Wie viele Freistunden hattet ihr in der Oberstufe (und wie lange waren sie)?

Ich hab gerade nen Roller und kauf vermutlich bald ein Auto (bin schon 18, spät eingeschult). Ich komme bald schon in die gymnasiale Oberstufe also die Kursstufe und die letzten 1,5-2 Schuljahre, und hab deshalb nicht mehr lange diesen Standard-Unterricht (vielleicht auch gar nicht mehr hust hust corona). Also, auf jeden Fall weiß ich natürlich dass jeder jetzt nen eigenen Schulplan hat und dass man viele Freistunden hat (zumindest wie ich das gehört hab). Ich kann mir aber jetzt net genau vorstellen, was hier "viel" bedeutet und hab da n paar Fragen zu.

Ich will dann mit meinem Roller/Auto in den Freistunden vlt nachhause fahren, weil das von dort mit dem Auto höchstens 8-10 Minuten sind, bei 2 Stunden lohnt sich das für mich

Wie viele Freistunden hatte ihr denn? Wie lange waren die? Und wie kommen die dann zustande, weil ich hab dann 34 Wochenstunden (= 3 mal bis 13 Uhr und 2 mal bis 15 Uhr ohne Freistunden).

Wo kommen dann die Freistunden her, hab ich etwa an irgendwelchen z.b. von 9-11 Uhr frei, aber dafür dann Nachmittagsunterricht oder wie ist das dann? weil ich dachte davor halt, dass man jeden Tag voll bis 13 Uhr hat und halt an 2 Tagen noch 2 Stunden mehr bis 15 Uhr (oder falls jmd mehr wochenstunden hat dann halt an 3-4 Tagen bis 15 Uhr)... aber wenn man dann iwie an 2 anderen Tagen noch zum beispiel iwelche Freistunden hat, dann hat man ja damit automatisch an den Tagen Nachmittagsunterricht oder nicht und dann hätte man ja schon an 4 Tagen nachmittags (weil ja sonst die Gleichung mit den 34 wochenstunden bei 3 mal bis 13 und 2 mal bis 15 uhr nicht aufgeht)?

Schule, Abitur, Oberstufe, Freistunde
Speech in English?

Kann mir jemand bei dieser Rede von Obama weiterhelfen? Also was ist eure Meinung zu dieser Rede?

Das wäre sehr nett, danke :)

For as much as government can do and must do it is ultimately the faith and determination of the american people upon which this nation relies. It is the kindness to take in a stranger when the levees break, the selflessness of workers who would rather cut their hours than see a friend lose their job which sees us trough our darkest hours. It is the firefighter courge to storm a stairway filled with smoke, but also a parents willingness to nature a child that finally decides our fate.

Our challenges may be new. But those values upon which our success depends-hard work and honesty, courage and fair play, tolerance and curiosity, loyalty and patriotism-these things are old. These things are true. They have been the quiet force of progress throughout our history.

What is demanded then is a return to these truths.

What is required of us now is a new era of responsibility - a recognition, on the part of every American, that we have duties to ourselves, our nation and the world: duties that we do not grudgingly accept but rather seize gladly, firm in the knowledge that there is nothing so satisfying of the spirit, so defining of our character, than giving our all to a difficult task.

This is the price and the promise of citizenship.

This is the source of our confidence - the knowledge that God calls on us to shape an uncertain destiny.

This is the meaning of our liberty and our creed - why men and women and children of every race and every faith can join in celebration across this magnificent mall, and why a man whose father less than 60 years ago might not have been served at a local restaurant can now stand before you to take a most sacred oath.

Englisch, Freunde, school, Analyse, Oberstufe, speech
Vertiefungskurs Mathematik oder Französisch in der Oberstufe?

Schon mal vorab: Ja, ich weiß, dass das ein langer Text ist xD

Hey Leute, ich bin in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe und muss bald endgültig meine Kurse belegen. Da ich aber ein sehr breitgefächertes Interesse habe, weiß ich an manchen Stellen nicht, welche Entscheidungen ich treffen.

Französisch habe ich erst seit der 8. Klasse als dritte Fremdsprache und somit als Profilfach. Ich habe in dem Fach bis jetzt immer Noten zwischen 1 und 1-2 gehabt, allerdings muss man dazu sagen, dass wir uns bisher nur intensiv mit der Grammatik und dem Wortschatz auseinandergesetzt haben. Texte haben wir nur bezogen auf "Alltagssituationen" geschrieben, also beispielsweise Vorteile von Schüleraustauschen, Auseinandersetzung mit den Eltern über einen Hip-Hop-Kurs, s'engager vs s'amuser usw. Wenn sich der Französisch-Basiskurs weiterhin auf diesem Niveau befindet, dann würde ich jedoch Französisch weitermachen und ich könnte mich auch durchaus dafür motivieren, Lektüren zu lesen.

Wenn ich mich allerdings für Französisch entscheide, kann ich nicht den Vertiefungskurs Mathematik machen, da ich sonst zu viele Wochenstunden hätte. Bei diesem Kurs handelt es sich übrigens um ein 2-stündiges Wahlfach, das einen so ein bisschen auf "Uni-Mathe" vorbereitet. In Mathe habe ich genauso gute Noten wie in Französisch und habe Mathe in meiner Kurswahl sogar als 5-stündiges Leistungsfach belegt. Die Themen zwischen normalem Matheunterricht und Vertiefungskurs Mathematik überschneiden sich allerdings nicht.

Ich könnte mir vorstellen etwas in Richtung Forschung zu machen, aber ist dann so ein Wahlfach wie Vertiefungskurs Mathematik wirklich eine Voraussetzung? Ich habe auch gelesen, dass eine gewisse Sprachbegabung von noch größerer Bedeutung ist. Und zumal könnten sich ja meine Interessen ändern und Vertiefungskurs Mathematik wäre dann viel zu spezifisch, wenn ich merke, dass ich in diesem Bereich doch nichts machen möchte, oder?

Jedenfalls bedanke ich mich schon mal für eure Antworten. :-)

Vertiefungskurs Mathematik 78%
Französisch als Basiskurs weitermachen 22%
Schule, Mathematik, Sprache, Französisch, Abitur, Gymnasium, Oberstufe, Ausbildung und Studium, Beruf und Büro
Ich bin Aufgeflogen?

Also, mir ist so ein Mist passiert..

Ich schwärme einem eher stillen,schlanken & unauffälligen Oberstüfler hinterher.. Und klar habe ich es meiner Besten Freundin erzählt und wir sind seit 2 Jahren auf der weiterführenden Schule ( 7. Klasse ) und haben ihn ZUVOR noch NIE gesehen oder bemerkt und er lebt hier in unserer Stadt seit 16 Jahren seitdem er halt Lebt wissen wir von Freunden aus der gleichen Stufe.. Also wirklich unaufällig und ich kenne Gott und die Welt ehrlich..

Jedenfalls hatten ich und meine BF eine Freistunde und sind in die Schul Bibliothek und bei uns ist es so, du trägst dich auf einen Zettel damit du an die PC's kannst und so. Und da saß ne Freundin von uns die auch in der 11 Klasse ist und früher mit ihm in der Klasse war und wir haben ihr das erzählt und sie warnte uns dass er wohl angst vor Mädchen hat und an den PC's saß wohl ein Typ aus der Klasse meines Schwarms und hat alles mitbekommen.. Er kam so zu diesem Tisch wo der Zettel war zum Austragen setzt sich so hin und sagt: ,, danke für die schöne Info, nicht dass Benjamin (er heißt so) alles mitgehört hat vielleicht aber oke'' Ich und meine BF waren schockiert.. Er ging zu Benjamin und nahm seinen Rucksack ich rannte denen hinterher und tippte diesem Schwein auf die Schulter und drohte ihm wehe dass er es sagt. Da hat mich Benjamin wieder nur so komisch angestarrt.

Ihr müsst wissen wir haben nur Augenkontakt..

Jedenfalls sind wir denen hinterher vom Neugebäude ins Altgebäude und bei uns sind dort die Treppen riesig und wir sind halt hinter denen runter gelaufen und da hat ihm Mr. Alman ( der, der uns verraten hat ) ihm irgendwas ins Ohr geflüstert.. Ab da wusste ich mein letztes Stündlein hat geschlagen.. Und danach schaute mich Benjamin nur noch Verwirrt-lachend--cringe an..

Ihr müsst wissen, ich und meine Beste Freundin sind reifer als die aus unserer Klasse.. Damit meine ich wir sehen nicht aus wie 12 / 13 sondern eher wie 14/15 ( Ungeschminkt !!) und da dachten manche Oberstüfler wir sind in der 9. Klasse oder sowas.. deswegen weiß ich echt nicht was jetzt Benjamin denkt.. Vorallem er ist sehrrr still und hat ja wohl angst vor Mädchen..

Ich bin für jede Antwort im vorraus dankbar :)

Schule, Freundschaft, Schwarm, Liebe und Beziehung, Oberstufe, peinlich

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