Wie soll ich mein Eurocom Thema (Harry Potter) in 3:30 min halten?

Ich muss in ca. 1-2 Monaten (anfang November) meine englische Eurocom Präsentation halten. Ich habe mir das Thema Harry Potter ausgesucht, das problem ist das ich dieses große Thema (also alle 8 Filme, nur Filme) in 3:30 Minuten kriegen soll und dennoch außergewöhnlich gestalten soll. Ich möchte natürlich nicht nur über die Filme bzw die Handlung reden, sondern eben auch über zb. Hogwarts, die Charaktere usw... Hier ist meine 'Inhaltsangabe':

  1. Einleitung Heiligtümer des todes geschichte
  2. Zusammenfassung aller Harry Potter Filme
  3. Erklärung Hogwarts ( Unterricht, Häuser + Charaktereigenschaften…)
  4. (Pottermore test)
  5. Charaktere + Stammbäume + Schauspieler
  6. (Theorien Horcrux Harry -> auswirkung auf Dursleys…, Heiligtümer des todes -> Dumbledore ist der tod...)

Mit dem 1. Punkt wollte ich sozusagen eine 'überleitung' in mein Thema machen und im Hintergrund vielleicht sogar das Video laufen lassen. Und ich wollte mich wie ein Hogwarts schüler anziehen mit passender Krawatte und von da dann auch eine Überleitung zu den Häusern aufbauen und/ oder zum Pottermore test (vielleicht auch kleine erwähnung zu Ilvermorny) oder so. Die Sachen in Klammer müssen nicht rein, wäre aber toll sie drinnen zu haben, u know :D. Aber mein eigentliches Problem ist, ich weiß leider überhaupt nicht wie ich alle 8 Filme kurz zusammenfassen soll, sodass ich noch Zeit für die anderen Sachen hab, könnte mir vielleicht jemand ein bisschen Helfen? Wäre sehr nett. (habe übrigens schon den 1. Punkt geschrieben und gekürzt und da geht die Zeit auch schon enorm ab + wenn, dann bräuchte ich die Geschichte auch wegen der Theorie zu Dumbledore und so, falls die jemand kennt :D) LG C.

Englisch, Film, Schule, Prüfung, Harry Potter, Präsentation, eurocom
Characterization, "Laura", robert'oneill, tipps?

The Story: "Laura", by Robert O'Neill
Everybody in the crowded restaurant stared when the young woman suddenly threw a glass of wine in the face of the older man sitting opposite her at a table near the window. The young woman was attractive and well dressed. The man was at least twenty years older than she was. He looked shocked. The young woman suddenly stood up and ran towards the door. ”Laura, come back, please,” the older man shouted. But she had already reached the door. The man ran after her. It had started to rain outside. She ran out into the middle of the street. ”For God's sake, give me a chance to explain,” the man shouted. She turned around and stared at him. A car had just turned the corner and was coming towards her very fast. The driver had not turned his windscreen wipers on, and he was talking to someone on his 10 mobile. Then - suddenly - he saw her -directly in front of him, so close that he could see her eyes when she turned her head and looked at him.

My Characterization: The author Robert O’Neill gives us a short story named “Laura”, in our hands without a detailed beginning and a conclusive ending. We can just follow the situation – Laura is sitting in a restaurant with a man, but it seems that he had done something wrong so that whe throws a glass of wine into his face and runs out of the restaurant. The man wanted to explain, but as she just turns around and stares at him, a driver turns into the street where Laura is standing. In the End, we are not know what is happing to her, because it just ends with the fact that the driver was destracted and Laura now turns her head to the driver, while the car is close to her.

So what we can take from the story, especially when it goes around Laura, we can read out, that she seems to be young, around eighteen and above. The fact that she throws a glass of wine in the face of the man, is enough to assume, that she is of age. And this part shows us, that she is impulsive, mean, respectless, but fair enough angry, even if we don’t know what was happening. A Mixture of agressive, confidend and dissapointed. We also don’t know, how she looks like, what for a type of human she is and which thougts in her actions she might have. Anyway, as she runs out and does nothing more, than just turning her head back to the man, while standing in the middle of the street, it is hard to say, how she could actually felt, wheter she is just too desperate to realise, that she is standing on the street or wheter. The situation where Laura turns her head to the driver, in front her, in the car, begs for the same question; Was she just so stressed, dissepointed and desperated and what is the point of the whole story?

Englisch, laura, characterization
Ist dieser englische Text richtig/gut geschrieben?

The non fictional text “The science of climate change” by Terrence Wood is about the greenhouse effect and the human activities which produce greenhouse gases. It is divided in two sections. The first section explains, what the greenhouse effect is and its formation. It sais, that the greenhouse effect isn’t bad and that it is a natural phenomenon which existed a long time before humans existed. Furthermore it describes that humans emit nearly all of the gases that lead to the effect, moreover it mentions that it doesn’t only depend on the amount of the specific greenhouse gas but on the extinct to which the gas can absorb radiation und the period of time that it’s molecules stay in the atmosphere. The second part tells us, that carbon dioxide is the most emitted gas (of all greenhouse gases) and the most important source of it, is burning fossil fuels or deforestation.

Sind da viele Fehler drin? Und wie kann man das kursiv Geschriebene anders formulieren? (das soll ein summary sein und der Teil steht genau so im Text, aber ich weiß nicht, wie ich ihn umformulieren soll) Falls jemand den Text kennt, aus context starter 21 (der Titel steht ja oben^^) Wenn den jemand kennt und schon mal ein summary dazu geschrieben hat, würde ich mich freuen, wenn er es mit mir teilen würde ;) Ich hoffe, der Text geht so einigermaßen. hatte diesmal nicht sonderlich viel Zeit :/

Englisch, Text, summary
Leistungsdruck,keine Lust mehr zum lernen/auf Schule?

Hallo Ich habe ein Problem. Ich bin auf einem Gymnasium. In der 6.Klasse hatte ich noch einen Noten-Durschnitt von 1.9 und in der 7.Klasse einen von 2.3. Jetzt bin ich in der 8.Klasse und ich habe in der letzten Woche zwei Arbeiten geschrieben. Natürlich lerne ich immer einige Stunden Zuhause für die Arbeiten. In der Arbeit habe ich immer soviel Druck,dass ich gefühlt die Hälfte oder das wichtigste Vergesse. Ich denke auch immer daran,dass meine Eltern bestimmt enttäuscht sein werden,wenn ich mit einer 4 oder 5 (extrem Selten) nach Hause komme. Ich habe Latein (2 Jahre) und lerne dafür aber ich habe mit der Zeit immer weniger Lust Vokabeln zu lernen für Latein und Englisch. Ich lerne die Vokabeln höchstens 20min mit viel "Eigenzwang" und Selbstbeherrschung nicht ans Handy zu gehen,welches im Moment kaputt ist. Kurz(einen Tag)vor der Arbeit ,lerne ich noch mal extra viel, wie heute. Außerdem habe ich die Meinung entwickelt,dass Latein einfach sch. eiße ist , weil man nur Vokabeln lernen muss. Ich bin mir zwar sicher , dass ich sie kann aber wenn meine Mutter mich abfragt, kann ich kaum noch eine Vokabel. Auch im der Arbeit morgen werde ich sie warscheinlich vergessen. Außerdem spiele ich Fußball und Tischtennis, was mir einen freien Tag in der Woche gewährt. Ich habe einfach keine Lust mehr auf Schule und lerne mit Zwang für gute Noten, damit meine Eltern stolz sind und jch nicht auf die Realschule muss. Nach den Arbeiten habe ich aber immer dieses Gefühl, als wenn ich sie komplett verhauen habe,was wahrscheinlich so seien wird. Wie kann ich selber wieder Lust aufs effektive lernen bekommen,damit ich gute Noten schreibe? Wie werde ich den Druck los? Ich will einfach nicht mehr skndern sitze lieber vor meinem Handy....

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