Was kann ich gegen diese Langeweile tun? Französisch

Guten Morgen :)

Ich bin Schülerin einer 9. Klasse eines Gymnasiums. An dieser Schule bin ich seit Anfang des Schuljahres, vorher war ich vier Jahre in Frankreich (an einer deutschen Auslandsschule, da ich 2010 beim Hinzug kein Wort Französisch konnte) Meine Mitschüler hier hatten ab der 7. Klasse Französisch, sind also jetzt im 3. Lehrjahr. Ich hatte seit dem Umzug Französisch (5. Klasse) bin also im 5. Lernjahr, hinzu kommt das Französisch, was ich durch franz. Freunde und generell den Alltag gelernt habe.

Der Französischunterricht hier ist soo langweilig! Ich sage nicht, dass ich perfekt Französisch kann, davon bin ich weit entfernt, aber das, was wir hier lernen hab ich in der 5./6. Klasse gelernt und ist dementsprechend einfach. Ich stehe 1,0 in Französisch.

Im Unterricht ist es oft so, dass die Lehrerin eine oder mehrere Aufgaben aufgibt. Mit denen bin ich dann sehr schnell fertig. Dann gibt die Lehrerin mir Zusatzaufgaben, die aber genauso leicht sind. Mit denen bin ich dann fertig, bevor die anderen mit der eigentlichen Aufgabe fertig sind.

In der Zeit, in der ich dann halt warte, rede ich oft mit meinen Freunden, weil mir einfach mega langweilig sind. Meine Freunde fragen mich halt andauernd "Was heißt xy auf Französisch?" oder "Was bedeutete xy auf Deutsch?" oder "Ist xy männlich oder weiblich?". Darauf antworte ich dann halt. Oder wenn meine Freunde mit ihrer Aufgabe fertig sind, dann reden wir auch mal über andere Dinge. Unsere Lehrerin sagt uns dann immer, dass wir leise sein sollen (also unabhängig davon, ob mir Fragen gestellt werden oder wir einfach nur quatschen), ich weiß dass es zurecht ist. Aber im Französischkurs sind wir zu 8. Wir drei, zwei andere Mädchen die sich auch immer unterhalten, aber nie angemotzt werden, und die Jungs, die eh nur sche*** machen. Wir stören also niemanden...

Einfach nur für ne halbe Stunde still dasitzen und nichts tun, da man fertig ist, ist so langweilig :/

Langeweile, Schule, Unterricht, Französisch, Gymnasium
Dürfen Schüler beantragen, dass ein Lehrer nicht mehr unterrichten darf?

Hallo, Meine Klasse und ich haben ein großes Problem mit unserem Kunstlehrer.

Meiner Meinung nach sollte er unsere Klasse nicht mehr unterrichten dürfen. Manche würden jetzt sagen "Ist doch nur Kunst", aber für mich ist Kunst ein sehr wichtiges Fach. Und unser Kunstlehrer kann dieses Fach nicht unterrichten. Aber jetzt mal zum Grund:

  1. Er gibt Aufgaben auf, erklärt diese aber nicht (als wir einen Skifahrer zeichnen sollten, hat er noch nicht mal erklärt wie so ein Mensch überhaupt aufgebaut ist. Er hat einfach 3 Beispiele an die Tafel gehangen, die man dann abzeichnen konnte. Tolle Erklärung!) Ich meine man soll doch LERNEN dinge (wie z.B Menschen) zu zeichnen !
  2. Unsere Bilder sollen wir immer in eine hölzerne Kiste legen. Damit hab ich ja kein Problem. Aber er verliert immer einen Teil der Bilder! Und wenn man dann seins nicht hat, kriegt man eine 6.
  3. Er ist der Meinung was er sagt ist Gesetz. Zum Teil stimmt das ja auch, schließlich sind die Lehrer nun mal die Leiter des Unterrichts. Aber manchmal tut er Dinge ohne Grund und hört sich noch nicht mal die Meinung der Schüler dazu an (z.B hat er mich und meine beste Freundin aus einander gesetzt, und als wir fragten warum, meinte er "ist halt so" Und wir haben wirklich nichts gemacht! Das mag etwas ausgedacht und kitschig klingen aber es ist mir schon sehr wichtig neben ihr zu sitzen, da wir uns grade in Kunst sehr gut unterstützen und auch schnell, ordentlich und kreativ arbeiten!) Selbst wenn man versucht nett und sachlich zu reden und zu erklären, wird einem sofort das Wort abgeschnitten und gerufen "Nein, Ich sag das jetzt und basta!". Ich finde Lehrer könnten ruhig sich mal einen kleinen Kommentar zu solchen Dingen anhören

Als Klassensprecherin soll ich dieses Problem regeln. Nur sind diese Gründe genug, dass er uns nicht mehr unterrichten darf? Wie schon gesagt, lässt er nicht gern mit sich diskutieren.

Was kann man sonst noch gegen so einen Lehrer tun ? Habt ihr da Vorschläge ?

Gillian

Kunst, Schule, Unterricht, Schüler, Lehrer
DEUTSCHBUCH 7 CORNELSEN LÖSUNGEN: S. 261/4&5

Hallo�?��?🙋�?� Meine Schwester braucht Hilfe bei Deutsch, weder ich, noch meine Eltern verstehen die Aufgaben. Meine Frage: hat jemand von euch die Lösungen? Wäre wirklich hilfreich�?��? Also und falls jemand die Fragen versteht:

4) a: In dem Text auf Seite 260 finden sich 2 Temporalsätze, schreibe sie auf. (Was sind Temporalsätze?;-) )

b: Unterstreiche die Konjuktionen, die die Temporalsätze einleiten.

c: Temporalsätze geben ein zeitliches Verhältnis zwischen zwei Ereignissen an. Erkläre, welche Informationen zur Zeit du in diesen beiden Sätzen jeweils erhältst.

Hier der Text auf S. 260: Nachdem du einen Luftballon in eine Flasche gesteckt hast, versuchst du das Aufblasen des Ballons. Obwohl du kräftig pustest, dehnt sich der Ballon nicht weiter aus. Sobald du einen Strohhalm in den Flaschenhals steckst, lässt sich der Ballon jedoch mit Luft füllen. Erklärung:* Wenn du den Ballon ohne Strohhalm aufbläst, drückt er sich an den Innenrand der Flasche und wirkt jetzt wie ein Flaschenverschluss. Weil die Flasche jedoch schon mit Luft gefüllt ist, findet der Ballon keinen Raum für Ausdehnung. Durch den Strohhalm kann die Luft aber aus der Flasche entweichen, sodass sich der Ballon nun ausdehnen kann. Auch wenn wir die Luft um uns herum nicht als Masse wahrnehmen, nimmt sie einen bestimmten Raum ein.*

Also meines Erachtens sind Temporalsätze Adverbialsätze, die ein Zeitverhältnis ausdrücken. Oder?

5) a: Bildet mithilfe der folgenden Konjuktionen Satzgefüge, z.B.: Während du aus dem Fenster schaust, schreibe ich diesen Satz.

Konjuktionen: während, nachdem, bis, seit/seitdem, wenn, sobald, solange, ehe, bevor b: unterstreicht die Temporalsätze in euren Satzgefügen und kreist die einleitenden Konjuktionen ein. c: Bestimmt bei jedem Satz, ob das Ereignis im Temporalsatz - vor dem Ereignis im Hauptsatz liegt (Vorzeitigkeit) - nach dem Ereignis im Hauptsatz stattfindet (Nachzeitigkeit) - gleichzeitig mit dem Ereignis im Hauptsatz verläuft (Gleichzeitigkeit)

Dankeschön, und eine schöne Woche, Bernichen xoxoxooxxxoxxo

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Deutsch, Lernen, Schule, Unterricht, unwissend
Extreme Nervosität beim Vorlesen in der Schule

ich habe seit einiger Zeit ein großes Problem: Wenn ich in der Schule etwas vorlesen soll werde ich plötzlich extrem nervös. Meine Augen beginnen zu tränen und mein Körper produziert auf einmal extrem viel Speichel, so dass ich ständig schlucken muss. Doch kaum habe ich geschluckt, muss ich eigentlich schon wieder schlucken. Und es wird immer schlimmer. Heute beispielsweise sollte ich nur kurz was sagen, aber ich konnte dann plötzlich nicht mehr weiter sprechen. Es ging einfach nicht mehr. Ich habe versucht, das zu verstecken, indem ich so getan habe als wäre ich verwirrt und wüsste die Antwort nicht mehr.

Ganz besonders schlimm ist es im Deutschunterricht, wenn ich einen Absatz aus einem Text z.B. vorlesen soll. Dabei habe ich weder vor irgend einem Lehrer, noch vor meinen Mitschülern "Angst".

Es ist für mich absolut unerklärlich, da das Problem erst seit der 10. Klasse auftritt. Vorher hatte ich so etwas nie.

Aber selbst mein Deutschreferat habe ich problemlos, ruhig und souverän vorgetragen und ich habe mich regelrecht wohl gefühlt, vor der Klasse.

Manchmal kann ich auch ohne diese Aufregung sprechen, aber meistens kommt das einfach und wird so extrem, dass es eine richtige Qual ist. Es fällt mir extrem schwer, das Problem genau zu beschreiben. Aber dadurch, dass die Augen sich so stark mit Tränen füllen und mein Körper Speichel ohne Ende produziert ist es richtig schwierig etwas vorzulesen und ich bekomme immer mehr Angst vor diesem Problem selbst.

Morgen habe ich wieder eine Doppelstunde Deutsch und ich bin jetzt schon etwas nervös und die Symptome treten leicht auf, nur weil ich an das Problem denke :(

Bitte helft mir! Ich halte das nicht mehr aus. Ich habe eigentlich vor nichts und niemandem in der Schule Angst, außer vor diesen Symptomen selbst!? Aber warum ist das so und was kann ich so schnell wie möglich dagegen tun??

Vielen Dank für Eure Hilfe!

Deutsch, lesen, Schule, Angst, Unterricht, Vortrag, Text
Was haltet ihr von der Gemeinschaftsschule?

Hallo, ich bin 13 Jahre alt und besuche ein Gymnasium. Im Nachbarort von uns wurde vor kurzem eine Gemeinschaftsschule gebaut. Meine Mutter findet Gemeinschaftsschulen uneffektiv und sagt schon jetzt das bald alle Gemeinschaftsschulen geschlossen werden, weil man einsieht das die Schüler dort nichts lernen. Früher war sie Hauptschullehrerin, aber jetzt musste sie in die Grundschule abwandern, weil die Hauptschule keine Anmeldungungen mehr bekommen hat. Das liegt unter anderem auch an der Gemeinschaftsschule, aber auch, weil die Eltern nun selbst entscheiden können welche Schularten sie wählen (das findet sie auch schlecht). Sie findet es besser, wenn die Kinder in Leistungsstufen unterteilt werden (Hauptschule, Realschule, Gymnasium). Ihrer Meinung nach ist es effektiver, wenn gleich gute Schüler in einer Klasse sind und alle miteinander unterrichtet werden. Bei einem Lehrerausflug war sie schon in einer Gemeinschaftsschule und sie meint es wäre dort überhaupt nicht kindgerecht. Alle haben dort ein eigenes Pult und es sieht aus wie in einem Büro für Erwachsene. Es gibt Zeiten in denen alle Schüler dort gemeinsam arbeiten und Zeiten in denen die Schüler getrennt vom Lehrer unterrichtet werden. Trotzdem meint meine Mutter, dass die Leistungsstarken dort unterfordert wären und die Leistungsschwachen unterfordert. Die Kinder dürfen in der ,,Bürozeit'' alle aussuchen welche Aufgaben sie machen und glaub auch wie viel sie machen. Anscheinend sind die Kinder, bei denen eh schon klar ist, dass sie das Abi schaffen, dann zu wenig unter Druck und arbeiten nur langsam. So kommt es, dass die Guten unterfordert sind. Dagegen wollen die Schlechten vielleicht noch einen besseren Schulabschluss schaffen und überfordern sich permanent. Außerdem meint sie, dass es eigentlich keine Gemeinschaftsschule wäre, weil die Gemeinschaft zwischen allen fehlen würde, denn in den Zeiten in denen alle gemeinsam arbeiten, wäre eh nur jeder mit seinen Aufgaben beschäftigt. Was haltet ihr so von der Gemeinschaftsschule? Findet ihr meine Mutter hat Recht?

Schule, Leistung, Unterricht, Gemeinschaftsschule
Abitur Chemie Säurestärke nach Molekülstruktur

Hallo,

Ich brauche dringend eure Hilfe.

Und zwar bei der bestimmung von der säurestärke aber nicht durch den ks oderpks wert sondern durch die molekülstruktur.

Dh. Mir werden aufgaben gegeben wo ich die jweiligen säuren nach ihrer säurestäre zuordnen soll.

Bei vergleichen wie z.b. Welche von den beiden säuren ist die stärkere komme ich perfekt zurecht. Aber wenn man mir säuren auflistet und sagt welche ist die stärkere komme ich nicht zurecht,

Ich weiß man ordned sie nach der elektronennegativität zu und nach der länge derkette.

Starke e-differenz und kure kette sind ja starke säuren, aber das problem liegt jetzt dabei dass es ja oxosäuren gibt und säuren die nicht mit einem o atom verbunden sind.

Die werden aber einfach zusamen genannt und man sagt ordne sie nach der säurestärke, welcher faktor ist denn nun bedeutsamer?

Und wie macht man das? Bitte helft mir, ich bin da echt grad am verzweifen ich will nicht das es daran hängen bleibt w ich doch den rest verstehe.

Ich gebe mal ein beispiel:

Eine aufgabe wo steht dass die gleichgewichte liegen alle auf der rechten seite. Das heißt das die erste säure ja stark sein (die säure die auf der linken seite ist) muss da sie ja besser reagiert.

Und hier sind nun die säuren der linken und die der rechten seite. Wie ordne ich die jetzt zu? Man wil sie ja nach abnehmender säurestäre geordnet habe, also starke säuren zuerst.

Linke seite: H3O, HCN, H3PO4, H2O Rechte seite: H3PO4, H2O, HCN, NH3

Wie ordne ich die säuren nun nach stärke zu? Denn in den lösungen steht nämlich so:

H3O>H3PO4>HCN>H2O>NH3

Aber H3PO4 ist doch elektrnennegativer also warum ist H3O nun stärker? Wegen dem nivvelierenden effekt? Könnt ihr mir bite erklären wie man die säurestärke zuordnet?

Lernen, Schule, Chemie, Unterricht, Schüler, Abitur, Lehre, Säure, Universität

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