Ein Kollege von mir hat eine Mail von meiner Lehrerin bekommen und so geantwortet. Was haltet ihr davon. Wie würdet ihr als Lehrer handeln der so ne Antwort kriegt. Die Antwort ist markiert

Hallo,

in unserem Mathebuch steht folgende Aufgabe:

Wie will man die lösen?

Hatte schon einige Ansätze, entweder ergaben meine Ergebnisse keinen Sinn oder es gab gar keine...

Kann mir jemand helfen?

2) Mit welcher Zahl muss man 21 multiplizieren, damit die Differenz von 500 und 353 herauskommt?
3) Das 4-fache einer Zahl vermehrt um 8 ist gleich dem 5-fachende dieser Zahl vermindert um 2.

Ist es fair wenn ein Lehrer einen einzelnen Schüler mehr unter Druck setzt als die restlichen Schüler der klasse obwohl dieser Schüler auf 1,6 steht?

Und warum macht ein Lehrer das? Machen sie das unabsichtlich oder ist ein weitreichender Grund dahinter?

Zur Vorgeschichte, der erwähnte Schüler (aka ich) hatte in einer von drei arbeiten eine 3 geschrieben, in den anderen zwei eine 1 & 2+. Der Lehrer hatte mich nach der ersten Arbeit unter mehr Druck gesetzt und die Arbeit als "schlecht" angesehen, setzt mich mittlerweile unter noch mehr Druck als zuvor. Ist das ein faires verhalten vom Lehrer um mich zu motivieren bessere Noten zu schreiben?

Problem ist durch den konstanten und aufbauenden Druck bin ich mentall mittlerweile ziemlich am Arsch und bekomm halbe Panikattacken wenn es um meine Leistungen in dem Fach geht. Ich will wissen warum der Lehrer das macht und mich immer weitergehend unter noch stärken Druck setzt.

Danke für antworten im voraus!

Weiß jmd wie ich die a und b hier lösen kann?

In Mathe haben wir grad das Thema Gleichungen und ich check eine Aufgabe nicht. Zum bsp. :

3x +1 = 3x +2

Dann muss man ja -3x machen um das kleinere x auf eine Seite zu bekommen aber dann wären das 0 x was kein Sinn Macht. Kann mir jemand bitte erklären was man bei so einer Aufgabe machen muss?

Hallo, ich muss in Mathe die länge eines Sees bestimmen, verstehe aber nicht wie ich das ganze angehen soll. Könnt ihr mir helfen wie man am besten anfangen kann? :D

Fakultät bezeichnet in der Mathematik ja das multiplizieren ganzer Zahlen nacheinander. Also z.B. 5! = 1x2x3x4x5

Gibt es ein Zeichen und einen Begriff, wenn man das ganze nicht multipliziert, sondern addiert? Also z.B. 5? = 1+2+3+4+5

Hi, ich hab folgende Funktion:

f(x) = f(x-1) + 2x

Hier ne Tabelle mit paar Werten

x - 0- 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8

y - 0- 2- 6-12-20-30-42-56-72

Die Lösung ist  Die Umformung kann ich nachvollziehen, aber wie kommt man auf die Vermutung, dass es genau diese Summe ist?

Wie sollte man bei so Aufgaben am besten Vorgehen?

Hey, ich muss folgende Textaufgabe lösen und ausrechnen und kriege es gerade nicht hin:

Die Summe zweier Zahlen ergibt 15. Addiert man zum Doppelten der ersten Zahl das Dreifache der zweiten Zahl, so ergibt dies 38.

ich danke euch jetzt schon mal für die Antworten

LG

Hey ich verstehe nicht wann man für den Radius die Wurzel ziehen muss und wann nicht.

Als Beispiel diese Aufgabe. Woher weiß ich wann ich nach dem Transformieren zu Kugelkoordinaten nun die Wurzel ziehen muss für den Radius und wann nicht?

Könnte mir jemanden vielleicht helfen, wie ich bei c) Weiterkomme ..?

ich versteh nicht was bei x/2x-3 * 4x-6 rauskommen soll (0,5 x ?) und was bei 1/2x *4x-6 😬

wenn der Schritt mal 4x-6 Überhaupt richtig ist ...

In einer Formel wurde x(mit dem Index i) ^(-) in eine Funktion eingesetzt und da kommen ganz komische Ergebnisse. Erstmal werden Vorzeichen geändert, danach werden die Indizes verändert, außer x(i)^(-)
Kann mir jemand erklären, was es macht, oder wie die Operation heißt?

Liebe Community, ich weiß einfach nicht weiter.

Die erste

ist die richtig ? Ich kapier es selbst nicht so ganz mit den Punkten das ist von mein Bruder aber meine Schwester hat es anders

Hallo,

komme gerade bei einigen Physik Aufgaben nicht weiter...

Unser Physiklehrer hat uns Aufgaben gegeben, für die wir teilweise noch keine Formeln und damit vor allem keinen Lösungsweg kennen... :/

Das sind die Aufgaben...

Bei Nachfragen gerne stellen, ich antworte so schnell es geht.

Jede Idee, jeder Lösungsweg würde helfen.

danke :)

Wie viele Tage brauche ich also um diese 26Stunden zu erfüllen.

Ich glaube ich müsste erst 26 mal 45 rechnen und das Ergebnis das durch 60 Minuten teilen .

Ich kenne jemanden auf der Realschule, der ziemlich schlecht in Mathematik gewesen ist. Er schrieb in der 6-7 Klasse z.B nur Fünfen oder Vieren, manchmal auch Sechsen. Er konnte nichtmal so ganz grundlegende Dinge wie den Dreisatz anwenden, jedoch wurde er ab der 8. Klasse zum Jahrgangsbesten. Er war nicht nur zu faul für Schule gewesen, er konnte einfach kein Mathe und andere Naturwissenschaften, in welchen er auch nun Bestleistungen erbringt. Er hat jetzt einfach ein Verständnis dafür erlangt, wie kann man das Selbe erreichen? So ein enormes Verständnis für diese Dinge?

Ich komme nämlich auf das Ergebnis 8,25. Soll ich jetzt 8,2 eintragen? Ich meine das wäre ja abgerundet.

Hi, woran sieht man, dass die Eigenwerte hier 2 und -2 sind?

LG:)

Hallo zusammen,

da ich im Herbst die Abiturprüfungen habe, habe ich ein Deutsch-Arbeitsheft für die Übung bestellt. Das Arbeitsheft kam allerdings ohne Lösungsheft an und es ist blöd zu lernen ohne seine Ergebnisse kontrollieren zu können. Ich habe das Cornelsen-Verlag angerufen und gefragt warum kein Lösungsheftchen reingepackt wurde. Die meinten, dass das Lösungsheft nur die Lehrkraft erhalten kann. Also habe ich nur das Arbeitsheft aber keine Lösungen.

Nun meine Frage an euch: wie komme ich an das Lösungsheft? ich finde das Arbeitsheft sehr nützlich, da es eine sehr gute Übung für die Zentralabitur wäre. Hier die ISBN-Nummer: 978-3-06-200180-2.

Könnte mir da jemand weiterhelfen und sagen ob es andere Möglichkeit gibt an die Lösungen heranzukommen? Mein Lehrer kann ich nicht kontaktieren weil wir Sommerferien haben.

Hallo,

ich bereite gerade eine Präsentation über das Thema Akustik vor. Jedoch verstehe nicht ganz den Unterschied zwischen t und T. Ich mein T ist die Periodendauer, also die Zeit den der Schallerzeuger braucht um hin und her zu schwingen. Und t ist eben auch die dafür benötigte Zeit. Im Buch wird die Formel der Frequenz mit f=n:t angegeben und im Internet z.B. auf Youtube wird die Formel der Frequenz mit f=n:T angegeben. Ich glaub es gibt kein Unterschied, mit t und T ist das gleiche gemeint. Oder?

Danke im Voraus.

Bei dem K =....als Lösung kommt raus 0,51⋅10^3 €(also um die 510€)

wnen ich versuche das in den Rechner einzugeben komme ich aber auf das Ergebnis ich rechne 15.000km * 12.000W/100* 0,285 komme aber auf 513.000€ also eine halbe millionen .
muss ich die kWh als 12 lassen? Wenn ja wieso?

Kann mir jmd. den Schritt erklären?

Hallo,

ich möchte mich für ein Mathestudium bewerben und ich frage mich, ob der Mathe-Zusatzkurs, den ich besucht habe auch als ein "studienvorbereitender Kurs" gilt?
In diesem Kurs(, den die Schule für 2 Semester angeboten hat) wurde Uni Mathematik(, wie z.B die Themen Matrizen, Beweisführung, Imaginäre Zahlen etc.) besprochen.
Der Kurs wurde benotet, und ich hatte auch in diesem Fach auch gute Noten bekommen.

Gilt nun, dies auch als ein "studienvorbereitenden Kurs"?

Was sind Kilowattstunden und wie rechne ich Damit? Bsp ein Elektroauto hat einen Verbrauch von 15kWh Eine Kilowattstunde kostet 0,2€. Wie hoch sind die Unterhaltskosten wenn man im Jahr 15.000 Kilometer fährt ?
also wie rechne ich mit Kilowattstunden?

Wie rechnet man O, M und G aus wenn man die anderen zwei Sachen hat ? Ich find leider nichts und wegen homeschooling kann ich Lehrer nicht fragen

Und wieder einmal ..Ein Rätsel aus den Ferienspielen . Wer hat Lust uns zu helfen ? Lg

Danke im voraus 😊😊😊

Woran erkennt man hier an den Koeffizienten, dass Lambda 2 Null ist?

Hallo, ich habe ein Problem beim Lösen dieser Aufgabe!
Die Gerade g:y=0,5 schneidet vom Graphen der Funktion f mit f(y)=sin(x) im Intervall [0,pi] ein Segment ab. Berechne den Flächeninhalt dieses Segments!

Ich bin folgendermaßen vorgegangen:

Im Intervall [0,pi] ist sin>y, daher sin(x)-y -> Integ(0,pi) (sinx-0,5)dx= ((-cosx)-0,5x) in den Grenzen 0 bis pi. Wenn ich das ausrechne, kommt -0,5pi +2~0,43 heraus, im Lösungsheft jedoch kommt Wurzel3-pi/3 ~ 0,68 heraus...

Wäre für jede Hilfe dankbar...

Liebe Grüße

Gegeben ist diese Parametergleichung und ich soll 3 Punkte ermitteln, die auf E liegen. Ich habe jetzt den Stützvektor als Punkt da er ja aufjedenfall der Ortsvektor eines Punktes ist. Wie berechne ich zwei weitere Punkte ?

Guten Tag!

Ich habe bald im Rahmen meines Mathematik Studiums einen einwöchigen Kurs in Python. Ich habe mich schonmal selber n bisschen informiert und mir das ganze installiert. Ich bin also noch KOMPLETTER ANFÄNGER. Ich habe aber Erfahrungen mit Matlab und habe dort auch schon einige Numerische Verfahren geschrieben. Ich schreibe hier nun mit diesem IDLE Programm... Ich wollte zunächst einfach mal die Betragsfunktion selber schreiben und dann denn User abfragen, auf welche Zahl er gerne die Funktion anwenden möchte und dann das entsprechende Ergebnis ausgeben.

def abs(x):

return x if x>=0 else -x

string="Eingabe von x: "

x=intput(string)

print(abs(x))

Nun bekomme ich aber eine Fehlermeldung... Und zwar sagt er mir, dass das Zeichen > nicht erkannt wurde...??? Wieso das denn??

TypeError: '>' not supported between instances of 'str' and 'int'

Das steht da... kann mir da jemand weiterhelfen?

Danke und LG

ich möchte ein Video anschauen damit ich das lerne

Hilfe bei dieser :wichtigen Fragen

dieses Thema ( Perspektive)befindet sich am Ende des 6 Klasse( Element der Mathematik, Sachen)

Fragen

1) es ist wichtig in Mathe diese Perspektive zu lernen?

2) warum wird dieses Thema hier in Mathe Buch behandelt

3) was soll ich konkret mit diesem Thema hie machen und verstehen?

4) was ist der Unterschied zwischen Perspektive und Perspektivtäuschung?

5) Was unterschiedet sich Übereckperspektive vom Perspektiven und Perspektivtäuschung?

6) was gemeint mit Fluchtpunkt?

7) wozu diesen Bildebene?

Also jetzt nach Eure Erfahrungen.

Hallo,

Wenn ich 5 mol Natronlauge habe und die Reaktionsgleichung

2 Na + 2 H20 ----------> 2 NaOH + H2

lautet, habe ich dann jeweils 5 mol Na und H20 oder jeweils 2,5 mol?

Ich meine ja, dass sich molare Massen bei Stoffgemischen aus den molaren Massen der einzelnen Elemente und deren Häufigkeit zusammenrechnet, addieren sich die Stoffmengen selbst auch bei einer Reaktion?

Aufgabe: Die Zeichnung zeigt das Parallelogramm ABCD. Der Punkt E teilt die Seite AB im Verhältnis 1:2.

Problem/Ansatz: Was ist dann der Vektor EC wenn man den Vektor durch a = AB und b= AD ausdrücken muss?

Kann mir das wer erklären wie das geht?

So, im Anhang seht ihr die Aufgabe und das Schrägbild sowie die Maße und für x=2 das Schrägbild und Maße. Mein Problem ist die c). Die Formel zur Berechnung des Volumens einer Pyramide ist ja V= 1/3 G*h, da die Grundfläche aber ungleichmäßig ist, kann. Ich ja nicht a*b rechnen in Abhängigkeit von x, da ja nur 1 Seite (BC) jeweils an den Enden um x cm verlängert wird und somit bleibt AD ja gleich. Also, müsste ich dann die Grundfläche in 2 Dreiecke unterteilen? Hab ich auch schon probiert, aber ich hab die Maße der Diagonale ja nicht und es bleibt ja auch kein rechter Winkel (BC wird ja verlängert und somit wird der Winkel auch größer), dass ich die berechnen kann mit dem Satz des Pythagoras. Ich glaube mir fehlt da ne Formel oder so!

*Bitte um hilfreiche Antworten*

Was ist / war euer Lieblingsfach in der Schule?

Wie ?

Huhu,

ich habe nachgelesen, wie man richtig Reis kocht und habe mich für die Quellmethode entschieden. Da steht, dass man “die doppelte Menge an Wasser” verwenden soll. Aber Reis wird doch in Gramm und Wasser in Millilitern abgemessen...? Wieviel Wasser brauche ich also für 100g Reis?

Bitte keine gemeinen Antworten, ich bin und war nie gut in Mathe... :(

Hallo, kann mir wer sagen warum hier bei der Lösung phi nicht von 0 nach 2pi geht sonder von (pi/2) nach 2pi ?

Die Lösung :

Das ist die Funktion. Leider gibts für die Aufgabe keine Lösung, aber ich hätte gesagt, dass die innere Schleife log_2(n) Höchstens log_2(n) Durchläufe hat, weil k ja immer mindestens halbiert wird. Zusammen mit der äußeren Schleife wäre das n * log n

Aber die äußere Schleife macht ja eigentlich nichts, wenn k = 0 ist. Muss das n dann trotzdem mitberechnet werden oder würde hier auch ein log n reichen, sodass es auf log^2 n rauslaufen würde?

Die frage ist online, damit alle die es nicht wissen es hier erfahren können :)

Hey, ich brauch mal euren Rat und wollte fragen ob jemand hier weiß wie man herausfindet wie viele Lösungen eine quadratische Gleichung hat?

Jap, es stand tatsächlich daneben ;D

Meine etwas längere Frage zur Trigonometrie:

Bei einer Aufgabe in meinem Mathebuch (Klasse 9) sind für ein beliebiges Dreieck ABC die Seiten b=2,380km, a=3,450km und c=2,180km und der Winkel γ=38,7° gegeben. Demnach sollen nun α und β berechnet werden. Ich hatte angefangen α mit den Sinussatz zu berechnen, wodurch 81,5° herauskamen aber auch α2=98.5°, da es beim Sinus immer 2 Lösungen geben kann (wegen Quadrantenbeziehung: sinα=sin(180°-α)). Nach der Innenwinkelsumme wären somit β1=59,4° und β2=42,8°. D.h. es müssten theoretisch 2 verschiedene Dreiecke existieren, die mit diesen unterschiedlichen Winkelpaaren und den Gegebenen passen.

Ich habe das Ganze nun versucht zu konstruieren, dann ist mir aufgefallen, dass nur die 2. Lösungen (also α2 und β2) zu einem existenten Dreick führen.

Das finde ich seltsam und frage deshalb, wie das sein kann, dass die ersten berechneten Winkel zwar nach Innenwinkelsumme und Seiten-Winkel-Beziehung theoretisch Lösungen sein müssten und es aber nicht sind

Spaßeshalber habe ich noch versucht, mit den Kosinussatz zu rechnen, weil da ja nur eine Lösung möglich ist: Als Ergebnis kommen die Winkel α=98,5° und β=81,5° heraus, die ich ja oben schon als 2. Lösungen berechnet habe und die auch existieren.

Meine Lehrerin weiß auch nicht so richtig, warum das so ist, weswegen ich hier frage!

Hallo,

vorab will ich kurz erwähnen das der Lehrer kein schlechter Lehrer ist, er macht, meiner Meinung nach, seinen Job echt gut und wirkt ziemlich professionell.

Ich hab seit diesem Schuljahr, genauer gesagt seit November 2019, mehr oder weniger ein Problem was meinen Mathelehrer mit einbezieht.Ich steh in Mathe aktuell auf ca 1,6 und hatte in den Arbeiten eigentlich immer gute noten (1& 2+), hatte in der ersten Arbeit in dem Schuljahr allerdings eine 3 (waren nur 3 Arbeiten aufgrund der aktuellen Situation mit Corona). Für mich war die Note kein Problem, vor allem da ich im Jahr zuvor auf 5 in Mathe stand und den Arbeiten dementsprechend schlechte Noten hatte. Der Lehrer hatte wohl mehr von mir in der Arbeit erwartet, was er auch bei Notenbesprechungen und beim Elternsprechtag andeutete. Ab da an hat mich das so extrem unter Druck gesetzt das ich bessere Leistungen erbringen müsse, obwohl eine 3 ansiech nichts schlechtes ist (finde ich zumindest).

Mein Problem ist jetzt das ich mit diesem Druck, vor allem wenn ich für Arbeiten lerne, nicht ganz klar komme. Ich fange für Mathearbeiten meist eine Woche im voraus an täglich zu lernen (eig Fang ich mit den meisten fächern 1-3 Tage im voraus an, bekomme meist ähnliche Resultate noten technisch) und dieses tägliche lernen unter einem solchen Druck tut mir weder mental noch physisch gut. Ich fang ab irgendeinen Punkt meist an zu heulen wenn ich eine Aufgabe nicht hinbekomme, ein Rechenweg einer Aufgabe nicht verstehe oder ein teil des Gesamt Themas nicht verstehe. Ebenso bekomm ich nach ca 2-3 Tagen so extreme Kopfschmerzen das mir gefühlt 10 Tabletten dagegen nicht mehr helfen könnten. Ich mach mir einfach so einen extremen Druck das ich nicht mehr damit klar komme.

Ein weiteres Problem ist jetzt, das 2 Wochen vor beginn der Sommerferien (genauer gesagt heute) er zu mir anfing, das er nächstes Schuljahr keine 3 mehr bei mir in den Arbeiten sehen will. Ich habe nächstes Jahr meine Abschlussprüfungen (Realschule) was somit ebenfalls bedeutet das er ebenso dort eine 1-2 von mir erwartet.

Er fängt mich jetzt schon an unter Druck zusetzen bevor das Schuljahr überhaupt angefangen hat, jetzt abgesehen davon das ich mir wegen den Abschlussprüfungen schon genug druck mache.

Ich weiß nicht was ich gegen diesen Druck machen kann und würde Ratschläge echt schätzen! (sorry für den Langen Text haha)

Hallo,

Ich weiß das das eine komische frage ist aber muss man Mathe als  IT-​Systemelektroniker gut beherrschen? Ich suche momentan eine Ausbildung und ich interessiere mich sehr für diesen Bereich nur leider bin ich schlecht in Mathe und in allen anderen Fächern eigentlich ganz gut... Auf Klugscheißer antworten reagiere ich nicht.

Danke

Hey, ich wollte fragen ob Mathe sehr wichtig fuer den Beruf ''Kauffrau im Bueromanagement'' ist. Ich bin zurzeit in der 9 Klasse und habe eine 4 in Mathe, also nciht sonderlich gut...

Mir ist bewusst, dass ich ein Faktor aus einer Matrix rausholen kann. Wenn ich die Lösung aber richtig verstanden habe, zieht die Person hier Faktoren aus spezifischen Spalten und Zeilen. Ist das erlaubt oder verstehe ich hier was falsch?

Etwa ab welcher Klasse eines Gymis?

Ja kurz und knapp habe ich eine Frage, ich schreibe diese Woche meine letzten Prüfungen für Meinen Qualifierzten Hauptschulabschluss. Jedenfalls bin ich in Jeden fach, gut habe nirgends eine 3 außer in Mathematik also bei meinen momentanen Noten. Jedenfalls wie ist das, wenn man eine 5 in Mathematik schreiben würde. Aber in Religion 2 / AWT 2 / Projekt 2 / Technik 2 / Religion 2 / GSE 1 / Deutsch 2 würde sich das dann addieren, also werd ich denn Quali dann trotzdem bestehen oder wie ist das. Die Noten, die ich geschrieben habe, sind die Noten aus meinem Zeugnis und die Noten die ich definitiv auch in den Prüfungen habe.

Was bedeutet das T, wenn es bei Bruchgleichungen nach dem Kommandostrich steht ?

Hallo Leute, ich brauche ziemlich dringend Hilfe, da ich morgen ein Referat halten muss in Mathe, um meine Note zu verbessern über das Thema Allgemeines Iterationsverfahren. Ich habe wirklich Tagelang Gegoogelt und versucht die Zusammenhänge zu verstehen, doch es gelingt mir nicht, da man eher was zu der Newtischen Verfahren usw. finden nur nicht über das allgemeine und mein Lehrer möchte mir nicht helfen, da dann die Note unverdient gewesen wäre. Ich habe paar Fragen und ich hoffe, dass ihr mir die beantworten könnt.

Was ich bis jetzt verstanden habe:

Das Verfahren benutzt man, wenn man auf sonst eine andere Weise nicht nie Nullstellen herausfinden kann. Das ist einen Nährungsverfahren und man finden nicht das genaue Ergebnis heraus. Wenn man z.B die Formel x³×2x-1=0 stellt man nach x um also g(x)= 1-x³ und g(x)= 2x bleibt übrig. Beides zeichnet man als getrennte Funktionen ein in das Koordinatensystem und man versucht durch das Nährungsverfahren deren Schnittpjnkt herauszufinden, weil das gleichzeitig die Nullstelle von der ursprungsfunktion ist. Die Abszisse sind die Schnittpunkte von den Umgeformten Fjnktionen, die nennt man auch Fixpunkte und werden mit x* bezeichnet. (Bitte korrigiert mich falls ich es nicht richtig verstanden habe)

So jetzt kommt der Teil, den ich nicht verstehe und zwar wird die Formel g(x)= 1-x³ in der Allgemein Formel x n-1 (unten neben der x) = 0,5 (1-x³) ich hab das Bild auch hochgeladen dann ist verständlicher. Das Problem ist ich weiß nicht woher die 0,5 herkommt und wie ich ein Startwert bestimmen soll, da im Buch als Lösung 0,45 raus kommt. Außerdem weiß ich nicht, ob man die Intervallen benutzten soll, ober ob die die Werte sind zwischen denen sich die Nullstelle befindet.

Also zusammengefasst meine Fragen sind.

Wie finde ich den Startwert heraus?

Das kleine n und 0 oder 1 oder 2 unten rechts neben der x, welche Rolle spielen Sie und wie berechne ich die ( falls man das rechnen muss)?

Woher kommt die 0,5 in der Gleichung zustande.

Ich wäre euch so unendlich dankbar, falls ihr mir möglichst unkompliziert erklären könntet, da ich fast nichts zu diesem Thema gefunden hab.

Hallo alle zusammen, ich lerne seit einer weile Python, ich weiß bereits dass man mit

import math

math.sqrt(x)

eine Wurzel ziehen kann, jedoch würde mich interessieren wie genau dieser Code funktioniert.

Hoffe auf baldige Antworten!

Hallo ihr schlauen Leute ;)

Was mache ich, wenn ich zB soetwas vor mir habe:

340x²+105=9x³+60x

Wie löse ich hier auf, wegen der x?

Danke schon mal im Voraus

Hallo zusammen, ich wollte fragen, ob es einen Rechner gibt, bei dem man eine Wahrheitstabelle ausfüllt und man das Ergebnis als Gleichung oder Zeichnung rausbekommt?

Könnt ihr mir bitte schrittweise erklären wie das geht.

Hallo, ich kann jemand mir erklären wie ich bei Sozialkosten auf die folgenden Werte komme (siehe Bild)? Die Rechnungen stehen zwar dort aber ich kann es trotzdem nicht verstehen wie man auf die werte kommt und von wo Beispielweise die 325.000 kommen. Normalerweise hat jede Kostenart eine Kostenschlüssel aber in diese Aufgabe nicht.

Lösung Bild 1

Die Tabelle Bild 2

Gegeben ist die Funktion 3x^3 / (3x^2 - 4)

Ich soll die Tangenten bestimmen, die durch (1|-3) gehen.

Dafür könnte ich natürlich die allgemeine Tangentengleichung benutzten, dann hab ich aber eine Gleichung 5. Grades zu lösen und das kann ja irgendwie nicht die Lösung sein... Oder geht es echt nicht anders und ich muss dann raten oder numerisch vorgehen?

Liebe Community

Man kennt Tausende,Millionen, Billionen, Trillionen..

Aber wie nennt man die ganzen Zahlen danach?

Haben diese auch Namen ?

Zeige durch rechnugn dass das Viereck ABCD ein Quadrat ist und berechne dann den Flächenihnhalt. A(-1,5/-0,5) B(0/5,5) C(-6/7); D(-7,5/1)

Ich muss die Rechnung bist morgen haben.

Danke im Voraus!

Guten Abend und vielen Dank für die Aufnahme!

Meine Frage ist bzg Koeffizientenvergleiches: Wie mache ich das bei einer Funktion der Form A*sin(x)+B*x*sin(x)+A*x*cos(x)+B*cos(x)=sin(x)+cos(x)? Werde von der konkreten Aufgabe nochmals ein Bild posten. Die Lösung soll lauten -1/6 aber ich komme auf -1/12

Vielen Dank!

Hier die konkrete Aufgabe:

Könnt ihr mir bitte schrittweise erklären wie man diese Aufgabe rechnet

Hey Ich habe eine frage. Ich habe morgen meine Abschlussprüfung in Mathe, und irgendwie hab ich echt angst eine 6 zu schreiben.. in der vortgangsnote habe ich eine 4, so meine frage Mit einer 4 und einer 6 bekomme ich eine 5 oder ? und keine 6 ?

natürlich ist eine 6 nicht mein ziel sondern eigentlich eine 4 aber weiß nicht wie ich es schaffen solle, bzw ob es noch was bringt zu lernen

Ich kann kein Mathe. Nur etwas Pythagoras und Sinus, Cosinus und das Zeug. Ich bezweifle halt, dass ich damit die Prüfung bestehen kann, aber mein Kopf kann sich einfach Mathe nicht merken. Telefonnummern und solche Dinge kann ich mir auch nicht merken. Ich bin tatsächlich etwas am Verzweifeln. Morgen ist die Prüfung (Bayern) und ich kann mir immer noch nichts merken. Gibt es irgendwelche letzten Maßnahmen, die ich noch zum Lernen verwenden kann? Ich fühl mich so elend

Hallo,

ich beschäftige mich zurzeit mit der mehrdimensionalen Analysis und komme bei folgender Aufgabe nicht wirklich voran:

Die Aufgabe sieht so aus:

Man hat einen Zylinder mit dem Radius r und der Höhe h mit oben aufgesetzter halbkugel mit gleichem Radius r. Die halbkugel sitzt symmetrisch auf dem Zylinder.

Das Gesamtvolumen ist 0,5 Liter.

Man soll nun mit der Methode von Lagrange Radius und Höhe so bestimmen, dass der Materialverbrauch, also Oberfläche des Trinkgefäßes, minimal wird.

Habe nicht wirklich eine Ahnung von der Lagrange Methode und wollte deshalb fragen ob mir jemand einen Ansatz zum Lösen der Aufgabe geben Könnte.

Vielen Dank schonmal für alle Antworten :)

Hallo ich habe folgende Aufgabenstellung:

Gegeben seien der Kreis k um den Mittelpunkt M(2/3) mit dem Radius r=10 sowie die Gerade g durch A und B. Welche gegenseitige Lage besitzen g und k?

A(12/19)

B(10/15)

Kreisgleichung: (x-2)^2 + (y-3)^2 = 100

dann bilde ich die Geradengleichung aus A und B und setze g dann in k ein.

Dann habe ich:

(12-2t-2)^2 + (12-4t-3)^2 = 100

aufgelöst:

20t^2 - 112t + 81 = 0 |:20

t^2 - 5,6t + 4,05 = 0

Dann p-q Formel einsetzen und da kommen sehr komische Werte raus. Ich bekomme für t1 und t2 jeweils eine andere Lösung. Also müsste es auch um eine Sekante handeln.

Stimmt das? Also ist die Formel:

t^2 - 5,6t + 4,05 = 0

richtig?

Danke falls sich jemand die Mühe macht. 😅

Moin Leute,

morgen habe ich Mathe Abschluss.

Wo ich mir gerade nochmal alles anschaue hab ich das gefühlt ich schaffe nicht mal eine 5 morgen. Könnte ich selbst mit einer 6 irgendwie bestehen ?

Sind Sie nicht gespielt?

Ein Messzylinder soll mit 50-ml-Eichstrichen versehen werden. In welchem Abstand müssen die Eichstriche aufeinander folgen, wenn der Zylinder 30cm (15cm) hoch ist und seine ,,lichte Weite'' (also der Innendurchmesser) 5cm (7cm) beträgt?

Ein Bekannter hat mir geholfen, aber ich verstehe nicht wirklich, wie man auf diesen Lösungsweg kommt, und weiß auch nicht, ob die Lösung selbst richtig ist. Mit dem Mathelehrer haben wir die Aufgabe nicht besprochen und ich kann ihn auch nicht wirklich fragen, deshalb wende ich mich an Euch...

Also ich sag Mathe blau, Deutsch rot, HSU grün, Englisch gelb und Religion lila :D

Hallo, ich versuche davon den Grenzwert zu bestimmen. Mit dem 3. Binom komme ich auf 1/2 was auch stimmt, ohne auf 0. Wieso kann man es nicht so machen?

 

wenn man jetzt z.b die Gleichung 19x+22,5=12,5x hat wie rechnet man diese dann aus und darf das Ergebnis (also x) im Minusbereich sein?

Ich sollte die Hypotenuse, y mit dem Satz des Pythagoras ausrechnen und dann sollte ich die Kathete x ausrechnen, denn die Seiten waren nicht angegeben.

Wenn etwas falsch sein sollte schreibt mir dann bitte warum es falsch ist.

Danke im Voraus ☺️

Wie kann man zeigen, dass jeder Punkt genau 3 Urbilder hat?

Die Gleichung sah ursprünglich anders aus, hab ich nur gekürzt:

Klar kann man jetzt mit dem doofen Potenzgesetz arbeiten, das Zeug zusammenfassen und dann den Log zur Basis 27 nehmen, das weiß ich selber, aber ich hatte eine andere Idee.

Also wie gesagt die Gleichung sah davor wesentlich komischer aus, also wollte ich mir das kürzen sparen.

Wieso wendet man auf beiden Seiten nicht einfach irgendeinen Logarithmus an, z. B. den natürlichen, dann steht ja nach Logarithmus Gesetz:



Kürzt sich zu:



Ja der ln(3) kürzt sich weg, das tut jetzt nichts zur Sache.

Da kommt die falsche Lösung raus, ich frag mich wieso, ich hab eigentlich keine Logarithmengesetze verletzt.

Oder welche Feinheit hab ich übersehen?

Hallo, kennt irgendjemand ein Portal, wo man Kostenlos auf komplizierte Mathefragen eine Antwort bekommt?

Hallo, es geht um folgende Aufgabe:

(x+1)/(x-1) = (2x+1)/(2x+3)

Als Ergebnis erhalte ich immer und immer wieder -2/3. Laut einem online- Rechner ist das auch richtig.

Doch die Probe ergibt: -19/6=4/3

Also stimmt da doch etwas nicht. Aber was? Kann mir bitte jemand helfen ich verzweilfe schon..

Hey, habe ein Bild gesehen, wo Albert Einstein auf eine Tafel 6-3=6 geschrieben hat. Hat er das aus Spaß geschrieben, wurde das mit Photoshop bearbeitet oder war das noch zu der Zeit als er noch nicht so Intelligent war?

Was genau ist denn der unterschied? bitte keine Wikipedia einträge, ich verstehe die wikepedia einträge null

Petras Mathelehrer macht den folgenden Vorschlag: „Jeden Tag losen wir aus, keine Mathehausaufgaben machen muss. Dazu schreibt ihr alle eure Namen auf einen Zettel. Die zusammengefalteten Zettel legen wir in eine Kiste und ziehen jeden Tag einen Namen. Wer gezogen wird, muss keine Hausaufgaben an diesem Tag machen. Den gezogenen Namen legen wir zurück in die Kiste. Mit etwas Glück könnt ihr sogar zweimal hintereinander gezogen werden."

Petras Klasse sind 27 Schülerinnen und Schüler. Mit welcher Wahrscheinlichkeit wird morgen in der Mathestunde Petra gezogen?

Klaus hat festgestellt, dass es im kommenden Schuljahr 135 Mathestunden geben wird. Wie oft wird er wahrscheinlich ausgelost?

Kann es wirklich sein, dass Christian Pech hat und im kommenden Jahr kein einziges Mal ausgelost wird?

Hey Leute,

ich habe in ein Koordinatensystem die drei Punkte A,B, und C eingesetzt mit folgenden Koordinaten:

A (1/2), B(5/2) und C(3,5/4)

Anschließend die Vektoren ermittelt:

Vektor AC = Vektor c = (2,5 , 2)^T und der dazugehörigen Betrag: 3,2cm

Vektor AB = Vektor b = (4 , 0)^T und der dazugehörigen Betrag: 4cm

Wenn man rein logisch beide Vektoren bzw. ihre Beträge addiert, sollte dort doch 7,2cm rauskommen; JETZT das große aber:

Egal ob mit Parallelverschiebung oder per Erstellung des Parallelogramms und Betragsausrechnung des Summenvektors, kommt bei mir eine Länge von 6,8007cm raus...

Nun zu meiner Frage :D

Wo ist mein Logikfehler? Oder eventuell Rechenfehler?

Schonmal vielen Dank im voraus :)

schriftlich kann ich es. ,(wie oft passt die 12 in die 37 etc..) aber angenommen ich müsste sowas mal im Kopf rechnen, wie sollte ich vorgehen?

Simone ist 8 Jahre älter als ihr Bruder Leon. Zusammen sind sie 22 Jahre alt.

Meine Gleichung:

8+x=22 | -8

x=14.

14-8= 6.

Leon= 6 Jahre alt.

Simone= 14 Jahre alt.

Hallo, ich versuche seit Tagen diese Aufgabe zu lesen. Könnt ihr mir dabei vielleicht helfen?

Eine Schallplatte mit einem Durchmesser von 34 cm hat einen nicht bespielten äußeren Rand von 2 cm und eine nicht bespielte Mittelfläche von 10 cm im Durchmesser. Wenn es 60 Rillen pro cm gibt, wie weit bewegt sich dann die Nadel während des Spielens der Platte von außen nach innen?

wenn ja wie berechnet man sie und wie die Nullstellen?

Mein Traumschnitt ist 1,0. Ich werde mein Abi im Jahr 2021 in NRW absolvieren. Außerdem habe ich die folgenden LKs: Bio, Erziehungswissenschaften, Deutsch und Mathe. Mathe habe ich mündlich. Doch ich will mir Bücher kaufen, um sich gut auf das Abi vorzubereiten. Welche Bücher gibt es für die obengenannte Fächer? Ich suche auch Bücher, die Zentralabiprüfungen von den vorherigen Jahren zur Verfügung stellen. Deshalb weiß jemand, welche Bücher diese sind?

Noch eine ganz wichtige Frage: wann sollte man anfangen fürs Abi zu lernen?

Mir würde sehr helfen, wenn ihr von euren Erfahrungen berichtet:)

Ich freue mich schon und danke euch❣️

Siehe Frage. 1cm^3 Messing wiegen 8,6g. Wie schwer ist die Schale also? Wie berechnet man das? Ich könnte mir vorstellen, dass es einen Zusammenhang zwischen Masse & Volumen bzw. Dichte gibt. Ich denke auch, dass man dieses „Loch“ in der Mitte abziehen muss, bin aber trz. ratlos was ich hier ausrechnen soll.😅

Siehe Frage. Was muss ich da ausrechnen? Volumen von Zylinder & Kugel und die Ergebnisse addieren? Oder muss ich den Umfang berechnen?🤷🏻‍♀️