Leute, ich bin ein bisschen verwirrt. Ich habe hier eine Aufgabe bekommen womit ich einen Graphen erstellen soll mit SciDavis, allerdings bin ich ein bisschen überfordert.

Es soll ja so ein Messing graph sein, also so ein hin her schwingen zwischen starken Anstieg des Graphen und starken Abfall. aber ich weiß halt nicht wie ich es berechnen soll.

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Das ist die Aufgabe:

Ein Messingstab mit einer Gesamtlänge L=(1,001+0,002)m, einer Masse m=(0,9505+0,0001)kg und mit einem Durchmesser von d=(1,210±0,006)cm und entsprechenden R als Radius. Auf der anderen Seite wird ein Gewichte M=(0,500+0,001)kg in unterschiedlichen Abständen L_i, zum Halterungspunkt angehängt und die Auslenkung s des Stabes gemessen Ziel der Messung ist es, das Elastizitätsmodul E des Materials zu bestimmen.

s = 4/(3pi) * (L_{i} ^ 3)/(E * R ^ 4) * g*M

Die Messunsicherheit für L, beträgt Delta L-±0,002m und für die Auslenkung Delta s=+0,1mm

Punkte:

L_i(m). | s(mm)

0,073. | 1,4

0,135. | 3,0

0,221. | 4,8

0,357. | 7,3

0,528. | 11,2

0,715. | 16,1

____________________________

Ich habe am Anfang Li und s erstmal als graph dargestellt, es war fast eine lineare Funktion, dann ist mir aber aufgefallen das die y Achse eigentlich nicht s sonder E (Elastizitätsmodul) sein soll.

Ich bin mir nicht sicher wie ich es berechnen soll, ich habe die Formel

s = 4/(3pi) * (L_{i} ^ 3)/(E * R ^ 4) * g*M

Benutzt und s und E verstaucht. Und alles eingesetzt. Ich bekam dann die punkte für E heraus aber ich weiß nicht ob es richtig ist, denn es sieht so ähnlich aus wie ein Exponentialfunktion. Bin ich auf dem richtigen Weg?

Und ich soll übrigens ja auch die Messunsicherheit messen, ich bin schon sowieso etwas verwirrt welche Formeln ich benutzen muss für die Messunsicherheit.

Kann mir wer helfen?

Hallo,

momentan stehe ich in Mathe 5 da ich die letzte Arbeit leider komplett verhauen habe.. gestern hatte ich dann einen Vortrag gehalten um meine Note zu verbessern der allerdings im (2-3) Bereich war.

Heute war Noten Besprechung und mir wurde von ihr mitgeteilt das ich trotz allem bei der 5 geblieben bin, ich bin mündlich nicht die beste aber melde mich max 3 mal die stunde.. wäre es dann nicht eigentlich zur einer 4- gekommen?

Ich hatte letztes Jahr schonmal eine Präsentation gemacht die sehr gut war und ich bin trotzdem nicht von der Note runtergekommen.. es ist einfach ärgerlich sich dafür die Freizeit zu klauen und dann sowas mitgeteilt zubekommen..

Deshalb meine frage an jemand der sich damit vielleicht auskennt… wäre es nicht eig zur einer 4- gekommen?

LG

Also wie würde man denn die 3d berechnen?

Geht ums niedersächsische

Schreibe morgen eine Klausur in nem abdeck Fach, habs nur zwei halbjahre, also nur Klasse 12. Ich habe die letzte Zeit damit verbracht für einen LK zu lernen und es gestern und heute versucht das Fach zu lernen aber letztenendes aufgegeben. Versteh das Thema nicht und bekomme das auch nicht mehr heute abend rein.

Wird morgen in der Klausur zu 90% ein unterkurs. Ich fühl mich jetzt zwar mies weil ich mehr hätte lernen sollen/können aber ich akzeptiere mein Schicksal.

Es heißt man darf kein mal 0 Punkte bekommen und nur so viele unterkurse wie man ausgleichen kann auf den Zeugnis.

Wenn ich jetzt morgen 4 Punkte oder weniger bekomme in der Klausur, also unterkurs, werd ich dann trotzdem noch in Klasse 13 versetzt? Ich meine es ist kein Prüfungsfach im Abitur aber trotzdem mach ich mir ein bisschen sorgen drum weil wir müssen ja genug Punkte sammeln um zugelassen zu werden

Hab keine Lust zu wiederholen

Ein Auto fährt auf einer geraden Straße mit der konstanten Geschwindigkeit v1 = 45m/s von einem Ort mit Ortskoordinate 474m ab. Ein zweites Auto fährt 5s später ebenfalls mit konstanter Geschwindigkeit von dem Ort mit der Ortskoordinate 152m ab. Beide Autos fahren in Richtung wachsender Ortskoordinaten. Das zweite Auto holt das erste 41,5s nach dem Start des ersten Autos ein.

a) Welche Geschwindigkeit v2 hat das zweite Auto?

b) Welche Strecken haben beide Autos bis zur Anfangsposition des Überholvorgangs

zurückgelegt?

Wäre nett wenn jemand mir helfen könnte weis nicht wie ich a und b errechnen soll

Als Mathematikfan bin ich stets leidenschaftlich dabei wenn es darum geht Mathematik an andere Menschen weiterzugeben, und helfe immer gerne bei Haus- und Übungsaufgaben, auch hier auf gutefrage.net.

Wenn ich etwas erkläre ist es mir dabei sehr wichtig die Person nur vorsichtig anzuleiten und sie auf den richtigen Weg zu bringen. Auf diese Weise ist der Lerneffekt am größten, und, noch wichtiger, so nehme ich der Person nicht die positive Erfahrung die es ist, ein schwieriges Problem selbstständig erfolgreich gelöst zu haben. So ist zumindest meine Sicht darauf.

Leider bin ich mit dieser Vorgehensweise heute offenbar gescheitert:

https://www.gutefrage.net/frage/grenzwert-landau-symbole

Bei dieser Aufgabe ging es effektiv darum zu ermitteln welche Parameter hinreichend für die Existenz eines Grenzwertes sind.

Ich habe dem Fragesteller geantwortet dass es ein ganz bestimmtes Resultat gibt das bei seinem Problem anwendbar ist, und das in der Folge auch recht unmittelbar zur richtigen Lösung geführt hätte.

Damit konnte der Fragesteller scheinbar noch nichts anfangen, deshalb habe ich sie oder ihn nochmal etwas motiviert und skizziert, wie der nächste Schritt ungefähr aussieht. Darauf hin reagierte mein Gesprächspartner sehr negativ, fast gereizt, und brach dann die Unterhaltung ab (siehe die Kommentare unter der Antwort).

Wenn etwas schiefgeht suche ich das Problem immer zuerst bei mir selbst, denn das ist der einzige konstruktive Weg Fehler in der Zukunft vielleicht zu vermeiden.

Als jemand der sich am liebsten mit Zahlen und Maschinen beschäftigt fehlt mir vielleicht noch das nötige Feingefühl im Umgang mit Menschen; deshalb meine Fragen:

Haben meine Ratschläge vielleicht arrogant gewirkt? Bin ich herablassend rübergekommen? Habe ich etwas gesagt, was als Beleidigung aufgefasst werden könnte? War meine Art zu erklären hier vielleicht nicht die Richtige?

Was kann ich besser machen?

Ich bedanke mich bei Euch für's Lesen!

Guten Abend ich muss bis morgen ein erklär Video über Warscheinlichkeit machen, das ist meine Beispiel Aufgaben, weiß aber leider nicht wie es weiter richtig ist.

Stimmt es das man da weiter macht, wo die Warscheinlichkeit höher ist? Und ist dir Richtige lösung das Marcel es nicht gewinnt da, wenn man danach Blau oder Rosa zieht, wird es keinr lila Bonbons giben?

Ein gleichschenkliges Dreieck hat den Umfang 40cm

und jetzt muss ich jeder Schenkel 5cm länger als die Basis machen

Thema bewertungen in BWL

80.000€ wegen niederstwertsprinzip

1000 Jugendliche werden über ihre Lesegewohnheiten befragt: 480 Personen lesen die Zeitschrift Hobby und 321 lesen Asterix. Jeder der befragten Micky-Maus-Leser liest auch Hobby oder Asterix (oder beides). 140 Personen lesen alle 3 Zeitschriften, 5 Personen lesen nur Hobby und Asterix, 100 lesen nur Micky-Maus und Hobby, 147 lesen nur Asterix.

Erstelle ein Mengendiagramm mit vollständiger Verteilung der 1000 Personen.

Bitte könnt ihr mir bei dieser Aufgabe helfen?

Vielen lieben Dank

Hallo,

diese Aufgabe sollen wir zu Hause erledigen. Leider hat unser Lehrer nicht erklärt, wie man dabei vorgeht. Daher verstehe ich nicht, was letztendlich die Lösung ist. Ich würde mich sehr über Hilfe freuen!

1000 Jugendliche werden über ihre Lesegewohnheiten befragt: 480 Personen lesen die Zeitschrift Hobby und 321 lesen Asterix. Jeder der befragten Micky-Maus-Leser liest auch Hobby oder Asterix (oder beides). 140 Personen lesen alle 3 Zeitschriften, 5 Personen lesen nur Hobby und Asterix, 100 lesen nur Micky-Maus und Hobby, 147 lesen nur Asterix.

Erstelle ein Mengendiagramm mit vollständiger Verteilung der 1000 Personen.

Bitte könnt ihr mir bei dieser Aufgabe helfen?

Vielen lieben Dank

Hallo

Ich verstehe nicht wie man Gleichungen modelliert oder was das überhaupt heißt. Könnte mir jemand helfen? Danke

Hallo, kann mir bitte jemand helfen, wie man diese Trigonometrie Aufgabe ( Aufgabe 2) rechnet und wie man zur Lösung kommt?

Weil wir hatten ein der Schule und ich habe es nicht verstanden, wie ich zur Lösung komme.

Hallo,

ich muss für eine Belegaufgabe in Mathematik beweisen, dass die Formel 4^2n - 3^n restlos durch 13 teilbar ist, wenn n Element der natürlichen Zahlen ist. Ich habe fast den Selben Ablauf wie in diesem Video, komme allerdings nicht weiter. Meine aktuelle Aufgabe habe ich als Bild mit beigefügt. Nach dem 15 * 4^2n - 2 * 3^n + 4^2n - 3^n weiß ich nicht, wie ich den ersten Teil beweisen soll. Jede Antwort hilft. Danke im Voraus!!

Hi ich wollte fragen welchen Term ich für diese Figur beim flächeninhalt angeben soll ich hab das nicht so ganz verstanden und kommt jetzt bitte nicht mit so blöden Kommentaren wie frag doch deine Lehrer oder frag doch deine Eltern. Würde ich ja aber wollte mal wieder etwas fragen und ich mache halt gerade Hausaufgaben.

Ein Würfel wird 50-mal geworfen. Mit welcher Wahrscheinlichkeit erhält man weniger als 10-mal eine Eins oder eine Zwei?

Lösung: Wahrscheinlichkeit: 1/3

Warum kann man nicht sagen: 1/50

Danke!

Also ich hab die Aufgabe 1 vom Prinzip verstanden, jedoch verstehe ich nicht wie ich auf die x Werte kommen soll aus den Lösungen ( unten zu sehen). Kann es jemand erklären ?

Also ich bin in der 9. Klasse eines bayrischen Gymnasiums und unsere zweite Schulaufgabe, also ein großer Leistungsnachweis, besteht darin ein Portfolio zu erstellen. (Über mehrere Wochen) Ein Thema ist Satz des Pythagoras. Weil ich echt schlecht in Mathe bin möchte ich mir hier eine gute Note einheimsen Haha.

Also meine erste Frage wäre: Was ist die Definition vom Satz des Pythagoras?

2.Frage: Beweis des Satz Pythagoras und mindestens zwei Zusammenhänge.

Falls es jemand beantwortet, macht das bitte in eigenen Worten weil sonst könnte ich auch googeln und dann könnte mein Lehrer die Antworten im Internet finden und wüsste das ich gegoogelt hätte.

Riesen dank an alle antowrten ihr rettet meine Mathe Note! (Nur weil ich hier nach Lösungen frage, bedeutete das nicht das ich nicht auch versuchen werde es selbst zu lernen außerhalb des Portfolios, das ist nur für eine gute Note)

Muss den folgenden PCR-Mix berechnen, bin da komplett verloren. Wäre schön wenn jemand helfen könnte:)

Btw: Ich weiß es sollte irgendwie mit C1 * V1 = C2 * V2 gehen, komme aber trotzdem nicht drauf.

Wie sieht der Mathetest für die Offz-Laufbahn aus? Wie kann man am besten lernen?

Bilde das produkt aus 4 und 7 subtrahend dann den Oudient aus 16 und 2

Hallo! Ich hätte mal eine Frage zu der angehongenen aufgabe da ich etwas darin nicht ganz verstehe:

Warum ist x2 = -3 und x3 = 3 ?

Ich wäre für jede Hilfe sehr dankbar:)

Hallo, ich brauche sehr dringend Hilfe bei dieser aufgabe ich verstehe nicht genau wie ich diese aufgabe löse, nur mit der steigung und dem Punkt P1, es macht irgendwie keinen Sinn, kann mir bitte bittejemand helfen, also schrittweise, wie ich diese aufgabe löse kann.

Danke schonmal

ich bin in der 8 klasse und habe seit der Grundschule schon sehr Schwierigkeiten mathe.

ich brauche immer sehr viel länger ein Thema zu verstehen als alle anderen die es sofort verstehen und ich immer weiter hinten bin.

ich gebe mir immer sehr viel mühe es zu lernen aber ich kann es nicht verstehen und die Lehrer erklären es mir wenn dann zu schnell da verstehe ich es auch nicht.

ich habe ständig nur 4 und 5, meine Eltern denken dass ich nur faul bin obwohl ich echt Schwierigkeiten habe was soll ich machen?

Im Rahmen meines Studiums bin ich bei den Übungsaufgaben auf dieses Problem gestoßen (deswegen im Vornherein: Bitte schreibt keine vollständigen Lösungen. Das würde den Rahmen sprengen und das Prinzip "Übung" verletzen)

Ich habe mir die Frage die letzten Tage länger durch den Kopf gehen lassen, finde aber keinen zielführenden Ansatz. Mir ist klar, dass es irgendwas damit zu tun haben muss, dass  Und mir ist bewusst, dass eigentlich nur diese tangentiale Beschleunigung eine Geschwindigkeitsänderung verursachen kann. Mir bereitet aber vieles Kopfzerbrechen:

1. Muss ich die radialen Kräfte gar nicht betrachten?
2. Wie finde ich eine zeitabhängige Funktion für beta? Die Winkelgeschwindigkeit ist ja wiederum von a_Bahn abhängig, da jagt doch die Katz den eigenen Schwanz.
3. Ist das ohne Polarkoordinaten recht einfach machbar? Die dürfen wir nämlich nicht verwenden.
4. Wie quantifiziere ich die Bewegung richtig? Im Endpunkt müsste die Masse ja sogar abgebremst werden.
5. Muss ich über den Ansatz a_ges=a_rad+a_Bahn gehen? Wenn ja, muss ich bei a_rad auch die Radialkraft durch die Geschwindigkeit betrachten?

Ich verstehe dieses ganze System leider nicht. Es fühlt sich so an, als würde mir eine Zeitangabe oder so etwas fehlen. Danke für eure Hilfe, und euren Rat! Bitte schreibt nicht zu viel. Am Ende soll es trotzdem irgendwo noch Eigenleistung sein, und nicht reines Abschreiben. Das kenne ich als Antwortgeber sehr gut.

Guten Abend,

wäre jemand so nett mir zu erklären wie ich hier vorgehen muss um diese Rechnung zu lösen?

Die Schafbergbahn überwindet auf einer Länge von 5.8km den Höhenunterschied zwischen St.Wolfgang (542 m) und Schafbergspitze (1732 m). Berechne den durchschnittlichen Anstiegswinkel!

Hallo liebe Community,

Ich bin 15 und gehe in die 9.Klasse auf dem Gymnasium. Ich hatte heute Elternsprechtag gehabt. Ich hatte nur einen Termin bei meiner Sport-Bio-Chemie (ist ein Hauptfach) Lehrerin einen Termin und bei dem Fach englisch und französisch. In mathe und deutsch habe ich keinen Termin vereinbart,weil ich schlecht in diesen Fächern bin.

In deutsch hatte ich letztes Jahr eine 3 auf dem Zeugnis, weil ich die Arbeiten 3,4 geschrieben hab und gut im mündlichen war. Dieses Jahr (1.Halbjahr) ist deutsch deutlich schlechter geworden. Ich habe in der 1. arbeit eine 5+ (2 Punkte vor einer 4)im mündlichen stehe ich 4- und das ist nicht gut. In Mathe bin ich schon immer katastrophal gewesen. Ich hab in der 1. Arbeit eine 6 geschrieben. Ich fühl mich schon seit Wochen schlecht und konnte dies auch meinen Eltern nicht beichten (hab sehr strenge Eltern ) Das Problem ist jetzt ich muss es Beichten ich weiß aber nicht wie….

viele Grüße

Ich weiß, ich nerv wahrscheinlich schon mit meinen Fragen zu dem Thema, aber ist diese Aufgabe zum Beispiel einigermaßen sinnvoll gelöst?

Es steht bei den meisten Firman, man sollte gute Kenntnisse in Mathematik und Physik mitbringen. Aber wie wendet man das im Beruf tatsächlich an?

Bin in beiden Fächern nicht sonderlich gut in der Schule gewesen, ich denke aber unfähig bin ich auch nicht.

Am Samstag findet bei mir die Rehgionalrunde der Mathematik-Olympiade statt. Ich wollte mich jetzt darauf vorbereiten, indem ich die Aufgaben aus vergangenen Schuljahren durchrechne. Die Aufgaben habe ich bereits auf der Website gefunden, aber nun frage ich mich, ob ich irgendwo auch die Lösungen einsehen kann, um mich selbst zu kontrollieren und zu verbessern. Kann mir da jemand weiterhelfen?

Hallo, ich schreibe morgen eine Sipo Klausur über das Thema Wirtschaftskreislauf magisches vier Eck wirtschaftliche politische Ziele und zehn Konflikte die Klausur wird so aufgebaut, dass wir einen Text bekommen den wir zusammenfassen sollen. Danach etwas aus dem Unterricht dann etwas beurteilen. Leider weiß ich nicht wie ich für die Klausur lernen soll. Ich hab mir ganz viel Notizen gemacht aber ich weiß nicht irgendwie kommt es immer so im Laufe der Zeit hab ich gemerkt dass ich etwas falsch lerne. Ich lerne was was anderes raus so wäre sehr nett wenn jemand mir sagen kann wie ich lerne wie ich mich vorbereiten soll welche da sein also welche Themen können relevant sein das muss ich unbedingt wissen weil ich echt keine Ahnung habe wie man richtig lernt vor allem in solchen Fächern. Dankeschön

Ich bin gerade in der 1. Oberstufe. Und habe in einigen Fächern Stundenwiederholungen. Ich habe am Schulanfang eine Stundenwiederholung gehabt. Ich habe es mir sogar davor angeschaut nur leider das falsche Thema. Dadurch das ich dann dran kam habe ich ein Minus bekommen. Ich kam dann noch einmal dran und habe es mir mit einem doppel plus ausgebessert. Trotzdem habe ich jetzt vor jeder Stundenwiederholung in jedem Fach Angst. Habt ihr irgendwelche Tipps für mich, oder einige Erfahrung? Danke im voraus!

Das ist eine Lösung von einem Lehrerin, wisst ihr aber wie sie diese Stelle berechnet hat also 1/5 * 625= 125 und -2/3 * (-125) ? :)

Hey. Ich schreibe morgen ein Mathe Test und diese Aufgaben kommen dran (Bild) Nummer 6 und 7. Ich verstehe es nicht ich brauche keine Erklärung sondern nur der Rechenweg mit Ergebnis. Was in der Aufgabe nicht steht ist das es mit einer Gleichung gelöst werden soll. Also bitte der rechenweg mit Gleichung. Und übrigens das Thema ist bei Quadratwurzeln also sollte es mit einer Quadratwurzel lösbar sein.Danke

Hallo ich bräuchte Hilfe bei dieser Aufgabe.

(Für a) habe ich delta l=wurzel(l0^2-d^2)-delta x-l0 und für b) F=-k*(wurzel(l0^2-d^2)-delta x-l0))

Denn bei c) unten sind ja Werte für l0, d und k angegeben, aber bräuchte man nicht einfach nur den Wert von k, da

1/k(eff)=1/k1+1/k2.

Falls ich mich irren sollte, würde ich mich über einen ausführlichen Lösungsweg freuen. Für Hilfe bedanke ich mich im Voraus.

hallo,

könnt ihr mir helfen die Gleichung :

1/5(als Bruch)x^5=125x zu lösen

danke im Voraus

An einem 100-m-Lauf nehmen sechs Läufer teil, die nacheinander durchs Ziel gehen. Bestimmen

Sie die Anzahl der möglichen Reihenfolgen, in der

a) alle sechs Läufer,

b) die ersten drei Läufer,

d) die letzten beiden Läufer

urch das Ziel gehen.

Wie berechne ich hier die Anzahl?

Hallo an alle :)

Ich bin bald mit der Schule fertig und kann mich einfach nicht entscheiden, was ich studieren soll. Ich habe mir schon vieles angeschaut, aber nichts überzeugt mich wirklich, deshalb würde ich mich freuen, wenn mir jemand helfen könnte.

Es wäre gut, wenn ein guter Teil aus Naturwissenschaften bestände, ich habe eine 1 in Mathe und bin relativ gut in den anderen Fächern. Informatik ist definitiv auch interessant, aber muss jetzt nicht unbedingt sein, im Bereich Physik finde ich einige Teile interessant, mache eher weniger, aber zum Beispiel Astrophysik und Quantenmechanik begeistern mich. Biologie und Chemie mag ich auch gerne. Darüber hinaus interessiere ich mich aber auch sehr für soziale, gesellschaftliche und psychologische Themen, Wirtschaftliches finde ich ähnlich wie Physik teils sehr interessant, teils weniger. Maschinenbau und diese Art von technischen Studiengängen ist eher nichts für mich.

Hier ist nun das Problem: ich kann mir natürlich einfach eine Fachrichtung raussuchen und der nachgehen, aber ich würde gerne etwas studieren, bei dem viele Disziplinen vereint werden, weil ich einfach am besten funktioniere, wenn ich mich mit vielen verschiedenen Dingen beschäftigen kann.

Grundsätzlich bin ich eher der theoretische Typ, also viel Theorie wäre kein Problem, im Gegenteil, ich arbeite gerne mit meinem Kopf (ich weiß nicht, ob das hier die richtige Stelle ist um anzufügen, dass ich hochbegabt bin, deshalb unter anderem auch so viele Interessensfelder).

Ich sehe mich grundsätzlich mehr in der Wissenschaftt, die Möglichkeit auch woanders zu arbeiten würde ich aber auch begrüßen, mir ist aber in erster Linie wichtig in angesicht der ganzen momentanen Krisen die Welt ein bisschen besser zu machen (falls das so Sinn macht).

Bitte keine dummen Kommentare :)

Vielen, vielen Dank schonmal,

VG

Moin, hier wird ein Körper gezeigt. Die Youtuberin „Magda liebt Mathe“ sagt, dass dieser Körper ein prisma ist und die Formel für das Volumen = Grundfläche * Höhe ist.

Ich frag mich nur warum es so ist, weil wir haben zwar 2 identische Grundflächen und eine einheitliche Höhe, aber die Seiten sind verschieden. Kann mich da jemand aufklären.

Link zum Video: https://youtu.be/TWC89KSeU98?si=UHhkOs5R51FBcz9j

bei Minute 30

Hey ich hätte eine Frage und zwar Wenn man jetzt auf dem Quartal eine 3 in Mathe hat aber bis zum Ende des Halbjahres noch 2 Arbeiten hat, würde man dann bei zwei mal 1 in den Arbeiten und mündliche Note 1, noch eine 1 auf dem Halbjahres Zeugnis bekommen?

Ich schreibe in 2 Tagen meine erste Mathe Klausur (basisfach) und habe am Anfang des Schuljahres viel Unterricht verpasst. Jetzt bin ich bei dem Thema „Ableitungen und Tangente“. Ich hab an sich verstanden wie man eine tangentengleichung an einem bestimmten Punkt einer Funktion ausrechnet, indem man die Ableitung der Funktion bestimmt und so weiter. Aber jetzt sitze ich an dieser Aufgabe (6) und merke, dass da gar keine funktionsgleichung dabei ist. Wie berechne ich die Steigung der Tangente an den bestimmten Punkten, zb (-3|0)? In dem Kapitel steht irgendwas von differenzenquotient also f(x)-f(a) : x-a. Verstehe aber nicht was ich damit anfangen soll und wofür ich das brauche. Wurde auch in keiner beispielaufgabe benutzt. Kann mir da jemand weiterhelfen?

Hey :)

Ich habe hier eine Mathe Aufgabe die ich nicht ganz verstehe..

Eine 20 cm hohe Kerze brennt in 1.Stunde 6cm ab. Eine 10 cm hohe Kerze, die aber dicker ist, brennt in 2. Stunden 3cm ab.

Und ich glaube die Aufgabe ist wann die Kerzen abgebrannt sind.

Dankee schonmal im vorraus :))

ich brauche eure Hilfe.

Normalerweise sind 3 Vektoren gegeben und bilde mit zwei Spannvektoren das Kreuzprodukt. Wie sollte man hier vorgehen?🙏

Laut dem Video sind viele angehende Studenten, die sich unter anderem für technische und naturwissenschaftliche Studiengänge beworben haben, an dieser Aufgabe gescheitert, obwohl es eine Aufgabe ist, die man aus den Klassen 4-5 kennen sollte. Ich möchte gerne wissen, ob ihr das richtig lösen könnt. Ich bitte euch, nicht zu schummeln, um das Ergebnis nicht zu verfälschen.

https://www.youtube.com/watch?v=nlW2M7vXJvg

U=18,8cm; s=8,5cm

berechen Volumen und Oberfläche des Restkörpers

Hallo,

warum ist

10*9*8*7*6 ≠ 10! - 5!

Das verstehe ich nicht. Wie könnte man den ersten Eindruck sonst verkürzt aufschreiben?

Ich hatte heute eine Matheklausur und bin mir nicht sicher, ob ich diese aufgabe richtig hab.

Die Aufgabenstellung lautet:

Eine Biene transportiert 50 mg Nektar pro Flug. Davon sind 2/3 Honig.

Wie oft muss die biene für 1 kg Honig fliegen?

Ich hab 333,3 periodisch rausbekommen, was ist die richtige Lösung?

Wir haben gerade Mathe und sollen im Internet welche recherieren.

LG

Bitte kurz und knackig.

Anwendungsaufgaben: Quadratische Funktionen

In der mittelalterlichen Stadt Altenau findet jährlich ein über Sie Stadtgrenzen hinaus bekannter handwerkmarkt statt. Aus den vergangenen Jahren weiß man dass bis auf die individuellen angefertigten Stände drei Arten von marktständen benötigt werden. 

Typ 1 Kunibert: Der Standardstand

Typ 2 Isolde: Der stand für das kleidersortiment mit umkleidekabine (vorhang)

Typ 3 Siegfried: der Stand mit einer halb verdeckten Vorderseite

Für jeden marktstand ist ein Stoff einzigartig nach alten vorlagen bemalt worden und darf deshalb nicht zerschnitten werden. Der Stoff dient als umlaufende verkleidung des Standes, soll ihn festlich erscheinen lassen und für eine geeignete kaufatmosphäre sorgen. Für Typ 1 stehen 14 laufende Meter Stoff zur Verfügung. Für Typ 2 sind es 20 Meter und für Typ 3 sind es 15 Meter. 

Die Kosten für die aussteller werden nach quadratmetern Standfläche angerechnet. Es soll davon ausgegangen werden dass genügend Platz für stände vorhanden ist und dass der veranstalter seine Einnahmen maximieren will. 

Wie würden Sie als veranstalter die marktstände planen

Wir bekommen gleich Mathe Schulaufgabe raus. Momentan verbessern wir noch. Die 1. Seite sieht schon mal nicht so positiv aus aber der Durchschnitt ist 2,91 desshalb haben wir noch ein bisschen Hoffnung. Was denkt ihr, haben wir verkackt?

Hallo ich bin W/18 (lebe in Bayern und geh auf die Fos). ich war am Fr 10.11 krank und habe somit 2h von dem Fach „Gestaltung Theorie“ verpasst. Ich habe mich das Wochenende aber erholt und kann die nächste Woche wieder zur Schule gehen.

Es wird aber behauptet das der Lehrer dieses Faches wahrscheinlich am Di 14.11 eine (unangekündigte) Ex schreibt…

Müsste ich dieser Ex mitschreiben?

(wir haben ein Onlineportal auf das jeder Schüler Zugriff hat in dem der Lehrer manche sachen Stichpunktartig zusammenschreibt. Aber mir fehlt der Kontext dazu und deswegen fällt es mir schwer zu lernen)

LG :)

Hat jemand dazu eine Definition die relative einfach und kurz ist ???

Also Aufgabe 1.

Ich muss die Formel M=pi*r*s rechnen jedoch fehlt mir das s. Wie finde ich das heraus?

Ohne dem RC würde ja der Graph von Null beginnen und in die Sättigung (Ue) gehen. Wie sieht das aber in diesem Fall aus?

Umfang:

5+3+5+3=16 , 4+3+4+3=14 14:2=7

16+7= 23 , U=23

Wie rechne ich jetzt den Flächeninhalt?

Guten Abend!

Aktuell bin ich dabei, mathematische Aufgaben zu lösen. Dabei kommt mir eine "untergestellte Potenz" in den Weg. Ich nenne sie nur so, aber weiß nicht genau, was es ist und kann daher auch nicht danach recherchieren.

Könnte mir jemand bitte zu diesem Thema nur paar Worte sagen, damit ich es mir selber beibringen kann?

Vielen Dank fürs Lesen :)

Hallöchen, ich benötige einen kleinen Denkanstoß bei einem Mystery Rätsel beim Geocaching. Ziel dabei ist es, am Ende auf die entsprechenden jeweils 3 Zahlen zu kommen, die die Koordinaten vervollständigen. Leider stehe ich gerade sehr auf dem Schlau und habe keinen Lösungsansatz. Vielleicht hat hier jemand eine Idee.

Welches Fach findet ihr davon schwieriger?
Danke für alle Antworten 🫶🏻

Diese Aufgabe soll in einer 9 Klasse in einer Realschule gelöst werden. Kann die Rechnung links daneben nicht nachvollziehen, dies zeigt mir aber auch eine Mathe Löser App. Gibt es weitere Strahlensätze, wenn der Strahl durch mehrere Parallelen geteilt wird? Danke

Wie kann ich die Seitenlängen eines Gleichseitigen Dreieckes bestimmen wenn nur der Flächeninhalt gegeben ist ?

A=62,4

a(Seite)=?

PS:Schreibe die Schularbeit morgen also falls jemand eine Idee hat gerne sagen

Ich habe gedacht das man einfach die Formel umstellen kann nach 2*cos(x)= √3 und dann geteilt durch zwei und dann den arcus cosinus ziehen kann von wurzel 1,5.

Aber das geht irgendwie nicht.

Kann mir bitte jemand helfen?

Ich bin völlig verzweifelt.

Danke für jeden Tipp.

ich checke absolut garnichts, kann mir das irgendwer erklären?

Hallo, könnte mir bitte jemand bei dieser Aufgabe helfen, hänge jetzt schon ewig an ihr. Danke schonmal im Voraus.

Nur das ich es richtig verstanden habe. In dieser Rekursiven funktion rechnen wir quasi immer (n-2)+1 bzw n-1 bis n <= 1 ist?

Oder anders gesagt, dass immer F(1) bzw. n = 1 rauskommt?

1. Bei e) handelt es sich ja NICHT um eine Bernoulli-Formel, sonder um Kombinationen.

• Frage:
• Wie kommt die Kombinationsmöglichkeit 2 zustande? Die Formel zur Kombinationsmöglichkeit lautet ja: n - k + 1 = 50 - 25 + 1 = 26. Also müsste doch bei e) die Kombinationsmöglichkeit 26 lauten (statt der 2)?

Der Weinvorrat einer Weinhandlung reicht bei einem täglichen Verkauf von 45 Litern 60 Tage. In wie viel Tagen ist der Vorrat erschöpft, wenn der Tagesverbrauch auf 50 Liter ansteigt?

Kann mir jemand erklären warum C oder L in den jeweiligen Fällen unterbrechen?

Und wie kommt man auf den blauen Graph

In welchen Beriechen ist die Mathematik anspruchsvoller : Informatik oder Physik?

Bitte die Lösungen!! Bin am verzweifeln

Guten Tag

Ich bin bei den Hausaufgaben auf diese Aufgabe gestossen und habe keine Ahnung wie man so eine lösen kann.
Kann mir jemand erklären, wie man das macht?

Vielen dank, LG

Hallo, kann mir jemand bei diesen Aufgaben helfen? Und mir bitte erklären wie man auf die Lösung kommt? Also bei Aufgabe b) weiß ich es schon.
Nur a) verstehe ich teils, weil was ist mi Interpretieren gemeint? und die bedeutung des Minuszeichen?

Und c) hab ich komplett falsch gemacht im test...

Wie geht das?
Kann mir jemand die Aufgabe a) erklären?
Wäre echt sehr hilfreich und nett.

die doppelte Zahl an Reiskörnern zu bekommen?

Kann mir jemand sagen welcher dieser Graphen ein Hamiltonkreis ist ?

Bitte um Antwort

"Sei ABC ein Dreieck und (d) eine Linie, die durch den Punkt A verläuft. Sei I die Mitte des Segments (AC). (Siehe die Abbildung)

1. Zeichne die Figur nach.
2. Konstruiere die Punkte A'B'C' und I', die jeweiligen Spiegelbilder der Punkte A, B, C und I bezüglich der Linie (d).
3. Bestimme die Längen A'B', A'C', B'C' und A'I'.
4. Bestimme den Winkel A'B'C'.
5. Folgere die Art des Dreiecks A'B'C'.
6. Was ist die relative Lage der Linien AA', BB' und CC'?
7. Zeichne den Kreis (C) mit dem Zentrum I, der durch B verläuft.
8. Was ist das Bild des Kreises (C) durch die Achsenspiegelung entlang (d)?"

a) Eine Münze wird sechsmal geworfen. Berechnen Sie, wie viele Ergebnisse möglich sind.

b) Berechnen Sie, wie viele verschiedene Zahlen man aus den Ziffern 1, 2, 3 und 4 bilden kann, wenn jede Zahl geriau einmal vorkommen darf.

Bei a) habe ich 2^6 Möglichkeiten, aber wie berechne ich b)

Wie es im Titel schon steht. Ich habe die 7te Klasse wiederholt (Realgym mit Zweig in Naturwissenschaften). Ich habe wegen den Fächern Physik Deutsch und Mathe wiederholt. Dieses Jahr ist Mathe viel leichter, da ich eine neue Lehrerin habe. Nun kommen wir zu Deutsch und Physik. Ich habe Angst, dass ich wieder in den 2 Fächern eine negative Note schreibe. zB Physik. ich kapiere den Stoff einfach nicht, der Lehrer kann es auch kaum erklären. In Deutsch ist es so, dass mir die Texte schwerfallen. Ich habe entweder zu wenige Wörter oder ich verstehe die Textsorte nicht...

alle aufgaben ausführlich erklären bitte