C# Programm Zweidimensionales Array?

Moin,

sitze schon ne Weile an einem Programm, das einen Integer (nennen wir ihn Zahl ) vom Benutzer einlesen soll. Ausgehend von Zahl soll dann wie folgt ein zweidimensionales Array erstellt werden:

  • das Array ist Zahl x Zahl groß
  • das Element oben links im Array (also [0, 0] ) hat den Wert Zahl x Zahl
  • jedes weitere Element rechts daneben hat jeweils -1 weniger
  • anders beschrieben: es wird von links nach rechts abwärts gezählt beginnend vom Wert Zahl x Zahl

Da ich mir den Lösungsweg Stück für Stück erarbeiten möchte, könnt Ihr auf die komplette Lösung/ bzw. Erklärung verzichten.

Ich weiß, dass man Zeilen und Spalten bei dieser Aufgabe beide mit for-Schleifen erstellen kann, doch der Einfachheit halber möchte ich erst verstehen, wie ich mit den Spalten vorgehen muss.

Ohne for-Schleife bekomme ich die erste Spalte problemlos erstellt und das sieht dann so aus:

oder:

Console.WriteLine("Geben Sie eine Zahl ein, bei der nach dem"+ "Schema Zahl*Zahl ein Array erstellet werden soll:");
            string eingabe = Console.ReadLine();
            int intEingabe = Convert.ToInt32(eingabe);
            Console.WriteLine("\n");
            int[,] eingabeArray = new int[intEingabe,intEingabe];
            int eingabeArrayLänge = intEingabe * intEingabe;

            //Erste Spalte:
            eingabeArray[0, 0] = eingabeArrayLänge;
            eingabeArray[1, 0] = eingabeArray[0, 0] - 1;
            eingabeArray[2, 0] = eingabeArray[1, 0] - 1;
            Console.WriteLine(eingabeArray[0, 0] + "\n" + eingabeArray[1, 0] + "\n" + eingabeArray[2, 0]);

Bis dahin kein Problem doch wie schaffe ich es nun, dass ich die erste Spalte nicht "von Hand" ausfüllen muss? Das muss doch irgendwie mit ner for-Schleife zu machen sein?

Doch ich komme da nicht weiter - egal wie ich es drehe und wende.. Wäre nett wenn jemand mir die passende for-Schleife zeigen könnte.

LG

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Computer, Schule, Programm, programmieren, C Sharp, Informatik, Programmiersprache, For-Schleife, Ausbildung und Studium
TMS 2020 - eure Erfahrungen?

Hey Leute

ich habe dieses Jahr den TMS am 25.07. mitgeschrieben. Angefangen zu lernen habe ich im März und das mit mehr oder weniger langen Pausen konsequent durchgezogen. Gelernt habe ich vor allem mit den Büchern der MedGurus, den TMS Originalversionen, dem Stark Verlag und einem einwöchigen Vorbereitungskurs - weiterhin habe ich 2 Prüfungssimulationen durchgeführt, die beide ganz unterschiedlich ausgefallen sind (1. 97 Punkte; 2. 137 Punkte). Ungefähr 2 Monate vor dem TMS ging mir das Übungsmaterial aus, sodass ich fast alles noch einmal wiederholt habe. Ich habe mich somit persönlich maximal darauf vorbereitet.

Als ich den TMS geschrieben habe, kamen mir jedoch einige Untertests extrem schwer vor. Leider weiß ich absolut nicht woran es lag, dass ich mit den Aufgaben nicht zurecht kam, in der Übungszeit hat es schließlich auch funktioniert (auch mit schweren Aufgaben). Außerdem war ich nur minimal aufgeregt. 

Bspw. MedNat, Quanti oder Konzentration sind mir wirklich sehr sehr schwer gefallen. 

Ich denke, dass ich in den Aufgabenbereichen schlecht abgeschnitten habe. Ich hatte außerdem das Gefühl, dass z.B. die Texte bei MedNat viel komplexer und umständlicher waren als es bspw. in den Übungen der MedGurus als auch in den TMS Originalversionen der Fall war.

Ich frage mich nun, ob es Euch genau so erging wie mir und welche Erfahrungen ihr beim ersten TMS-Termin gemacht habt. 

Ich freue mich auf Eure Erfahrungsberichte  

Medizin, Studium, Schule, Prüfung, Gesundheit und Medizin, Medizinstudium, Numerus Clausus, TMS, medizinertest, tms-test, Ausbildung und Studium
Angst vor Unterrichtsbeteiligung?

Hallo,

ich bin schon immer eher ruhig und schüchtern, was es mir so oder so schon schwer macht.

Aber in der Schule hat dies nochmal andere Ausmaße. Ich habe Angst Fragen zu stellen und nur in Mathe, was ich sehr gern gemacht habe, habe ich mich ohne Angst gemeldet.

Ich war nie schlecht in der Schule. Es gab zwar Fächer, die mir keinen Spaß gemacht haben, aber ich war trotzdem nie schlechter als drei.

Aber diese Angst hat mich immer beeinflusst.

Ich habe mich äußerst selten gemeldet. Zuletzt habe ich mich immer gezwungen, aber es ist mir wahnsinnig schwer gefallen.

Wenn ich etwas nicht verstehe, habe ich Angst zu fragen, da es sein könnte, dass es eine total blöde Frage ist und mich dann andere auslachen oder für dumm halten. Inklusive Lehrer.

Auch bei Antworten auf Fragen oder bei Texten, die wir vorstellen sollen habe ich Angst, weil ich mich davor fürchte, alles falsch gemacht zu haben.

Und dann war meine Aufgabe doch richtig und ich habe mich nicht gemeldet.

Selbst, wenn es darum ging Texte aus Büchern vorzulesen, war ich nie die Erste, die sich gemeldet hat. Beim Vorlesen hatte ich dann immer das Gefühl keine Luft zu bekommen und nur zu stottern.

Ich möchte das unbedingt ändern, weiß allerdings nicht genau, wie.

Kann mir da jemand aus Erfahrung sprechen und mir Tipps geben?

Falls nun kommt "Pass einfach gut auf und stelle gezielt fragen": Ich bin jemand, der passt immer genau auf. Ich war noch nie ein Störenfried und unaufmerksam.

Ich bin geistig immer dabei und höre genau zu, aber trotzdem fürchte ich mich vor dem Melden.

Lernen, Schule, Angst, Ausbildung, Unterricht, Liebe und Beziehung
Ich habe mich in ein heterosexuelles Mädchen verliebt?

Ich Mädchen(14),habe mich in ein Mädchen(14), aus meiner Klasse verliebt, dass so weit ich weiß hetero ist.

Ich kenne dieses Mädchen jetzt schon seit 4 Jahren und wir waren auch damals in der 5.Klasse befreundet, hätten dann immer Streite und führten bis zur 6.Klasse eine "on-off" Freundschaft, bis wir dann keine Freunde mehr waren.

Das Problem ist,sie geht mir nicht aus dem Kopf,schon damals in der 5ten wo ich dachte das ich hetero wäre konnte ich sie einfach nicht vergessen und ich denke seit dem jeden Tag an sie.

Und in der 6ten damals ging sogar das Gerücht rum,das ich in sie verliebt wäre da ich dies "ausversehen" jemanden erzählt habe den man nicht vertrauen kann.

Momentan ist unsere Situation so:Manchmal gucken wir uns an und wenn es dann der andere von uns bemerk,zucken wir meist zurück, weil es mir auf jeden Fall, unangenehm wird.Wenn wir im Unterricht Mal zusammen arbeiten müssen reden wir nicht mehr Worte als nötig.Aber irgendwie machen mich auch nur diese wenigen Worte glücklich und ich fühle etwas, was ich bei jemand anderen noch nie Gefühlt habe.

Was soll ich tun?Ich versuchen sie schon seit vier Jahren zu vergessen und ich würde sie ungern darauf ansprechen da sie "die Beliebte" ist und ihre Freunde das dann erfahren würden was alles viel schlimmer machen würde.

Schule, Freundschaft, Mädchen, Liebeskummer, Frauen, Homosexualität, lesbisch, Liebe und Beziehung
Halboffenes Intervall offen oder nicht?

Guten Tag!

Sei A=(a,b] das halboffene reelle Intervall mit a<b, in welchem das a aber nicht das b enthalten ist. Jetzt frage ich mich, ob dieses Intervall als offene oder abgeschlossene Teilmenge der Reellen Zahlen eingestuft werden kann. Für abgeschlossen habe ich eine Begründung und für offen auch. Nur bei offen bin ich mir nicht ganz sicher ob das so hin haut, wie ich mir das denke.

Also. Zunächst sei Br(x) eine offene Umgebung um x mit dem Radius r>0. Dann ist eine Teilmenge V eines Metrischen Raumes X offen, wenn für alle x0 aus X gilt, dass ein r existiert, sodass Br(x0) Teilmenge von V ist. Dies ist hier ja offensichtlich nicht der Fall. Wenn ich nun b=x0 wähle, ist für jedes r>0 die Umgebung Br(b) nicht Teilmenge von A=(0,1]. Somit müsste A ja abgeschlossen sein, denn wenn sie nicht offen ist muss sie ja abgeschlossen sein. ABER: In meinem Skript steht als Definition:

  1. Eine Teilmenge V von X heißt offen, wenn [...] gilt.
  2. Eine Teilmenge W von X heißt abgeschlossen, wenn X\W offen ist (X\W ist das Komplement von W)

Wähle ich nun als unseren Metrischen raum das reelle Intervall B=[a-1,b] ist A Teilmenge davon. Nun folgende Argumentation:

B\A=[a-1,a] ist offensichtlich abgeschlossen. Daraus folgt laut des zweiten Teils der Definition, dass A offen ist.

Ich habe gelernt, dass die leere Menge und R selber offen und abgeschlossen zugleich sind, jedoch nicht, dass gleiches für Halboffene Intervalle gilt.

Aufklärungsbedarf! Ich würde mich über eine kurze Antwort auf die Frage im Titel und eine kurze Begründung freuen! Hinweise auf Fehler in meiner Argumentation würden ich auch begrüßen

Danke und LG

Max Stuthmann

Schule, Mathematik, Menge, Universität, Mengenlehre, Topologie, Analysis, unimathe

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