Da ich normalerweise neben der Schule (Abendgymnasium )noch eine Volzeitjob habe, bleibt mir nicht extrem viel Zeit um sehr viel zu lernen .

Ich schreibe meistens irgendwas zwischen der Note 2 und 1 , habe dann meistens leider eine 2+ oder im schlimmsten Fall 2-

Ich will aber jetzt volle Punktzahl 15 Punkte ! in der Klausur schaffen ( Mathe Leistungskurs )

Da ich Ferien habe ( habe ich nur meinen Volzeitjob ) habe ich den ganzen Nachmittag immer Zeit und kann nach der Arbeit jeden Tag 4-5 Stunden lernen ...

Jetzt die Frage ! Habt ihr Tipps ?

Reichen 2 Wochen jeden Tag 4-5 Stunden zu lernen um eine 1+ zu schreiben ? Also 15 Punkte ?

Wie bereitet man sich am besten in den 2 Wochen auf eine Klausur vor ?

Bin für jeden Tipp sehr dankbar !

Die Klausur ist genau in 2 Wochen !

Hallo, ich verstehe die Aufgabe nicht:( könnte mir da jmd helfen? Also nur Aufgabe 3 ganz unten

Also, ich bin in der 7. Klasse und hänge bei einer Mathematikaufgabe fest. Die Aufgabe ist "Setze in den Term für die Variable x nacheinander die Zahlen 6, 4, -3 und 4/5 ein. Berechne jeweils den Wert des Terms." und die Aufgabe, die ich nicht kapiere ist 5 • x - x

Soll man also alle möglichen Kombinationen ausprobieren oder muss x immer dieselbe Zahl sein?

Ich bin 8. Klasse und wir haben gerade Terme und Gleichungen. Ich weiß aber nicht, wie ich das machen soll.

Danke!!

Monatliche Einzahlungen * Anlagezeit+Anfangskapital*((Zinssatz/100)+1)hoch Anlagezeit

Ich möchte das Endkapital wissen.

Gegeben ist:

jährliche Einzahlung: 10.000€

Grundzahlung: 20.000€

Zinsen: 3% jedes Jahr

Und es wird 10 Jahre angelegt.

Was ist mein Endkapital?

Also es ist so. Mein Bruder hat ein Problem mit einer Mathe-Aufgabe und er glaubt mir die Lösung nicht, weil es ein Thema ist was wir noch gar nicht hatten und ich bin auch anders drauf gekommen als die es machen. Deswegen wollte ich euch fragen, ob meins richtig ist.

Die Aufgabe ist:

Ein Arbeitstag hat acht Stunden und eine Arbeitswoche dauert fünf Tage. Eine Frau erhält einen Lohn von 25€ pro Stunde. Wenn sie mehr als acht Stunden pro Tag arbeitet, erhält sie für jede Stunde, die sie länger arbeitet, 30€. Sie verdient in vier Wochen 4600€. Wie viele Stunden hat sie insgesamt in diesen vier Wochen gearbeitet?

Ok und da sollen sie jetzt so etwas aufschreiben mit Gleichungen und so. Aber ich hab das einfach so mit nachdenken gemacht, und da ging das auch. Und zwar hab ich erst mal gedacht, wir müssen wissen, wie viele Stunden sie für 25€ pro Stunde gearbeitet hat. Das sind 8 Stunden am Tag mal 5 Tage pro Woche mal 4 Wochen, wären 160 Stunden.

Das nehm ich mal 25€, weil wir dann wissen wieviel sie in den 160 Stunden verdient hat und da kam 4000 raus.

Aber sie hat ja insgesamt 4600 verdient und nicht 4000, das heißt ja sie hat 600€ extra gekriegt. Für jede Extra Stunde hat sie 30€ bekommen, also muss man ja nur 600 durch 30 rechnen und da kommen 20 Stunden raus.

Also zusätzlich zu den 160 Stunden die wir vorhin rausgekriegt haben kommen noch die 20 Stunden, also 180 Stunden.

Stimmt das? Er meint das kann nicht sein, weil man irgendwie ein x benutzen muss und eine Gleichung aufschreiben muss. Aber ich find meins irgendwie logisch, keine Ahnung 😅

Also ich bin aktuell in der 10 Klasse einer Realschule ,ohne Mathe dürfte ich in die 11 Klasse gehen aber dem ist halt nicht so. Meiner Eltern sagen ich solle Fachabitur machen aber dafür bräuchte ich gute Mathe Kenntnisse und ich die hätte könnte ich sowieso Abitur machen

Meine Mathelehrin erklärt nix und jagt lieber Motten im Klassenzimmer

ein Halbjahr hatten wir einen anderen Lehrer und bei dem habe ich alles verstanden und eine 2 gehabt

Gibt es so etwas wie Matheschulen wo man Lehrer wählen kann

Von Nachhilfe halte ich nichts die meisten wollen nur schnell schnell

Kann mir jemand vielleicht helfen wäre sehr nett

Was sind die paralellen bzw. schnittstellen? ich finde das hört sich unglaublich faszinierende an!

Hallo! Ich habe zwei Punkte gegeben.

R(3/4.5) ; S(-9/8.5)

Was ist davon y2 und x2?

Der wert mit dem höchsten y oder x?

Weil für m gilt ja

m=(y2-y1)/(x2-x1)

Aber wenn ich das so einsetze, nach Reihenfolge kommt m=4/-12 raus

Hallo,

ich wollte Fragen ob es eine Seite,Bot,Rechner oder man es selbst programmieren kann. Das wenn man beliebige Zahlen nimmt und der „Bot“ kann mir rausgeben wie oft die Zahlenreihenfolge vorkam z.B man hat 100 siebenstellige Zahlen und man möchte wissen welche zahlen Reihenfolge am häufigsten vorkam z.b 10 mal kam die Reihenfolge in den ersten beiden Ziffern 7 und 3 am häufigsten vor oder als letzte Ziffer kam die 9 zwanzig mal vor und damit am häufigsten.

Ich hoffe ihr habt das relativ gut verstanden haha.

danke schonmal im Voraus

Wir hatten heute eine Klassenarbeit und mein Lehrer hat als letzte Aufgabe eine

Millennium Aufgabe gestellt. D.h. Ein von Forschern noch ungelöstes Mathe Rätsel. Die würde soviel Punkte wie die gesamte Arbeit geben und würde auch keinen Punktabzug bringen.

Als Joker halt.

Ist sowas legitim?

hey

ich brauche Hilfe bei folgender Aufgabe:

“Auf einem Schirm im Abstand e=2,55 m vom Gitter (250 Linien pro Zentimeter) wird in monochromatischen Licht der Abstand der Maxima 1.Ordnung ( links und rechts vom Hauptmaximum 0.Ordnung) zu 8,2 cm,der der 2.Ordnung zu 16,6cm und der der 3.Ordnung zu 24,8 cm gemessen. Berechnen Sie die Wellenlänge.“

wir haben das Thema erst neu angefangen und ich kann ich hier noch nicht ganz orientieren. Also ich habe folgende Formeln

sin(alpha)= (k*Wellenlänge)/d

tan(Alpha)= a/e

man kann diese gleichsetzen wegen der Kleinwinkelnäherung. Dann hat man (k*Wellenlänge)/d = a/e und das dann umstellen nach der Wellenlänge. Also Wellenlänge = (d*a)/k*e.

Ich habe auf jeden Fall e gegeben. Und soweit ich das verstanden habe gibt es mehrere a und k. Je nachdem welche Ordnung. Was ich hier nicht ganz verstanden habe. Wird hier immer von der O. Ordnung aus gemessen? Also wenn es so ist hat man ja einmal für 1. Ordnung n=1 und a= 8,2 cm, für 2. Ordnung n=2 und a=16,6 cm und für 3. Ordnung n=3 und a=24,8 cm. Die muss ich dann noch in m umformen, also alle cm Angaben *10^-3 glaube ich. Und weiter weiß ich nicht. Mir fehlt das d noch aber ich weiß nicht was das ist. Ich glaube irgendwas mit den 250 Linien pro cm weil das übrig bleibt an gegeben Werten aber wie komme ich da auf d? Für was stehen die Linien ?

Hallo,

Wie kann ich folgende Formel anwenden, mich stört besonders das kleine d vor dem Firmelzeichen. Mit Sicherheit ist der Differenzialquotient gemeint, oder?

Von 8426311 Einwohnern sind 4297419 Frauen, wie berechnet man den absoluten/relativen Anteil? Danke

LG

Ist das richtig, falls nicht dann erklärt mir bitte wie es richtig wäre

Muss ich beim Endergebnis der Mantelflächen Rechnung eines Körpers die Einheit hinzufügen und falls ja welche wäre das weiß nicht obs nur (zb. Meter/m) oder (zb. meter hoch 2) sind

Hi, ich bearbeite gerade eine Aufgabe und es wäre nett wenn jemand drüber schaut:

Teilaufgabe b)

Bei

i) Jonas geht spazieren wenn die Sonne nicht scheint. Liest Emma ein Buch und die Sonne scheint, geht Jonas nicht spazieren.

ii) Wenn die Sonne scheint, liest Emma kein Buch.

Ich glaube i) kann man noch vereinfachen, vielleicht hat jemand eine Idee.

Schönen Abend!

ich kann ja mal sagen dass ich einfach eine Eiche, eine Buche und irgendwo einen Galgen habe, aber wie gehts weiter? Mir ist klar 90 graf ist mal i oder mal -i, je nach Uhrzeigersinn, aber wie gehts weiter? Später noch das arithmetische Mittel, aber zuvor?

Die Geschwindigkeit eines Schwimmers kann näherungsweise mit der funktion v mit v(t)=0,4sin(5,2t)+1,55 beschrieben werden. t gibt dir zeit in s an und v die geschwindigkeit in m/s. Dabei entspricht eine Periode einen Armzug

a) Wie groß ist die Geschwindigkeit zur Zeit t=0,7?

für a) habe ich den Ansatz v(t)=0,7 aber wie löse ich das jetzt.. vllt mit der Substitution?

und b) Was ist der größte uns die kleinste Geschwindigkeit?

Moin, ich hab ein Problem mit der Matheaufgabe. Ich komm auf einen positiven Erwartungswert. Vielleicht liegt es auch daran dass der Erwartungswert nicht 0 ergibt aber ich denke mal, dass gemeint ist, dass ein negativer Wert rauskommen soll

Es geht um die 3b

Das hier war meine Rechnung:

1/16 jeweils eben weil die Ergebnisse ja {5,5; 10,10; 5,10; 10,5} sein können

Als Rest bleiben dann die 3/4

Könnte auch vielleicht sein, dass es heißt, dass man nur bei 5,5 und 10,10 gewinnt hab ich mir gedacht aber wollte einfach mal fragen, um sicherzugehen.

Hallo,

Ich komme bei Aufgabe 8 nicht weiter.

Die Normale wird ja so berechnet:

n : - 1/(f1(x)) * (x - x0) + f(x0).

Mich verwirrt aber gerade das "x0". Wie würdet ihr die Aufgabe denn lösen?

Ich habe die Funktion: -1/2x^2+4x-6 gegeben und die Stelle x0=2.

1. Frage ich habe als ableitung: -1×1X+4X und zusammen gefasst= -X+4 raus. In der Lösung steht aber 4-X

2. Ist meine steigung m dann 2, da ich den x-wert in die gleichung tue oder muss ich die äquivalenzumformung bilden und dann ist meine steigung 4?

Hallo ,ich vertstehe die Aufgaben 10 a) nicht könnte mir jemand bitte helfen. Ich weiß halt auch nicht wie die Frage gemeint ist könnte mir jemand vielleicht helfen die frag zu verstehen was genau damit gemeint ist

danke

Ich schreibe eine Mathe Arbeit und eine Aufgabe wird sein zu erklären was Repräsentativtät ist und ich weiß es nicht 😅 Kann mir jemand das in sein eigenen Worten erklären?

Hallo,

Bei Aufgabe 3 Punkt 4: f(x) > 0 bin ich mit nicht sicher. Aus dem Graphen kann man ja schlussfolgern, dass f(x2) > f(x1), da die Steigung für alle x e R > 0 ist. Ob jetzt aber die Funktionswerte selbst größer als 0 sind kann ich aber an der 1 Abl. doch nicht festmachen?!

Hallo, ich habe in der Schule einen Test in Mathe über Terme, Variablen und Gleichungen geschrieben und habe darauf eine 1 bekommen.

Findet ihr diesen Test leicht oder schwer?

Hättet ihr es auch so hinbekommen?

Welche Note hättet ihr mir dafür gegeben?

Nach welchen Schulniveau sieht dieser Test aus?

Wir müssten diesen Test in 15 Minuten schaffen. Findet ihr 15 Minuten für diesen Test angemessen oder nicht? Und warum?

Ich bin Hauptschüler und die Hauptschüler müssen nicht so viel Punkte bekommen, um eine 1 zu bekommen.

In diesem Test wurden die Aufgaben für die Realschüler mit Sternchen markiert, aber die Hauptschüler könnten diese Aufgaben als Zusatzaufgabe machen.

Findet ihr es gut oder schlecht, dass man die Realschulaufgaben als Zusatzaufgabe für Hauptschüler machen könnte?

Welche Note hätte ich bekommen, wenn ich Realschüler währe?

Muss ich mich dafür ärgern, dass ich als Realschüler keine 1 bekommen hätte?

Und warum?

Hey,

könnt ihr mir bitte kurz helfen? Was sind fünfundsiebzig Hundertstel — dreiundachtzig Zwanzigstel?

Also 75 - 83

— —

100 20

habs Leier ned hinbekommen es anders zu schreiben

Wie viele Stellen benötigen man in Binärsystem mehr als im Dezimalsystem um zum Beispiel 10 Werte, 100 Werte, 10000000 Werte darzustellen?

Das X2 steht für X hoch 2

Ist gestreckt:

1) 0>a>1

Oder.

2)0<a<1

Oder geht beides?

Dankeschön

Könnte ein Abiturient ein Mathe Gaokao bestehen wenn es in deutscher Sprache wäre?
Wie viel Punkte hätte dort ein Abiturient mit 1,5 in Mathe (und einem 1,5 Abischnitt)?

Ein Leiter ist 3000 km lang. Ganz am Ende des Leiters nach 3000 km wird der Schalter eingeschaltet.
Nach wie viel Sekunden nach dem Einschalten leuchtet die Glühbirne?

Hallo!

Hat irgendwer Erfahrungen gesammelt? Sowohl Positive als auch Negative.

Wie war es beim Psychologen?

Wie war der Einstellungstest?

Würdet ihr den FWD weiterempfehlen?

Die Aufgabe lautet:

Johannes möchte einen Vertrag für mobiles Internet abschließen. Er hat 3 Angebote:

1. 5€/Monat + 80c/GByte
2. 10€/Monat + 40c GByte
3. 0€/Monat nur 2€/GByte

Zeichnen Sie den Graphen und geben sie für jeden Tarif den Bereich an, in dem er am günstigsten ist.

Ich verstehe nicht, wie man auf den Bereich kommt, in dem der Tarif am günstigsten ist.

Vielen Dank im Voraus für die Antworten!

Kann mir das jemand bitte Schritt für Schritt erklären am Beispiel.

C2H6 + 02 -> CO2 + H2O

Die normalen Zahlen sollen tiefgestellte Zahlen darstellen.

Es ist doch so, das Argument von z6 steht doch als Exponent bei e und ist 2pi/8, das plus 1 sei das Argument von z7? Aber z7 sein Argument ist doch 2pi/16 weil es auch der Exponent von e ist, halt ohne das i?

Die formel für die Berechnung ist:

S(t)=S0 + V0 * t + 1/2 * a * t^2

Die Aufgabe:

Meine Berechnung:

Ich habe zuerst eingesetzt:

Ich weiß nicht was ich für t einsetzen soll, deswegen habe ich 0 eingesetzt aber macht kein Sinn.(t und t^2)

Moin,

ich verstehe das Thema eigentlich sehr gut, jedoch weiß ich einfach nicht wie ich diese Aufgaben bearbeiten soll. Demnach würde ich mich sehr über eine Erklärung freuen.

Vielen Dank und einen schönen Abend euch :)

Ich hab mit meinem Bruder aus langer Weile ein kleines Spiel mit einem Skat-Deck gespielt. Ich hab immer eine Karte zufällig hoch gehalten und er hat versucht sie zu erraten. Hat er sie nicht erraten, hat er sie auf die Hand bekommen. Wenn er sie erraten hat wurde sie offen hingelegt, sodass er immer wusste welche Karten noch verfügbar sind.

Im Endeffekt hatte er insgesamt 4 Karten richtig.

Nun haben wir uns gefragt, was dafür die Wahrscheinlichkeit ist, dass er 4 Karten richtig geraten hat. Oder per Gleichung mit einer Variable für jedes Ergebnis fie Wahrscheinlich hätte.

Beziehungsweise ob und wie man die überhaupt richtig berechnen kann.

Aufgabe: Geben sie für die folgende Ungleichung die Lösungsmenge an der Zahlengerade an

Stimmt -2<X ?

Ich habe die Zahlen kontrolliert, die Lösungen stehen hinten dran, also alle richtig.

2022 Leute haben auf einer Insel einen Schatz, bestehend aus 10 000 Bananen, erbeutet.

Sie wollen jetzt die Bananen einigermaßen gerecht unter sich aufteilen und gehen dazu wie

folgt vor:

Alle Bananen werden auf einen Haufen gelegt und alle Leute stellen sich in einer Schlange

auf. Der Reihe nach geht jeweils die erste Person aus der Schlange zum Bananenhaufen, teilt

die Anzahl der noch verbliebenen Bananen durch die Anzahl der verbliebenen Leute, zu

denen er selber auch gehört, rundet das Ergebnis auf die nächstgelegene ganze Zahl auf oder

ab, nimmt sich entsprechend viele Bananen und segelt mit ihnen nach Hause. Dann ist die

nächste Person dran und so weiter.

Bestimmen Sie, wie viele Bananen

a) die ersten drei Leute,

b) die Leute, die am Anfang an 1803. und 1804. Stelle stehen,

c) die letzten beiden Leute

Es würde mich sehr freuen, denn ich komme nicht weiter.

Bei einer Barzahlung für einen Schrank werden 162 Skonto gewährt. Die Rechnung lautet jetzt über 2355€. Wie hoch ist der Prozentsatz?

Darf ich hier jetzt einfach nur die Prozentrechnung anwenden? es wird ja p gesucht, also: W*100/G oder?

Woher weiß ich überhaupt was jetzt der Grundwert oder der Prozentwert ist??

Woher weiß ich ob ich diesen dreck vermehrt oder vermindert dings da anwenden muss?

Oder doch eine ganz andere Formel? Das ist Low level Mathe aber trotzdem macht es mich jetzt schon aggressiv.

Lösung: Geben Sie folgende Werte mit Zehnerpotenzen an ( sowohl mit einer Stelle vor dem Komma der Mantisse als auch in technischer Schreibweise mit durch 3 teilbarem Exponenten ) : 

a ) c = 299 792,5 km / s ( in m / s ) 

b ) m=0,01mg ( in kg ) 

F =96485C / mol 

Tagchen allerseits!

Nächstes Jahr im Frühjahr gehe ich zur Berufsschule.

Aus privaten Gründen, möchte ich mich schon zuvor etwas darauf vorbereiten, was ich in Chemie, Englisch, usw. bereits tue.

In Mathe würde ich mich auch vorbereiten wollen, allerdings weiß ich nicht, welche Themen im ersten Jahr auf mich zukommen werden (also in Mathe).

Würde mich auf Antworten freuen!

Schönen Tag noch!

gegeben: HCl reagiert mit 0,5000g Al(OH)3

Gleichung lautet: AL(OH)3 + HCl -> AlCl3+ 3H20

gesucht: Masse an HCl

Ich bin sehr schlecht wenn es um Formeln umstellen geht. Hier erstmal eine Veranschaulichung meines Problems:

In meinem Formelheft heißt es, wenn ich in dieser Gleichung den Zähler N1 (oder U1, wäre dasselbe Spiel) allein haben will, weil er zB in einer Aufgabe gesucht wird, dann muss ich den zugehörigen Nenner N2 mit dem Zähler U1 des anderen Bruchs multiplizieren.

Was aber wenn ich den Nenner N2 suche? Was passiert mit dem Zähler N1? Wird er auch mit dem Zähler U1 multipliziert (würde für mich mathematisch am wenigsten Sinn machen)? Wird er mit dem Zähler U1 geteilt? Oder mit dem Nenner U2 multipliziert? Oder was anderes?

Verstehe die Aufgabenstellung nicht ganz so gut. Kann sie jemand erklären? Danke im voraus

• In einem Betrieb haben 45% der Mitarbeiter Kinder. 40 Mitarbeiter des Betriebs haben keine Kinder. Wie viele Mitarbeiter sind insgesamt in dem Betrieb tätig?

Hallo,

ich habe Probleme die untenstehende Aufgabe zu lösen und wollte fragen, ob mir da jemand helfen kann.

Ich dachte da an einen Lösungsweg mit einem Gleichungssystem, also, dass man erst 3 Punkte bestimmt, die auf der Parabel liegen und mit diesen dann 3 Gleichungen aufstellt. Durch das Subtraktionsverfahren würde man dann die verschiedenen Variablen bestimmen und hätte die Gleichung.
Nun bin ich mir mit den Punktkoordinaten aber nicht so ganz sicher…

Vielen Dank im Voraus für die Antworten!

Stimmt die oben angegebene Gleichung so?

Also kann man 3/-7 in 7/3 umformen?

Ich habe zunächst die ableitung von f(x) gebildet = f'(x)=-2x. Was mach ich jetzt als nächstes? Aufgabe 23 Nr d

Kann mir jemand sagen, ob ich die Aufgabe richtig gelöst habe, da in der Aufgabe steht das man die Richtigkeit beweisen soll, aber mein Ergebnis zeigt, dass es falsch ist.

( (1-i)^2022/ 2^1011 ) was ich nun nicht checke, bei Wurzel 2 konnte man das gut darstellen, zu 2 hoch 1011, aber wie bekommt man das bei (1-i) hin zsmzufassen?

Hallo, könnt ihr mir erklären wie man auf die x=2 und x=-8 gekommen ist?😅

Wie viel kg Milch enthalten 4,5 kg Fett, wenn Kuhmilch 3,6% Fett enthält? Mit Erklärung wäre auch sehr nett, danke

Lg

Hallo, ist diese Aufgabe richtig? Ich habe die erste a) Nummer 3 versucht zu machen. Da es eine neue Formel ist bin ich verunsicher.

Hi,

Ich schreibe nächste Woche eine Mathe-Klassenarbeit zum Thema Flächeninhalt(8. Klasse Gymnasium). Mein Lehrer meinte dort würde eine Aufgabe drin stehen bei der wir die Formel erklären sollen. Ich hab zu jeder formel eine passende Erklärung gefunden warum man z.b zu trapezen oder zu Dreiecken. Wir sollen sagen warum man das mit dem anderen berechnet und dann durch 2 teilt. Aber zum oberflächeninhalt konnte ich bisher keine gute Erklärung ,,herstellen". Könnt ihr mir da vielleicht helfen? :(

6 igel Fressen 46 Regenwürmer in 3 Stunden. Berechnen Sie, wie lange 10 igel für 138 Regenwürmer benötigen.

Tipp: Rechnen Sie zunächst Stunden in Sekunden um!

Kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen?

und bitte mit rechen weg.

Hallo

ich schreibe demnächst meine Physik LK Klausur und stehe vor einem Problem. Wir sollen wissen, wie man Messwerte auswertet. Da ich bei Quotientengleichheit krank war, weiß ich nichts davon. Linearisierung sah kompliziert aus und ich fand im Internet keine Videos dazu (am liebsten wüsste ich wie man das lernt).

Deswegen hab ich mich für die Regression (anhand des CX CAS Taschenrechners) entschieden. Damit gehts einfach meines Erachtens; jedoch gibt es etwas was ich nicht verstehe:

Woran erkenne ich, was für eine Regression passend ist? (Taschenrechner gibt 12 versch Vorschläge wie linear, quadratisch, potenz, exp., etc.)

Wir müssen nämlich die richtige aussuchen und diese begründen aber ich habe keinen Plan wie das funktioniert. Der Lehrer meinte zudem es hänge nicht vom Aussehen des Graphen ab. Ich wäre durchaus dankbar für eine Antwort.

Wie lässt sich der Flächeninhalt anhand des Graphen ablesen? A und b

Kann mir bitte jemand helfen wie ich bei der c) vorgehen muss

Hallo,

ich habe eine Frage zu der Aufgabe a.

Ich habe mir sehr viele Gedanken zur Aufgabe gemacht aber komme auf keine Lösung für die a.

Ich wäre super dankbar wenn jemand mir sagen könnte was ich da hinschreiben muss.
vielen Dank

Hallo, bitte um hilfe..

Maria ist 24 Jahre alt. Sie ist doppelt so alt wie Anna war, als Maria so alt war wie Anna jetzt ist. Wie alt ist Anna jetzt?

wie geht das? kann mir diese aufgabe jemand lösen?

Woher stammt bei der Aufgabe 13b die 4 und warum wird das integral mit 2 multipliziert?

Hallo,

wir sollen den Schnittwinkel der Gerade f(x)=-1/2x + 5 berechnen.

Ich weiß nun wie man das macht und habe ganz normal mit der Umkehrfunktion des Tangens für die Steigung m=-1/2 den Winkel ≈-26,6 rausbekommen.

Meine Frage ist jetzt wie man den positiven Winkel rausbekommt. In unserem Buch steht nämlich, dass wir die Differenz von 180 grad mit -26,6 grad berechnen sollen, was eingesetzt in alpha = 180 grad - |alpha‘| = 153,4 grad ergeben würde.

Ich habe aber auch schon gesehen, dass um den positiven Winkel rauszubekommen man einfach 26,6 grad als Lösung aufgeschrieben hat. Also einfach den Winkel mit einem + statt - davor.

Was ist nun richtig bzw. welche Lösung wäre in der Klausur richtig?

Vielen Dank im Voraus für die Antworten!

Eine Lichtquelle strahlt Licht der Wellenlänge 600nm auf ein Objekt.
Dieses Objekt bewegt sich mit halber Lichtgeschwindigkeit auf die Lichtquelle zu.

• Verhält sich durch die aufeinander zu Bewegung beim Zusammentreffen des Lichts mit dem Objekts es so, als wäre die Wellenlänge kleiner als 600nm, nämlich 450nm?
• Wäre für Außenbetrachtende die Gesamtgeschwindigkeit 1c + 0.5c = 1.5c beim Zusammentreffen?

Hey zusammen,

ich bin im Rahmen meines Mathestudiums auf folgende Aufgabe gestoßen, doch komme leider nicht auf die Lösung. Daher wollte ich fragen, ob mir jemand erklären bzw. vorrechnen kann.

Die Aufgabe lautet wie folgt:

Berechnen Sie den Basiswechsel P mit D für D=P^(-1)AP

Wenn dies nicht möglich ist, finden Sie J statt D mit der Jordan-Form

A= 2 4

-1 2

Danke schonmal für alle Antworten :)

Habe herausgefunden, dass das Kind einer Bekannten am selben Tag und zur selben Minute Geburtstag hat wie mein Vater. Das ist doch extrem unwahrscheinlich. Wie kann man sich diese Wahrscheinlichkeit ausrechnen?

Hallo ich komme in Mathe nicht weiter,

ich soll die Gleichungen in ihre normalForm umwandeln.

(das sind die Gleichungen bei denen ich Probleme hab)

könnte mir jemand helfen und mir sagen wie man das rechnet + welche formal dazu gehört ?
danke im Vorraus

2y + 50 = 20 x

8x - 34 = -2y

6y = -18x

Hallo, es ist so, dass ich im Matheunterricht unterfordert bin. Es stellt ein Problem für mich dar, da ich mich dadurch ziemlich langweile. Ich habe schon meinen Lehrer darauf angesprochen, ob er mir Aufgaben geben kann, die schwieriger sind, aber er konnte nichts machen, da diese Aufgaben nicht den Unterricht ersetzen. Aber es wäre echt blöd würde ich mir trotzdem den Unterricht reinziehen müssen, da ich das alles schon kann und nichts dazu lerne. Info: Ich mag es nicht gern anderen zu helfen. Es ist einfach nicht meine Art.

Danke!

Wir wiederholen gerade das Thema Beträge in Mathe und ein Betrag kann ja niemals eine negative Zahl sein, weil der Betrag ja einfach nur der Abstand zur 0 ist.

also könnte x 4,3,2,1 aber was ist mit den Minuszahlen?

weil -8-1= -9 (9) weil Beträge können ja nur positiv sein, dann würden aber alle Minuszahlen auch x sein

Ich hoffe jemand versteht meinen Gedankengang

Geben Sie für den Parameter t jeweils einen Wert an, sodass die Gleichung im Intervall (0; 2*pi) keine, genau eine bzw. genau zwei Lösungen hat.

a) 2*cos(x)=t

Was jemand wie man das hinbekommt, ich hatte noch nie so eine Art von Aufgabe davor..

Beispiel ich habe eine Kugel aus Eisen und einen Würfel mit der gleichen Masse welcher auch aus Eisen ist.

Wenn ich beide Körper nun über einem unbestimmten Zeitraum einer Zuffälligen beanspruchungen aussetze (Auf den Boden Werfen, über den Boden schleifen etc.) Wird sich die Abnutzung der Kugel gleichmäsiger auf ihrer oberfläche Verteilen als beim Würfel wo die Ecken stärker abgenutzt sein werden als die Seitenflächen.

Nun Frage ich mich ob es irgendeine technische/mathematische Erklärung für dieses Phänomen gibt.

Hallo,

immer wenn ich eine Mathearbeit schreibe, schaffe ich nie eine 1. Jedes Mal mache ich Fehler, die ich mir hätte sparen können. Wenn man einfach mal richtig nachgedacht hätte, wäre man, so wie viele andere aus meiner Klasse, auf die Lösung gekommen. Es lag nicht daran, dass ich nicht richtig gelernt habe. Liegt es an der Konzentration oder ist mein Gehirn einfach nicht in der Lage solche Aufgaben zu lösen? Oder doch was anderes? Ich denke darüber schon seit Monaten nach, weil es auch in anderen Fächern der Fall ist. Vielen Dank im Voraus und euch viel Glück.

Von:

Zu:

(Ab hier ist es falsch)

Wo ist der Fehler? Habe doch nur die Klammern aufgelöst und beide Brüche jeweils verbudnen?

Im meinem Mathebuch wird von mir erwartet, dass ich die normalengleichung herauskriege. Ich habe mir ein Video von danile jung angeschaut, weil mein Buch mir alles schleierhaft formuliert und mit seiner Methode kriege ich eine ganz andere Lösung raus. Wie kommt man darauf?

Die methode von Daniel Jung war eben mt*mn= - 1

Müsste also die Steigung der normalen dann nicht - 1/2 sein? Wieso ist die jetzt komplett weggefallen?

Wie ihr an meinem Benutzernamen sehen könnt hasse ich Mathe. Ich habe nichts gegen die die Mathe mögen.

Warum ist der arccos(-2) nicht möglich, wenn man das in den Taschenrechner eingibt..? Kann mir das jemand erklären

Hallo, ich fange in ein paar Tagen mit meinem Wirtschaftsinformatik Studium an, daher würde ich gerne wissen ob die Diskrete Mathematik schwer ist. Wenn ich ehrlich bin habe ich nämlich ein bisschen Angst davor.

MfG

Was für eine Überschrift kann man nehmen bzw. Wie heißen die Rechnungen ?

Die Aufgabe lautet: Schreibe als Potenz, vereinfache und notiere wieder als Wurzel.

Ich verstehe dass nicht, kann mir dass jemand an

1) 4. Wurzel aus 3^2

2) 12. Wurzel aus 5^4

erklären?

Lg

Hallo, ich habe mir diesen Taschenrechner gekauft, aber keine Ahnung wie ich den richtig benutze. Habe Taschenrechner nie für die aktuellen Zwecke benutzt und deshalb auch keine Erfahrung..

Ich kann z.B. nicht pi auswählen. Wenn ich auf die Taste unter dem Pi Symbol drücke, steht da nur EXP..

Potenzen ² finde ich auch nicht. Nur -1 und 3.

Kennt sich jemand damit aus?
Grüße

Wie vergleicht man imaginäre Zahlen, also, dass man z.B. sagen kann:

i>5i+4>-3... (Das stimmt sehr wahrscheinlich nicht)

Aber ist das möglich?

Hallo

Kann mir jemand bei der rechenaufgabe (Unten) helfen ich versteh nicht wie ich die Rechnen muss.