Wie kann ich das berechnen?
Gegeben sind:
R1=250 Ohm
R2=1000 Ohm
R3=500 Ohm
U=26V

Es ist zu 50% aufgedreht.

Hallo miteinander ,

ich brauche Hilfe.

Kann irgendein Mathe Genie mir bei dieser Aufgabe helfen ? Ich komme nicht weiter und habe jegliche Hoffnung aufgegeben.
mich bin für jede Antwort Dankbar

Mit freundlichen Grüßen

Ich habe bald Schularbeit, jedoch kann icj diese Übung nicht lösen. Kann jemand mir bitte helfen. Ich brauche da wirklich eine dringende Hilfe.

*exergon ist.

Verstehe das nicht. Wenn eine C-C-Doppelbindung doch wenigier Bindungsenergie hat, wie kann sie dann Energie freisetzen wenn eine C-C-Doppelbindung doch mehr Bindungsenergie hat also mehr Energie benötigt? Dann dürfte doich keine Energie frei werden bei der Reaktion, sondern es müsste sogar welche hinzugeführt werden? Checke das absolut nicht. Ergibt für mich keinen Sinn.

Kann mir das jemand erklären?

z.B. Mathematik, Informatik und Philosophie

Oder z.B. Linguistik, Arabistik und Anglistik

Oder auch: Geografie, Geschichte, Politische-Wissenschaften

Wie kann man diese Formel umstellen, um die Konzentration von A- bzw. wie stellt man für c(HA) mit, zu berechnen ?

(Alle Werte, außer der gesuchte, sind gegeben)

danke

Hallo. Folgendes Vorhaben: Ich möchte aus einer runden Kreisfläche einen zylindrischen Körper bauen. Dafür habe ich ein rundes 2mm Blech, dass ich von einem Außenkreis zum Innenkreis einsäge und dann die entstandenen Trapeze nach oben biege und verschweiße. Sozusagen die Außenwand zur runden Grundfläche.

Das Problem dabei ist, dass wenn ich die Trapeze nach oben biege, dass sich die Kanten überlappen (da keine rechteckige Fläche). Wie kann ich die Gradzahl berechnen, die ich von den Trapezen abtragen muss, damit die Außenwand sich nicht überlappt?

(Ja ich weiß, dass ich auch überlappend verschweißen kann oder die Trapeze nach dem Kanten zuschneiden kann, will ich aber nicht)

Es gibt 2-rot 2-gelb 2-blau

Hallo ich brauche eine sehr gute formelnsammlung für ZAP hessen da ich nächste Woche die schreibe und ich eine 3 brauche oder irgendwelche andere tips damit ich eine 3 schaffe

Ich brauche Hilfe in Mathe ( bei der Aufgabe) weil ich lange nicht in der Schule war und bei YouTube verstehe ich es nicht , kann mir jemand es erklären?

vielen Dank jetzt schon

Also meine Oma hat mir gerade ein Rätsel gestellt und ich bin ein Bisschen überfordert. Das macht mich total Wahnsinnig, ich habe schon Alexa, Google, ChatGPT gefragt, keiner weiß es. Jetzt frage ich euch: Was ist gesund, wenn man es ganz isst, jedoch tödlich wenn man nur die Hälfte isst?

Ich habe echt keinen Plan :(

Ich checks einfach nicht😅

Hallo liebe Gutefrage Community,

Meine Frage ist bei der (Aufgabe1 E). Da Muss man die Reaktionsweg in den Bremsweg mit berechnen aber ich verstehe nicht genau was ich da machen muss

Ich komme mir leider alt vor und denke, dass ichs daher vergessen sollte da ein Mädel kennenzulernen, weil die es als unangenehm empfindet und checkt, dass ich 30 bin?

Oder mach ich mir zu sehr einen Kopf?

Warum ist die Vielfachheit jeweils doppelt? Woran erkennt man das? Ich würde sagen, dass es jeweils einfach ist, weil man es unterteilen kann in x1 = +3 und x2 = -3?

Danke!

1) Kann ich eine Polynomfunktion n-ten Gerades aus 28 gemessenen Punkten bestimmen?

Das wäre doch im Prinzip eine Steckbriefaufgabe mit 28 Bedingungen, aber das würde ja ein utopisches Gleichungssystem geben...

2) Gibt es dafür ein Programm, was das vielleicht automatisch rechnen kann, also wo ich die Punkte einpflege und es mir die Funktion ausspuckt?

Excel spuckt mir da auch ganz komische Funktionen aus, die, wenn ich sie in GeoGebra eingebe, nicht annähernd in der Nähe der Punkten liegen...

Ich habe es nie ernst genommen mit der Schule und jetzt bin ich fertig mit der 10. Klasse und habe einen Hauptschulabschluss, ich habe mir nie Gedanken zu meiner Zukunft gemacht, aber jetzt sehe ich das man mit einem Hauptschulabschluss sehr begrenzte Möglichkeiten im Berufsleben hat und ich habe jetzt Bedenken, das ich es bereuen werde, wenn ich denn Realschulabschluss nicht an einem Berufskolleg nachhole.

Ich bin 16 Jahre alt - ich weiß ihr kennt mich nicht, aber was würdet ihr machen an meiner Stelle?

f(x) = ((3/4) • x^(2/7)) - wurzel(1-x^2) + 1

Den vorderen Teil habe ich so integriert: (7/12) • x^(9/7)

Ich komme allerdings bei der Wurzel gar nicht weiter. Ich habe es mit der Substitution versucht, aber ich bräuchte einen kompletten Lösungsweg für die Wurzel, damit ich das nachvollziehen kann

Hey,

die Aufgabe unten kam in meiner Klausur dran. Mein Freund und ich streiten uns darüber, welches richtig sei.

Ich denke, dass Figur 1 richtig ist, da Fig 2 nicht von 0 anfängt. Zudem ist bei Fig 3. Ausgangsgeschwindigkeit höher als die Anfangsgeschwindigkeit, daher macht Figur 1 für mich am meisten sinn. Aber er meint, Fig 3 wär das richtige.

Was denkt ihr?

Ich habe so eben den mittelwert der standardabweichung gerechnet durch: mit gegebener Formel u<t>: s'(t)/wurzel(N-1)

Für die quadratischen mittelwert der standardabweichung habe ich u<t^2>. Ich meine es geht nicht den den Wert aus vorherigen Aufgaben teil zu Quadranten. Ich denke ich muss schon bei der Berechnung der stabdardabweichung alle Mittelwerte unter der wurzel quadrieren: also

Wurzel((1÷(N-1)(summer aller t(_i- mittelwert von t^2)^2?

Welcher ansatz ist nun richtig, danke.

Bei der pq-Formel ist die Zahl vor x ja p und die Zahl dahinter q (wenn nichts hinter x steht, dann ist q immer null). Was setze Ich aber in die pq-Formel ein, wenn x alleine steht? Die Aufgabe, die ich lösen muss: 0 = 3x² + 3x - 18. Aus der 0 habe ich ein y gemacht und um die 3 vor x² wegzubekommen habe ich alles auf der rechten Seite durch 3 geteilt, sodass jetzt y = x² - x - 6 bei mir steht. -6 ist bei mir also q. Aber, x steht ja alleine. Was setze ich in diesem Fall als p in die pq-Formel ein?

Gegeben ist eine Gruppe von 8 Personen: A, B, C, D, E, F, G und H. Diese Personen sollen auf 4 verschiedene Teams verteilt werden: Team 1, Team 2, Team 3 und Team 4.

Dabei gelten folgende Bedingungen:

1. In jedem Team sollen genau 2 Personen sein.
2. Person A und Person B können nicht im selben Team sein.
3. Person C und Person D müssen im selben Team sein.
4. Person E und Person F dürfen nicht im selben Team sein.
5. Person G und Person H sollen in unterschiedlichen Teams sein.

Wie viele verschiedene Möglichkeiten gibt es, die 8 Personen auf die 4 Teams gemäß den oben genannten Bedingungen zu verteilen?

Bitte seid ehrlich. Begründung ist immer gut.

Guten Tag,

kann jemand diese Aufgabe in einzelnen Schritten aufzeigen und lösen? :)

Hi!

Ich brauche Hilfe bei dieser Mathe Aufgabe.

Janine vereinbart ein Wettrennen mit ihrem kleinen Bruder Daniel von der Ecke eines Sportfeldes zur gegenüberliegenden Ecke.

Das Sportfeld misst etwa 100 m mal 70 m.

Die Janine älter ist, muss sie am Rand des Feldes laufen, während ihr Bruder den direkten Weg nehmen darf.

Berechne die Zeit bei der Läufer, wenn Daniel 3 m/s schnell ist und Janines Geschwindigkeit um die Hälfte größer ist.

Wer erreicht zuerst das Ziel?

Hallo GuteFrage Community

Gehört der Zylinder zu den Prismen?

Liebe Grüße

Ist es normal und verständlich, wenn man Prüfungsangst hat?

Haben viele Schüler Prüfungsangst?

Wie viel Prozent der Schüler haben Prüfungsangst?

Muss man sich vor so etwas schämen?

Muss man Angst vor Prüfungen haben?

Und warum?

Und welche Erfahrungen habt ihr? Wo ist euer Sitzplatz meistens gewesen, den euch das System automatisch zugewiesen hat?

Das hier ist eigentlich Physik, aber ich komme bei den Rechnungen nicht ganz mit.

Zu den grünen Flussintegralen: Warum ist dieses Integral gleich E(r)? Okay, wenn E überall den gleichen Betrag hat, kann man auch gleich nur den Betrag nemen. Also das linke Integral, bloß mit den Beträgen??

Aber ich verstehe nicht, wieso das zusätzlich was geändert wird, wieso verschwindet das Malzeichen zwischen E und A?

Und rechts, als man 4pir^2 eingesetzt hat, ist es plötzlich nur das Integral von dA. Warum? Und beim roten, wo es auch eingesetzt wurde, ist es plötzlich wieder das Integral von dE*dA. Hää?

Bitte antworte nur , wenn ihr genau wisst , dass ihr in einem bestimmten Gebiet extrem gut seid . Sprich , IQ-Test , oder etwas ähnliches . Mir ist aufgefallen,wie gut manche in Gebieten wie z.B Mathematik sind . Ein Gebiet , in dem ich nur mit extremer Anstrengung ausreichende Leistungen erbringen kann . Zum einen macht mich das extrem traurig , aber zum anderen frage ich mich ernsthaft auch , wie es sich anfühlt so schlau zu sein .

Hier geht es um einen el. Fluss durch eine Fläche. Das heißt doch, man unterteilt die Fläche A in unendlich kleine unendlich viele Flächenelemente dA. Aber wenn die Länge des Vektors den Betrag der Fläche dA bedeutet, wie soll das gehen, wenn die Fläche von dA unendlich klein ist?

Kann mir wer bei 3b helfen?

die variable y, also kann man sie einfach auf die 0 rechnen und dann sagen, 0 + y = y?

oder kann man die beiden nicht addieren?

Hallo. Wie löse ich diese Funktion am besten auf? Gefragt wurde nach den Nullstellen.

f(x)=(3x-5)³

X=3/5 ist die Lösung

Aufgabe 5

weil die können ja kein mathe und lernen an sich nur auswendig

Moin,

unser Prof hat uns einen Datensatz bereitgestellt, den wir jetzt in einen Graphen inkl. Fit-Kurve umwandeln sollen. Die Variablen haben wir dafür fast alle gegeben, allerdings schrieb er zu einer Variable (nennen wir sie x): Für den einen Datensatz können sie x direkt aus der Gleichung zur exponentielle Trendlinie ablesen, für den zweiten Datensatz müssen sie die Daten erst umrechnen um die Trendlinienoption verwenden zu können. Hat jemand eine Idee, was mit umrechnen gemeint sein könnte? Gibt es bestimmte Voraussetzungen für die exponentielle Trendlinie?

Habe kürzlich den Klimarechner des WWF zur Berechnung meines CO2-Fußabdrucks genutzt https://www.wwf.de/themen-projekte/klima-energie/wwf-klimarechner).

Dabei kam heraus, dass mein CO2-Fußabdruck 13 Tonnen über dem Durchschnitt liegen würde. Und das, obwohl ich wenig Fleisch esse, kein Auto besitze, wenig Konsum betreibe und auf Bio-Nahrungsmittel achte.

Der Rechner führt dies darauf zurück, dass ich "innerhalb von 5 Jahren ca. 50 Stunden mit dem Flugzeug fliege" , weil ich damit angeblich 18,25 Tonnen CO2 einsparen könne.

Bei Langstreckenflügen hin und zurück fallen nämlich laut Rechner 3,65 Tonnen CO2 an. Pro Passagier, sagen sie.

Laut Google und ChatGPT beträgt der CO2-Ausstoß einer Boeing 747 pro Flugstunde ca. 12.000 kg CO2. Macht also für zwei Langstreckenflüge (à 10 Stunden) 20 x 12 Tonnen = 240 Tonnen CO2.

Wenn also der gesamte Flieger auf einem Langstreckenflug hin- und retour 240 Tonnen CO2 produziert, wie kann dann der Ausstoß pro Passagier bei 3,65 Tonnen liegen? 240 / 3,65 = 65

Als wäre eine Boeing 747 nur mit 65 Passagieren besetzt...

Laut Google liegt die durchschnittliche Kapazität eines solchen Flugzeugs bei 416 bis 660 Passagieren und meist sind die gut gefüllt, wenn ich fliege.

Nimmt man einen durschnittlichen Wert von 500 Passagieren an, würde sich der CO2-Ausstoß pro Passagier auf 0,48 Tonnen belaufen. Hochgerechnet auf die 5 Fernreisen wären das dann 2,4 Tonnen CO2 pro Person.

Und der Rechner behauptet, durch den Verzicht auf 5 Fernreisen würde ich 18,25 Tonnen CO2 einsparen.

Irgendwas passt da gewaltig nicht zusammen...

Bestimmen sie a) den ersatzwiderstand der schaltung bild 4, b) den strom durch R4 und c) die gesamtstromstärke

Welche Mathematik Themen kommen in der Berufschule als Bürokaufmann vor? Da ich eine Ausbildung gefunden habe aber nicht so gut in Mathe bin, möchte ich meine Mathe Kenntnisse erweitern und von Grund auf neu lernen bevor die Berufsschule los geht. Welche Themen kommen am Anfang vor? Und was wird wichtig sein? Hatte in Mathe eine 5 und seitdem ich in der Schule war ist es schon 5 Jahre her.

Ich fragte mich ob ein sogenannter Bit-Flip auch mit Handystrahlung möglich sei.
Handystrahlung ist schwächer als die Energie von ionisierten Teilchen; Oder liege ich da falsch?
Aber wenn man ein Handy bzw mehrere auf seinen Computer legt oder in den Computer; Könnte das dann ausreichen?
Gerne auch mit ausführlicher Begründung. Danke
MfG

Ich studiere im 2. Semester Informatik und hatte vor, wenn möglich so ab Juli als Werkstundent zu arbeiten um Praxiserfahrung zu sammeln. Allerdings hatte ich in der Info 1 Klausur eine 1,0 sodass mich der Professor fragt ob ich nicht im WS 23/24 Tutor für Info 1 sein möchte. Ich weiß jetzt nicht genau ob ich mich besser schon im 2./3. Semester nach einem Werkstudentenplatz umsehen soll oder besser erstmal als Tutor arbeiten und dann später einen Werkstudentenplatz annehmen soll. Was würdet ihr machen?

Wie ich es mir denke:

• jeder Würfel hat die Augen-Werte 1-6
• werden 5 Würfel geworfen, können natürlich auch doppelte Werte auftauchen
• Also hat man 6*6*6*6*6 Kombinationen...

Das wäre ja dann die Formel N^k, wobei diese in etwa als "Ziehen mit Zurücklegen, Reihenfolge wichtig" beschrieben wird... Analog gibt es auch das Beispiel mit einem Zahlenschloss...

Nun mein Verständnisproblem: Wenn man jetzt zwei Wurfergebnisse (1,1,1,2,2) und (2,2,1,1,1) hat, warum fällt das in die Kategorie "Reihenfolge wichtig"? Mathematisch macht es für mich Sinn, und auf diese (natürlich vergleichsweise einfache) Rechnung bin ich schnell gekommen... Nur warum ist das Ziehen "mit Reihenfolge"? Vor allem, wenn die Würfel "gleichzeitig geworfen" werden...

Ist die Funktionenreihe punktweise und gleichmäßig konvergent? ich komme nicht weiter

k>=1

Hallo,

ich habe folgende Aufgabe berechnet:

Ein Bob durchfährt eine Kurve mit dem Radius 25m mit einer Geschwindigkeit von 108 km/h. Der Bob nutzt dabei die Kurvenüberhöhung der Bobbahn aus. Wie groß ist der Neigungswinkel φ bei der gegebenen Geschwindigkeit?

ich habe bereits in die Lösung geschaut und habe gesehen, dass ich alles richtig gemacht habe (also tan (φ ) = 3,67). Nur habe ich das Problem, dass wenn ich im Taschenrechner arctan(3,67) den Winkel nicht herausbekomme, sondern 1,3 , was in dieser Aufgabe nicht funktioniert. Jedoch MUSS der Neigungswinkel so berechnet werden.

Liegt es an mir oder am Taschenrechner?

Vielen dank im Voraus :).

Hallo allerseits. Ich stehe gerade ein klein wenig auf dem Schlauch. Und zwar suche ich nach einer Möglichkeit, zu einer Menge V, von der man weiß, dass es sich um einen endlich erzeugten Vektorraum handelt, eine Basis zu bestimmen.

Wenn V nun eine Menge ist, die man sich halbwegs "vorstellen kann", erkennt man ja häufig, wie eine Basis aussehen könnte und muss dann nur noch beweisen, dass es tatsächlich eine ist (z.B. über lineare Unabhängigkeit und das Erzeugendensystem).

Was mache ich aber nun, wenn ich mir die Menge V einfach nicht so richtig vorstellen kann und es mir deshalb nicht gelingt, mir eine Basis auszudenken. Vielleicht kenne ich ja noch nichtmal die Dimension des Vektorraums und weiß nichtmal, wieviel Basisvektoren ich eigentlich suche? Gibt es dann ein bestimmtes Vorgehen, dass mich direkt zu einer Basis bringt?

Meine beste Idee wäre es jetzt gewesen, ein paar Vektoren aus V zu nehmen und zu prüfen, ob sie ein Erzeugendensystem bilden. Wenn dem nicht so ist, ergänzen ich immer weiter mit zufälligen Vektoren aus V und hoffe, dass ich irgendwann eine Teilmenge von V habe, die ein Erzeugendensystem vom V bildet. Anschließend würde ich dann solange linear abhängige Vektoren aus der Menge streichen, bis ich eine linear unabhängige Teilmenge von V habe. Das wäre dann meine Basis. Wenn V nun aber eine echt komplizierte Menge ist und vielleicht eine hohe Dimension hat, ist diese Herangehensweise aber doch sehr ineffizient. Deshalb suche ich nach eine Verfahren, um möglichst direkt eine Basis bestimmen zu können.

Ich würde mich sehr darüber freuen, wenn mir jemand weiterhelfen könnte.

Hallo

Ich stehe vor der mündlichen Prüfung der 9. Klasse und weiß nicht wie das ablaüft. Muss ich zufällige Fragen beantworten?

Man denkt immer egal ob beim Lehrer oder Schulbuch oder auch in Videos, es hätte einfacher erklärt werden können. Ich hab immer das Gefühl es wird einem etwas vorgesetzt und gar nicht erklärt, woher das kommt und warum man das macht. Und warum eine Sache funktioniert kommt auch immer zu kurz. Da frage ich mich halt, ob die das Thema selber nicht verstanden haben oder die diese reinen Prinzipien zu ungenau erklärt werden, weil z.B. der Lehrer es schon für komplett verständlich ansieht, weil er das Thema ja schon lange kennt und mehrmals unterrichtet hat

Ich habe ein Problem

Es gibt ja die folgende Quantenzahlen, die den Aufenthaltsbereich eines z.B. Elektrons in einem Atom beschreiben:

• Hauptquantenzahl n: Beschreibt das Energieniveau/Bahn des Elektrons

(n = 1, 2, 3...)

• Drehimpulsquantenzahl l: Beschreibt die Form des Quantenobjektes

(l = 1, 2, 3... (es muss immer n - 1 gelten))

Damit man l nicht mit n vertauscht gibt es Buchstaben für l:

s: l = 0

p: l = 1

d: l = 2

f: l = 3

g: l = 4

• Magnetquantenzahl m: Beschreibt die Ausrichtung des Quantenobjektes

(m = -l, ..., 0, ..., l)

• Spin s: Beschreibt (sogesagt) die Drehung bzw. den Drehimpuls eines Quantenobjektes (Elektron usw.)

(s = 1/2, -1/2)

Beispiel eines Orbitales:

oder



Wie kann ich diese Orbitale jetzt verstehen? Ich bin etwas verwirrt...

Hallo, ich habe bis morgen diese Aufgabe auf und wir sollten uns das Thema im Selbststudium quasi beibringen, aber ich verstehe einiges leider nicht. Könnte mir jemand helfen bei der a),b) und c)

Hallo Leute,

Könnt ihr mir erklären wie man bei Aufgabe f Funktion ausrechnet 3x2-10x+8

Ich habe die Aufgabe -2x+3y=-23 und 2x+y = -13 . Egal wie ich es rechne ich komme immer wieder auf x=-36 -4y aber ich weiß nicht wie ich dann y ausrechnen soll.

Guten Tag,

Ich schreibe morgen einen Mathe arbeit und verstehe ein paar aufgaben nicht die wir lernen müssen.

Hier habe ich alles nur die Aufgabe 9 Frage ich mich wie man daraus eine Gleichung machen will wenn man Mit Logik/Prozenten rechnet.

Und hier brauche ich ein bisschen Hilfe in erklärungsform.

(Ohne Quadratische Wurzeln)

Danke Im Vorraus.

LG

Ich habe eine Frage im Bezug auf dieses Sachaufgabe:

Auf einem Schulfest verkaufte die Klasse 10b 40 kleine Tüten und 30 große Tüten Popcorn.

vor dem Einkaufen der Zutaten hat die Klasse einige Jugendliche und Erwachsene nach ihrer Lieblingssorte Popcorn gefragt:

süß : 27 Jugendliche, 3 Erwachsene

salzig : 12 Jugendliche, 5 Erwachsene

karamellisiert : 1 Jugendliche, 2 Erwachsene

Die Klasse leitet aus den Umfrageergebnissen die Wahrscheinlichkeiten für den Verkauf ab (Bild) ( süßes und karamellisiertes Popcorn wir unter „nicht salzig“ zusammengefasst)

Jetzt kommt die Frage, die ich nicht verstehe:

Nach dem Schulfest sagt Haaren: Beim nächsten Mal werden wir kein karamellisiertes Popcorn anbieten. Von den 70 Tüten Popcorn, die wir verkauft haben, haben wir weniger als 5 Tüten karamellisiertes Popcorn verkauft.

beurteile seine Aussage.

Ich weiß nicht, was diese Aufgabe überhaupt von mir will.

130 W Leistung. Welchem Gang beim Fahrradfahren entspricht das? Klar, hängt such davon ab, wie schnell die Person fährt. Aber 130 W sind doch 130 Umdrehungen/min ,oder? Wenn ja, mit welchem Gang erreicht man das ehesten?

Hi💙

Wir machen ind er Schule gerade ein Thema was ich nicht so recht verstehe. Nämlich Zinsen und Zinseszins.

Ihr würdet mir einen sehr großen Gefallen tun, wenn ihr mir Lambacher Schweizer, Baden-Württemberg Gymnasium Klasse 7 die Lösungen zu den Seiten 158 und 159 schicken könntet, oder sie mir erklärt.

Danke im Voraus💙

LG Morgentau💙

Moin,

bei einer Recherche zum Schneeballsystem stieß ich im Netz auf ein Rechenbeispiel, bei dem ich entweder einen Verständnisfehler habe (kann ja vorkommen) oder das Rechenbeispiel fehlerhaft ist. (Keine Angst, es handelt sich nicht um irgendwelche Hausaufgaben. Aus diesem Alter bin ich raus)

Es geht um folgendes Fallbeispiel:

Ein Autor möchte 100.000 Exemplare eines Buchs für jeweils 25 € verkaufen. Statt sich auf die Suche nach 100.000 Endkunden zu machen, gewinnt er 10 Vertriebspartner, denen er für eine Abnahme von jeweils 10.000 Exemplaren 60 % Nachlass gibt. Auch die Vertriebspartner suchen sich jeweils 10 Untervertriebspartner, denen sie noch 40 % Nachlass gewähren. Nach zwei weiteren Stufen des Weiterverkaufs mit 30 % bzw. 20 % Nachlass muss ein Endverkäufer schließlich 10 Exemplare zum Originalpreis von 25 € absetzen. Aus dem Verkaufserlös von 250 € bleiben ihm 50 €.

Sind alle Bücher verkauft, hat der Autor 40 % (1 Mio. €) am Gesamtumsatz von 2,5 Mio. € verdient, jeder der 10 Hauptvertriebspartner immerhin noch 2 % (50.000 €). Der mehrstufige Weiterverkauf macht es schwierig, Zwischenverkäufer und Endkäufer zu identifizieren.

Ich kann mir die 17.500 Euro in der 2. Vertriebsebene als Verkaufserlös nicht erklären. Müssten es nicht 10.000 Euro sein, bei einem Nachlass von 40%? Und in der 3. Ebene entsprechend 750 Euro bei 30%? Weil doch jede Ebene die 2.500.000 Euro als Wertschöpfung wieder erreichen will, ohne Verlust zu machen, oder hab ich da einen Denkfehler und die Zahlen sind korrekt? Aber dann käme ich nicht auf den korrekten Rechenweg.

Hallo zusammen,

Es geht um die Aufgabe 5b. Ich verstehe nicht wieso mein alternativer Lösungsweg auf ein anderes Ergebnis kommt.

Das ist die Aufgabe:

Folgend ist die Musterlösung und rechts im Bild mein alternativer Weg. Wo ist mein Fehler?

Vielen Dank!

Hallo,

Kann mir wer weiterhelfen, und zwar wie die Noten von der mündlichen Prüfung gewertet werden?

Wird aus der Vornote + mündliche Prüfungsnote 50% + 50% gewertet?
also z.B. Vornote 2 + mündliche Prüfung 1 = 1,5

oder wird sie wie Klassenarbeiten als A Note gewertet (so heißt es zumindest bei mir in Sachsen so)

Hello :) kann mir jemand vllt helfen den richtigen Ansatz zu finden für diese Aufgabe ? Ich verzweifel grade an der Aufgabe und habe mir die Formelsammlung angeschaut, schaffe es aber nicht diese Textaufgabe in die richtigen Formeln umzuformen! Vllt kann mir hier jemand sagen, wie man dabei vorgehen muss.

Unsere Übungen mit denen wir den schiefen Wurf angefangen haben, waren anders aufgebaut.

Vielen Dank !

Weil habe das Gefühl

Hallo liebe Gutefrage Community,

Ich habe eine Frage undzwar werde ich bald meine Aufgaben für sie mündliche Prüfung über Qudratische Funktionen bekommen und werde dies auf einer PowerPoint Präsentation vorstellen, könntet ihr mir eventuell paar Tipps nenne oder worauf ich unbedingt achten muss nennen, dass wäre sehr hilfreich.

Vielen Dank.

Habe morgen meine Letzte Prüfung in Mathe. Deutsch und englisch ist sehr gut ausgefallen, aber ich verstehe einfach gar nichts in Mathe. Hatte die letzten Monate jeden Tag mindestens 2 Stunden Mathe, mittwochs sogar 6 Stunden Mathe am Stück. Alles nichts gebracht, bin im Kopf noch in der 9. klasse „gleichungen“ und habe da auch nie etwas verstanden. Ich habe versucht zu lernen, es hat aber nicht geklappt. Ich kann einfach nicht lernen, Vorallem nicht alleine zuhause.
Ich bin da echt unmotiviert und lasse mich schnell ablenken, bzw. bin auch sehr faul. Habe deutsch und englisch auch ohne zu lernen geschrieben und war echt sehr einfach und gut. Aber Mathe ist einfach viel schwieriger, habe mich da nicht gestresst und bin jetzt paar Stunden vor der Prüfung am ausrasten.. und gleichzeitig so sauer auf die Lehrer und Mathe allgemein. Wir haben durch corona damals echt viel verpasst, nie nachgeholt wegen Zeit. Lehrerwechsel mehrmals im Jahr. Und alle lehrten anders. Auf jeden Fall bin ich bestimmt die schlechteste in Mathe. Und hoffe nur ich bekomme wenigstens eine 5 und dass ich Vor Note wie auf dem halbjahreszeugniss 4 stehe. Damit ich ausgleichen kann.. habt ihr Tipps für morgen? Was kann ich tun um halbwegs zu bestehen? Brauche die Qualifikation für mein Abi.. ich weiß echt nicht mehr weiter. Und dürfen nichtmal im ersten Teil einen Taschenrechner. Nur Gott weiß wieso. Bin echt so angepisst.. es hat nix geholfen, das ganze lernen etc. ich raste ehrlich aus. Hilfe

Ist bei mir in 20 Tagen und im Gegensatz zum Schriftlichen finde ich im Internet nichts, wie und wo man sich darauf vorbereiten kann, da es ja anders abläuft als im regulär schriftlichen.

wie kommt man von 2Jahren und 3Monaten zum zur Zahl 2,25?

Guten Abend, kann mir jemand bei folgender Aufgabe helfen. Danke im Voraus :)

Dreht sich das Wiener Riesenrad ohne Zwischenstopps, so gilt für die Höhe h(t), in der sich eine Gondel zum Zeitpunkt t über dem Boden befindet:

h(t) = 30,48 • sin(0,024 64 • t) + 34,27

t... Zeit seit Beginn der Beobachtung in Sekunden (s)

h(t) ... Höhe, in der sich diese Gondel zum Zeitpunkt t befindet, in Metern (m)

Bestimmen Sie die Zeitdauer, während derer sich die Gondel im Laufe einer Umdrehung in einer Höhe von mindestens 60 m befindet.

Welche Antworten sind hier richtig und welche falsch? Die x müssen nicht richtig sein.

ich meine es ist ja Zeitverschwendung wenn man zur vorlesung oder den übungen geht, das kann man sich ja alles selbst aneignen und dann halt prüfungen schreiben

die profs geben nur die vorlesung weil das mittlerweile easy ist haben die ja schon zum xten mal gemacht und ansonsten müssten die halt die zeit mit richtigem arbeiten verbringen oder? deswegen laden die auch manchmal keien skripts hoch bzw. mit lücken, was nur dazu dient, dass die leute zur Vorlesung kommen und die was zum gucken haben

weil ich bin zu keiner vorlesung, hab mir alles von nem kumpel an skript notizen schicken lassen und siehe da 1,3 in der klausur

also ist doch vorlesung usw. sinnlos eigentlich oder?

Hallo, wir haben momentan in Physik Gravitation als Thema und wir haben die Radialkraft der Gravitationskraft gleichgesetzt, also Fr= FG. Wie kommt das aber zustande, was ist der Zusammenhang?

Die Aufgabe 12:

Ich habe keine Ahnung wie ich es lösen soll. Habe verschiedene Tipps bekommen, aber hilft nicht.

Hallo, Ich übe grade für die Bayrische Mathe Abschlussprüfung (Realschule) im Einser Zweig.

Könnte mir jemand bitte die Aufgabe A3.2 erklären

Vielen Dank für die Antworten

Ich bin verzweifelt. Ich versuche mich in den letzten Stunden noch auf die Mathe ZAP für morgen vorzubereiten. Allerdings bin ich krank (starke Grippe) und merke jetzt schon, beim durchgehen der Aufgaben, dass ich konzentrations Probleme habe und nicht klar denken kann. Soll ich morgen schreiben oder soll ich nachschreiben. Ich bitte um ANTWORTEN!

Hallo,

morgen wird die ZP 2023 im Fach Mathematik geschrieben und dies wird zum ersten Mal ohne Taschenrechner und Formelsammlung sein. Ich bin etwas nervös, habt ihr Tipps und könntet ihr mir sagen was kommen könnte

LG

Sam

Hallo freunde ich bin 21 und hab Mathe verlernt und wollte fragen ob es so was wie Nachhilfe kurs für privat Personen gibt

Aufgabe 12

Ich weis ist eine einfache aufgabe aber brauche trzd hilfe

Hallo,

auf meinem Zeugnis (Fachhochschulreife) habe ich eine schlechte note in Physik. Ich hatte meinen Abschluss auf einer Gesamtschule mit der Note 2 in Physik.

Ich bin kurzzeitig auf einem Gymnasium nach der 10 Klasse gewesen & habe meine Leidenschaft für Physik entdeckt.

In der Schule lief es später nicht gut mit Physik und Mathe, obwohl ich beide Fächer liebe.

Zurzeit versuche ich mir selber Physik bei zu bringen durch viel lernen. Meine Frage: Gibt es eine Möglichkeit, einen Physik Zertifikat zu bekommen, wo beispielsweise Arbeitgeber sehen können, dass man Ahnung von Physik hat? Also wie ein Sprachzertifikat beispielsweise.

Ich bin eher der Typ, der durch eigenes Interesse lernen kann. In der Schule lief es nicht mit Klausuren usw.

Danke im Voraus!

(Ps. Ich überlege später mal Bauingenieurwesen zu studieren)

Ich brauche Hilfe bei Aufgabe 2b)

Alles andere habe ich lösen können. Ich weiß nur wie Mann vorgehen soll, wenn ein Stichprobenumfang für mindestens 1 Erfolg berechnen müsste. Hier weiß ich aber nicht wirklich weiter. Kann mir jemand weiter helfen?

Kann mir jemand bei Aufgabe 1 helfen? Könnte mir jemand erklären, worum es in dieser Aufgabe geht? Meine Mathelehrerin hat sie mir als Übungsaufgabe für die anstehende Klassenarbeit gegeben, aber sie hat solche Aufgaben leider nicht erklärt. Kann mir jemand erklären, wie man zumindest Aufgabe 1a lösen kann?

Aufgabe 5: Was ist hier der Lösungsansatz?

Guten Tag.
Leider habe ich zu kurzfristig bei meiner Nachhilfe abgesagt und jetzt sollte ich den vollen Preis bezahlen. Ist das rechtens ? Mit freundlichen Grüßen

Hallo, ich bin heute zuhause geblieben weil mich schon der Name schule in eine stress situation bringt. Gestern hatte ich auch eine art panikattacke und wurde auch gestern von diversen Schülern schlecht behandet. der Schulstress erstreckt sich über monate, stundenlange lernphasen um durch die klausuren zu kommen und noch die kommentare der schüler. Bei jeder mathe Klassenarbeit bekomme ich panickattacken Symptome und kann diese nicht stoppen.

Ich musste gestern ins Sekretariat und vor die Tür um mich zu beruhigen weil sich meine psychische lage und körperliche lage verschlimmert hat. Wurde dann abgeholt. ich habe tshirt und hoodie komplett nass geschwitzt und hatte dazu noch körperliche Probleme.

Sollte ich morgen noch zuhause bleiben? Denn schule ist kein: ,,den Tag schaffe ich noch!" Sondern ein: ,,schaffe ich diesen Tag noch?"

In der Figur sind die Punkte A, B und C die Diagonalenschnittpunkte der jeweiligen Seitenflächen des Quaders. Schneiden sich die Geraden g und h ?

Aus einem dreieckigen Stück Stoff ( Siege Skizze) möchte Carlotta ein möglichst großes rechteckiges Stück ausschneiden, um daraus eine Tasche zu nähen. Welche Seitenlängen muss das rechteckige Stoffstück haben, damit sein Flächeninhalt möglichst groß ist?

Hallo,

ich habe ein kleines Problem.

Ich habe zwei Zeiten, 5,5 Sekunden und 2.5 Sekunden. Wie viel Prozent schneller ist die 2. Zeit? Ich bin da völlig verwirrt.

MfG

Jan

Bei nr 1 hab nie so wirklich gemacht mit solchen Zahlen

Hallo ich habe bei a) 9785,4 cm^2 raus und glaube es ist falsch. Also ich habe den Körper einmal in einen Quader und in einen halben Zylinder eingeteilt. Also Radius hatte ich bei Zylinder 5 cm und habe es dann in die Formel vom Oberflächengestalt eines Zylinders reingetan. Dann kam bei mir 1570,8 cm^3 raus und das habe ich wiederum durch 2 geteilt weil es ja nur ein Halber Zylinder ist. Dann habe ich meinen Quader ausgerechnet indem ich einmal 5cm von der Länge also von 50 cm abgezogen weil es sozusagen dem Zylinder gehört. Dann habe ich 10•20•45 gerechnet und bin auf 9.000 cm^3 gekommen. Kann es mir einer bitte erklären

Hey 👋🏻

Ich hab heute meine Mathe Prüfung geschrieben, die 40% der gesamt Note ausmacht. Wie rechne ich das nun zu meinem Notendurchschnitt dazu?
Wäre cool wenn das einer wüsste! :)

LG