 5% können dieses Rätsel lösen😉.

Eine Familie mit 4 Personen.

Ihr alter Zusammen multipliziert ergibt 44950.

Der Vater ist 2 Jahre älter als die Mutter.

Wie alt ist jeder der Familie?

Hallo,

es geht um Mathematik. Danke für die Hilfe.

Ich würde sagen, dass ein Ring als ein Tripel dargestellt wird, weil wir eine Menge, und zwei zweistellige Verknüpfungen haben.

Hallo,

bei einer Eingabe In einem Taschenrechner werden zahlen eingegeben.

Also Beispielsweise ich gebe als Dezimalzahl "100" ein, dann musste der Taschenrechner, um die Zahl "100" mit irgendeiner x beliebigen Zahl zu addieren oder subtrahieren, die Zahl "100" in eine Binärzahl umwandeln.

Für "100" wäre die Binärzahl "1100100".

Soweit ich weiss muss da also eine Decoder chip/IC irgendwo dran hängen. Und ich glaube zu wissen dass ein Taschenrechner mit den Zuständen 0 und 1 addieren tut. Also 0+0 =0, 1+1= 1 und si weiter Näheres dazu im Internet unter "Binär addieren". So was mir unklar ist....

Wie wandelt der Taschenrechner die Eingabe "100" in die Binärzahl um?

Also wie kommt die Binärzahl zu stande?

Wie bestimme ich die symmetrische Matrix durch das Skalarprodukt?

Schreibe sowohl mit Einheitenvorsätze als auch in wissenschaftlicher Schreibweise.

Hallo meine Freunde :)

ich besuche nächstes Jahr die 11te Klasse und mir wurde von meiner Mathe Lehrerin mitgeteilt, dass ich keine großen Probleme in der Oberstufe im Fach Mathe haben werde (vorausgesetzt ich lerne und verstehe weiterhin alles/fast alles). Ich stehe auf einer glatten 2.
Es ist mir bewusst, dass das Mathestudium um einiges anders ist als Mathe im normalen Schulunterricht.

Genau deshalb kommt bei mir die Frage auf, hat jemand hier schon Erfahrung mit dem Studium? Wie weiß man, ob das Studium das richtige für einen ist?

Ab welcher Klasse dar ich auf der Realschule einen Taschenrechner benutzen?

Hallo,

ich erarbeite mit gerade, wie man eine DGL der Formmithilfe der Greenfunktion löst. Dabei ist L ein linearer Differenzialoperator.

In einer Herleitung kam ich dann irgendwann an folgenden Punkt:

Betrachte:

 Rechts steht natürlich die Deltadistribution, ich bin mir aber nicht ganz sicher, was mit L' gemeint ist. Intuitiv hätte ich gesagt der Transponierte Operator(?).

Danach betrachtet man:



Das ist alles klar, das ist nur Einsetzen von (1) und (2) und im letzten Schritt die Definition der Delta-Distribution angewendet. Nun soll aus der letzten Gleichung folgen:



wobei man Xi durch x ersetzt hat. Mir ist aber nicht klar, wo das Integral auf der rechten Seite herkommt. Kann mir das jemand erklären?

Danke im Voraus!

Heyy, ich überlege Mathematik an der LMU oder TUM zu studieren, weiß aber nicht, ob ich es überhaupt schaffen würde... Es heißt ja auf der Homepage das man keinen NC braucht um aufgenommen zu werden, aber was sind so die Chancen mit einem guten Abi an einer dieser Unis aufgenommen zu werden? Hat da jemand Erfahrung?

Ich habe 23 bestimmte Zahlen (Siehe Foto) und ich muss beliebig viele davon addieren um auf das Ergebnis 12.725,57 zu kommen. Wie muss ich vorgehen, um die passende Kombination zu finden?

Es ist möglich, dass es keine passende gibt.

*Jede Zahl kann nur einmal verwendet werden!

Ich versuch gerade meine Hausaufgaben zu machen, aber ich komme nicht weiter. Kann mir jemand weiter helfen.

Winkel α ist um 30 Grad größer als β, γ ist um 60 Grad größer als β und δ ist um 110 Grad größer als β

Ich sollte die Gleichung x^2-2x+1=0 mit Hilfe einer binom. Formel lösen. Stimmt es, dass x1= 1 und x2= -1 rauskommt?

Hallo,

ich komme zurzeit bei dieser Hausaufgabe über Wahrscheinlichkeiten einfach nicht weiter. Ich weiß zum Beispiel nicht wie wahrscheinlich ein Unentschieden ist wenn beide Mannschaften gleich stark sind. Ich brauch da dringend Hilfe!

Marco ist großer Fußballfan. Sein Lieblingsverein A tritt in jeder Spielzeit zwei Mal gegen dessen Erzrivalen B an. Unglücklicherweise sind beide gleich stark, d.h. die Wahrscheinlichkeit für einen Sieg ist bei beiden Mannschaften gleich und unabhängig von vorausgegangenen Spielen, in jedem vierten Spiel trennen sich die beiden Teams unentschieden.

Marco wüsste gern die Wahrscheinlichkeiten der folgenden Ereignisse:

A: Mannschaft A verliert die nächsten beiden Spiele gegen B nicht.

B: Die nächsten drei Spiele enden alle unentschieden.

C: In den nächsten beiden Spielzeiten gewinnt zwei Mal Mannschaft A und zwei Mal Mann-

schaft B.

D: In den nächsten beiden Spielzeiten gewinnt Mannschaft A mindestens zwei Mal.

Hallo zusammen, was ist die vektorielle Schreibweise für die Formel zur Reibungskraft von Newton und Stokes? Hier habe ich die nicht-vektorielle Schreibweise. Danke im Voraus.

Hallo, ich übe gerade fleißig für meine mündliche Abiprüfung, jedoch stehe ich gerade auf dem Schlauch und komme nicht mehr vorwärts.

Und zwar:

Bestimmen sie die Koordinaten eines Punktes, der von E den Abstand 3✓21 hat

E: x1+2x2-4x3=1

Wie gehe ich vor?

Es geht um a),b) und c)

Hallo, ich habe eine Aufgabe in einem Geocache, bei dem ich (fast) nur Bahnhof verstehe. Vielleicht kann hier jmd. weiterhelfen. Die Aufgabe ist folgende:

Auf einer ebenen Autobahn fährt ein blaues Auto mit 90 km/h, ihm folgt ein rotes Auto mit 144km/h. Die Fahrbahnbeschaffenheit sei hier vernachlässigbar. Vor den beiden Autos fällt unerwartet ein Raumschiff auf die Straße ….das war der Punkt an dem Fritzchen das Träumen begann…..beide Fahrer treten gleichzeitig auf die Bremse und verzögern konstant bis zum Stillstand, das Blaue Auto mit 4m/s². Der Abstand bei Bremsbeginn betrug 100 m.

1.)
Wie lange ist der Bremsweg des blauen (A) und des roten (B) Autos, auf ganze Meter gerundet?

2.)
Wie lange dauerte der Bremsvorgang beim blauen (C) und beim roten (D) Auto, auf ganze Sekunden gerundet?

3.)
Wie groß muss die Bremsverzögerung (E) des roten Autos [in m/s²] sein, wenn es nicht auf das Blaue auffahren soll und unmittelbar dahinter zum stehen kommt? Gerundet auf eine Stelle hinter dem Komma.

Zu 1.) Das hätte ich wie folgt gelöst - bin mir aber unsicher:
(Geschwindigkeit in km/h : 10) x 3 = Reaktionsweg in Metern

=> (90:10)*3 = 27 m (blaues Auto) => A = 27
=> (144:10)*3 = 43,2 m (rotes Auto) => B = 43 (gerundete Meter)

Beim Rest scheitere ich kläglich, weil ich keine Ahnung habe. Vielleicht kann hier jmd. helfen. Vielen Dank schon mal für eventuelle Antworten. :-)

Hallo, ich soll einen Graphen der richtigen Funktion zuordnen. Dafür habe ich keinen Taschenrechner. Wie gehe ich am besten vor? f3(x), kann es nicht sein, habe ich bereits durch einsetzen einer Zahl herausgefunden

Es geht um Aufgabe d)

Hi,

ich habe vor, bald als beruflich Qualifizierter (Abgeschlossene kaufmännische Ausbildung, 2 Jahre Berufserfahrung etc.) zu studieren, also quasi ohne Abitur.

Da meine Ausbildung im kaufmännischen Bereich war, sollte/muss der Studiengang natürlich auch in dem Bereich verortet sein.

Ich hab mir verschiedene Studiengänge angesehen und finde Wirtschaftswissenschaft eigentlich relativ gut. Problem ist nur, dass die Mathematik recht anspruchsvoll zu sein scheint. Als jemand mit Mittlerer Reife und kaum Mathe in der Ausbildung ist das ganze natürlich schon länger her und höhere Mathematik hatte ich noch nie gehabt.

Gibt es weitere Studienfächer mit wenig oder machbaren Mathe?

Die Matrix A lautet:

0	0	0	0	0
0	1	-1	0	0
0	1	1	0	0
0	0	0	1	1
0	0	0	0	1

Hallo ich habe heute meiner Mutter gesagt das ich auf dem Zeugnis eine 4 in Mathe habe, ich habe ihr es versucht zu erklären warum ich eine 4 in Mathe habe aber sie hat mir nicht zugehört sie war am ausrasten, sie hat zu mir gesagt das ich faul bin, nichts mache, wozu gehst du dann in die Schule? Ich war traurig dann bin ich auch selber ausgerastet und habe sie angeschriehen weil sie mir nicht zugehört hatte und weil sie gesagt hat das ich nichts mache! Dann hat sie mich geschlagen, ich weiß jetzt nicht was ich tun soll, wie soll ich jetzt weiter mit meiner Mutter reden? :(

Die beiden Gatter tun ja das selbe, soweit mich nichts täuscht. Was ist nun da der entscheidene unterschied? Oder gibts da keinen?

Eine trigonometrische Funktion ist durch die Angabe der Koordinaten eines beliebigen Hochpunktes und eines beliebigen Tiefpunktes ihres Graphen eindeutig bestimmt.

Beurteilen sie folgende Aussage

Mathematik II

Themen:

• 1. Übungsblatt: Folgen • 2. Übungsblatt: Reihen • 3. Übungsblatt: Funktionen • 4. Übungsblatt: Differentialrechnung I • 5. Übungsblatt: Differentialrechnung II • 6. Übungsblatt: Integralrechnung • 7. Übungsblatt: Differentialgleichungen • 8. Übungsblatt: Lineare Differentialgleichungen • 9. Übungsblatt: Potenz- und Fourierreihen

Ich habe die Übungen, die Lösungen und die Vorlesungen.

Auch habe ich die alten Klausuren.

Ich check den Müll nicht, was ist meine Mission

Ich bin generell Müll in Mathe, aber diese Aufgabe ist kompletter Scheiß

Ich sitz daran schon seit ner Stunde oder so, also der Wille war da würde ich sagen

Momentan beschäftige ich mich mit der Statistik, und bin bei dem Thema Quartile angekommen. Allerdsings tue ich mich schwer bei der Interpretation dieser Kennwerte (unteres Quartil und oberes Quartil). Ich habe hier eine Beispielaufgabe im Buch, wie man die Quartile bestimmt (rechnerisch) und wie diese zu interpretieren sind. Im Bild sieht man worauf ich hinaus möchte. Es wird untersucht, wie viele Stunden pro Woche die Jugendlichen durchschnittlich Sportsendungen im Fernsehen verfolgen.

Dort irritiert mich hier die folgenden Sätze: "Die Hälfte der Jungen schaut pro Woche mindestens 4 Stunden"
Direkt darunter entsprechend für die Mädchen: "Die Hälfte der Mädchen aber höchstens 2 Stunden."

Mir erschließt sich nicht ganz, wieso hier einmal von "mindestens" und "höchstens" gesprochen wird. Liegt dies an den Quartilabständen oder ist das rein willkürlich? Ich hoffe mir können hier ein paar Experten weiterhelfen.

Wann wird Overflow, wann carry und wann beides gesetzt? Dabei gehts mir wies hardware technisch aussieht:

 0111
+0001
01000 => carrys
------
01000 =>result
=========
In arm nur V flag (overflow gesetzt)

.

 10011
+11001
100110 =>carrys
-----------
101100 =>result
=========
beides gesetzt

.

 11100
+00110
111000 =>carrys
------
100010 =>result
=======
carry nur gesetzt

Wie man sieht, ist das letzte carry gleichzeitig das carry bit. Beim overflow aber komplexer. Warum ist das so? Wann erkennt er den overflow und woran?

Herr D. peilt einen 140 Meter weit entfernt stehenden Baum über seinen 7 cm großen Daumen an. Wenn er seinen 70 cm langen Arm ganz ausstreckt, sieht er den Daumen ebenso groß wie den Baum.

Wie groß ist der Baum ?

30 Prozent aller Katzen gehen auf Mäusejagd. 55 Prozent jagen Vögel und 15 Prozent jagen Maulwürfe.

Wie viel Prozent der Katzen gehen mindestens auf Beutetierjagd?

Die Personen A, B, C, D und E besitzen zusammen 65 Bücher. Person B hat fünf Bücher mehr als A, aber fünf weniger als C. Person D hat fünf Bücher mehr als C, aber fünf weniger als E. Wie viele Bücher hat Person C?

Könnte mir jemand bei dieser Aufgabe helfen?

Ist das nicht eigentlich 10?

Hallo!

Ich habe mir gerade auf auf Serlo folgenden Beweis angesehen.

Hier als Bild, falls jemand keine Lust hat, auf Links zu klicken...

Dabei ist die Menge M(n) definiert als...



Und die Definition von n-messbar (auch oft C-messbar bzw. Caratheodory-messbar genannt.) kennt man bestimmt.

In dieser Aufgabe will man eben zeigen, dass M(n) eine Sigma-Algebra ist. Dazu muss man sich jetzt anschauen, ob die abzählbaren, unendlichen Vereinigungen in der Menge sind.

Allerdings ist mir nicht klar, warum man die Vereinigung vom äußeren Maß der Menge nimmt. (siehe rote Kreise im Bild)

Das macht eigentlich keinen Sinn, weil man dann eine Zahl mit einer Zahl mengentheoretisch vereinigen und dann mit einer Menge schneiden will.

Dieser (meiner Meinung nach) Error zieht sich den gesamten Beweis entlang, daher bin ich mir nicht sicher, ob das so gewollt ist.

Kann jemand meine Vermutung bestätigen bzw. falls es richtig ist, den Sinn dahinter erklären?

Viele Grüße

Stelle zu den Rätseln eine Gleichung auf und löse sie.

a) Welche Zahl ist um 8 größer als ihr Doppeltes ?

b) Welche Zahl ist um 7 kleiner als ihre Hälfte ?

c) Gibt es eine Zahl , deren Vierfaches um 2 größer ist als die Zahl selbst ?

Hallo, ich würde gerne wissen welche Zahl durch 3, 6, 8 und 9 teilbar ist.

24, würde ja bei 3, 6 und 8 gehen. da kommt immer eine ganze Zahl raus.

ich Frage mich nur, ob es da auch eine Zahl gibt die durch die alle oben genannten geht.

Wie berechne ich das?

Hallo, ich soll den Punkt P bei einem gleichseitigem Dreieck bestimmen. Punkt A und B sind gegeben

Ich habe schon mal angefangen. Stimmt ss soweit und wie geht's weiter?

Wie wird das gerechnet was wäre die richtige Lösung?

Hallo, ich soll die Koordinaten eines Punktes D bestimmen, der auf der Geraden g liegt und vom Punkt A den Abstand 9 hat. Wie gehe ich vor?

Sind Lot und Senkrechte das gleiche?

addiere zum dreifachen einer zahl das vierfache der zahl , bitte kann kurz jemand antworten

Ich bin mir sicher, dass ich einen mathematischen Fehler gefunden habe in einem alten Gedankenversuch. Ich bin mir nicht nur sicher, ich habe es nochmal nachgeprüft (durch Rechnen und meine neue Variante macht Sinn).

Das tut aber nicht zur Sache, ich wollte nur wissen, wo man sowelche Erkenntnisse am besten posten kann. Ich will nämlich nicht, dass sowas einfach unter anderem Namen bekannt gegeben wird.

Wo ist also eine gute offizielle Plattform um wissenschaftlichen Beitrag zu leisten?

Hallo ich muss den Winkel zwischen zwei Vektoren berechnen. Diese beiden Vektoren sind in einem Kreis und zeigen vom Mittelpunkt auf die Oberfläche.

Folgende Formel funktioniert nicht weil ich immer den Winkel im Uhrzeigersinn brauche und diese immer nur den kleineren Winkel ergibt.

Wie bekomme ich den Winkel im Uhrzeigersinn?

zum fünffachen einer natürlichen zahlen werden 10 addiert im ergebnis erhählt mam das quadrat dieser zahl verminder um ihr 14.5 faches

Ich habe schon den Binomialkoeffizienten (n über k) kennengelernt und auch verstanden, was dieser und seine einzelnen Teile bedeuten.

Nun sehe ich den Term: "(n+k-1 über k)" in meinem Buch und verstehe diesen nicht und ich finde dazu auch nichts, für mich (15 Jahre und 10. Klasse) verständliches, im Internet.

Meine konkreten Fragen sind:

1. Wie ist die ausgeschriebene Form des Terms. Also mit Fakultätszeichen ,Bruchstrich und Malzeichen etc.

2. Anhand der ausgeschriebenen Form würde ich gerne wissen, was die einzelnen Abschnitte in Worten bedeuten. z. B. n-k bedeutet, dass man von der gesamten Menge "n" die Anzahl der Ziehungen "k" abzieht.

3. Ich würde gerne Wissen, was der komplette Zähler und der komplette Nenner beim ausgeschriebenen Term in Worten bedeutet. (Natürlich nur wenn es einen Zähler und Nenner gibt.)

4. Ich würde gerne wissen, was der Term überhaupt aussagt und wann man ihn verwendet.

Ich weiß zwar, wenn man n und k als Zahlenwerte hat, dann kann man einfach einsetzen, rechen und hat dann z.B. "7 über 5" und kann dann den Binomialkoeffizienten anwenden. Ich möchte das aber nicht. Ich möchte es richtig verstehen. Daher würde ich mich noch über ein Beispiel freuen indem ich nochmal richtig sehe, was die einzelnen Teile bei der ausgeschriebenen Form von ("n+k-1 über k") praktisch bedeuten.

Ich bin mir unsicher wie man den Wert ablest...Ich muss ihn in y=(quadratische Funktion) angeben, könnte das mir jemand eventuell erklären?