Mein Mutter sagt, wenn wir Matheüben sehr oft, dass ich die Klasse wiederholen muss, wenn ich nicht besser in Mathe werde. Ich bin in der 8.Klasse und kann halt nicht so gut Mathe und habe noch Schwierigkeiten mit dem Mathe aus der 6. und 7.Klasse und obwohl ich im Zeugnis in Mathe keine 5 sondern nur eine 4 hatte und sonst auch keine andere 5 behauptet meine Mutter ich soll die 7.Klasse wiederholen wegen Mathe. Aber in den anderen Fächern bin ich eigentlich nicht mal so schlecht sondern relativ gut, nur in Mathe aber nicht.

Ist das sinnvoll die Klasse nur wegen Mathe zu wiederholen auch wenn man es eigentlich gar nicht muss und in den anderen Fächern gut ist?

Und wie kann man sich motivieren Mathe zu lernen? Ich lerne alles nur Mathe sehr ungerne und das mag ich auch nicht.

Hey,

mich lerne grade für den Medizinertest und und komme bei dieser Aufgabe absolut nicht weiter. Wenn mir jemand den Lösungsweg erklären könnte, freue ich mich sehr.

Lg

Ist studiere jetzt erst im ersten Semester Physik.

es macht mir irgendwie schon Spaß, die Experimente in Experimentalphysik sind cool. aber Der Stress ist enorm. ich hatte in der Schule weder Physik, noch Chemie in der Oberstufe. Für ein Übungsblatt brauche ich locker 8-10 Stunden und wenn das 4 Stück in der Woche sind…Ist ziemlich hart alles bis jetzt, aber ich komme zumindest halbwegs mit. Es ist aber wirklich schwer die ganzen Übungsblätter zu bearbeiten. Irgenwie hat man nicht genug Zeit.

ich frage mich aber, ist der ganze Stress es wert? Ich wollte etwas studieren mit viel Mathematik und Logik, wollte aber kein Mathe studieren, da es total anders ist als in der Schule. Bis jetzt bin ich froh kein Mathe studiert zu haben, da analysis schon total anders ist und ich (bis jetzt) nicht so toll finde. Und Mathematik ist für mich in der Uni eher brotlose Kunst.

in theoretischer Physik machen wir „physikalisches Rechnen“. Da geht es momentan um Matrizen etc. Wie man eben rechnet, der Prof meinte, das ist ein „Crashkurs durch lineare Algebra“. Das macht mir momentan am meisten Spaß, da es mich eher an Mathematik an der Schule erinnert. Aber das ganze macht man auch nur ein Semester und dann gehen die physikalischen Themen los. Und ob mich das dann interessiert weiß ich nicht so recht.

Habe überlegt, sollte ich die Klausuren nicht bestehen, oder sollte es mir nach Weihnachten keinen Spaß mehr machen, zu Informatik zu wechseln?

die Sache ist halt, ich habe noch nie programmiert, ich habe es schon oft probiert, aber nie wirklich geschafft.

deswegen frage ich mich, ob es der Aufwand überhaupt wert ist. Die Jobaussichten sind gut, aber es gibt halt wenige Jobs für Physiker abseiten der Forschung. „Physiker können alles, aber nichts so richtig“ hört man oft.

aber in der uni basiert ein Informatik Studium ja meist eh eher auf Mathematik und Logik als auf Programmieren soweit ich weiß. So habe ich mir Physik vorgestellt. Viel Mathematik und diese Mathematik dann benutzen um Probleme zu lösen. Aber ist da Informatik nicht sogar ähnlich?

aber nach dem Studium als Informatiker den ganzen Tag nur programmieren? Weiß ich auch nicht ob ich das cool finde.

zumal ein Informatik Studium auch nicht gerade das leichteste ist.

Ist das so richtig? Wenn nein könntet ihr mir weiterhelfen?

lieben Dank!

I

99×88

Ich bin jetzt in der 10ten und ich checke Mathe einfach nicht. Ich könnte mit der Schule zwar aufhören aber ich will nicht. Es ist ja nur das eine Fach. Wir machen gerade lineare Funktionen. Textaufgaben usw.
Wir hatten vor kurzem einen Test und ich hab drauf gelernt und war mir sicher, dass ich eine gute Note bekomme und hab mich an dem Tag wo wir den Test zurück bekommen haben, sogar gefreut. Hatte dann eine 5 und war wieder voll unmotiviert. Wir haben im Dezember Schularbeiter und ich weiß beim besten Willen nicht wie ich eine 4 oder besser schaffen soll. Bei mir hilft gefühlt nichts mehr. Es ist als ginge nicht mehr Mathe in meinen Kopf.

Hat dieses Problem noch jemand?😅

Moin,

bin aktuell in der Q1 eines Wirtschaftsgymnasium und merke gerade das durch einige Lehrer und explizit den Großen Leistungsdiskrepranzen sowie den Lehrern in Mathe GK und LK wirklich ein Niveau herrscht, dass Dimensionen unterschiedlich ist, denn im GK werden einfache nahezu kindliche Test,Klausuren gestellt und mündliche Noten werden auch gefühlt geschenkt, sodass einige die zuvor in meiner EF-Stufe grottenschlecht waren aufeinmal 11 Punkte oder höher in einem Quartal bekommen und zuvor in der EF 4er und 5er geschrieben haben, wo ich 2er geschrieben habe.

Im Leistungskurs in Mathe ist es so dass die Lehrerin sehr schwere Test ausführt und Klausuren erstellt die schon den gehobenem Niveau zugeordnet werden müssen. Wenn die Klausuren im GK im Schnitt bei 11 Punkten lagen für die 1.Klausur, war es bei uns ein Schnitt von ungefähr 4 Punkten im Schnitt, denn es gab einmal 11 Punkte, zweimal 9 Punkte, einmal 7 Punkte, einmal 5 Punkte und der Rest des LkS hatte Leistungen im Defizit Bereich, sprich unter 4 Punkte.

Ich frage mich ob dies wirklich gerecht ist und ich bin nicht neidisch oder so, doch ich weiß die Leute die in meiner Klasse waren, würden kaum was im LK hinbekommen, haben jedoch ein niedriges Niveau und eine nette Lehrerin, die den meisten mehr als 10 Punkte gibt und ich der immer sehr gut bin und weiß was ich kann, bin aktuell bei 8,5 Punkten im Quartal wegen 9 Punkten in der Klausur und 8 Punkten mündlich. Ist das fair, dass es so ein rießen Niveauunterschied im LK und GK in Mathe gibt, denn in Deutsch und Englisch ist diese Diskrepanz nicht gegeben?

Dann habe ich noch in einem Fach einen Lehrer der streng ist der mir 8 Punkte für ein Quartal gegeben hat und realisiere jetzt ohne zu übertreiben, dass ich wahrscheinlich das schwerste Abi gewählt habe im Jahrgang, weil ich es wirklich bisschen komisch finde, dass welche die letztes Jahr blaue Briefe bekommen haben, auf einmal so gute Noten geschenkt bekommen und habe die Klausuren von mir und dem GK vergleicht, dass sind wirklich Welten.

Und jetzt realisiere ich, dass durch Kombination aus Lehrern und Niveauunterschieden ein Abi von 2,3 oder besser kaum möglich ist außer wenn ich wirklich Gas gebe, aber diese Diskrepanz finde ich jetzt wirklich nicht 100% verständlich, denn sie thematisieren Thematiken, die wir vor 2 Monaten begonnen.

Dann kommt das Problem, dass Arbeitgeber oder Unis meistens auf den Schnitt gucken und sehen aber nicht, dass ich eine viel größere Leistung über 2 Jahren in Mathe vollbringen musste und auch streng bewertet wurde und sehen dann Leute in den GK wo ich ohne überheblich zu wirken einfach in Mathematik und wirtschaftlichen Aspekten Meilenweit vorraus bin ihre Note geschenkt bekommen und dann ohne richtiges Leistungsniveau mit einem guten Abi durch unter anderem der geschenktes Mathenote die Schule verlassen und ich dann da im 8-10 Punkte Bereich über die Q-Phase herum pendele und weniger Punkte bekomme als Leute, wo ich völlig überlegen war und immer noch bin, denn ich kenne ihre Leistungen und weiß das einige nichtmal die grundlegenden Basics können und eben nur durch dieses niedrige Niveau gute Noten bekommen .

Was ist eure Meinung dazu und hattet ihr auch ähnliche Erfahrungen und habt euch ein bisschen unfair oder ungerecht behandelt gefühlt? Rückmeldungen wären cool! Oder wart über Leistungsunterschiede verärgert?

Hallo! ^w^

Ich lerne gerade fraktionale Infinitesimalrechnung und habe versucht, die n-te Ableitung der Funktion x^a zu finden.

Ist diese Herleitung richtig?:

   ...

  Ist die Herleitung korrekt?

Danke! ^w^

Wie kann ich hier die Höhe Hb Berechnen? Ich habe doch dafür zu wenig gegeben?!

Lösung:

C: „ Höchstens zwei Linkshänder werden ausgewählt.”

Frage:

Warum höchstens 2? Warum nicht „genau 2“?

D: „Es werden genau fünf Linkshänder nacheinander befragt, alle anderen Befragten sind Rechtshänder.“

Frage:

Geht auch: Es werden genau 45 Rechtshänder und genau 5 Linkshänder befragt?

Danke!!!

Guten Abend,

Ich muss eine Präsentation über den Satz von Pythagoras machen, und zwar die Anwendung an Körpern.

Wie funktioniert dies allerdings? Was ist der Rechenvorgang und was für ein Beispiel gibt es?

MfG, Planet

Hier ein von mir entworfenes Beispiel:

Gegeben ist eine Fläche die um eine Rotationsachse rotieren soll a ist der Seite unten b die Länge der kürzesten Strecke zwischen den zwei Seiten Alpha der Winkel um den sich diese Seite periodisch nach unten und nach oben zieht (wenn die Seite oben nach unten gezogen wird wird die Seite unten auch nach unten gezogen mitsamt der Strecke b) die Strecke a dessen Länge sich nicht ändert wird periodisch viermal abwechselnd nach oben und nach unten gezogen während die Fläche einmal um die Rotationsachse rotiert, wie könnte ich das Volumen eines solchen Körpers berechnen bzw. in Abhängigkeit von a, b und Alpha beschrieben? Gerne können sie auch eigene Beispiele bringen um es besser oder ausführlicher zu erklären.

Hallo, und zwar habe ich vor 3 Wochen eine Mathe Klausur geschrieben. Danach waren 2 Wochen Ferien und heute hatten wir das erste mal wieder Mathe. Mein Lehrer kommt bei mich und fragt wann ich denn die Klausur nachschreiben möchte. Meine Kollegen haben gelacht weil sie gesehen haben wie ich die Klausur abgegeben habe und die haben ja auch mitgeschrieben. Aber der Lehrer ist der vollen Meinung ich hätte nicht mitgeschrieben. Nun denn was soll ich den jetzt machen? Ich kann ja auch nix dafür das der Lehrer meine Arbeit verloren hat. Mir würde das alles ja nix ausmachen, aber ich habe die Aufgaben nach der Klausur verglichen und alle Aufgaben bis auf eine waren richtig.🫤

Was jetzt, danke im vorraus.

Ich kann nicht so gut Gleichungen lösen die mehrere verschiedene Unbekannte haben also y und x z.B da sind.

wie Löst man diese Aufgabe 3*X+4*Y=10

Also muss am ende da das X oder Y alleine stehen und wie geht das

Diese Übungsseite zeigt zwar die Lösung und Aufgaben aber keinen Rechenweg https://www.geogebra.org/m/eg5nkuck#material/VUr3aYSk

Beispiel: 2*C+5*P=22,5

P muss am ende alleine Stehen P steht für Pommes also hier den Preis für eine Pommespackung C stett für Cola, wie löst man also nach P auf

2-2x=4x+47

Ich habe gleichgesetzt und muss jetzt nach x auflösen. Ich komme nicht weiter aufgrund meinen Matheproblemen, deshalb bitte ich um Hilfe!

Hallo Leute, ich brechene gerade ein LGS(diese ist eine Aufgabe die Teil ihn einer Prüfung aufgeben wird also der Hilfsmittel freie Teil) und ich habe die beiden anderen Berechnet nur bei Nr.7) c) bin ich mir nicht sicher. Ich glaube aber das man diese nicht berechnen kann. Könnte mir bitte jemand schnell antworten. Mit freundlichen Grüßen, und danke an jeder der antwortet.

Ein Flugzeug (540 km/h) soll eine Ost-West-Richtung Strecke von 1200 km hin und zurück fliegen. Wie lange braucht das Flugzeug bei Windstille, wie lange bei einem Westwind (60kmh)

Ich wiederhole gerade die 11. Klasse. Letztes Jahr hatte ich in Mathe GK 12P und Biologie Lk 8P. Dieses Jahr habe ich Mathe als Lk genommen und ich fand es echt anspruchsvoller und schwieriger als im GK. Ich kam nicht so gut mit, aber hatte in der Epo 10P, weil der Lehrer großzügig ist und jedem mindestens 8P gegeben hat. (Ja, auch denen, die sich 0 mal gemeldet haben). Wahrscheinlich weil er beim rumgehen und kontrollieren der Übungsaufgaben gut fand, was die geschrieben haben.

Jedenfalls bin ich mir nicht sicher, ob ich bei Mathe Lk bleiben soll, oder zum Bio lk wechseln. Bio lk haben die einen Lehrer, der echt viel Stoff an einem Tag macht (mind. 3 Seiten) und auch bei Eponoten sehr streng ist. Also auch sehr viel mehr als mein alter Bio lehrer letztes jahr.

Wie geht das ich bekommte es nicht hin. Danke an jeden der hilft oder erklären kann

Hey liebe GF-Community,

Ich studiere seit diesem Wintersemester Mathematik. Ich war schon immer jemand, der Aufgaben lieber alleine gemacht hat, lieber alleine lernt und sich alleine besser konzentriert als umgeben von anderen. Trotzdem wird von Freunden, Mathematikern und Professoren immer wieder dringend empfohlen, sich nach und nach eine feste Lerngruppe zu suchen, damit man Aufgaben gemeinsam diskutieren und andere Blickwinkel auf bestimmte Aspekte bekommt. Mir fällt es allerdings sowieso häufig schwer, soziale Kontakte zu knüpfen und zu halten, ich habe lieber wenige Kontakte, dafür tiefergehende. Deswegen hat mich dieser Gedanke von Lerngruppen nicht überzeugt.

Was sagt ihr? Fandet ihr eine Lerngruppe in eurem Studium essentiell? Kann man es alleine schaffen?

Hallo und zwar wenn in einem Kästen eine Formel : =zählenwenn "U"8 zum Beispiel wäre ubd ich aber eine zweite Rechenformel eingebe zum Beispiel =zählenwenn "K" 6 Stunden ergibt, welches Zeichen kommt dazwischen um mehrere Formeln on einem Kästen ?

Wie habt ihr am liebsten Nachhilfe?

Hallo, ich gebe aktuell Mathe Nachhilfe.

Ich hatte bisher 3 Schüler und alles hat gut geklappt, die Schüler haben sich deutlich verbessert. Nun bin ich umgezogen und mache Teile der Nachilfe für eine Schülerin Online und für andere in Person.

Ich bin am überlegen mehr Nachhilfe zu geben, da ich Erfolge in den Schülern merke. Nun frage ich mich in welcher Form sowas am ehesten gut ankommt bzw was sich generell gewünscht wird :)

Habt ihr vllt auch andere Vorschläge?

Ich studiere BWL an einer Hochschule, bin keine Deutsche. Jedoch habe ich eine sehr gute Note in Mathe letztes Semester geschrieben,. Dieses Semester haben wir Statistik und ich komme recht gut zurecht. Aber heute kam ein Wort in der Aufgabe, das ich nicht ganz verstanden habe und ich habe entschieden, meinen Prof zu fragen, ob ich Deutsch Deutsch Wörterbuch in der Klausur mitbringen kann. Und er hat gemeint, dass er nicht gewusst hat, dass mein Deutsch nicht so gut ist. (Obwohl ich im 3.Semester bin und einen guten Durchschnitt habe).

ich meine, ich habe alles in der Vorlesung verstanden, aber ich bin einfach eine Streberin und wollte immer besser sein.
aber am Ende hab ich entschieden, das Wörterbuch nicht mit in der Klausur mitzubringen.

war ich dumm, den Prof danach gefragt zu haben? Wird er mich in der Klausur schlecht bewerten?

Moin Ihr Lieben,

Ich habe eine Mathematische Frage die sich auf die Aufgabe 2 Skiakrobatik bezieht. Meine Frage wäre wie man mit der Flugkurve modellieren kann.

Danke im Vorraus

Euer Basti

Sei G endlich. Zeigen Sie, dass dann gilt:

|G| = |G/ ∼U | · |U| .

G ist eine Gruppe mit einer Untergruppe.

Ich habe absolut keine Ahnung, wie ich das zeigen soll, jedoch verstehe ich auch nicht so ganz, was das grundsätzlich bedeuten soll.

Es erschließt sich mir nicht, warum die Mächtigkeit der Untergruppe multipliziert mit der Mächtigkeit der Menge der Äquivalenzklassen die Mächtigkeit von G sein soll, schon rein vom Verständnis her.

Kann mir da vielleicht jemand helfen?

Ich schreibe morgen eine Klausur und hatte bei dieser Aufgabe im Unterricht Schwierigkeiten… könnte mir jemand helfen sie zu lösen damit ich das auch nachvollziehen kann?
vielen Dank im Voraus!

Ich soll zeigen, dass ein geladenes Teilchen in einem nach z-Richtung zeigenden, konstanten Magnetfeld eine Kreisbewegung in X-Y-Ebene vollzieht.

Natürlich spielt hier die Lorentzkraft eine Rolle:(Schreibweise theo. Physik)

 Ich weiß leider nur nicht, wie man eindeutig zeigen soll, dass es sich hier wirklich um eine Kreisbewegung handeln soll. Es ist durch die Kraftkomponenten offensichtlich, dass es sich um eine Bewegung in der X-Y-Ebene handelt aber da hört es auch auf.

Weiß jemand wie ich mit diesen Seitenangaben die Länge von e und f berechne. Ich bin am verzweifeln. Es geht um Nummer 8

Eine Freundin von mir hat mir diese Aufgabe (Thema: Boxplot) geschickt und mich gefragt ob ich die Aufgabe versteh aber ich bin mir auch nicht ganz sicher. Versteht dass jemand von euch und kann es mir erklären? Danke im Vorraus :)

Hi, ich muss bis morgen diese Aufgabe bearbeiten und ich habe keine Ahnung wie ich den Radius berechnen kann, da auf Google nur komplizierte Ergebnisse kommen, welche ich noch nicht verstehen kann. Könnt ihr mir helfen?

Guten Tag liebe Community ich beschäftige mich in meiner Freizeit viel mit programmieren usw und würde gerne auch jetzt gerne auch den Mathematischen teil mir selbst beibringen nur das Problem ist bei mir in Mathe muss ich sehr vieles wiederholen ganz einfach gesagt bin ich noch auf den Stand mit Mathe ungefähr 8Klasse und wenn jz irgend ein Thomas reinschreibt ,,öhhhhh selbst schuld’’ NEIN Corona hat mir 2 Jahre schule ca weggenommen. Jetzt wäre meine Frage in welcher Reihenfolge und genau welche Mathe Themen sollte ich wiederholen und lernen bevor es an die Mathematik geht die man im Informatik Studium lernt ich brauche halt die Basis alles komplett 8-12 Klasse , Abitur hab ich nicht gemacht und durfte ich nicht desswegen bitte eine aufzählung in ungefährer Reihenfolge bis ich in die Basics von Theoretischer Informatik anfangen kann und hört auf zu haten ich bin ein Junger Mensch der sich weiterbilden will

...für das lernen zuhause

Ivana fährt auf der 132 km langen Strecke von C nach D mit einer konstanter Geschwindigkeit von 54 km/h. Timo ist gleichzeitig mit Ivana gestartet und durchfährt die gleiche Strecke in umgekehrte Richtung mit 64.8 km/h.

Nach wie vielen Kilometern werden sich die beiden Fahrzeuge kreuzen?

Nach welcher Zeit werden sie 42.9 km voneinander entfernt sein?

Hallo ihr Lieben,

das ist die allgemeine Form der quadratischen Funktion: f(x) = a*x^2 + b*x + c
(x^2 bedeutet x hoch 2)

Was kann man bei dieser Form alles direkt über die Parabel ablesen?

Vielen Dank !!

Vielen Dank schonmal im Voraus!

Hallo ihr Lieben

wenn man eine Zeichnung von einer Parabel hat, wie weiß man dann was a bei der Scheitelform ist (Scheitelform steht in der Frage, ^2 bedeutet hoch 2)

Vielen Dank im Voraus!!

Ich benötige Hilfe beim IS, IA und IV habe ich bereits.

Gesucht ist der geringste Abstand vom Radius zur gegenüberliegenden Kante.

Ich brauche eine einfache Formel, die ich in ein Excel-Tool packen kann. Das hat nichts mit irgendwelchen Schulaufgaben zu tun!

Hi, wie kommt man auf die Toleranzmitte ? Wenn das obere Grenzabmaß und das untere Grenzabmaß gegeben ist ??

In Deutschland fallen im Mittel pro Jahr 740 mm Regen (wenn nichts verdunsten oder abfließen würde, würde das Wasser 740 mm hoch stehen). Wie viele Meter hoch würde das Wasser stehen, wenn alles was es in Deutschland regnet in einem einzigen 600 Quadratkilometer großen Stausee gesammelt würde?

Gehe davon aus dass Deutschland 357.592 Quadratkilometer groß ist

Runde auf ganze Meter.

Weiß es jemand

Hallo

ich mache bald Abi und habe Mathe nicht drin.(Bio stattdessen) Aber ich schreibe bis Ende des ersten Halbjahres ja trotzdem Mathe Klausuren. Wenn ich jetzt beide 6 schreibe kann ich dann trotzdem mein Abitur machen? Sprich kann man mit 0-3 Punkten in einem nicht Abifach trotzdem den Abschluss machen? Und wenn ja muss ich das ausgleichen, oder ist das fach quasi irrelevant wenn ich trotzdem auf die Zulassungspunkte komme?

Hey Leute, die Frage ist komisch, aber ich hatte in der Oberstufe den Basiskurs in Mathe und ich fand’s ganz gut. Es hat recht Spaß gemacht, meine Noten waren auch meist zweistellig. Es gab auch paar Themen, die mir sehr stark lagen und wo ich auch die besten Noten hatte z.B Stochastik oder Kurvendiskussion.

Im Endeffekt fand ich‘s ganz nett und ich frage mich, ob es irgendwelche Studiengänge gibt, wo Mathe auf so einem Niveau vorkommt. Ob mir Mathe auf LK Niveau gefallen hätte oder ob ich mit hoher/abstrakter Uni-Mathemathik zurechtkomme, weiß ich nicht. Gibt es zumindest Studiengänge in denen angewandte Mathemathik auf einem nicht so hohen Niveau vorkommt wie in der Schule?

Ist es dann noch korrekt von eine Verrschiebung einer Sinusfunktion in einer Kosinusfunktion zu sprechen

Danke

Moin,

ich studiere im ersten Semester Informatik. Derzeit behandeln wir unter anderem Schlussregeln innerhalb der Aussagenlogik. Bspw. die Fallunterscheidungsregel oder den Modus ponens. Ich verstehe jedoch bisland nicht, was es damit genau auf sich hat. Deshalb möchte ich fragen, ob jemand gute Ressourcen kennt, von welchen ich mir das Thema möglichst verständlich beibringen kann. Ich bevorzuge Videos, wäre aber auch über andere Quellen dankbar, da ich bisland keine finden konnte. Ich verstehe z.B. nicht, was es bedeutet einen Term aus einer Menge von Termen herzuleiten und wie dies funktioniert.

Vielen Dank für eure Hilfe!

Ich habe dieses Zeichen auf mein Taschenrechner weiß jemand was das bedeutet?

Hallo,

Eine Aufgabe

Skizziere die Punktmenge in der komplexen Zahlenebene.

a) habe ich schon erledigt, b) macht mir hingegen Probleme.

M:={z ∈ C| Im((2+i)*z)=0}

Da ich mir das nicht vorstellen kann, habe ich erstmal (2+i)*z berechnet und das in den reellen und imaginären Bereich aufgeteilt. Re=2*z, Im=x+y. Ich weiß jetzt aber nicht mehr weiter.

Bin für jede Hilfe dankbar.

Würde gerne keine Klausuren schreiben in Mathe und wollte fragen, ob man ab der Q1 das auch einfach nur mündlich nehmen kann und keine Klausuren mehr schreiben muss.

Danke im voraus!

Hey! Kann mir bitte jemand mit der 7d) helfen. Ich verstehe den Rest aber bin mir nicht ganz sicher wie man die d) berechnen soll. Ich hätte es so gemacht:

Insel Nana:

• 1,02-1=0,02*100=2%

ja bei insel lale hab ich keine Ahnung.Bitte helft mir schnell. hab morgen schulaufgabe.

Kann mir jemand Aufgabe 8 erklären bitte:)

Das k könnte man für die ganzen Zahlen definieren oder

Ich schreibe übermorgen Mathe, und hab leider, für die übung keine Lösung....ps: kann mir noch jemand erklären was bei Aufgabe 10. gemeint ist? Soll man es zeichnen und dann schreiben was es für eine Art ist? z.B: pallarey oder was ist gemeint?

Vielen vielen dank für die, die sich es angucken<333

Hallo ich schreibe am Freitag einen Mathe Test und war bis jetzt recht zuversichtlich aber ich verstehe nicht wie man Gleichungen löst, die auf beiden Seiten einen Logarithmus besitzen.

Das ist die Aufgabe:

lgx + lg(x-7) = lg6 +lg3

Es wäre super nett wenn mir jemand die Aufgabe lösen könnte und sagt wie man das macht❤️

Hallo,

ich habe im Physikunterricht folgende Aufgabe bekommen:

Proxima Centauri ist derjenige Stern, der unserer Erde – abgesehen von der Sonne – am nächsten liegt. Seine Entfernung von uns beträgt 4,1 · 1013 km. Angenommen, ein Bewohner eines Planeten bei Proxima Centauri möchte mithilfe von Lichtsignalen eine Pizza auf der Erde bestellen. Das schnellste Raumschiff des irdischen Pizzahändlers fliegt mit der Geschwindigkeit 1,00 · 10-4 c (c = Lichtgeschwindigkeit).

a) Wie lange dauert es, bis die Bestellung auf der Erde eingeht?

b) Wie lange muss der Besteller warten, bis er die Pizza in den Händen hält? Muss eretwas bezahlen, wenn der Händler eine Geld-zurück-Garantie bei Lieferzeiten über 1000 Jahren bietet?

Mein Ansatz war die Formel v= s/t nach t umzustellen und dann die Lichtgeschwindigkeit durch die Strecke von der Erde zum Stern zu rechnen.

Allgemeines Gasgesetz: p*V=n*R*T

Ggf. nach p umstellen

Ein Betrieb produziert Transistoren. 10 % der Gesamtproduktion sind fehlerhaft. Ein Testautomat soll die fehlerhaften Transistoren aussondern. Der Automat erkennt einen fehlerhaften Transistor mit der WS von 98 %, aber er sondert einen guten Transistor mit der WS 4 % fälschlich aus.

a) Jeder fälschlich ausgesonderter Transistor bedeutet einen Schaden von 0,50 €. Jeder schlechte Transistor, der nicht erkannt wurde, verursacht 8 € Schaden.

I. Wie groß ist der gesamte Schaden, der durch die Testfehler entsteht?

Wie berechne ich hier den Gesamtschaden?

Hallo zusammen, ich habe die ganze Zeit versucht diese Aufgabe zu lösen, aber immer kam error raus im Taschenrechner. Ich hab mit der Formel: i= C* Uc/t = q/t gearbeitet aber bin echt nicht drauf gekommen. Das Ergebnis ist 90,9mA kann mir da jemand vielleicht helfen ?

Wie man Zinsen und Zinseszins berechnet etc? Gibt es solche Sachen? Habe woanders Schule abgeschlossen, deswegen.

es Ist schon eine Weile her als ich es in der Schule hatte aber was ich in yt gesehen habe kommt mir falsch vor vom Gefühl her … weis sber nicht ob es wirklich falsch ist…

es geht um ein glücklichen Kampf in Pokemen das man im Video sieht… und dort sind 3 Sachen passiert

der Kampf hate 12 kampfrunden und davon wurden von 4 runden die Runde des gegeners übersprungen … das das passiert ist die Chance 30%….

für mich ist die Chance von Gefühl her kein Glück da es so passiert ist wie es sein sollte

außerdem hatte er eine 6,75% Chance das er doppelten Schaden macht was in 14 runden einmal passiert ist… also ist es für mich von Gefühl her etwas Glück … aber nichts außergewöhnliches …

Außerdem was viel Glück war ist eine Attacke die eine Chance hat von 80% zu treffen 7 von 8 mal daneben gegangen … ist es aber dan einfach 7x1/5 … ich kann mich nicht mehr daran erinnern wie man so etwas ausrechnet aber wenn es 7x1/5 ist ignoriert man (wie es alle in dem yt Video gemacht hat einfach das eine mal wo es getroffen hat?

und die meisten Rechnern alles zusammen damit sind die Chancen extrem niedrig was von meinem Gefühl her falsch ist für mich sind es 3 sperate Events eins war sehr glücklich eins war nicht glücklich und eins war etwas glücklich wie man das aber zusammen rechnet habe ich keine Ahnung

dennoch ist es für mich falsch wenn man einfach

0,3x0,3x0,3x0,3x0,0675x0,2x0,2x0,2x0,2x0,2x0,2x0,2

Rechnernet zumindest vom Gefühl her auch wenn ich nichtberufstätig wie man es richtig rechnet…

ist mein Gefühl falsch , da Mathe ja eigentlich nichts mit Gefühlen zu tun hat …

Wie gibt man die Monotonie von einer trigonometrischen Funktion (also z.B. Sinus) an, wenn diese sich periodisch wiederholt?

Hi,

ich brauche hier eine Formel, damit ich weiterrechnen kann, aber ich hab keine Ahnung wie man auf die Formel kommt, damit ich die mittlere Änderungsgeschwindigkeit berechnen kann.

2.03

Es geht um die Aufgabe c.

Wenn man die Scheitelpunktform auflöst kommt ja

X² - 6x + 7 raus.

Aber da ist ja 2 mal x deswegen weiss ich nicht wie man dann den x wert für den funktionswert 2 bekommen soll. Unf die lösungsformel gibt ja nur die Nullstellen an.

Hey liebe gf-Community,

im Rahmen meines Studiums habe ich Übungsaufgaben zur Berechnung der Speicherkomplexität von Algorithmen bekommen. Selber mit Videos der Profs und googlen erschließt sich mir dieses Thema nicht.
Ich sehe den Pseudocode, den wir dafür analysieren sollen und habe keine Ahnung, was das mit irgendeinem Speicher zu tun hat. Das liegt wahrscheinlich auch daran, dass mir jegliche Vorkenntnisse über Informatik fehlen.
Kann mir jemand erstmal grundlegend erklären, was es damit auf sich hat und vielleicht an einem kleinen Beispiel eine solche Rechnung durchführen?
Im Gegensatz zur Zeitkomplexität, die für mich völlig logisch ist, habe ich hier weder Ansatz noch Wissen, noch Ahnung, wie ich mir selber weiter helfen kann. Danke.

Hallo, ich habe hier eine aufgabe, die ich garr nicht verstehe. Ich schreibe morgen!! Eine Klassenarbeit und brauche unbedingt eure hife):

ich soll den Scheitelpunkt bestimmen...

Also so eine Aufgabe kommt in meiner Arbeit vor und wie würdet ihr diese Aufgaben richtig rechnen?

L1 ist Deutsch

L2 ist Englisch

L3 ist Spanisch

Drei Formale Sprachen:

Wie geht man hier jetzt vor?

(L1 v L2) L3
L1 = { Fußball, Mutter, Esel}

L2 = {want, will, good}

L3 = {Hola, Dinero}

d. h. für mich (L1 v L2) ist die Menge {Fußball, Mutter, Esel, want, will, good}

(L1 v L2)L3 => ? Was kommt jetzt hier raus?

Ist das (L1 v L2)L3, das selbe wie (L1 v L2) * L3,

d. h. die Menge (L1 v L2) geschnitten mit L3?

Hi, ich habe eine Aufgabe in meinen Physik aufgaben zum schrägen Wurf. Ich habe allerhand Beispiele, Übungen und Erklärungen online gefunden, jedoch nichts was bei der Aufgabe weiterhilft.

Meine erste Idee war, dass ich dort mit einem Gleichungssysteme herangehen muss, ich bin jedoch nicht weitgenug gekommen um überhaupt eins aufzustellen...

Habt ihr Ideen?

Danke

Ich habe eine Präsentationsleistung in Mathe zum Thema Stochastik bekommen.
Ich soll eigene Werte recherchieren jetzt weiß ich ehrlich gesagt garnicht was genau ich da recherchieren soll?
Die Aufgabe:

Seit vielen Jahrzehnten wird das Winter- sowie Sommerwetter bezugnehmend auf Daten wie Temperaturen, Regentage, Sonnentage, etc. untersucht. Zudem gibt es die Behauptung, das Wetter im Winter könne auch davon abhängen, wie warm bzw. kalt der Sommer jeweils war.

In Ihrer Präsentationsleistung sollen Sie sich mit den Wahrscheinhchkeiten dafür auseinandersetzen, inwieweit das Ereignis „Winterwetter ist gut" bzw. „Winterwetter ist schlecht" davon abhängt, wie gut bzw. schlecht das jeweils vorherige Sommerwetter war.

In meiner Mathehausaufgabe ist eine Aufgabe die ich nicht lösen kann.

Ein Berg hat 80° von oben nach unten sind es nur 1km.

Plötzlich hat sich alles verschoben und der Berg hat nur noch 5° dadurch ist der Weg nach oben länger geworden wie viele Km sind es nun jetzt ?

Ich habe keine Ahnung wie ich das berechnen kann :/

Hallo Gutefrageler,

kann mir jemand bei dieser Matheaufgabe helfen?

Die Aufgabe lautet:

(a) Für die Variablen x1, ..., x10 sei bekannt, dass sie reelle Zahlen sind und das gilt: xi+1 =xi +1 füralle1≤i≤9.

a) Nehmen Sie an x2 = 6. Berechnen Sie damit den Wert von x4 und x1

kann mir jemand erklären wie ich das mache und was mir das sagen soll? Aber wirklich so als würde man es jemandem erklären der gar keinen Plan hat (weil so fühle ich mich) Bin ein bisschen lost

Kann mir jemand bitte erklären, wann ich den Schluss von der Gesamtheit zur Stichprobe mache und wann den Schluss von der Stichprobe zur Gesamtheit? Und wie ich jeweils beides mache, also das vorgehen.

Dann verstehe ich auch nicht, wann ich etwas darüber sage ob es eine signifikante Abweichung ist oder ob es verträglich ist bzw nicht verträglich. Wann muss ich was sagen, bei welcher Aufgabe?

Wenn einer die Ausfallquote von 0,8% hat?

Vielen Dank!

Hey,

mein Auto ist 460 km gefahren und hat 35 Liter verbraucht bzw. hab ich in den Tank bekommen.

was sind das dann auf 100 km / Liter ?

dankeschön

Mein kleiner Cousin (10 Jahre) hat extreme Schwierigkeiten in Mathe. Seine Eltern waren deswegen schon beim Psychologen mit dem Ergebnis Dyskalkulie. Zusätzlich soll er in der Schule einen Nachteilsausgleich von mind. 20 % bekommen. Was bedeutet mehr Zeit bei Arbeiten und ein Hilfsmittel (aber dies möchtet er nicht). Als seine Mutter das Formular der Schule vorgelegt hatte, meinte die Lehrerin dass er maximal nur eine Minute mehr Zeit bekommt. Und er soll sich eine andere Schule aussuchen eine Förderschule. Außerdem sollen seine Eltern mit ihm üben, dann wird es auch besser. Aber er braucht den Ausgleich. Wie kann man die Schule davon überzeugen?

Hi Leute ich muss eine Rechnegesichte zur Folgende Aufgabe erfinden

leider fällt es mir so schwer bei Brüchen und Multiplikation ne Geschichte zu erfinden. Z.b bei der Addition ist es leicht eine Geschichte oder Situation zu finden aber hier ?

Kann mir jemand helfen eine simple Geschichte zu erfinden.

Hey Leute ich hab eine Frage? Was wäre wenn ich in der Endnote von Mathe eine 3 bekomme würde. Mündlich und schriftlich Aber in der Abschuss Prüfung eine 4 schriebe. Und die als 30% Zählt welche Note habe ich dann im Abschlusszeugniss stehen? Da doch im Letzen Schuljahr die Noten mit der Abschlussprüfung zusammensetzt werden.

kann man mir bei nullstellen helfen ( bei z2 und z3)?

Ich habe hier in meinem Aufgabenheft ein Liniendiagramm. Es sieht ein bisschen aus wie ein logarithmisches Diagramm wegen den 10er-Potenzen auf der y-Achse. Allerdings sind es nur 4 Linien zwischen den Potenzen. Was ich nicht verstehe:

-Wie liest man dieses Diagramm

-Was für ein Diagramm ist das

Danke fürs ansehen der Frage :)

Hi,

Ich brauche Hilfe bei Aufgabe kann jemand diese Aufgabe lösen bitte ich muss morgen abgeben !!!

Die Tabelle lösen 👇

Hallo, ich bin wirklich am verzweifeln. Ich weiß nicht mal ansatzweiße wie ich hier die Fläche berechnen soll..

Ein Betrieb produziert Transistoren. 10 % der Gesamtproduktion sind fehlerhaft. Ein Testautomat soll die fehlerhaften Transistoren aussondern. Der Automat erkennt einen fehlerhaften Transistor mit der WS von 98 %, aber er sondert einen guten Transistor mit der WS 4 % fälschlich aus.

a) Ein Praktikant fragt: „Darf ich aus der Kiste mit den ausgesonderten Transistoreneinen nehmen? - Es ist ja bloß Schrott.“ Mit welcher Wahrscheinlichkeit erwischt Michael einen guten Transistor?

Es müsste 26,9 % rauskommen aber ich weiß nicht wie ich darauf komme, was genau muss ich in dem Baumdiagramm ausrechnen?

Kann mir bei dieser Aufgabe weiterhelfen? Bitte mit Lösung?

(Übrigens bedeutet Ar= Atommasse)

Irgendwie passen für mich alle Aussagen außer, dass es keine Konzentrationsangabe ist. Also ich würde alles ankreuzen außer das

Jetzt verstehe ich diese ganze Aufgabe nicht, weil ja nicht alles richtig sein wird. Aber wüsste auch nicht, weshalb manche Aussagen falsch sein sollten.

2 molar sind doch 2mol/L?

Hallo, als Mathehausaufgabe haben wir die Aufgabe die Sinus- oder Kosinuswerte für die folgenden Winkelgrößen auszurechnen (siehe unten bereits ausgerechnet, aber noch nicht gerundet).

Diese sollen auf fünf Nachkommastellen gerundet werden. Leider bin ich mir bei dem Runden nicht sicher bzw. etwas verwirrt und wollte fragen, ob mir eventuell bitte jemand behilflich sein könnte?

Die Zahlen die gerundet werden sollen lauten:

a) cos 0,08°= 0,999999025 ≈ ...

b) sin 89,8° = 0,999993907 ≈ ...

Vielen Dank im Voraus. LG :)