Wie ADS/ADHS -Kind aus Trainingsgruppe ausschließen, ohne Kind zu schädigen?

Liebe User, eine nicht ganz einfache Frage.

Wir haben seit geraumer Zeit in unserer Kinder- und Jugendsportgruppe mehrerer offizielle ADS/ADHS-Kinder (bewusst verzichte ich hier auf die Trennung, bitte keine Vorträge). Mit allen kommen wir zurecht und sorgen für sie. Nur eine Partei ist ein absolutes Problem. Hier kann man nicht von der Hand weißen, dass die "ADS-Karte" als offensichtliche Entschuldigung für alles gezogen wird. Der Jugendliche ist 14. Zu Hause werden die Vorkomnisse im Training einfach verzerrt wiedergegeben und zusätzlich hetzt die Mutter ihr Kind maßgeblich auf, gegen die Betreuer. Wir haben hier also eindeutig Ursachen und Zusammenhänge für das "Verhalten" des Kindes. Er geht nicht um Stören, unaufmerksam sein oder Paupertät. Hier wird der Sportverein und die Betreuer, die Konsequent sind zu Feinden erklärt. Die Mutter kommuniziert das sogar offen. Ihr Sohn solle sich nichts mehr sagen lassen und "einfach" nur zum Training kommen und wieder gehen danach.

Wir sind nun, nach x Aussprachen und konstruktiven Ansätzen soweit, dass wir das Kind entbinden und auch hier erst einmal nur auf Zeit. 3 Monate Sperre. Einfach, weil wir es nicht gewährleisten können, die Sicherheit für den Rest der Gruppe zu gewährleisten, wenn ein Kind, mit Rückendeckung der Familie, die Nerven und die Aufsicht der Ehrenamtlichen deutlich über Gebühr strapaziert. Wir brauchen die Ehrenamtlichen. Sie können jederzeit sagen, dass es ihnen zu viel wird und gehen. Dann hat es eine einzelne Partei geschafft die Trainingsgruppe zu kippen.

Wir haben nur nach außen immer wieder das Problem, dass die Familie und auch Unbeteiligte immer wieder diese ADS-Karte ziehen und meinen damit unangreifbar zu sein. Dabei haben wir 5 andere ADS-kinder, die wir gut handlen können und wo die Eltern sogar dankbar sind.

Am Ende ist jedoch klar, dass bei dem betroffenen Kind natürlich ankommen wird, dass er "aufgrund seines ADS, seiner Erkrankung" gesellschaftlich nicht akzeptiert wird. Also wird ihn unsere Konsequenz schädigen. Wir sind aber wirklich an einem punkt, wo wir das als gegeben hinnehmen und können nur versuchen, der Mutter zu spiegeln, dass das auf Ihrer unreflektierten intriganten Art gewachsen ist.

Hat jmd. ähnliche Erfahrungen oder Lösungsansätze? Besten Dank

Sport, Kindererziehung, Verein, Pädagogik, Unterricht, Eltern, Psychologie, Lehrer, Soziales
Wie steht es um Berufsschullehrer?

Liebe Community :-),

ich interessiere mich für das Berufsschullehramt. Da ich breites schon studiert habe und im Job stehe, interessieren mich folgende Fragen:

1.) Wie sieht es mit dem Quereinstieg aus? Ich habe Abitur, einen Fachhochschulabschluss als Betriebswirt und eine Ausbildung EHK gemacht. Zudem habe ich 1 Jahr Berufserfahrung. Außerdem habe ich einen Ada-Schein von der IHK, der mich dazu befähigt, Auszubildende auszubilden. Ich interessiere mich für HH und NRW. Wie gestaltet sich der Quereinstieg?

2.) Wie sieht es mit den Verdienstmöglichkeiten aus?

3.) Gibt es bei Berufsschullehrern Karrierestufen oder die Möglichkeit in anderen Bereichen eingesetzt zu werden?

4.) Wie sieht es mit Arbeitsbelastung und Freizeit für Familie, Freunde etc. Aus? Wie vie Zeit investiert man in die Vorbereitung ?

5.) Werden Berufsschullehrer eigentlich gesellschaftlich geachtet? (nur aus Interesse, kenne selbst keine)

6.) Chancen auf Verbeamtung?

7.) Bedarf und Anstellungschancen auf dem Arbeitsmarkt?

8.) Mögliche Fächerkombinationen? Chancen bei den Fächern BWL, Englisch, Kosmetikwissenschaften?

9.) Welche Inhalte kommen im klassischen Studium auf einen zu? Wie viel Freizeit hat man? Arbeitsaufwand? Inhalte?

10.) Das soll nicht komisch wirken, aber gibt es auch - sagen wir mal - schwierige Klassen mit Schülern aus sozialen Brennpunkten, die einem den Alltag besonders schwer machen?

Falls mir noch etwas einfällt, poste ich es in die Kommentare.

Ganz lieben Dank vorweg :-)

LG, C.

Schule, Unterricht, Karriere, Berufsschule, Lehramt, Lehrer, Quereinstieg, work-life balance
Was kann ich mit meiner Nachhilfe Schülerin machen?

Hallo,

Ich habe seit einiger Zeit eine Nachhilfeschülerin in Englisch und Französisch aus der 8. Klasse (bin selbst in der 9. Klasse), und habe das Problem, dass ich manchmal nicht weiß, was ich mit ihr machen soll. Ich gehe mit ihr alle Themen durch, wir machen Aufgaben in den Schulbüchern, ich lasse sie Dinge aufschreiben (Vokabeln, Merksachen, etc.), frage sie ab, gucken uns ihre Fehler in Klassenarbeiten an, und wenn mir gar nichts mehr einfällt, üben wir lesen. Ich fühle mich aber immer ein bisschen unvorbereitet, weil mir dann hier und da die Ideen fehlen und wir sonst ‘‘alles gemacht haben‘‘.

An dieser Stelle sollte ich vielleicht erwähnen, dass sie ziemlich große Lücken hat, und ich weiß nicht, wo ich anfangen soll, sie zu stopfen. Hat da jemand einen Tipp?

Das Problem ist auch, dass wir nur eine Stunde die Woche machen und auch immer nur Französisch oder Englisch, das heißt es bleibt wenig Zeit, und dann will sie auch immer nur für die Arbeiten lernen (die sich bis jetzt leider noch nicht verbessert haben) und die Lücken bleiben.

Wenn wir ein Thema lernen, habe ich das Gefühl sie kann alles, aber in der Arbeit ist es dann oft nicht so – was kann ich machen?

Wir haben oft alle Übungsaufgaben durch oder finden in den Unterrichtsbüchern keine guten mehr. Meint ihr ich sollte mir ein Trainingsbuch für sie zulegen oder ihr sagen sie soll sich eines kaufen?

Ich bin ziemlich deprimiert, weil sie bisher nicht besser geworden ist… Kommt das nach einiger Zeit noch? Ich würde mich sehr über hilfreiche Antworten und Tipps freuen. Die dick markierten sind auch indirekt Fragen. Bitte geht auf alle (9) Fragen ein. Vielen Dank! :)

Joyyy77

Englisch, Lernen, Schule, Nachhilfe, Unterricht, Französisch
Langeweile vertreiben im Mathematikunterricht durch Unterforderung?

Also, ich hatte schon mal was ähnliches und nein ich hab nicht vor irgendwie aufmerksamkeit zu erlangen. Sowas kann ich selbst nicht Leiden. Zum einen erhoff ich mir hierdurch neue Ideen und zum anderen hilft es evtl anderen denen es genau so geht wie mir.

Nunja, ich hab eben gerade in Mathe viel Langeweile (11. Klasse, Gymnasium) und ich steh auf 14 Punkte (Note 1?), die 14 hab ich nur durch Schusselfehler nicht da ich manchmal leider fehler mache wo man sich eigentlich nur gegen den Kopf schlagen kann. Naja, und mir ist halt sehr langweilig im Unterricht. Ja, ich hab den Lehrer nach extra Aufgaben gefragt und ja er gibt auch welche aber ob ich jetzt 2 oder 5 Gleichungen aufstellen soll ist auch egal denn das dauert auch nur 30 sek. länger.(abhängig welche Gleichungen, kann auch mal 2min dauern)

Vorarbeiten will ich nicht da ich sonst später gelangweilt rumsitze.

Zu dem was ich bisher gemacht habe: (hat nicht alles mit Mathe zu tun, physik mag ich auch)

  • Die Aufgaben im Hexadezimalsystem und Binärsystem gelöst
  • Fraktale gezeichnet (ich weis, geht nicht, aber man kanns ja mal so weit machen wie man es schaft)
  • mich mit Komplexenzahlen auseinandergesetzt
  • angefangen zu lernen mit links zu schreiben
  • das PSE auf Englisch gezeichnet und dabei angefangen es auf Englisch auswendig zu lernen
  • mir angeeignet die Nuclidkarte zu lesen
  • Die Zahlen von 1 bis 999 auf Kästchen papier in eine eckige spirale? geschrieben (pro kästchen, eine Zahl) und alle Primzaheln mir dort ausgerechnet und markiert und auch alle Mirpzahlen
  • mich an diversen Beweisen ausprobiert
  • mich mit der speziellen relativitätstheorie beschäftigt
  • den Lehrer geärgert indem ich seine Aussagen/Aufgaben/Formulierungen auf Korrektheit prüfe
  • Versucht! xD mich mit anderen Dimensionen zu befassen, baer dazu haben wir in der Unterrichtslektüre nicht so viel dazu stehen
  • hab Bücher mit Matherätsel, die sind aber auch manchmal doof da man länger sich drauf konzentriern muss und man ja trotzdem alle 10 Minuten mal im Unterricht mit machen sollte
  • eine Englische lektüre über die Quantentheorie gelesen (eher angefangen da es auf englisch dich mehr fordert und man aber auch dem Unterricht folgen sollte)
  • aufgaben die man mit dem Taschenrechner lösen sollte versucht schriftlich zu lösen
  • und zum schluss was was ich gern mache: Mit dem Lehrer oder meinem Banknachbarn(dem es ähnlich ergeht, wir sind aber die einzigen) über diverse Dinge Diskutierne (in Mathe und Physik)

Ja ich hör auch zu, das kann ich witzigerweise besser wenn ich nebenher was anderes mache, und ja ich mach es eigentlich nur dann wenn ich mit den Übungen fertig bin und auf das vergleichen warte.

Naja was ich suche sind beschäftigung die einen fordert oder etwas zur Bildung beiträgr weil ich bin eigentlich eher gewillt neues zu lernen. Ich weis nicht ob ihr ne Idee habt aber wenn ja, dann würde ich mich über eine Antwort freuen. :)

Lieben Gruß Michathenics

Langeweile, Schule, Mathematik, Unterricht, Physik, Unterforderung
Fahrstunde Probleme?

Also ich bin echt verzweifelt. Ich hatte gestern meine 8 Fahrstunde (immer Doppelstunden) und es war grausam... schrecklich... Die ersten 4 waren toll, es hat echt Spaß gemacht, doch dann sind wir in die Stadt gefahren und das macht mich so fertig... Auf Landstraße fahren, Schalten, ect. geht soweit, halt diese Grundsachen. Aber sobald wir in der Innenstadt sind, wo alle paar Meter ne Kreuzung ist und viele andere Verkehrsteilnehmer und dann alles auf einmal, da hörts auf. Mein Gehirn schaltet total ab, ich vergesse alles was ich schon so oft geübt habe und verfalle einfach in so ne Schockstarre :(

Normalerweise bin ich jemand, der sich durch nix aus der Ruhe bringen lässt und nicht so schnell verunsichert ist. Aber sobald ich im Auto sitze bekomme ich ne halbe Panikattacke und ich könnte so anfangen zu heulen. Mich lässt das nicht los, sobald die FS zuende ist denke ich nur noch an die nächste und fürchte mich so davor. Ich finde das selbst so albern und dämlich und könnte mich jedes mal selbst ohrfeigen. Ich hab mit meinem Fahrlehrer schon drüber gesprochen und ist auch echt super nett, ich glaube an ihm liegt es wirklich nicht. Aber sobald er mir sagt dass ich was vergessen habe oder ne Vollbremsung macht, weil ich mal wieder ein Stoppschild überfahren habe bin ich so verunsichert und weiß nicht was ich tun soll.

Ich hab irgendwie die Hoffnung, dass jemand das kennt und mir Tipps geben kann, wie ich ruhiger werden kann und mich besser konzentrieren kann. Ich weiß doch dass Autofahren eig. nichts schlimmes ist und so gut wie jeder auf der Welt kann das... wieso krieg ich das dann nicht hin?

Auto, Lernen, Angst, fahren, Unterricht, Fahrschule, Lehrer
Masse im Weltall, Gewicht?

Hi, ich habe hier einen kleinen Text geschrieben, und ich bin mir nicht sicher, was jetzt richtig und falsch ist, da ich mich aufgrund meiner extrem vielen Überlegungen verwirrt habe :D :

Man nehme an, dass es im Weltall gar keine Anziehungen mehr gäbe und man absolut schwerelos wäre.

Würde man dann z.B. einen Tennisball anstoßen, würde dieser, da es keine Anziehungen gibt, konstant mit derselben Geschwindigkeit weiterfliegen bis er an ein massereiches Objekt stößt, außer es ist ein vollkommenes Vakuum.

Stößt man dann einen Tisch mit derselben Kraft an, würde dieser langsamer fliegen aufgrund der höheren Masse. Schließlich könnte man nicht einfach die Erde mit einem leichten Stoß bewegen, zumindest nur in einem extrem geringen Maße.

Nimmt z.B. einen Tennisball mit der Masse 1, einen Tisch mit der Masse 100, eine Kraft von 1 und eine Kraft von 100.

Stößt man den Tennisball mit der Kraft 1 an, fliegt dieser genauso schnell wie der Tisch, wenn man Ihn mit der Kraft von 100 anstößt.

Stößt man jedoch den Tennisball mit der Kraft 100 an und den Tisch mit der Kraft 1, fliegt der Tennisball sehr schnell und der Tisch merkt kaum etwas, trotzdem kommt er in eine auch wenn sehr langsame, konstante Geschwindigkeit.

Außerdem bräuchte man erst einmal einen festen Standpunkt, um sich bei dem Stoß nicht selber noch etwas zurückzustoßen, ähnlich ist es beim Schwimmen.

Ich glaube wenn man beide Objekte gleich schnell beschleunigen möchte, braucht man unterschiedlich hohe Kräfte aufgrund des Masseunterschieds, genauso könnte man die Masse im Weltall messen:

Stößt man ein Objekt mit einer Kraft von 1 so kann man messen, wie stark dieses beschleunigt wird, ein massearmes Objekt wird schneller beschleunigt aufgrund der kleineren Masse, und ist somit dann als geringere Masse zurückzuschließen.

Hingegen wird ein massereiches Objekt weniger beschleunigt aufgrund der größeren Masse, und ist somit als größere Masse zurückzuschließen.

Daher können sich wahrscheinlich auch Photonen mit Lichtgeschwindigkeit bewegen, da diese eine Masse von 0 haben, und man somit 0 Kraft bzw. Energie braucht um diese zu beschleunigen, außer diese stehen komplett still, dann kann man gar nichts machen.

Ich glaube das mit den Photon ist nicht ganz richtig. LG

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