Wie lernt man in der Oberstufe?

Mich würde mal interessieren, wie andere Schüler das gemacht haben, denen es ähnlich ging. Ich war früher immer eine Einser-Schülerin, bis ich in der achten Klasse eine, ich nenne es mal "rebellische Phase" bekam, mich nur mit den Lehrern anlegte, den Unterricht störte, nie zuhörte, mich einen Dreck um alles und jeden scherte und praktisch nichts lernte. Das hat sich etabliert, ich habe nur das Glück nicht auf den Kopf gefallen zu sein und mir Dinge sehr schnell einprägen zu können. So habe ich in praktisch keiner Klausur in der 10. Klasse vor 5 Uhr morgens des Tages, an dem die Klausur stattfand, angefangen zu lernen, und in Fächern wie Chemie oder Erdkunde mit Massen an Lernsstoff, artete das dann auch mal in einer wirklich schlechten Note aus. Aber selbst das hat mich nicht interessiert, ich saß einfach in der Klausur und habe gelacht und das fast leere Blatt abgegeben. In Deutsch, Englisch und Latein muss ich von Natur aus nichts machen und halte meinen Einser-/Zweier-Schnitt, da ich recht sprachbegabt bin. Die ganze Woche hindurch beschäftige ich mich eigentlich fast nur mit Zocken, Party machen, eben allem, was nichts mit Schule zu tun hat, und meine Anti-Haltung den meisten Lehrern und dem Schulsystem an sich gegenüber hat sich auch wenig geändert. Nur ist mir klar, dass das nicht so weitergehen kann. Ich merke gerade in Fächern wie Chemie und Mathe, dass erhebliche Lücken auftreten, und selbst wenn ich gute schriftliche Noten habe, ziehen meine mündlichen Noten zwischen 4 und 6 mich häufig ein oder sogar zwei Noten auf dem Zeugnis herunter. Ich muss also von den 0%, die ich bis jetzt gegeben habe, auf 120% steigen, den Lernstoff nachholen, mich richtig im Unterricht beteiligen, Hausaufgaben machen (das habe ich seit drei Jahren nicht mehr), mich vernünftig auf Klausuren vorbereiten und all das. Im Moment mag ich da noch motiviert sein, da ich auch irgendwie Angst habe sowie hohe Ambitionen (1,-Abischnitt für meine Wunsch-Uni), aber so undiszipliniert, faul und leicht abzulenken, wie ich bin, habe ich die Befürchtung, dass ich das alles nicht umsetzen werde, wenn es so weit ist, obwohl es höchste Zeit wird, da die 11. Klasse für mich in 6 Wochen beginnt. Sobald ich unter massiven psychischen Druck gesetzt werde (den ich mir vor den Klausuren trotz allem mache, nur tu ich eben dennoch nichts), komme ich irgendwann an den Punkt, an dem mir alles egal ist und ich es nur noch hinter mich bringe, und das darf im Abitur auf keinen Fall passieren. Ich will mir mit meiner jugendlichen Dummheit nicht die Zukunft versauen. Wem ging es auch so? Kann mir jemand sagen, wie man sich dazu bringen kann, wirklich seinen A hochzukriegen? Ich weiß, es hört sich lächerlich an und ich soll es einfach "machen", aber ich habe es bis heute nicht hingekriegt und habe Angst, dass ich es auch nicht schaffe, wenn es nun wirklich sein muss. Bitte nur ernstgemeinte Antworten!

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Ratschläge bezüglich Studentin-Prof-Beziehung gesucht - kann mir jemand helfen?

Ich bin Studentin, befinde mich mitten im Studium und habe jetzt einen der Profs näher kennengelernt. Ich habe schon seit dem 1. Semester gemerkt gehabt, dass da eine Spannung zwischen uns in der Luft liegt. Einige hatten mich daraufhin auch schon angesprochen gehabt, da er immer Blickkontakt gesucht hatte. Damals war es noch witzig und ich habe mir keine großen Gedanken gemacht. Aber viele viele Monate später, im vergangenen Semester war es noch einmal intensiver, da wir jetzt auch persönlichen Kontakt haben. Unsere Gespräche bedeuten mir einfach so viel, weil er mich ernst nimmt und mir mit Verständnis begegnet, was Gleichaltrige durch die wenigen Erfahrungen im Leben einfach nicht entgegen bringen können. Er hatte mir in einem Telefonat gesagt, dass er mich sehr gern hat und da gefühlsmäßig auch mit drin hängt. Ich war sehr vorsichtig, und habe nicht viel dazu gesagt. Der Altersunterschied ist einfach erheblich, was mir natürlich zu Denken gibt. Ich weiß nicht, inwiefern ich ihn ernst nehmen kann, bzw. seine Worte und Gefühle. Mein Verstand sagt mir natürlich, dass ich den Kontakt abbrechen soll, aber ich müsste lügen, würde ich sagen, ich hätte keine Gefühle. Er hatte mich gefragt, ob wir uns einmal persönlich zu einem Kaffee treffen möchten. Ich habe ihm offen und ehrlich versucht zu erklären, dass diese Distanz, die ein Prof zu Studenten haben solte, nicht mehr gegeben ist und ich mir schon Gedanken mache. Kurz zu ihm: Nein, er ist nicht verheiratet, sonst hätte ich es niemals so weit kommen lassen, dass ich mir überhaupt Gedanken über ihn mache. Als Professor werde ich ihn in den nächsten Semestern auch nicht mehr haben, d.h. beruflich wäre ich nicht abhängig von ihm.

Jetzt bin ich einfach in einem Zwiespalt, weil meine Gefühle und Gedanken verrückt spielen. Vielleicht hat jemand ähnliche Erfahrungen gemacht und kann mir helfen? Ich habe in vielen Foren zwar ähnliche Unterhaltungen gefunden, aber kaum eine, die die Gegenseitigkeit der Gefühle thematisierte.

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Wahrscheinlichkeitsrechnung - wie geht das(Stochastik)?

Kann mir vllt ijmd helfen ich hab die Lösung vor mir, jedoch verstehe ich es immer noch nicht: die Aufgabe: Wenn Herr Meier einkaufen geht, braucht er dafür eine halbe Stunde, sofern er keine(n) Bekannte(n) trifft. Mit Wahrscheinlichkeit 1/3 trifft er allerdings Frau Schmitz, mit der er sich dann regelmäßig 5 Minuten unterhält. Bei Frau Braun, die er mit p = 1/4 trifft, dauern die Gespräche sogar in der Regel 10 Minuten. Am schlimmsten ist allerdings sein alter Kumpel Fritz, der ihn immer ziemlich genau eine Viertelstunde aufhält. Das passiert allerdings durchschnittlich nur jedes zehnte Mal. Es kann nun vorkommen, dass Herr Meier mehrere der genannten Personen trifft. Insgesamt sind die Wahrscheinlichkeiten dafür, ob er einer bestimmten Person begegnet unabhängig davon, ob er die anderen trifft oder nicht und wie es an den anderen Tagen war. a) Bestimmen Sie Verteilung und Verteilungsfunktion der Zufallsvariablen X =„Zeitdauer eines Einkaufs von Herrn Meier“. Erstellen Sie ein Stabdiagramm und zeichnen Sie den Graphen der Verteilungsfunktion.

Lösungsweg: x 30:0,45 35: 0,225 40:0,15 45: 0,125 50:0,025 55:1/60 60:1/120 mit s=5 und p=1/3 Meine Frage wäre jz wieso es mit 0,45 anfängt obwohl die ersten 30 min die Hälfte von 60 min sind. Ich würde mich freuen wenn mir ijmd helfen würde, sitze seit stunden daran Danke im Vorraus. :)

Ratgeber, Studium, Schule, Mathematik, Nachhilfe, Thema, Stochastik, Universität, Wahrscheinlichkeit
Könnt ihr euch bitte meine Motivationsschreiben anschauen?

Sehr geehrte Damen und Herren,

während des Besuches des privaten Abendgymnasiums habe ich mich mit meinen Interessenbereichen und einem möglichen Studium nach meiner allgemeinen Hochschulreife auseinandergesetzt. Nach einigen Recherchen bin ich auf den Studiengang B. Sc. Marketing/ Technische Betriebswirtschaftslehre an Ihrer Hochschule aufmerksam geworden. Nun möchte ich mich mit diesem Schreiben bei Ihnen vorstellen und begründen, weshalb ich mich für diesen Studiengang an Ihrem Institut entschieden habe.

Dieser Studiengang erscheint mir nicht nur durchaus interessant, die Marktforschung, das Kaufverhalten von Kunden und die Psychologie dahinter haben mich nicht nur schon früher faszinieret, auch während der letzten Jahre haben mich diese Gebiete aufgrund meiner aktuellen beruflichen Tätigkeit im Einzelhandel mit sich beschäftigt.

Durch einen Freund, welcher sich aufgrund seines Studiums mit genau diesen Bereichen auseinander setzte und diese studieren musste, konnte ich bereits einige erste Einblicke in diesem Bereich erhalten. Meine Neugier persönlich diese zu erforschen, Wissen in diesen Bereichen anzueignen und diese in meine berufliche Zukunft umzusetzen, wurde durch diese Erfahrungen geweckt.

Der Grund, weshalb ich mich um einen Studienplatz an Ihrer Hochschule bewerbe, ist der Inhalt des Studiums. Mit der Möglichkeit an ihrem Institut Marketing- Technische Betriebswirtschaftslehre zu studieren, bekomme ich die Chance die für meine berufliche Zukunft relevanten Fachbereichen, wie Produktion, Recht, Volkswirtschaft, Statistik und vieles mehr von Grund auf zu studieren. Zudem bietet mir das Studium bei Ihnen das Vertiefen spezifischen Bereiche, welche genau meine Interessen abdecken. Besonders wertvoll ist die Praxiserfahrung, welche die praxisnahe Fallstudie und das Projektmanagement im Rahmen von Projektarbeiten im Unternehmen anbietet. Dadurch erziele ich nach einem erfolgreichen Abschluss überaus gute Chancen für meine erwünschte berufliche Tätigkeit und bin bestens auf diese vorbereitet.

Meine schnelle Auffassungsgabe und Kommunikationsfähigkeit erlauben mir Neues schnell zu erlernen und umzusetzen. Darüber hinaus gelingt es mir in Stresssituationen den Überblick zu behalten. Während meiner aktuellen beruflichen Tätigkeit, bei dem Unternehmen ……, konnte ich diese verstärken, wodurch mir mit der Zeit wiederholt Verantwortung übertragen wird.

Zudem haben mir diese Fähigkeiten ermöglicht, neben meiner Tätigkeit meine allgemeine Hochschulreife auf dem zweiten Bildungsweg zu erlangen.

Da ich, wie schon bereits erwähnt, großes Interesse an dem Fachbereich Marketing und Betriebswirtschaftslehre pflege, würde ich mich freuen, wenn ich im Rahmen dieses Studiums mein Wissen in diesen Bereichen vertiefen könnte

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Was erwarten Mädchen nach einem Kompliment?

Hey

ich habe es gewagt! Ich habe dem Mädchen, welches ich selten, aber regelmäßig sehe, ein Kompliment gemacht. Für mehr Kontext könnt ihr euch meine letzte Frage mal durchlesen. Wer keine Lust auf Lesen hat, kann sich hier direkt meine Frage durchlesen:

Was denken Mädchen nach dem Kompliment, wenn klar ist, dass man sich weiterhin regelmäßig sehen wird? Welche Erwartunen haben sie? Haken sie einen ab und freuen sich einfach, oder erwarten sie etwas? Ich bin ja kein wildfremder und es ist klar, dass wir uns in Zukunft auch wieder mal sehen werden. Mich persönlich würde es schon freuen, wenn wir uns einfach Grüßen würden.


Kleine Beschreibung der Situation: Kurz bevor sich unsere Wege getrennt hätten, versuchte ich an sie heranzutreten. Als ich meinen Überholvorgang startete und auf ihrer Höhe war, hätte es mein Inneres fast zerfetzt. Im Schritttempo auf ihrer Höhe angekommen sah ich, wie sie zu mir rüberlurte. In dem Moment bekam ich noch mehr Angst aber ich dachte mir "wenn ich sie jetzt überhole wirds peinlich, aber wenn ich jetzt langsamer werde und wieder hinter ihre gehe, dann wirds gruselig". Also aus der Not heraus habe ich sie dann angestupst und am Rücken (wieso auch immer) mit der flachen Hand einfach gehalten und gesagt: "Hey du, ich muss dir sagen, du bist ein echt hübsches Mädchen!" Sie freute sich, lachte und bedankte sich. Ich sagte dann einfach nur Bitte und unsere Wege trennten sich erwartungsgemäß. Danach war ichso endglücklich:D. Ich bin doch nun auf ihrem Radar, oder^^


Eins noch. Es ist für mich kein Problem einem fremden Mädchen ein Kompliment zu machen, wenn mir was schönes auffällt. Die aktuelle Situation gestaltet sich aber doch anders, weil die Chance dennoch besteht, sie kennenzulernen. Aber den Mut, ihr zu sagen, "ich möchte dich kennenlernen" habe ich nicht. Und wenn man meine Aktion reflektiert betrachtet ist es schon ziemlich feige, einfach einem Mädchen, das einem gefällt, schnell zu sagen, dass es hübsch ist und dann zu verduften und sie nun im Ungewissen lassen. Anders würde ich es aber noch nicht hinbekommen. Dennoch empfand ich es als echt schöne, charmante Aktion. Ihre Freude hat mich nur bestätigt, aber was nun?

Also danke fürs Durchlesen. An alle anderen Loser, wie mich. Habt Mut, es macht echt glücklich über seinen Schatten zu springen.

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Soll ich mit 29 Jahren noch Abi machen, um danach zu studieren?

Hallo,

ich bin 28 Jahre alt und komme nach den Ferien ins 3. Semester der Abendrealschule. Ich bin am überlegen, ob nach Beendigung der Abendschule nächstes Jahr Abi mache (dann bin ich 29). Ich weiß nicht, was von beiden Möglichkeiten ich machen soll:

-eine neue Lehre (Berufsneuorientierung nach der ersten Lehre) (Wunsch: Fachinformatiker-Systemintegration), und danach evtl. weiterbilden bis hin zum Informatikstudium

oder

-sofort nach der mittleren Reife Abi machen, um danach Informatik und/oder Germanistik auf Lehramt zu studieren, da mir "Deutsch" auch sehr gut gefällt und ich bisher dauerhaft eine "1" habe. Der Unterricht und die Klausuren sind für mich bisher sehr leicht und ich muss nicht sonderlich viel lernen (vor Klausuren etwas, um wirklich alles auf die Reihe zu kriegen, aber insg. nur wenige Stunden)

Zurzeit stehe ich folgendermaßen da:

Deutsch: sehr gut Mathe: gut Englisch: sehr gut Bio: sehr gut Geschichte: gut

Mathematik ist für mich momentan...naja... kopfrechnen bin ich nicht gerade der Stärkste und muss dafür etwas mehr lernen vor Klausuren, dauert manchmal auch etwas, bis ich das Thema drauf habe. Manchmal vergesse ich vor allem in Mathe wieder Dinge, ich mit Auffrischen wieder hinbekommen sollte (vielleicht vergisst man es irgendwann gar nicht mehr...!?)

Das Problem, welches ich noch so habe: Zeit und Geld: Mit 29 Jahren noch mit Abi anfangen? Immer noch kein festes Einkommen? ich weiß nicht, ob ich es schaffe zu arbeiten und gleichzeitig noch Schule zu machen. Ich sehe es bei den meisten Klassenkameraden... müssen arbeiten und kommen später zum Unterricht oder hauen eher ab. Ich mache es teilw. so, dass ich mir für die Ferien was suche, insofern ich etwas finde.

Könnt ihr mir weiterhelfen, was für mich wohl geeigneter ist? Man muss auch daran denken, dass man irgendwann mit gewissem Alter nichts neues mehr findet, ich weiß nicht, wie es ist, wenn man studiert hat (insofern man es schafft), dann noch was zu finden. Abi dauert, wie ich hörte 6 Semester, also 3 Jahre. Da wäre 32, bis ich mal anfange zu studieren, vieleicht sogar 33, wenn keine Plätze frei sind. Das zieht sich ganz schön weit hinaus. Und studieren dauert auch so und so lange.

Ich freue mich über rege Antworten und Ratschläge, wenn ihr das Thema auch mitgemacht habt, bzw. wisst, wovon ihr sprecht.

Gruß Bona

Studium, Schule, Abitur, Fachinformatiker, Germanistik, Informatik, Lehre, studieren, Universität

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