Der Besuch der alten Dame - Rede eines Verteidigers?

Hallo, ich muss im Fach Deutsch eine Rede eines Verteidigers formulieren, die die Unschuld der Güllener beweist.

Hier die Aufgabenstellung:

Stell dir vor, es kommt zu einem Prozess gegen die Güllener Bürger wegen des Mordes an Alfred Ill. Verfasse die Verteidigungsrede, die von einem Anwalt vor Gericht gehalten werden würde.

In der Rede müssen gute Argumente genannt werden und Gegenargumente entkräftet werden. Am Ende muss ein überzeugendes Fazit stehen. Ziel ist es, das Gericht von der Unschuld zu überzeugen!

Schreibe es in Form eines Monologs.

Versetze dich dafür in die Denk- und Sprechweise des Verteidigers und verdeutliche diese, in dem du z. B. kurze abgehackte Sätze, Wiederholungen, Wendungen aus dem mündlichen

Sprachgebrauch, Polemik und Dramatik einbaust.

Ein Aufbau in Einleitung, Hauptteil und Schluss muss erkennbar sein.

Also es soll darum gehen, dass die Güllener, welche Verantwortlich für den Tod von Alfred Ill waren, weil sie durch den Tod von Alfred 1 Milliarden von Claire Zachanassian bekamen, sozusagen, durch diese Rede von dem Verteidiger, die ich mit Argumenten aufschreiben soll, freigesprochen werden.

Umstände der Tat:

Alfred Ill wurde getötet (er ist durch den Druck von den Güllenern gestorben: Herzinfarkt).(Claire Zachanassian bot eine Milliarde für den Kopf von Alfred), weil er vor 50 Jahren eine Tat begannen hatte. (Claire Zachanassian wurde von Alfred Ill geschwängert. Alfred wollte sie verlassen. Bei einer Verhandlung "vertuschte" Alfred die Tat, indem er zwei Zeugen bestochen hat.)

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Und das ganze ist ja ein Verbrechen der Güllener. Sie dürfen ja nach dem Gesetzt keinen Menschen ohne richtigen Grund töten.

Und das ist die Aufgabe. Ich soll einen 600-700 Wörter langen Text schreiben. In dem Text soll es, wie in meiner Frage beschrieben, um eine Rede des Verteidigers von den Güllenern Bürger gehen, welcher die Unschuld von den Güllenern beweist. - dabei fehlen mir jetzt nurnoch die richtigen Argumente und Formulierungen.

Ich würde mich natürlich über eine vollständige Antwort freuen, aber einige Argumente mit Begründung würde mich auch freuen.

Natürlich freue ich mich über jede Antwort!

LG

Buch, Deutsch, Schule, Sprache, Politik, Recht, Argumente, Der Besuch der alten Dame, Claire Zachanassian
Smoothies an Schulen verkaufen?

Hallo,

was glaubt ihr. Würde sich ein Smoothiestand an einer Schule lohnen. Also nicht nur grüne und gesunde Smoothies sondern auch Shakes mit Keksen und vielleicht auf Milchshakes; alles das was dann eher doch nicht so gesund ist. Ich kann als Referenz nur meine eigene Schule in Erwägung ziehen. Wir sind an die 2000 Schüler und bilden eine sehr gute Kaufkraft am Schulkiosk. Eher die mittleren Jahrgänge. Ich kann mir vorstellen, dass die oberen Jahrgangsstufen 12 und 13 eher gesunde Smoothies kaufen und die unteren Jahrgänge eher die ungesunderen. Die Genehmigung der Schule bzw. des Kioskes lassen mir jetzt mal außen vor. Genau wie Corona, weil wenn keine Schüler in der Schule sind, geht das Konzept nicht auf. Ich meine auch einen fest installierten und präsenten Stand und nicht etwa sowas wie einen Verkaufswagen der nur in den Pausen kommt. Ich bin mir auch über die Themen Steuern, Mitarbeiter, HACCP und weiteres bewusst, da ich sehr viel durch den Betreib meiner Eltern schon übernommen habe. Das soll nicht so ein Kind verkauft Limonade am Straßenrand Ding werden. Ich kann das Potential meiner Idee momentan nur selber nicht einschätzen, da ich natürlich sehr von ihr überzeugt sind. Deshalb eine Frage eher an die Jugendlichen: würdet ihr euch einen Smoothie/ Shake kaufen, wenn der Preis stimmt und was wäre ein angemessener Preis für euch. Außerdem wie oft würdet ihr euch einen gönnen, wenn er geil ist. Natürlich freue ich mich auch auf die Meinung anderer. Jeder kann mir in dieser Sache weiterhelfen und Feedback geben.

In diesem Sinne: Vielen Dank schonmal im Voraus für alle Antworten, die ich bekomme.

LG

Ernährung, Schule, Smoothie, Jugendliche, Jugend, Verkauf
Wurdet ihr schonmal sexuell belästigt?

Egal ob Männlein oder Weiblein.

Mir ist das hier passiert...(ist nicht ausgedacht!)

Als ich noch in der 10.Klasse war (bin jetzt 16 war da 15) hatten wir einen Lehrer der dreimal so alt wie ich war. Und naja...ich saß immer vorne am Pult und hatte direkt Blickkontakt mit dem Lehrer. Es war eine Freiarbeitsstunde wo wir unsere Hausaufgaben machen konnten und so.

Auf jeden Fall ist er immer wieder zu mir hingegangen und hat meine Schultern gestreichelt und sich extra über mich gebeugt, wenn ich ihn etwas gefragt habe. Bei einem Mal konnte ich mich deswegen garnicht konzentrieren und er sagte dann auch so Sachen wie: Du kannst auch gerne länger bleiben und Aufgaben machen...dabei hat er richtig komisch gegrinst.

Und immer wenn wir uns angesehen haben, hat er gezwinkert und voll komisch gegrinst. Ich fand das schon ziemlich gruselig...

Habe Gott sei Dank die Schule jetzt gewechselt. Muss aber ständig daran denken. Ich konnte ihm nie lange in die Augen sehen, weil es mir einfach schon peinlich genug war, dass er mich so vor der Klasse berührt hat.

Wurdet ihr schonmal sexuell belästigt?

Und ja ich weiß, dass es diese Frage schonmal gab.

Danke für eure Antworten und bleibt gesund!

Nein Gott sei Dank noch nicht! 49%
Ja wurde ich schonmal... 48%
Beinahe...konnte jedoch rechtzeitig fliehen! 4%
Schule, Angst, Sex, Psychologie, Belästigung, Liebe und Beziehung, Sexuelle Belästigung, Umfrage
Geschwindigkeit von Schwimmern?

Hallo!

Ich habe folgende 3 Matheaufgaben:

1) Ein Schwimmer (2 km/h) bewegt sich stromabwärts (1,5 m/s). Wie schnell bewegt sich der Schwimmer?

Also meine Lösung: v(ges)=v(Fl)+v(Sch)=1,5 m/s + 0,56 m/s = 2,06 m/s

2) Ein Schwimmer (2 km/h) bewegt sich stromaufwärts (1,5 m/s). Wie schnell bewegt sich der Schwimmer?

Meine Lösung: v(ges)= v(Fl) - v(Sch) = 1,5 m/s - 0,56 m/s = 0,94 m/s

Ist das erstmal richtig so?

3) Ein Schwimmer (2 km/h) überquert rechtwinklig zum Ufer einen Fluss (Fließgeschw. 1,5 m/s) mit einer Flussbreite von 500m. Wie schnell bewegt sich der Schwimmer? Wie weit driftet er ab?

Hier verstehe ich leider gar nicht, wie ich rangehen soll. Obwohl ich eine Lösung habe, jedoch nicht weiß ob sie stimmt.

Also ich habe ein x-y-KS gezeichnet mit v(Sch) als y-Achse und v(Fl) als x-Achse. (Maßstab: 5cm=1m/s -> y-Achse ca. 2,6 cm und x-Achse 7,5 cm). Daraus habe ich ein Rechteck gezeichnet (Senkrechte von x-Achse, Senkrechte von y-Achse) und die Diagonale gemessen. Da kam ich auf rund 8 cm, also 1,6 m/s.

Stimmt das? Ich weiß halt nicht wie ich die Flussbreite mit einbauen soll und den Driftwinkel berechnen soll (wobei ich vermute, dass ich für die Geschwindigkeitsberechnung die Flussbreite nicht brauche, sondern nur für die Driftwinkelberechnung).

Wäre cool, wenn es mir jmd verständlich erklären könnte und mir sagen kann, ob 1) und 2) richtig sind.

Schon mal vielen Dank für jede hilfreiche Antwort!

Schule, Mathematik, Geschwindigkeit, rechnen, Physik

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