Ist die Aufgabe richtig gelöst?

kinetische Energie ist ja gleich potentielle Energie, oder? Es geht ja nichts verloren soweit ich weiß, zumindest nichts, was ich mit einrechnen müsste. (Wärme z.B)

Danke im Vorhinein

Auf Seite 105 im Lambacher Schweizer 8 für Baden-Württemberg findet sich eine Aufgabe, die ich und viele andere nicht lösen konnten. Die Aufgabe ist im bild eingefügt. Könnte sie wer bitte lösen und mir auch erklären was er gemacht hat? Ich bitte wirklich darum!

Vorneweg vielen Dank für eure Zeit!

LG Tobi

Viele extrem wichtige Erfindungen kamen aus Deutschland. Egal ob Technik, Physik, Chemie Medizin.

Deutschland hatte eine absolute Vorreiterrolle auf vielen Wissensgebieten

Nach dem 2. Weltkrieg plünderte die USA ja alle Patente der Deutschen. Es kam zum größten Patentraub in der Geschichte der Menschheit und auch die vielen großartigen deutschen Wissenschaftler wurden dann in die USA geholt.

Das deutsche Wissen mit einem riesigen Vorsprung wurde in die USA transferiert.

Meine Frage: Warum ist Deutschland heute nicht mehr so ein Vorreiter in Sachen Technik und Wissenschaft?

Hey!

ein Freund hat mir diesen Geheimcode geschickt:

J7Wj7szmTtTz2rflUgR66A==

yXsuj766ImZ+SI6o2OpyhqJCCvPGpIZHY2oivYrY88zLwMsTYYXIP96rsCrGU9ah

(Das erste war die Überschrift.)

Ich versuche ihn seit zwei Tagen zu knacken, aber ich komm nicht drauf, vorallem weil keine Leerzeichen da sind, die einem irgendwie helfen. Mich verunsichert auch, dass Buchstaben teils groß und teils klein geschrieben sind, aber im ersten Teil ist die Kombi "TtT", also gehe ich davon aus, dass T und t verschiedene Bedeutungen haben. Ich hab es auch schon mit den sich doppelnden Zeichen versucht, aber auch da komm ich nicht wirklich weiter.

Hat irgendjemand eine Idee?

Danke!

Ich brauche unbedingt hilfe bei Aufgabe 10 bitte

habe Mathe LK bitte

Der St.-Paulus-Dom zu Münster hat zwei ungefähr gleich hohe Türme. Ihre Grundflächen entsprechen näherungsweise Quadraten mit der Kantenlänge 12 m. Jeder Turm hat ein etwa 6 m hohes pyramidenförmiges Dach. Vor einigen Jahren wurden die beiden Dächer mit Kupferplatten neu eingedeckt.

a)Ermittle wie viele m^2 Kupferblech für die eindeckung nötig wären

Hi,ich verstehe Dezimalzahlen nicht so ganz,könnte mir jemand die Wandlung von Bruch zu Dezimalzahl und andersrum erkläre?

LG

Normalerweise kennt man ja die Regel Punkt vor Strich. Nun, mir ist gerade etwas ähnliches passiert: Nur hatte diesmal der Strich Vorrang. Ok, es gab auch nur Striche.

Und zwar wollen wir das hier ausrechnen:

1300 – 800 + 600 – 700

Herauskommen sollte dabei 600 (ich kann es nicht näher erklären weil die Angabe im Buch über viele Seiten geht, aber ich weiß zu 100%, dass das die richtige Lösung ist).

Das Problem: Es kommt 400 dabei raus …

Das Problem erscheint ca. auf der Höhe der 800:

800 + 600 – 700 sind 700. Man würde meinen, dass 1300 – 700 dann 600 seien, was prinzipiell ja auch der Fall ist.

Und das kommt auch dabei raus, wenn man die (800 + 600 – 700) in Klammer setzt.

Rechnet man alles in einem durch, kommt jedoch 400 raus.

Wie ist das möglich und wieso ist das so? Ich denke es hat damit zu tun, dass die 800 addiert werden sollen und erst dann subtrahiert, oder so. Mit der Klammer wird das gewährleistet, ohne werden sie direkt von den 1300 subtrahiert. Es ist sehr verwirrend …

Guten Abend!

Was ist der Unterschied zwischen einer Streckung und Stauchung bei a?

(Quadratische Funktionen)

Könnten Sie mir bitte auch Beispiele geben?

Vielen Dank im voraus und einen fabelhaften Abend Ihnen noch!

Habe schlechte Noten bin in der 9 Klasse und egal ob ich lerne schreibe trotztem keine guten Noten was mich sehr frustriert einerseits :/ habt ihr irgendwelche Tipps für mich ? Danke in vorraus

Hallo Leute,

ich schreibe morgen ein Klassenarbeit im Fach Mathematik. Ich bin in der 9 klasse. Unsere Thema ist Potenzen. Wir haben diese Thema seit 3 Wochen. Meine Mathelehrer hat uns aufgaben gegeben um uns vorzubereiten. Es gibt eine Aufgabe die ich leider Nicht verstehe.könnt ihr mir bitte sagen wie das funktioniert? Es ist der Aufgabe 3a.

Guten Abend, ich muss die folgende Aufgabe machen..ich dachte erst ich wäre auf die Lösung gekommen, aber irgendwie ist sie falsch, da die Lösung im Buch einen anderen wert angibt und mir der Lösungsweg nicht klar ist.

Am Anfang dachte ich mir, die HWZ sei ja schon gegeben, warum sollte man sie berechnen.

Dann war mein nächster Versuch b ( Wachstumsfaktor) zu bestimmen und kam auf 0,9995... dann bestimmte ich t und kam trotzdem nicht auf diese Lösung.

Kann mit bitte jemand erklären, wie hier gerechnet wurde?

Aufgabe:

Lösung:

Ich habe die Nummer 8 als Hausaufgabe auf bekommen und verstehe wirklich nicht wie ich da vorgehen soll ,ich komme mit Textaufgaben nicht so gut klar manchmal ,deswegen wäre es nett wenn jemand mir helfen könnte

Ich verstehe die Aufgabenstellung nicht, kann mir jemand helfen?

Ein Autohersteller bestellt Scheinwerferlampen für sein Standardmodell, das schon länger hergestellt wird. Erfahrungsgemäß sind 4% der Lampen fehlerhaft.

1. Wie viele fehlerhafte Lampen sind in einer Lieferung von 5000 Lampen zu erwarten? Geben sie die Standardabweichung an.
2. Der Autohersteller benötigt im Mittel mindestens 6000 fehlerfreie Lampen. Wie viele Lampen soll er bestellen?

was wäre der Durchschnitt?

70% schriftlich, Note: 3,2

30% mündlich, Note 2,5

und welche Note müsste ich im nächsten Test bekommen, für die Note 2 als Durchschnitt?

Jemand sagte mir einst, sie sei eine "superkritische Flüssigkeit" oder so ähnlich.

Hallo :)

Wie berechnet man die Mittellinie in einem Trapez? Beziehungsweise, stimmt die Formel m = A : h und wenn ja, warum?

Vielen Dank für alle Antworten im voraus!

bitte schnell mir einmal die Nummer 17 vorrechnen das wäre sehr nett

Kann jemand erklären inwiefern diese Rechnungen mit den Lösungen richtig sind . Habe schon stundenlang probiert aber ich komme einfach nicht auf diese Ergebnisse .

Währe das ein rechter winkel? habe es in der arbeit so beschriftet wusste aber nicht ob es richtig war zählt das als rechter winkel

Das ist der Text:

Lpnn jo efs hspttfo Qbvtf avn Mftfafousvn

Was ist 20 plus 4063 minus 10 mal 3?

Gegeben ist die Parameterdarstellung einer Ebene E:x=(-2I0I1)+s*(1I1I1)+t*(-1I2I0)

Wählen Sie drei Punkte in der Ebene. Entwickeln Sie aus den Koordinaten dieser drei Punkte eine andere Parameterdarstellung der Ebene.

Kann mir jemand helfen bitte?

Auf die Frage wie man sich denn ein Atom nun vorzustellen habe antwortete Werner Heisenberg, einer der Schöpfer der Quantenmechanik: "Versuchen sie es gar nicht erst!"

zB ein Mathelehrer

Können wir es abstimmen? Wo kommt die Firma Apple her

Es ist dringend

Warum machen die das nicht?

kann jemand Aufgabe a) und d) erklären. Also wieso in der Lösung bei Aufgabe a) 170 als anfangswert benutzt wird aber in Aufgabe d) 190? Also ich dachte das wären im Endeffekt die gleiche Aufgaben aber nur mit verschiedenen Werten. Was ist der Unterschied?

Wie kann man Elemente im PSE nach der Ionisierungsenergie ordenen? Wo liest man das ab? Wenn man beispielsweise 9 F, 13 Al, 37 Rb, 29 Cu, 22 Ti vorgegeben hat.

Hallo, wie berechne ich von dieser Quadratischen Gleichung den Scheitelpunkt? Im Unterricht haben wir bisher immer die abgeleitete Gleichung gleich null gesetzt. Komme jetzt nicht weiter bei der Aufgabe

Hey

Ich habe immer große Ängste vor Arbeiten im der Schule.

Ich schreibe übermorgen eine Mathe Ex und kann jetzt schon an nichts anderes mehr denken. In der letzten Schulaufgabe hatte ich auch eine 5 und mache mir jetzt nur mehr Druck. ich gehe auch in Nachhilfe aber ich habe trotzdem noch Angst und fühle mich unvorbereitet!
was kann ich dagegen machen.

danke

Hallo, ich schreib bald eine Arbeit und habe eine Aufgabe bekommen wo ich nur eine seite angegeben bekommen habe, wie rechne ich das aus?

2010 legte tom einen betrag von 1000€ zu 1,25% fest an. Susanne legte 2012 auch einen Betrag von 1000€ festverzinslich zu 1,5% an. Wann werden beide gleich viel Geld haben?

bitte mit Lösungsweg

Hallo,

ich habe leider ein großes Problem. Ich gehe jetzt in die 11. Klasse (bayern) auf eines Privatgymnasiums. Davor habe ich bis zur 10. Klasse die Mittelschule (bayern) besucht und habe einfach sehr viele Lücken. Die Oberstufe ist so gekommen wie ich es erwartet hatte, alles geht schnell und jede Stunde kommt etwas neues dazu, ohne die davorige Stunde zu verstehen.

Jetzt bin ich an der Hälfte des ersten Halbjahres angekommen und ich habe komplett den Faden verloren. Übermorgen schreibe ich meine erste große Klausur und auch letzte große Klausur in diesem Halbjahr und ich weiss nicht was ich machen soll. Ich bin total überfordert, ich sitze im Unterricht und verstehe nichts!

Ich brauche dringend Hilfe, wie kann ich die Themenbereiche:

Lineare Funktionen, Quadratische Funktionen, Nullstellenform, Parameter, Potenzfunktionen, Limes, Ganzrationale Funktionen, Kombinatorik

alles lernen um mehr als 0 Punkte zu schaffen?

Soll ich von alles die Basics beherrschen oder was könnt ihr mir empfehlen um wenigstens 1Punkt oder mehr zu erreichen.

schonmal vielen dank für die aufmerksamkeit :)

Bei der Aufstellung von Geradengleichungen ist das da egal ob man die Formel (ii) zwei Punkte sind gegeben (Steigungsdreieck) oder (iv) zwei Punkte sind gegeben: Zwei-Punkte Formel benutzt? Oder gibt es da einen Unterschied?😅 danke

Kann mir jemand Auf 3a und zwar nur den Schnittpunkt berechnen, komme ganze zeit durcheinander. Danke

Glaubt ihr, dass eine sehr hohe entwickelte außerirdische Spezies (z.B auf dem gleichen Stand wie wir oder paar Millionen Jahre vorraus) auch einen ähnlichen Lebensweg wie wir haben.

Also Kindergarten, Grundschule, Schule, Universität/Ausbildung. Und in der Schule auch Mathe, aber nicht mit arabischen Zahlen, sondern vielleicht ganz anderen Formen.

Und da wäre eigentlich eine für mich persönlich interessante Nebenfrage an die Mathematiker und Physiker: Lässt sich die Mathematik bzw. Physik auch theoretisch anders ausdrücken als in Zahlen? Ist jetzt vielleicht eine doofe Frage, aber als Mensch kann man es sich irgendwie nicht anders vorstellen, weil man mit Zahlen aufgewachsen ein Leben lang.

Vielleicht haben die auch eine ganz andere Vorstellung von Zeit und berechnen nicht in Tagen pro 24h, sondern in Jahrzehnten. ,,ich bin 2 (XY) Jahrzehnte alt'' oder vielleicht ganz anders.

A: 2(x + 1) = 23-3(y - 6)

B: (x+ 1) = 20 + 2 (y - 2)

Kann mir jemand erklären, wie man es löst und die Lösung nennen? Vielen dank!

kann man den Studentenkredit ab dem 1. Semester aufnehmen?

Hallo liebe gutefrage-Community,

ich bin vor kurzem auf eine Aufgabe gestoßen, die eine abgewandelte Form des Ziegenproblems darstellte. Da ich dieses kannte, war die Lösung für mich recht klar.

Nun würde mich interessieren, wie bekannt dieses Problem eigentlich ist.

Hier ist es auch nochmal toll zusammengefasst (ja - ich bin DorFuchs-Fan 😄):

https://www.youtube.com/watch?v=DWdcupH_p34

Danke schonmal im Voraus für alle eure Antworten!

Kann mir die Aufgabe jemand lösen verstehe es nicht

hi also ich will fragen, ob es wie ich es oben gemacht habe ok ist obwohl wir es im untericht so wie unten besprochen haben. Theoretisch ist es ja die gleiche Rechnung.
Ist das in der Arbeit ok wenn ich es so mache ?

Welche Formel ist für die Berechnung der Wasserteilchen in 1 Liter Wasser relevant ?

Wie kommt man auf den Rechenschritt 55,56 mol? (Siehe Bild)

eine plausible Erkärung wäre gut

Gegeben seien zwei Objekte mit der Gleichen Masse m. Sie befinden sich in einer Entfernung von x Metern voneinander. Wie berechnet man nun, wie lange die zwei Objekte aufgrund der gegenseitigen Gravitation benötigen, um aufeinanderzutreffen?

Hey,

hat jemand von euch Mathematik studiert? Wie fandet ihr den Studiengang? Hattet ihr viel Freizeit oder habt ihr viel lernen müssen? War der Studiengang sehr anspruchsvoll oder eher nur zeitintensiv? Was sind generell eure Erfahrungen dabei?

Freue mich über jede Antwort!

Schöne Grüße:)

Hallo, ich komme bei dieser Aufgabe nicht weiter. Kann wer helfen?

Danke schonmal

Hallo zusammen,

ich übe für meine nächste Klausur zum Thema Potenzen und habe auf einem Arbeitsblatt die folgende Aufgabe. Ich kann die Formel für die Fläche einfach herleiten, verstehe aber nicht, wie man auf den Preis kommt. So eine Art von Aufgaben haben wir nie besprochen.

Ich hoffe,dass Sie mir helfen können

Ist es Zufall, dass auf Englisch beides "roots" heißt?

Hallo, kann jemand mir zeigen, wie die Schnittverläufe aussehen bzw. gerechnet werden? Ich habe eine Prüfung und weiß nicht, wie es geht.

eht! Danke

Wir haben letztens eine Mathe Schularbeit geschrieben wo mehr als die hälfte eine 5 (Österreich) hatte deshalb müssen wir sie am Dienstag wiederholen. Ich bin jetzt aber krank geworden und kann am Dienstag nicht zur Schule gehen und die Schularbeit neu schreiben. Darf ich sie dann auch nachholen oder zählt einfach das was ich auf der ersten/ursprünglichen Schularbeit hatte (ich hatte eine 5)? Ich gehe in die 9. Klasse/ 1. Klasse Oberstufe

Ist doch so lol

Hallo,

ich schreibe morgen eine Klausur und übe gerade dafür. Ich komme aber gerade nicht weiter, da ich die Schnittpunkte der Funktion 3x^3-5x+2 und der Geraden 3x+2 finden muss. Es wäre Klasse wenn es mir jemand anhand des Beispiels erklären könnte oder mir ein passendes Video schicken kann (ich finde nichts dazu was mir hilft).

Die andere hatte ich verstanden, habe versehentlich die Aufgaben vertauscht. Die fällt mir schwer zu verstehen. I ergibt bei mir nicht das gleiche wie I2+I3.

Hallo,

Wie berechne ich hier die fehlenden Werte des Stromkreises? Kann mir bitte jemand die Lösung schicken, aber bitte mit Erklärung und Schritt für Schritt.

Viele Grüße

DANKEd

Wie findet ihr meine Angst? ich versuche mein auto nicht in die sonne zu stellen damit meine autoreifen nicht platzen aber es passiert immer wieder.

Ich glaube fest daran können die Autoreifen platzen? Ich glaube sehr fest das die autoreifen platzen können wenn ich die schmückschale in die sonne lege und daran denke wie gefährlich das sein kann für schöne kleine reifen.

Muss ich mir sorgen machen? wo soll man sonst parken?

MGF

Es geht um die Lösung x(t), die von unten nach K strebt und einen Wendepunkt tw hat. Hier sind die Formel für Lösung und tw.

Jetzt will man die Wendepunktformel herleiten. Und zwar müsste man eine Stelle finden, wo es keine Änderung der Änderungsrate von x(t) gibt, also wo x(t) sich weder beugt noch exponentiell steigt, und das ist am Wendepunkt. Deswegen hat man die Ableitung der Änderungsrate gebildet und sucht eine Stelle, wo sie 0 ist. Das hat man auch gefunden, nämlich K/2.

Meine Frage ist jetzt, wie kommt man jetzt auf die Formel für tw? Von der ganz unteren Gleichung kannn ich nur folgern, wenn t=tw, wird der e-Teil 1, und der Nenner 2, weshalb die Gleichung stimmt. Aber wie kommt man auf die obere Formel? Ich dachte, das wäre eine Art Herleitung?

Hab hier jz diese Aufgabe gemacht und wäre echt toll, wenn jemand das für mich kontrollieren könnte ?

Die Aufgabe >

(Ignoriert das Gekritzel)

Die Lösung>

Falls etwas falsch ist bitte dann auch mit Erklärung korrigieren! Danke.

Warum kann ich nicht 30 und 12 kürzen ( mit 2) beim .1 Schritt ganz oben

Und dann auf 14 füfnzehntel und sechs fünfunddreizigtel kommen ? Ist es so , dass ich bei brüchen immer erst schauen muss , ob der bruch sozusagen " mit den eigenen Zahlen " kürzbar ist ?

Hallo ich habe eine Frage zu dem Beruf des Lehrers . Ich weiß , dass Lehrer unglaublich viele Korrekturarbeiten haben und daher sind die "Ferien" nicht gleichzeitig wirklich freie tage an denen niochts zu tun ist . Was meine frage jedoch nun ist abgesehen vom unterricht vorbereiten und korrekturarbeiten gibt es ja nicht wirklich so viel mehr dinge die zu tun sind abgesehen von hin und wieder mal auf fortbildung . Außerdem stellte sich mir die frage , dass die Kombination Sport und Mathelehrer doch fast nichts zu tun hat verglichen zu anderen Kombinationen. In sport korriegert man fsat nichts und in mathe sind es paar zahlen und kurze texte die zu korrigieren sind da kommt keiner auf die idee einen 5 seitigne aufsatz in mathe zu schreiben also hätte man ja theoretisch gesehen auch viel mehr ferien undzwar wirklich ferien die bei weitem über 30 tage liegen .
das alles scheint mir aber doch irgendwo zu gut um wahr zu sein daher wollte ich fragen ob es irgend einen Haken bei dieser Sache gibt .
Vielen Dank im vorraus!

hey Leute ich schreibe Montag eine Klausur über lineare Funktion. Eigentlich „“ kann ich alles aber abschnittsweise definierte Funktionen verstehe ich einfach nicht. Ich hab hier noch ein Test kann mir jemand aufschreiben was es wäre und vielleicht auch erklären? Ich danke

Hallo kann mir mal vllt jemand diese Aufgabe erklären bzw. Auch die Lösung sagen? Ich schreibe bald eine Arbeit dazu, nur diese Aufgabe versteh ich nicht ganz.

Das war einfach noch unten dabei, weiß aber nicht ob’s dazu gehört

Die einzigen drei aufeinanderfolgenden natürlichen Zahlen a,b,c, die die Gleichung a^2+b^2=c^2 erfüllen, sind 3,4,5.

Wie lautet der Beweis durch Widerspruch?

Um Essig mit 5% Essigsäure zu erhalten, wird 80%ige Essigessenz mit Wasser gemischt. Um die gleiche Menge Essig mit 4% Essigsäure zu erhalten, werden von der Essenz 0,025 dm3 weniger beigemengt. 

a) Berechnen Sie, aus wie vielen Litern die Essenz bestand. 

b) Berechnen Sie, wie viel Wasser zugegeben wurde. 

ich versteh das nicht könnt ihr mir bitte erklären wie diese Aufgabe gelöst wird und eventuell die mögliche lösung sagen?

Könnte mir da eventuell wer helfen?

Wir üben gerade mit unserer Tochter, 3. Klasse, für die nächste Mathearbeit.
Im Buch ist eine Sachaufgabe ("Rechnen in Sachsituationen"):
"Die Kinder spielen mit Murmeln, Autos und Tieren. Insgesamt sind es 70 Gegenstände. Es gibt doppelt so viele Murmeln wie Autos und doppelt so viele Tiere wie Murmeln."

Mir ist nach einem Bisschen überlegen, probieren und im-Kopf-hin-und-herschieben klar, dass die Antwort 10 Autos, 20 Murmeln und 40 Tiere ist - aber ich weiß beim besten Willen nicht, wie ich unserer Tochter das erklären soll, WARUM das so ist und WIE ich auf diese Lösung gekommen bin.

Wie lautet hier der grundschulkindgerechte Rechenweg? Mit welchen Strategien löst man als Kind so eine Aufgabe?

Ich versteh das nicht. Warum wird z.b bei der folgenden Aufgabe einfach das Rechenzeichen geändert?

Wie stelle ich eine quadratische Funktion (mit Taschenrechner erlaubt) mit 3 Punkten oder dem Scheitelpunkt und 1 Punkt auf?

Kann man zum Lösen der Aufgabe auch die Binomische Formel anwenden? Die erste Binomisch Formel lautet ja (a + b)², müssen also beide Summen den gleichen Wert haben? Oder kann man die Aufgabe nur durch einfaches Ausmultiplizieren lösen?

Hey Leute,

Ich bin gerade in der Fünften Klasse auf einem guten Gymnasium im sprachlichen Zweig (sprich, ich lerne seit 3 Jahren Französisch und habe nun mein erstes Jahr Latein). Ich schreibe überall gute Noten, eine schlechtere Note als eine 3 wird dieses Jahr nicht auf meinem Zeugnis stehen. Leider bin ich in Mathe jedoch eine absolute Niete. Ich würde gerne sobald ich mit diesem Schuljahr fertig bin und somit meinen Abschluss habe eine Lehre zur Hotelfachfrau machen. Meine Frage wäre, ob es schlimm ist, einen Fetzen in Mathe zu haben? Gleicht sich das irgendwie mit den anderen Noten aus? Ich hatte noch nie eine 5 in einem Fach weswegen mir das alles echt Sorgen bereitet..

Bsp.

Angenommen Schriftliche Note zählt 80% und Mündliche Note 20%.

Was wäre der durchschnitt, wenn schriftlich = 3,7 und Mündlich = eine 2,5 ist?

Beim Wichteln habe ich meinen Lehrer gezogen und ich muss ihm ein Geschenk für 5 Euro besorgen. Er unterrichtet mich in Mathe und Technik und ist außerdem mein Klassenlehrer. Ich bin etwas unschlüssig, was ich ihm schenken könnte. Habt ihr vielleicht ein paar kreative Vorschläge für mich?

ergibt Bei jedem Zufallsexperiment die Summe der Einzelwahrscheinlichkeiten 100% auch wenn man rundet oder kann es auch mal anders sein?

Hallo,

kennt jemand eine gute Webseite, die Münzen mit Mathematikern listet?

Viele Grüße

Das wäre die einzige 5 auf dem Zeugnis.

Weiß jemand, wie man



löst? Ich kann das Anfangswertproblem nicht analytisch lösen...gibt es dazu eine bekannte Lösung und falls ja, wie setzt man da an?

Wenn ich x³ habe und für x -2 einsetzen möchte, muss ich das im Taschenrechner in der klammer eingeben oder nicht?

Hallo,

ist diese Funktion ganzrational?:

f(x)=-x^2-1/x

umgeschrieben:

-x^2-x^-1

der grad wäre ja somit 2

a2= -1

a1= 0

a0=0

Aber was ist mit der -1? Sorgt die dafür das die Funktion nciht mehr ganzrational ist oder ist sie irrelevant? Und was wäre das a? Gibt es ein a-1?

Bei mir kommt es irgendwie immer falsch raus. Kann mir jemand helfen bitte?

In einem Raum sind 3 Kinder auf dem Sofa und 4 stehen. Jedes dieser Kinder hat 7 Rucksäcke. In jedem Rucksack sind 7 große weiße Katzen. Jede große weiße Katze hat 7 kleine Baby Katzen. Alle Katzen sind gesund und haben 4 Beinchen.

Frage: Wie viele Beine befinden sich in diesem Raum?

Dankeschön

Die Aufgabe lautet:

Ein Motorradfahrer fährt in der Ebene 1 km mit 60 km/h. Nun kommt ein steiler, kurvenreicher Berg mit einer 1 km langen Steigung, die er nur mit 30 km/h bewältigen kann. Wie schnell müsste er nach dem Gipfel ein 1 km langes Gefälle herunterfahren, um eine Durchschnittsgeschwindigkeit von 60 km/h halten zu können? (Die Geschwindigkeitswechsel seien als plötzlich angenommen.) Begründe Deine Antwort!

a) 75 km/h b) 90km/h c) 120km/h d) unendlich schnell

Der Lehrer meint 90km/h weil (60+90+30)/3=60km/h

Das ergibt für mich keinen Sinn, denn die Durchschnittsgeschwindigkeit wird ja berechnet, indem man die Gesamtstrecke durch die benötigte Zeit teilt. Im ersten Abschnitt braucht er 60s, im zweiten 120s. Soll er durchschnittlich 60km/h fahren, darf er für die Gesamtstrecke 180s brauchen. Die hat er ja aber schon nach den ersten zwei Abschnitten ausgeschöpft. Also müsste er im dritten Abschnitt unendlich schnell sein, damit die Zeit bei 180s bleibt. Wäre er im dritten Abschnitt 90km/h schnell, würde er in diesem Teil weitere 40s brauchen. Damit insgesamt für alle 3 Abschnitte 220s. Rechnet man dann die Durchschnittsgeschwindigkeit aus: 3000m/220s= 13,3636m/s = 49,09km/h.

Wo liegt mein Denkfehler oder gibt es keinen?

Im Anhang nochmal die Rechnungen, die meine These stützen sollen.

Hallo, ich sitze seit Stunden an der Aufgabe c) kann mir jemand vielleicht eine Hilfestellung geben? a) und b) sind kein Problem gewesen. Vielen Dank!

Die Firma OnTop stiftet einen Preis für die beste Prüfungsleistung im 1. Studienjahr.

Hierfür wird der gestiftete Betrag am 15. des Stiftungsmonats bei einer Bank mit einem festen Zinssatz auf unbegrenzte Zeit angelegt.

Der Preis wird jährlich zum 15. Dezember überreicht.

Variante 1

Für den Preis sollen nur die am Stichtag (15. Dezember) entstehenden Zinsen ausgegeben werden.

a) Wie hoch ist das Preisgeld im 1. Jahr?

b) Wie hoch ist das Preisgeld in den folgenden Jahren?

Variante 2

Der Dekan möchte, dass von der ersten Preisvergabe an ein Preisgeld in gleicher Höhe überreicht wird. Der gestiftete Betrag soll nicht aufgezehrt werden. Im ersten Jahr wird das Preisgeld mit einer Entnahme aus dem gestifteten Betrag erhöht.

c) Wie hoch ist das Preisgeld, wenn der Wunsch des Dekans berücksichtigt wird?

Hinweis: Man benutze die Bond-Methode.

gegeben sind:

gestifteter Betrag = 22000.0

Stiftungsmonat = Mai

Zinssatz = 4.25 % p.a.

Hallo zusammen,

leider kann ich diese Aufgabe nicht lösen, komme auf das Ergebnis nicht. Kann mir wer dabei helfen und zeigen wie man die rechnet ?

Kann mir jemand diese Mathe-Aufgabe erklären? Ich habe mir auch schon die Lösungen angeschaut bin aber immer noch bisschen verwirrt.

Ich versuche seit 1h dieses blatt zu machen 100videos gekuckt finde keine lösung kann wer helfen