Ich verstehe diese Aussagen nicht? Ich meine ist das nicht dasselbe alles also alle drei sind ja nach oben und nach unten beschränkt?

Hallo ihr Mathebegeisterten , vllt weiß ja jemand von euch die Antwort, denn ich habe keine Ahnung und schon mehrere Wege ausprobiert aber es kommt nichts bei raus…

Bestimme die ganzrationale Funktion 2.Grades, deren Graph bei -1 die x-Achse schneidet und den Tiefpunkt bei T(0,5|-2,25) besitzt

Hallo Leute, Ich komme bei Aufgabe 5c und 5h nicht weiter. Könnt ihr mir da helfen? Wenn ja wär ich sehr erfreut wenn ihr mir erklären würdet wir ihr darauf gekommen seid.

Vielen Dank im voraus.

Mathe ist definitiv mein Lieblingsfach und ich befasse mich in meiner Freizeit mit anderen Themen in diesem Gebiet zB. Stochastik oder Trigonometrie. Ich komme aber erst in die 4. klasse Unterstufe und weiß daher nicht welche interessanten Themen noch kommen. Daher wollte ich fragen ob es noch empfehlenswerte Themen gibt die in ein oder zwei Jahren kommen.

Gibt es hier jemand der mir mit meiner Mathe Formel helfen kann? Bin grade bei gemischter Zinsrechnung und es soll als Lösung 16.140,23€ rauskommen, allerdings hab ich anscheinend nen Fehler drin und komm nicht rauf:

Aufgabe: Nach 5 Jahren und 8 Monaten sollen 21.000€ angespart sein bei einem Zinssatz von 4,75%

Formel lautet ja:

Kn = 21.000€

i = 4,75% = 0,0475

n = 5 Jahre 8 Monate

q = 1 + i

K0 = gesucht (also die 16,140,23€)

Kn = K0 * q^ganzen Jahre * (1 + i/12 * restliche Monate)

K0 = 21000 / 1,0475^5 * (1 + 0,0475/12 * 8)

ich bekomme immer 17178,63€ raus

Was mach ich falsch bitte um Hilfe

Hi

Ich darf bald Taschenrechner im Unterricht benutzen aber ich will die Aufgaben lieber selbst lösen da ich es nicht verlernen will und besser werden möchte. Denkt ihr es ist ne gute Idee? Außer in Tests natürlich.

Also wie kann man x-2 zu x hoch 2 - 2 machen? Also wie kann man x zu hoch 2 machen

Ich sitze gerade mitten an einer Aufgabe und wird kriege einfach das passende Ergebnis nicht raus. In der Aufgabe soll mit gruppierten Daten den Median zu berechnen. Hierzu haben ich die Verteilungsfunktion Fi verwendet und durch Interpolation schonmal eine Gleichung aufgestellt. Jedoch komme ich nicht aus das Ergebnis Xz =177

als ich die Gleichung berechnet habe kam ich immer auf 0,4...

habe ich Schritte vergessen? Oder irgendwas verpeilt?
ich bitte um Hilfe

Guten Abend, ich bräuchte ein bisschen hile bei Mathe, komme damit nicht klar :(

Ich habe paar Klausuren „Mathematik für Wirtschaftswissenschaften“ durchgerechnet. Bei manchen Aufgaben hatte ich Wissenslücke. Wenn es um die Mengenlehre geht.
Andererseits dachte ich immer WiWi bestünde nur aus striktes Auswendiglernen. Manche Klasuren von Unis haben mich richtig geschockt.

Ich habe mich auch nicht an Vorbereitungskursen angemeldet – wo jetzt eine Anmeldung zu spät ist. Das Studium fängt am Oktober an.

Das Modell beinhaltet „quantitative Problemlösungen“.

Ich habe die HZB durch die Delta–Prüfung und Fachhochschulreife erworben.

Mir fehlt das Abi– Mathewissen.

Hey, hier ist meine Integralrechnung. Ich habe alles mühsehlich mit dem Normalen Casio Taschenrechner berechnent, den auch jeder kennt. Nur im letzen Abschnitt, wenn ich 10/3 + (-64:3) eingebe, kommt da ein völlig anders ergebnis raus.

Hat mein Taschenrechner seine Grenzen erreicht? Ich habe noch einen anderen den man aufladen muss, wo man Commands usw. eingibt, oder kann man das auch mit dem normalen berechnen?

Was ist der Unterschied von einer Parameterform einer Ebene und von dieser Gleichung wo man nach x1 x 2 x3 Auflösen muss..warum gibt es bei der parameter form einen Ortsvektor wo die Ebene dann anfängt und bei der Gleichung muss man von den Schnittstellen auf der koordinatenachsen anfangen..Was ist der unterscheid?Ist es nicht das selbe nur anders geschrieben?Warum gibt es bei der Gleichung keinen Ortsvektor wo die Ebene bei der selben Stelle anfängt ?

Hey also mein Sohn hat seine Klassenarbeit wieder bekommen und er muss die berichtigen. Die Aufgabe 6 verstehen wir nicht.

Ich bräuchte eure Hilfe dringend. Danke ihm voraus.

Danke für jede Hilfe und Erklärung!

Die Funktion B(t)= 5t⁴-100t³+500t²+95

Und die Aufgaben Stellung war, dass man angeben sollte, in welchem Zeitgrenzen die Funktion gelten. Und die Funktion B(t) sieht aber ganz anders aus , siehe hier

Es macht also doch keinen sinn dafür volle Punkte zu geben oder nicht. Eigentlich ist die Aufgabe ja falsch. Die Zeitgrenzen wurden ja nur aus Zufall richtig geraten weil man eine falsche Vorstellung der Funktion B(t) hatte.

Haltet ihr es für gerechtfertigt für diese Aufgabe volle Punktzahl zu geben? Wobei die Aufgabenstellung sowieso keinek Sinn macht finde ich.

wie geht man bei b) vor ohne auf

Rechnungen zurückzugreifen ? (. a) und Aufgabenstellung auf Fotos)

Hallo Leute..

heute ist so ein Tag, an dem ich wirklich völlig verzweifle. Ich gehe momentan in die 10. Klasse auf einer Gesamtschule und das Schuljahr hat erst vor zwei Wochen begonnen. In der 9. Klasse habe ich meinen qualifizierten Hauptschulabschluss mit einem sehr guten Durchschnitt absolviert. Jedoch hatte ich immer Probleme mit den Fächern Mathematik, Chemie und Physik. Letztes Jahr habe ich es aber trotzdem irgendwie geschafft. Wir haben gerade mal einige Stunden in den Fächern gehabt und ich verstehe NICHTS. Ich sitze da teilweise mit total leerem Blick und voller Angst, weil alle mitkommen, außer ich. Heute habe ich den ganzen Tag versucht mir diese Themen beizubringen.. Ich kriege es einfach nicht hin! :( Meine Angst ist jetzt, dass ich meinen Realschulabschluss nicht schaffe. Und wenn ich sage, dass ich etwas nicht verstehe, dann meine ich auch wirklich damit keinen Sinn in den jeweiligen Themen zu sehen. Was soll ich nur machen? Ich fühle mich so hilflos. Habe wirklich alles probiert! :(

Hallo,

Ich habe folgende Aufgaben und möchte gerne wissen, ob meine Ergebnisse stimmen.

(Antworten sind verkürzt)

Begründen Sie, ob ein Bernoulli-Experiment vorliegt. Geben Sie wenn möglich, die Trefferwahrscheinlichkeit p an sowie die Wahrscheinlichkeit, dass es keinem Treffer gibt.

a) Eine Münze wird geworfen. Es wird notiert, ob "Zahl" oben liegt.

Ja, weil Trefferwahrscheinlichkeit bleibt konstant (p=0,5) sowie Wahrscheinlichkeit, dass es keinen Treffer gibt (p=0,5).

b) Beim Untersuchen der Blutgruppen einer Person wird festgestellt, ob die Blutgruppe A, B, AB oder O ist.

Nein, da sich die Trefferwahrscheinlichkeit pro Versuch verändern kann/wird.

c) Es wird solange gewürfelt, bis eine 6 kommt. Die Anzahl der Würfe wird notiert.

Ja, wenn die {6} einen Treffer darstellt, sind {1,2,3,4,5} folglich keine Treffer. Dann liegen doch wie bei einem Bernoulli-Experiment zwei Ergebnise vor und die Trefferwahrscheinlichkeit p=1/6 bleibt ebenfalls unverändert bzw. kein Treffer bei p=5/6 oder?

d) Beim Werfen zweier Würfel wird notiert, ob die Augensumme 8 beträgt.

Ja, weil sich hier wieder die Trefferwahrscheinlichkeit p= 5/36 nicht verändert sowie die Wahrscheinlichkeit keinen Treffer (p=31/36) zu erzielen.

Oder stimmt es nicht, weil hier mehr als zwei Möglichkeiten bestehen, die Augensumme zu erzielen?

e) Beim Werfen eines Würfelspiel wird notiert, ob die Augenzahl größer als 2 ist.

Ja, da Trefferwahrscheinlichkeit p=4/6 konstant bleibt bzw. Wahrscheinlichkeit keinen Treffer mit p=2/6 zu erwürfeln.

f) Beim Werfen dreier Münzen wird notiert, wie viele Münzen "Zahl" zeigen.

Hier bin ich mir nicht sicher, weil es bei einem Bernoulli-Experiment nur zwei Ergebnise gibt, aber genau genommen, gibt es sie doch auch hier oder? Weil {(K,K,K), (K,Z,K), (Z,K,Z), (K,Z,Z), (Z,Z,K)} keine Treffer wären, während {Z,Z,Z} der einzige Treffer mit der konstanten Wahrscheinlichkeit p=1/6 wäre oder?

Ich bedanke mich schon mal und hoffe, dass ihr mich aufklären könnt, falls ich etwas missverstanden haben sollte.

Danke für jede Erklärung!

Ein Ice 3 hat eine Spitzengeschwindigkeit von 330 km/h.

Dieser Beschleunigt mit 0,5 m/s^2 und Bremst mit 0,2 m/s^2

2 Bahnhöfe sind 25 km von einander entfernt.

Kann der Ice 330 km/h erreichen?

Wenn Nein wie schnell kann er maximal werden?

A.

Die Menge M_1 wird aus den einzelnen chemischen Reaktionen, bei denen Wasserstoff abgegeben wird, gebildet.

Die Menge M_2 besteht aus den chemischen Reaktionen, bei denen in einem Kohlenwasserstoff ein H-Atom durch ein Cl-Atom ersetzt wird.

Gib einige Beispiele für die Elemente dieser Mengen an. Sind die beiden Mengen gleichmächtig?

Meine Frage zur Lösung (im Bild) wäre: Wie kommt man darauf, dass M_1 mächtiger als M_2 ist?

Ich will ein Baumdiagramm zu der Aufgabe zeichnen, aber das kriege ich nicht hin.

Kann mir bitte mal jemand helfen?! Ich war in der letzten Physik Stunde nicht da, aufgrund Krankheit und wir haben ein neues Thema begonnen. Und meine Mitschüler wollen mir nicht helfen bzw. es erklären :(

Aufgabe:

 Zwei Schnecken überqueren einen Feldweg, der 3 m breit ist. Die eine kriecht pro Minute 5 cm die andere legt in jeder Minute 7 cm zurück. Der Bauer kommt mit seinem Traktor in einer Stunde auf das Feld zurück. Daniel behauptet, da schaffen es die Schnecken nie, auf die andere Seite des Feldweges bevor der Bauer kommt.

a) Zeichne jeweils ein Zeit-Ort-Diagramm für die Bewegung der beiden Schnecken (beide in ein Koordinatensystem)

b) Lies ab, wann der Bauer frühestens zurückkommen darf, ohne die Schnecken zu gefährden.

Ich weiß halt nicht was ich tun muss. wäre echt lieb, wenn jemand hilft..

gruß

Wie würde die Rechnung für Aufgabe b) und c) weitergehen? Verstehe das nicht so gut...

Die Matrix vor dem transponieren, multipliziert mit der transponierten Variante, ergibt die Identitätsmatrix, denn Transformation um 90° nach links wird durch Transformation um 90° nach rechts aufgehoben.

Ist das hier Zufall oder worin liegt die Bedeutung der transponierten Matrix, geometrisch betrachtet?

Ich war die ganze Zeit am Versuchen, aber ich krieg‘s einfach nicht.

Könnt ihr mir helfen?

Warum ist das Ganze nicht 1000 Prozent? Und warum dieses Zeichen?

Hallo, ich habe im Internet zu der Konversion gelesen und stehe etwas if dem Schlauch: Das Bild der konversen Relation ist xR^−1 = {y ∈ B | (x,y) ∈ R^−1} = {y ∈ B|(y, x) ∈ R} und dies entspricht der Definition des Urbilds. Das Urbild wäre aber Ry := {x ∈ A | (x,y) ∈ R}, was doch eine andere Menge ist?

Die funktion h ordnet jeder natürlichen zahl n die Anzahl der Primzahlen zu, die kleiner oder gleich n sind?

a) stellen sie für n=1, 2, …,20 eine wertetabelle auf. Zeichnen sie den Graphen.

b) für welche n e n gilt h(n)=11?

Nr.19 und nr. 20

Könnte mir das bitte jemand erklären und helfen?

Danke

Hey Leute!

Habe hier eine Aufgabe und irgendwie bin ich mir ne sicher wie ich die Gleichungen dazu aufstellen muss.

Kann mir jemand helfen?

(1) in einem Supermarkt werden Pfirsiche in zwei verschiedenen Dosengrößen verkauft. Kleine Dosen kosten 2€ pro Stück und große Dosen 3€ pro Stück. Wenn insgesamt 15 Dosen für den Preis von 38€ gekauft wurden, wie viele kleine Dosen würden dann gekauft?

Anzahl kleiner Dosen: x

Anzahl großer Dosen: ?

Gleichung aufstellen:

Vielen Dank im Voraus

Hallo,

ich wollte die Gewinnwahrscheinlichkeit von etwas ausrechnen, weiss aber nicht wie das geht, ich hab zwar schon gegoogelt wie das geht, verstehe da aber nur Bahnhof. Im Unterricht in der Schule hatte ich sowas noch nicht.

also: Wenn an einem Gewinnspiel 2700 Leute teilnehmen, und es 3 Gewinner gibt, wie ist da die Wahrscheinlichkeit das ich gewinne?

Danke schonmal

Servus an alle (Hobby-)Mathematiker

beim Eurojackpot liegt die Chance auf den Hauptgewinn bei 1 zu 90 Mio.

Jetzt habe ich mich gefragt wie sich das errechnet.

Nach meinen Berechnungen komme ich aber auf eine andere Summe.

Wer davon Ahnung hat, kann mir sagen welchen Fehler ich mache bei der Berechnung.

Die Zahlen sind 5 aus 50 + Superzahlen 2 aus 10.

Dann müsste man doch 1/50*1/49*1/48*1/47*1/46*1/10*1/9 rechnen

Dann komme ich aber auf 4,37 * 10^11 was einer Gewinnchance von 1 zu 1,9 Milliarden ergibt was aber offensichtlich falsch ist.

Könnte jemand seine Berechnungen offenlegen danke schonmal

Grüße aus dem Land der Dichter und Denker

Hallo,

undzwar wollte ich fragen wie man Stunden in dezimalzahlen umwandelt.

Ich habe beispielsweise:

9 Stunden und 30 Minuten

und

3 Stunden und 20 Minuten

und

5 Stunden und 10 Minuten

Wie schreibt man die jetzt in Dezimalzahl? Wie geht das?

Hi, und zwar haben wir grade das Thema Potenzen und ich habe da paar Schwierigkeiten.

Wir müssen Zahlen in der normierte Gleitkommadarstellung bringen:

35 002 00000 = 3,5002 mal 10 hoch 9

Das weiß ich

Aber was ist mit

0,000 000 7502?

Ist es dann 10 minus 7 (also minus 7 ist dee Potenz)

Und bei 123,50 weiß ich auch nicht so genau was ich da machen soll.

Ich würde mich echt sehr über eine hilfreiche Antwort freuen.

Danke

Wendepunkt: 

Was ist, wenn bei einer ( quadratische) Funktion keinen Wendepunkt vorliegt? Wie kann man rechnerisch es zeigen? 

Vielen Dank ♥️

Hallo,

wie man die scheitelform zeichnet weiß ich eigentlich!

aber wie legt man eine wertetabelle an?

muss man jetzt so wie bei der normalparabel den y wert ausrechnen?

habe ich das so richtig verstanden?

ich check das nicht, hilfe bitte

Hatte Theoretische Prüfung. Aber wir haben keine Besprechung gemacht, weshalb ich hier nachfragen muss: Ich hab gelernt, dass man den Bremsweg wie folgt rechnet: Geschwindigkeit durch 10 x geschwindigkeit durch 10. Das habe ich in der Theorieprüfung angegeben. Aber dort war es falsch und als richtig deklariert war: Geschwindigkeit x 3. Wieso x3 ? Ich dachte danach, ich hätte mich vielleicht verlesen und es wäre der Reaktionsweg abgefragt worden, aber selbst da kommt ja erstmal durch 10 und erst DANN x3. Das kann also auch nicht sein. Ich habe dort angeklickt Geschwindigkeit in km/h durch 10 x geschwindigkeit in km/h durch 10. So wie ich es gelernt habe. Und ich habe noch nie, nicht einmal in der Fahrschule gehört, dass man Geschwindigkeit x3 rechnet.

Kann mir jemand sagen, wie ich diese Aufgabe mit einer Gleichung lösen kann?

“Eine Schafherde besteht aus lauter Mutterschafen. 1/4 der Tiere wirft ein Lamm, 1/3 wirft Zwillinge und 2 Mutterschafe werfen sogar Drillinge.
Jetzt besteht die Herde aus doppelt so vielen Tieren wie zu Beginn. Wie groß ist Herde?“

Danke im Vorraus!

XY stellt fest: In diesem Monat habe ich so viel SMS geschrieben, dass ich nach beiden Tarifen(s. unten) gleich viel bezahlt hätte.

Wie viel SMS hat XY geschrieben? Wie viel Euro hat er bezahlt?

Tarif:

Basis: 15 Euro, Preos je SMS 0,08 Euro.

Plus: 10 Euro, preis je SMS 0,12 Euro.

Hinweis: Erstelle für jeden Tarif eine lineare Gleichung mit zwei Variablen. Zeichne die Graphen der linearen Gleichung in ein gemeinsamen KOS. Beantworte die Frage anhand der Zeichnung,

Warum ist bei einer statistischen Betrachtung einiger zufälligen Zahlen die Summe aus den Quadrat und der Wurzel immer kleiner als bei einer normalen Summe? Als Beispiel

z.b 0,1+0,4=0,5

Wurzel(0,1^2+0,4^2)=0,458

0,458<0,5

Kann mir jemand erklären warum die Summe aus den Quadratzahlen und der Wurzel kleiner ist als eine Normale Summe? Hat dies damit zu tun dass Außreiser nach oben mit der Wurzel weniger stark auschlagen (also im Ergebnis)

Ich Hoffe Ihr versteht was ich meine :)

Danke

Hey!

ich verstehe diese Aufgaben aus meinem Mathe Unterricht einfach nicht könnte mir die jemand erklären?

Hallo, ich habe gerade in Mathe das Thema Bruchterme und bin bei einer Aufgabe völlig verzweifelt… könnt ihr mir das bitte normal erklären? Ich habe schon Freunde gefragt aber die erklären es sehr komisch

Es ist die Aufgabe 3a) bis 3c)

Hi,

kann mir jemand sagen, warum der Bruch zu 1/cos(x)^2 wird? Wenn ich das kürze, dann kommt doch was anderes raus.

Hallo gemeinsam,

es handelt sich um das Skalarprodukt von Vektoren. Dazu habe ich einige Aufgaben, die mir irgendwie einfach vorkommen, aber wiederum schwer, weswegen ich um Hilfe, Korrektur oder Anregungen bitte.
Bei der 7a) und b) muss ich doch den Vektor c so bestimmen, dass es null ergibt bzw. es orthogonal zueinander ist. Aber muss/ kann ich eventuell den Vektor c so bestimmen, dass die Koeffizienten gleich null sind? Ist das logisch oder eher nicht?
Die Nummer 8 hingeneigt verstehe ich völlig garnicht.

Ich bitte um Hilfe und danke euch im Vorraus!

Hallo,

folgendes Experiment:

Dadurch soll die Wechselwirkung erklärt werden. Obwohl nur Anna am Seil zieht, bewegen beide sich aufeinander zu. Also kann die Kraft bei Anna als Fa bezeichnet werden und die wirkende an Björn Fb. Es gilt: Fa = -Fb

Was ich mich jetzt frage ist, welche Energie Anna aufwenden muss?

Angenommen beide wiegen gleich viel, dann bewegen sie sich bei gleicher Kraft genauso weit. Wenn Anna sich also 2m bewegt bei konstanten 100N: 100N * 2m = 200J. Da Björn sich ja ebenfalls mit den selben "Werten bewegt" kommt man bei ihm ja auch auf 200J. Heißt das, dass Anna 400 J an Energie benötigt?

Hallo,

(Wurzelstrich muss über die zahlen sein, hab aber kein besseres zeichnen gefunden)

Ich habe es versucht mit den anfang meiner Lehrerin aber man kann es mit diesem Anfang nicht vereinfachen

Danke schon mal :)

Ich komme jetzt in die 11.Klasse (Gymnasium Bayern) & will mich irgendwie für Mathe vor allem vorbereiten, damit ich gut mitkomme. Jetzt weiß ich nur nicht was genau ich wiederholen soll, damit ich vorbereitet in die Oberstufe starte?

Moin, ich wollte euch fragen, ob ihr mir vielleicht die Mengen der ganzen Zahlen also die Zahlen die in der Überschrift stehen erklären könnt. Danke

Erläutere die Bedeutung des y-Achsenabschnittes und der Steigung im Sachzusammenhang.

Z.B.

8 hoch 3/ 5 hoch -11

wie soll das gehen?

Es geht bei den Aufgaben darum zu sagen ob die Aussage richtig oder falsch ist und dabei noch eine Erklärung zu sagen:

Eine Schokoladenfirma stellt dreiseitige Prismen als Verpackung für ihre Schokoladen her. Die Grundflächen sind gleichseitige Dreiecke . Die Seiten sind 3,6 cm lang, die höhe auf der Grundseite ist 3,1 cm lang . Die Körperhöhe der Verpackung beträgt 20, 8 cm . Für 10 000 Verpackungen benötigt die Firma (ohne Klebe kanten) 235,8 m hoch 2 Pappe .

Um ein kreisförmiges Blumenbeet mit einem Radius von 21m wird ein 9m breiter Straßenkreisel errichtet. Berechne die Größe der zu teerenden Fläche.
Wäre nett wenn jemand helfen kann…

Hallo,

angenommen ich stehe auf einem Skateboard mit der Masse 50 kg also ungefähr 500 N und ziehe an einem Seil, das an ein Skateboard mit Fg = 500N geknotet ist. Durch Wechselwirkung bewegen wir uns dann aufeinander zu. Wie viel Energie ist dann aber nötig? Angenommen, bei einer von mir ausgeübten Kraft von 50 N, dann wirkt doch eine Gegenkraft von - 50 N. Muss man dann die benötigte Energie bei Berechnung mit 50 N mit 2 multiplizieren aufgrund der Gegenkraft?

Hallo,

ich habe die Aufgabe bekommen 1 m/s in cm/h und

1km/h in m/s umzurechnen.

Komme da leider nicht weiter, könnte mir jemand helfen?

Danke schon einmal im voraus

Ich habe zwei Aufgaben aufgekommen und mit solchen komme ich einfach nicht klar.

Das sind die Aufgaben:

a) Addiere zur Summe von 3a und 2a² das Dreifache von a² und das Doppelte von a.

b) Addiere zum Vierfachen des Produktes aus u und v das doppelte von u, das Dreifache von v und das Fünffache von uv.

Kann mir das jemand erklären? Mit Beispielen wäre lieb

Ich muss gerade eine Seminararbeit über den RSA-Algorithmus schreiben und habe mich heute in die Schlüsselerzeugung eingearbeitet. Aber bei dieser Aufgabe habe ich Probleme. Die Werte sind:
e = 3
n = 253
Darauf habe ich dann den erweiterten euklidischen Algorithmus angewandt und bekam für d = -84 raus. Ich habe das auch nochmal mit einem Rechner im Internet nachgeprüft. Eigentlich rauskommen müsste: d = 147, was ja auch Sinn macht, da
d > 1 sein muss. Soweit ich es verstanden habe, gibt es wohl mehrere Werte für d, allerdings verstehe ich nicht wie ich auf diese komme.
Ich danke schonmal für jede Hilfe.

???

Hallo Leute habe am Mittwoch meine Bachelorarbeit Abgabe und stehe vor einem Problem. Ich habe Hypothesen aufgestellt und mit einem Chi Quadrat Test ausgewertet. Anschließend wollte ich eine Post hoc Poweranalyse machen, jedoch ist mir aufgefallen, dass 2 meiner Hypothesen nicht signifikant sind. Wird die Post hoc Analyse nur bei signifikanten Hypothesen durchgeführt? Außerdem kam bei einer signifikanten Hypothese ein negativer Phi-Wert raus und G*Power akzeptiert keine negativen Werte, wie ist da voranzugehen? Ich danke im voraus und bitte um schnelle Hilfe :)

Hallo,

ich komme bei einer Aufgabe aus meinem Mathematik Buch nicht weiter und weiß keinen Lösungsansatz.
Die Frage lautet: „Berechnen Sie, bei welcher Produktionsmenge die Zunahme der Gesamtkosten minimal ist. Wie hoch ist dann die Zunahme?“

Eine Kostenfunktion habe ich schon. Diese lautet: K(x): 0,3x^3+17,5x^2+30x+1000

Vielleicht kann mir ja jemand weiter helfen. Vielen Dank schonmal.

ie Aufgabe lautet:

Der Zimmerkellner eines Hotels soll vier Gästen Tabletts mit Frühstück vor die jeweilige Zimmertür stellen, nämlich je eins mit französischem, holländischem, Gourmet-Frühstück und Fitness-Frühstück. Leider hat er völlig vergessen, welches Frühstück zu welchem Zimmer gehört und stellt die Tabletts zufällig vor den vier Türen ab. Berechne, mit welcher Wahrscheinlichkeit alle Tabletts vor dem richtigen Zimmer stehen.

Vielen Dank im Voraus

Hallo, kann jemand mir die nullstellen ausrechnen, bin wirklich verzweifelt.

Hey was ist jetzt der erste Schritt den ich mache bei b) kann mir das jemand erklären? Danke!

wie soll das gehen bei einem Bruch wie z.B.

1/25 oder 1/100 1/32 1/81 ??

Ich brauche dringend Hilfe

Moin, ich habe jetzt Li-ion (18650) als Beispiel genommen. Wenn ich mehrere Akkus Parallelschalte und die Akkus eine unterschiedliche Spannung haben, werden sich gegenseitig aufladen bzw. Ausgleichen. Wie kann ich den Strom berechnen der von einem Akku zum anderen fließt, wenn eine Zelle z.b. 4,2v und die andere: 3,6v hat? (Bei sagen wir mal pro Zelle 10A maximal entladestrom)

Wenn ich pro 5 Minuten 12 twitch Kanal Punkte bekomme wie viel bekomme ich dann in 24h?? ?

Hallo.... checke die Umrechnung nicht ganz.... wie kommt man von Kibibyte auf Megabyte und auf Megabit ???? Kann mir wer vl den Rechenweg erklären ? Danke

Hey Freunde kann mir bitte jemand bei den Aufgaben a und b helfen bitte ich brauche wirklich Hilfe 🙏🏼🙏🏼🙏🏼🙏🏼

Guten Tag zusammen,

ich bin durch eine Frage hier, die heute morgen gestellt wurde, auf die OTP-Verschlüsselung gekommen und habe ein bisschen darüber nachgedacht und hätte deshalb jetzt eine Frage an die Mathemathiker oder Kryptologen unter euch (Vielleicht auch generell an alle die auf Logik stehen)

Mal außer acht gelassen, dass das Verfahren alleine durch die größe der Schlüssel und die sichere Übertragung der Schlüssel einige größere Hürden mit sich bringt, finde ich das Prinzip vorallem wegen seiner Einfachheit und der, bei richtiger Verwendung, erreichten Sichherheit einfach klasse.

Allerdings habe ich jetzt eine Frage. Und zwar habe ich ein wenig darüber nachdegacht wie das so im Alltag verwendbar wäre und die Hauptschwastelle wäre wohl die sichere Übertragung des Schlüssels (Benötigter Speicherplatz und Generierung von echten Zufallszahlen mal außer Acht gelassen).

Jetzt habe ich überlegt ob es nicht noch sicherer werden würde, wenn es folgender Maßen Abläuft:

1. Max verschlüsselt eine Nachricht mit einem wirklich zufälligen Key
2. Der Schlüssel wird ausgestauscht und die verschlüsselte Nachricht über einen anderen Kommunikationsweg übertragen
3. Peter entschlüsselt die Nachricht und antwortet.
4. Dazu wird wieder ein zufälliger key generiert, allerdings wird die Antwort nicht direkt mit dem neuen Key verschlüsselt.
5. Der neue Key wird mit allen bisher ausgetauschten Keys nacheinander verschlüsselt und der verschlüsselte key wird dann zum verschlüsseln der Antwort benutzt.
6. Der neue zufällig gefundene Key (Nicht der verschlüsselte) wird mit Max ausgetauscht.
7. Max muss den neuen Key wieder mit allen alten Keys verschlüsseln und kann diesen dann für das entschlüsseln der Nachricht benutzen.

... usw.

Wenn man zusätzlich jeden neuen schlüssel auch über einen neuen Kommunikationsweg austauscht sollte es für den Angreifer ja eigentlich unmöglich sein die Verschlüsselte Nachricht zu entschlüsseln. Selbst wenn er einen austausch des Schlüssels mitbekommen hat?

Bin ich jetzt richtig mit meinen Überlegungen oder verschlechtere ich die eigentliche Verschlüsselung damit eher, da man ja sogesehen alte Schlüssel wiederverwendet...

was sagt ihr? Ist das sicherer oder unsicherer? (Prämisse: Der Angreifer hat keinen Zugriff auf die db der alten schlüssel)

An einer Universität hat von 20 Psychologie Studierenden jeweils eine/r zuvor eine Berufsausbildung abgeschlossen. Drei von vier Studierenden mit abgeschlossener Ausbildung sind weiblich. Insgesamt gibt es an dieser Universität 18 Studentinnen mit abgeschlossener Ausbildung. Wie viele Psychologiestudierende gibt es insgesamt an dieser Universität?

A. 120

b. 135

c. 480

d. 270

also ich denke mal a, ist es richtig?

Mein Thema ist momentan "mehrstufige Zufallsexperimente, Pfadregel" und ich muss eine Aufgabe lösen, die lautet:

Ein Kurs besteht aus 14 Mädchen und 7 Jungen. In einem Kasten sind 21 Zettel mit den Namen der Schüler/innen. Zwei Zettel werden nacheinander OHNE Zurücklegen gezogen. Mit welcher Wahrscheinlichkeit werden die Namen von einem Jungen und einem Mädchen gezogen?

Ich verstehe nicht wie ich diese Aufgabe machen soll, ein Baumdiagramm habe ich schon gezeichnet.

Als Zwischenergebnis habe ich bei (3)

z * ( 9 - a ) = -3

stehen. Nach meinem Verständnis ist 9 kein Teil des Lösungsmenge. Also kann nicht jedes Element aus den realen Zahlen in der Lösungsmenge vorkommen... (?)

Aber wie kann ich bestimmen, wie viele Lösungsmöglichkeiten das LGS hat?

Ein Kasten enthält neun Kugeln mit den Zahlen 1 bis 9. Eine Kugel wird gezogen und die Zahl wird notiert.

a)

 Geben Sie die folgenden Ereignisse an.

A:

 Die Zahl ist eine Primzahl −A=2,3,5,7

B:

 Die Zahl ist durch 5 teilbar −B= 5

C:

 Die Zahl ist ungerade −C=1,3,5,7,9

D:

 Die Zahl ist größer als 8−D=9

E:

 Die Zahl ist eine Quadratzahl −E=1,4,9

b)

 Geben Sie eine Zufallsgröße X

 an, die der jeweiligen Zahl die Anzahl ihrer Teiler zuordnet.

Ich verstehe die Aufgabe b) nicht. Wie und was soll ich machen?

Hallo, Nr. 1 have ich geschafft und ich denke es sollte auch richtig sein aber nun habe ich Schwierigkeiten mit der zweiten Aufgabe. Könnte mir jemand behilflich sein und mir das gut erklären da es Übungsaufgaben für einen Test sind, den wir bald schreiben. Danke im Voraus!

Der Graph f verläuft durch den Punkt P(1I1) und hat die Steigung m = ¾

oder Die Gerade g geht durch die Punkte Q(3I1) und R(5I5)

Ich soll jetzt eine Funktionsgleichung bestimmen aber ich habe keine Ahnung wie ich bin im Distanz Unterricht und der Lehrer is nicht erreichbar und gibt mir nur die Aufgaben.

Was ist der Vorfaktor und was der Exponent?

Hab hier im Mathe Buch aufgaben hier ein Bsp.
Eine Strecke ist 12cm wie viel cm sind 33 eindrittel % oder
Eine Strecke ist 9cm wie viel cm sind 12 %

Hallo,

ich wollte die Zuflussrate von 8 Stunden wissen. Also trenne ich den Bereich ab.

Weil es ein Dreieck ist kommt die Rechnung: 1/2*0*2=0

DAs macht aber kein Sinn, das kann man ja schon vom ablesen erkennen dass da noch bisschen Zufluss ist. Was habe ich falsch gemacht ? Danke

zu dieser Funktion:

Wir haben 10 Boxen mit je 5 Kugeln á 10g. Jedoch gibt es eine Box die nur 9g pro Kugel wiegt. Nun sollen wir diese Box finden mit einer Messung auf einer Digitalwaage. Diese Messung darf nur einmal durchgeführt werden. Gibt es zu diesem Rätsel eine Lösung?

Hallo,

die Aufgabe ist die Normalform in die Scheitelform umzuwandeln. Mir ist bewusst, dass man dafür die quadratische Ergänzung benutzt, und es fällt mir relativ leicht diese auch anzuwenden, aber irgendwie habe ich Probleme bei dieser Normalform, weil sie halt aus Zahlen besteht 😔

Wäre vielleicht jemand so nett und könnte mir einen Ansatz geben, wie man es macht?

Normalform: f(x)=x² + bx + c

Danke im Voraus

Hiiiiiii,

ich wollte wissen wie man Dreisatz mit 3 Tabellenspalten anstatt 2 rechnet.

Beispiel 1: Ein 6m² großes Kupferblech, 4mm dick, wiegt 213,6kg. Wie viel wiegt ein 3mm dickes Kupferblech, das eine Fläche von 4m² hat?

Dankeeee

Hey,

Kann mir jemand bei der Aufgabe helfen? Ich komme iwie garnicht so recht weiter. Danke im vorraus☺️

Aufgabe: Ein Parallelogramm mit den Seitenlängen a und b hat einen Umfang von 17,8 cm. Die Seite a ist um 1 cm länger als die Seite b.

Berechne die Seitenlänge a und b.

Heyo. :)

Ich muss in einem Rechtwinkligem Dreiech die Höhe berechnen. Gegeben sind a (4,2cm), c (7,9cm) und Gamma (90°).

Für die Höhe bräuchte ich p oder q. Aber wie berechne ich p oder q?

Danke im Vorraus

MfG. skeletlp