Sollte ich überhaupt noch weiter lernen?

Hey,

ich studiere im ersten Semester und nun steht die Klausurphase vor der Tür. Innerhalb der nächsten 17 Tage schreibe ich drei Klausuren.

Nun ist die Sache, dass ich mir jetzt schon ziemlich sicher bin, dass ich das Studium nicht beenden werde. Dafür interessiert mich das Fach dann zu wenig und habe auch schon seit einem Monat keine Lust mehr, irgendwas dafür zu tun.

Zusätzlich hatte ich jetzt zwei Vorstellungsgespräche für ein duales Studien im Beamtenverhältnis (Beginn ab September. Ich könnte mein Studium ohne Lücke im Lebenslauf beenden und dort anfangen). Bei einem habe ich die Rückmeldung, dass die Chance 50:50 steht, ob sie mich nehmen. Das andere war gestern und es lief soweit ziemlich perfekt, muss ich sagen. Dort würde mich eine Absage schon schockieren, wenn eine käme. Bei beiden muss ich nun aber noch ca. acht Wochen warten, bis die Entscheidung gefallen ist. Damit ein wenig Kohle reinkommt arbeite ich derzeit nebenbei.

Jetzt ist die Frage wenn ich bei beiden abgelehnt werden würde, dann müsste ich ja erstmal ein Jahr weiter studieren und würde mich noch einmal bei diesen Stellen bewerben. Sollte ich denn weiterhin die Klausuren schreiben und viel lernen, schließlich will ich das Studium ja gar nicht beenden.

Oder sollte ich auf das beste hoffen und in der Zeit mein Leben genießen, ohne Stress vom Studium?

Lernen, Schule, Ausbildung und Studium, Beruf und Büro, Abstimmung, Umfrage
Frage zu Bewegung und Kräften. Schwer zu beschreiben?

Guten Abend,

warum spielen Kräfte in der Physik eine so große Rolle? Ich bin im Internet auf höhere Ableitungen des Ortes nach der Zeit gestoßen, die zwar im Alltag kaum präsent sind, aber mitunter trotzdem eigene Bezeichnungen besitzen und mir sind ein paar Analogien aufgefallen.

Eine physikalische Größe, die das Produkt aus Ort und Masse ist, scheint es nicht zu geben.

Es gibt den Impuls, als Produkt aus 1. Ableitung des Ortes nach der Zeit (Geschwindigkeit) und der Masse.

Es gibt die Kraft, als Produkt aus 2. Ableitung des Ortes nach der Zeit (Beschleunigung) und der Masse,

Analog wären doch auch Produkte aus höheren Ortableitungen mit einer Masse denkbar?

Warum spielen Kräfte in der Welt eine so große Rolle? Die Physik thront ja im Grunde auf den 4 Grundkräften. Mir erscheint es irgendwie willkürlich, warum ausgerechnet das Produkt aus 2. Ortsableitung und Masse so eine Sonderrolle in der Welt innehat. Warum keine n. Ortsableitung mal Masse? Mein Gedanke dazu wäre, dass Kräfte ja eben beziffern, wie viel Arbeit man als Mensch über eine Strecke aufwenden muss, um die Geschwindigkeit einer massebehafteten Sache zu ändern und Dinge wie Arbeit und Geschwindigkeiten aus einer menschlichen Wahrnehmung einfach überlebenswichtige Dinge sind.

Meine konkrete Frage ist nun, wie ich mir "höhere Kraft-Analoga" vorstellen kann? Also z.B. das Produkt aus Masse und 3. Ortsableitung nach der Zeit (Masse mal Ruck). Gibt es in der Welt eine überschaubare Anzahl fundamentaler "Masse-Ruck-Produkte", sowie es die 4 Grundkräfte gibt?

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Schule, Philosophie, Physik
Unfaire Benotung, doch keine Hilfeleistung?

Guten Tag, ich m(15) gehe in die 10. Klasse einer Realschule und habe Zweifel an der Kompetenz meiner Lehrerin im Fach Erdkunde. Ich muss leider zugeben, dass ich in den letzten Jahren nicht unbedingt ein Musterschüler war, doch da ich ein hoch angesetztes Ziel habe, wollte ich mich dieses Jahr mal so richtig anstrengen. Ich interessiere mich sehr für das Fach Erdkunde und war erfreut, als wir eine neue Lehrerin (Nennen wir sie Frau T.) erhielten. Dieser neue Unterricht gefiel mir sehr, da er stets abwechslungsreich und informativ war. Aus diesem Grund strenge ich mich in Erdkunde nun mehr an als in jedem anderen Fach und versuchte bei jeder Gelegenheit aufzuzeigen. Manchmal kam ich mir sogar blöd vor, da ich der einzige war, der permanent seine Hand hob.

Schriftliche Aufgaben haben wir insgesamt 4 abgegeben: Test zu Ländern und Hauptstädten Europas (1+), Steckbrief zu einem Land Europas (1), Abgabe der Erdkundemappe (1-), Plakat zu selbst entworfener Interrail-Tour (1)

Das sollte zeigen, dass ich es wirklich Ernst meine, schließlich gab es bei mir auch eine Zeit in der ich lieber Fortnite gespielt habe und 3 5en hintereinander in Mathearbeiten hatte.

Der Punkt ist, dass ich mich mündlich auf jeden Fall bei einer 1 gesehen habe und sogar noch mit einer 2 zufrieden gewesen wäre. Als wir aber im September unseren derzeitigen Notenstand mitgeteilt bekamen, fing mein Herz an zu rasen und ich fragte meine Klassenlehrerin ob sie das Ernst meine. Frau T. hat mir nämlich für meine Leistungen eine 3- notiert. Ich fragte noch bei anderen Mitschülern nach, denn ich war bei weitem nicht der einzige, der so entsetzt war.

Ich habe versucht zu kommunizieren und erhielt einen Tag später eine Antwort, die mich überhaupt nicht zufrieden stellen konnte.

Als wir also gemeinsam die Punkte zur Notenvergabe besprochen haben, fragten wir unseren mündlichen Leistungsstand in einer Gruppe aus 7 unzufriedenen Schülern nach. Mir sind fast die Augen rausgefallen, als sie mich anblickte und mir sagte ich stehe mündlich 4. Ich habe ihr versucht zu erklären, dass ich doch mehr gesagt habe als jeder andere, doch das hat sie runtergespielt und gemeint, sie schreibe sich unsere Namen auf, um in Zukunft noch mehr auf uns zu achten.

Jedenfalls hab ich dann meine Schulleiterin angeschrieben, die mir auch nicht weiterhelfen wollte. Beim gemeinsamen Gespräch mit meinen Eltern, Frau T. und meiner Klassenlehrerin, sagte Frau T., sie hätte sich nach jeder Stunde zu den Schülern Notizen gemacht. Diese Chance wollte ich ergreifen und fragte nach, was sie sich bei mir zu Stunde xy notiert hat. Ich wusste, dass es wahrscheinlich meine beste Stunde war und ich alle Aufgaben schnell und ausführlich bearbeitet habe. Gemeldet habe ich mich danach auch oft. Frau T. erzählte mir aber etwas ganz anderes. Anscheinend wäre ich nicht mit den Aufgaben fertig geworden und hätte mich nicht gemeldet.

Ich bekam eine 3 auf dem Halbjahreszeugnis. Wie kann ich dagegen vorgehen? Für Chatverläufe nachfragen

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Schule, Noten, Recht, Lehrer, Rechtslage
Kann mir ein Lehrer eine schlechtere Note geben, weil ich eine Frage im Unterricht nicht beantworten kann?

Hallo, morgen ist Notenschluss und heute in der dritten Stunde stellte mir ein Lehrer eine Frage (darüber, was wir heute gerade angefangen haben - also ein neues thema), ich habe die Antwort nicht gewusst. Dann hat der Lehrer gesagt, dass ich immer auswendig lernen und das ist sehr schlecht... und noch mehr (negative) Dinge (ich schreibe hier lieber nicht zu genau, weil ich nicht möchte, dass dieser Lehrer weiß, dass ich über ihn schreibe) 

Also sagte er, er wird dies aufschreiben (dass ich nur auswendig gelernt habe und passe im Unterricht nicht auf) und mir eine schlechte Note geben (von 2 auf 3) 

Ich habe 1 im mündlichen Prüfung und 2+ (18/20) im schriftlichen Test bekommen, aber er will mir jetzt 3 auf Zeugnis schreiben. Und dann noch ein großes Minus (vielleicht) bis zum nächsten Semester übertragen. 

Ich fühle mich ein bisschen unfair.

Vor ungefähr 2 Woche (nach wir den schriftlichen Test beendet hatten) hat er gesagt, dass unsere aktuelle Note auf dem Zeugnis "Fix" ist, und er sagte, ich würde 2 bekommen. 

Wie er sagte, ich beantworte (aufzeigen) nie Fragen über etwas Neues, das wir lernen. Ich antworte immer nur, was wir lange gelernt haben. Kann ich dann nicht Oberstufe kommen, weil ich eine Lernbehinderung habe?

Ich weiß auch, dass ich nicht fit für die Oberstufe bin, aber ich versuche es und ich fühle mich sehr unwohl, wenn er mich so vor der Klasse schimpft. 

Daher frage ich mich, ist diese Bewertung vernünftig? (Darf ein Lehrer nur wegen einer Frage eine schlechte Note geben?)

Schule, Bewertung, Noten, Lehrer, Ausbildung und Studium
Sxistischer Lehrer?! Wie kann ich ihm sagen dass er das lassen soll?

!!!Bitte nur antworten wenn du gegen Sexismus bist!!!

Hallo!

Ich hab gerade die Schule gewechselt und bin zusammen mit einem jungen neu in den Kurs angewandte Informatik eingestiegen. In dem Kurs is nur noch ein anderes Mädchen was mich aber auch nich stört weil mir das Geschlecht ziemlich schnuppern is.

Ich hatte bis jetzt zwei Stunden bei ihm und er regtich jetzt schon auf!

In der ersten Stunde hatte er zum einstellen für mein Ordner gefragt mit welchem Buchstaben mein Nachname beginnt ich Hans dreimal gesagt er hatte mich nich verstanden also hab ich als Beispiel word Hase gesagt (unüberlegt ich weiß....) er hat dann so: ''ah OK h wie hässchen jetzt haste gleich ben spitznamen'' da dachte ich mir schon so ughh bitte was!?uuuunangenehm... Aber ich kannte ihn ja noch nich wirklich und dachte er is halt einfach immer so.

Dann fings aber diese Stunde an dass er mir ständig(wahrscheinlich während nur 3 mal oder so fühlte sich aber an wie ununterbrochen) wenn wir geredet haben die Hand auf die Schulter gelegt *kotz* das fand ich so unangenehm!!! Ich hab das kaum ausgehalten! Konnte mich danach Kurt nich mehr konzentrieren... (Das macht er auch nur bei mir und dem anderen Mädchen)

Und dann is er zu mir auch immer so:'' soll ich dir nich helfen? Schafftst du das? Krigst du das hin? Frag einfach wenn du Hilfe brauchst" und da dachte ich am anfach einfach macht er halt weil ich Quereinsteigerin bin, aber er macht das halt auch nich bei dem anderen neuem jungen (obwohl wir aufm gleichen stand waren und ich sogar größere Fortschritte mache.).

Jedenfalls frag ich mich ob ich da übertreibe?

Allerdings fühle ich mich dadurch iwi bedrängt... Und das is doch schon ein Grund das ernst zu nehmen? Oder? Es lässt mich heute schon den ganzen Tag nich los...

Ich hab mir vorgenommen ihm das nächste mal zu sagen dass er die Hand nich auf mich legen soll!

Allerdings hab ich Angst dass er sich dann über mich mich "lustig macht" weil heute war iwann ne Situation wo ich was iwi nich programmiert bekommen hab und er meinte so ja da brauchte das nich das (kam auch öfters ungefragt und hat sich "eingemischt") ich meinte dann so ne da steht ich brauch das und er so: jetzt reagier nich gleichso empfindlich! Ich war vielleicht etwas gereizt von ihm generell schon und dass ich das nich hin bekommen hab weil eig alles richtig war... Aber ich war nich "zickig" oder so

Jedenfalls bin ich nich so schlagfertig und weiß nich was ich dann darauf antworten soll wenn er wieder so was wie sei nich so zickig oder so sagt...

Er is bzw 60 Jahre alt oderso

Wie schätzt ihr das ganze ein?

Was könnte ich machen?

P.S.: ich kriegt echt ne Mischung aus aggression und Panik wenn ich nur an ihn denke!!!

Schule, Freundschaft, Belästigung, Lehrer, Liebe und Beziehung, schülerin, Sexismus

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