Hallo,

und zwar wollte ich fragen wie man die Lösungspaar von diese Gleichung löst.

4x+4y=2

2y-2x=-1

6x+7y=1

9y-5x=0

3x+4y=5

4y-9x=2

Dankeschön im Voraus

Hi, ich habe mit dem Jacobi-Verfahren 2 Iterationen vollzogen. Zur Aufgabe 2 (vgl. angehängtes Bild), soll ich mit einem anderen Verfahren die exakte Lösung und den absoluten Fehler berechnen. Ich habe das Gauß-Seidel-Verfahren verwendet, jedoch habe ich danach gelesen, dass dies ebenfalls nur eine Näherungslösung mit einer Approximation berechnet.

Meine Frage ist, welches Verfahren kann ich verwenden?

Ich dachte dann an das normale direkte Gauß-Verfahren, jedoch kann ich dort den Startvektor x0 nicht verwenden und berechne auch nur 1 Mal, keine 2 Mal. Habe jedoch 2 Vektoren x1 und x2 aus dem Jacobi-Verfahren.

3*y^(1/2)/(a-b) + 3*x^(1/2)/(a+b) = 6

x^(1/2)*(a+b) -4*a*b = y^(1/2)*(a-b)

Habe kein Wurzelzeichen, darum z.B. 3*y^(1/2) ..

....sei 3 mal Wurzel y dividiert durch (a-b)

Verschiedene Versuche gemacht, aber leider verschiedene Resultate !

Bitte um den Lösungsweg

Hallo Leute, ich bräuchte Hilfe bei der Aufgabe 9c. Und zwar komme ich da auf das Ergebnis -25t, in der Lösung steht jedoch -Wurzel aus 5t. Ich kann mir aber nicht erklären, wie sie darauf kommen. Könnt ihr es mir erklären bzw ist die Lösung vielleicht falsch?

I 3*x - 5*y = 4

II a*x + 10*y = 5

Hallo, und danke für Eure Antworten :)

{A € R^(n x n) | A * A^T = E_n}

Was ist das für eine Menge? Im Skript steht, sie sei eine Untergruppe aller quadratischen Matrixen, dazu steht die Menge der Rotationsmatrixen. Wie man die Untergruppe zeigt ist trivial, aber das Wissen, dass das Rotationsmatrixen sein müssen nicht so.

Die einzige Eigenschaft die mir spontan einfällt: Die Rotationsmatrix streckt einen Vektor nicht. Das hilft mir aber nicht zu verstehen, wieso das nur Rotationsmatrixen sein können. Sind denn alle Rotationsmatrixen in dieser Menge enthalten, für ein festes n € N? Wie kommt man da weiter?

Hallo,

ich finde zu diesem Gleichungssystem einfach keine Lösung…

Ich habe das Additionsverfahren und das Gleichsetzungsverfahren ausprobiert.

Additionsverfahren: x=3/5, y=1/3

Gleichsetzungsverfahren: x=3/5, y=1,4

Passt aber beides nicht…

Da wo eine linie ist und drunter ein Fragezeichen ist wo ich es nicht verstehe.

das unten sind die rechenzeichen die hinkommen.

Für welche ganzen Zahlen x, y, z ist

 ?

Ich hätte es so gemacht:



 x = 3

Aber was ist mit y und z ? Wie bekommt man hier für den Rest noch ganze Zahlen raus?

Für welche ganzen Zahlen x, y gilt diese Aussage?



x = ?

y = ?

Bitte nicht die Lösung sagen. Ich möchte nur wissen, wie man hier bitte anfängt. Wie kommt bitte am ende eine ganze Zahl für x und y raus?

Ich sehe zwei mögliche alternativen für eine reduzierte Produkftform (x^2+1) oder (x-1)(x+1), welche ist richtig? (s. beide Bilder)

Das sagt die Lösung, aber ich habe das rausbekommen (s. Bild unten).
Wenn man (x^2+1) hat, kann man es doch in (x-1)(x+1) abspalten, und wenn man das macht sieht man wie bei Bild unten, dass es keine Polstelle gibt da(x+1) im Nenner und (x+1) im Zähler sich kürzen lassen.
Wieso hat man in der Lösung (x^2+1) stehen lassen, ist das so korrekt?

Wie x=-2 ist die einzige Nulstelle? Wir haben doch 5 Nullstellen, das hat mich jetzt bisschen verwirrt.

3*y^(1/2)/(a-b) + 3*x^(1/2)/(a+b) = 6

x^(1/2)*(a+b) -4*a*b = y^(1/2)*(a-b)

Verschiedene Versuche gemacht, aber leider verschiedene Resultate !

x^2+3x=40

Wie löst man diese Gleichung 18x-3x^2=0

Hallo Wie löst man diese Gleichung

2x^2+4x+1=-1

Warum auch immer sollen wir uns für eine Hausaufgabe das Thema "Grenzenlose Algebraische Strukturen: Unendliche Gruppen und Ringe" anschauen, er will uns nächste Stunde ausfragen. Ich glaub ehrlich dass der uns verarschen will, weil ich hab im Internet geguckt und da kommt nur so Unizeug. Aber bin dummerweise in der Oberstufe und muss für die gute Note mitmachen... Der ist streng :(

Also wenn mir das zufällig jemand grob erklären kann wäre ich mega dankbar :')

Vielen Dank im Voraus!!!

12/X + 15:x-7 = -2.

Das sollen eigentlich alles Brüche sein, kann es nur hier nicht eintippen.

Danke schonmal im vorraus

Guten Tag zusammen,

Wie berechne ich in der untenstehenden Aufgabe die Hubarbeit?

Danke für eure Antworten😄

Mit freundlichen Grüssen und ein schönes Wochenende

... als Zeilenoperation um die Matrix in Stufenform zu bringen? Oder darf man eine Zeile nur mit Konstanten multiplizieren?

Hey, ich sitze dort jetzt schon seit über einer Stunde weil ich die Umformung vom Lehrer nicht verstehe. Kann mir evtl jemand helfen ? Vom ersten Schritt zum zweiten Schritt ist es klar, da wurde m1 gekürzt, aber leider komme ich nie auf den dritten Schritt, wieso konnte man einfach v0 rausschreiben? Ziel ist es nach v2 aufzulösen. Danke für jegliche Hilfe !

X(X+2)=3x²-26x-190

Kriegt es jemand hin die zulösen und vielleicht ein Lösungsweg auf zu schreiben. Online gleichungsrechner, funktionieren nicht wirklich. Bzw. Können es mir nicht verständlich rüberbringen.

Danke

Ich bin selbst w 15 und wollte wissen, ob andere in der Mittel-/Oberstufe Mathe schwer finden. Also bitte votieren diejenigen im Alter von 14-19

Und gerne hinzufügen wie alt ihr seid

z.b.

3×e^(-x×0.5)+3×e^(-x×1)+3×e^(-x×1.5)+(3+100)×e^(-x×2)=90

Bitte auch alle Zwischenschritte da ich das in Excel eingeben muss um x zu berechnen. Am besten wäre es wenn ihr mir weiterhelfen könntet, wenn es Variablen sind, also:

c×e^(-x×0.5)+c×e^(-x×1)+c×e^(-x×1.5)+(c+100)×e^(-x×2)=p

(Nach x auflösen)

Hier aufgeschrieben:

z.B.:



Wie überprüfe ich, ob diese Gleichung wahr ist?

Guten Morgen zusammen,

Was habe ich bei dieser Betragsgleichung falsch gerechnet?

Hätte ich am Anfang nicht *(x-8) rechnen dürfen? Oder habe ich anderswo einen Fehler gemacht?

Danke für eure Antworten😄

Beste Grüsse und ein schönes Wochenende :)

Guten Morgen zusammen,

Gerne wollte ich bei euch nachfragen, wie ich den Betrag eines Betrages mit Fallunterscheidung berechne? Zum Beispiel die Aufgabe 4a?

Beste Grüsse und ein schönes Wochenende

Ich kenne die Bedingung, dass der Gradient null sein muss im Extremum. Und beim zweiten Kriterium musste man doch schauen, ob die Hesse-Matrix pos./neg. Definit ist.

Ich schaue gerade ein Video, bei dem die das zweite Kriterium so notiert wird:

Meine Frage lautet nun, wird hier genau das gleiche getan, wie wenn man die Definitheit der Matrix prüft? Ich sehe gerade den Zusammenhang nicht, vielleicht kann das jemand beschreiben?

Danke & Grüsse

Habe ich das Richtig verstanden: „Unter einer Matrix versteht man eine rechteckige Tabelle von Elementen mathematischer Objekte, welche lineare Zusammenhänge übersichtlich darstellt und damit Rechenvorgänge erleichtert.“ ?

Danke im Voraus!

Also wenn man es jetzt händisch mathematisch aufschreiben würde, was wäre es? Weil ich kenne z.b. sowas wie „-2* Z.2“ etc.

Ich hab die Aufgabe anders gelöst,aber trotzdem möchte ich diesen Rechenweg auch verstehen.

Im Lösungsbuch steht: x^2+1=50

Ich muss die komplexen Eigenwerte einer Matrize berechnen und sie dann als Polardiagramm darstellen. Die Eigenwerte habe ich berechnet, kann mir jemand sagen, wie ich diese nun als Polardiagramm darstelle?

wie kommt er das A und B gleich ist und warum nimmt der die erste gleichung

Welche Regel besagt das?

Bei der Determinante muss man ja normalerweise a*b*c+.... - x*y*z-... berechnen, kann man auch a*b*c+.... - (x*y*z+...) berechnen? Also das ich die Sachen auf der rechten Seite erst plus rechne nur dass das minus davor gleich bleibt?

Hallo ich habe ein paar Fragen zu folgendem Beispiel:

Erstmal g•f ist Identität, ist damit gemeint dass es von der Vektorform (x,y) wobei x und y ebenfalls die Argumente sind?
Ist mit Fundamentalmatrix die erste Ableitung bzw. Hessematrix gemeint?

Hallo folgende Frage:

Laut Lösung ist iii) richtig, jedoch kann ich nicht ganz nachvollziehen wie man darauf gekommen ist?

Muss man eine Gleichung mit Matrix aufstellen?

z.B. F=(y,y‘,y‘‘,y‘‘‘)

d/dx F = A F

wobei A eine Matrix ist. Aber wie kann man da die Dimensionen schnell erkennen?

Wie macht man die Zahl 3 über der Wurzel bei dem oben genannten Taschenrechner (auch als Bild zu sehen)?

wie finde ich raus, welche Spalten linear unabhängig sind? In dem Fall sollen es Spalte 1 und 3 sein, warum?

Moin, ich übe ein wenig komplexe Zahlen und schreibe alles ab von Studyflix

https://studyflix.de/mathematik/komplexe-zahlen-2521

Ich bin nur etwas verwundert wegen dem unteren Ergebniss. Weil eigentlich ist das Ergebnis bei w*(w strich) = 10 und nicht 10+ i*9 aber ich verstehe nicht warum es nicht 10+ i*9 ergibt. Ich meine bei der vorherige Aufgabe hat man auch das i*26 dazu geschrieben.

Aber ich verstehe nicht warum das i*9 weggelassen wird? Habe ich da irgendwas übersehen, weil ich wüsste nicht was ich falsch gemacht haben könnte..

Kann wer helfen?

Matrizen sind ja äquivalent, wenn sie den gleichen Rang und den gleichen Typ haben. Ist dann eine 3x2 Matrix äquivalent zu einer 2x3 Matrix? Der Rang ist ja bei beiden 2 aber beim Typ sind m und n vertauscht... Könnte man das dann transponieren und dann wäre es ja äquivalent oder wie ist das genau?

Hey iwie bin ich zu doof drauf zu kommen wie folgende gleichung umgeforkt wurde

Wieso lässt sich, wenn man z. B. x+y = x => y = 0 beweisen möchte, dass auch in einer Gruppe K\ {0} machen, also wenn man z. B. diese Rechenregel hat, und sie mit den Axiomen der Addition beweist, dann fehlt doch trotzdem das neutrale Element 0?

Wieso ist K\{0} trotzdem eine abelsche Gruppe, in der auch z. B.

x+y=0 => < y = -x

Hallo,

Ich bin gerade im 2. Semester und schreibe bald (in 3 Wochen) eine Lineare Algebra I und II Klausur. Klausurvorbereitung habe ich auch schon angefangen, nur ich habe in den letzten Tagen mein System hinterfragt, um eben das bestmögliche zu tun. Ich habe dazu auch schon reichlich recherchiert, nur z.T. kann man das so auf Mathematik nicht anwenden oder es widerspricht sich mit anderen Aussagen ein wenig.

Ich habe so angefangen, dass ich mir alle Vorlesungen angeschaut habe und versucht habe alles zu verstehen (zunächst eigentlich erstmal nur das Konzept, aber letztlich versucht zu verstehen habe ich dann auch den Beweis). Und der Weg zum Verstehen war bei mir: Ich habe mir das Konzept durchgelesen und überlegt, ob das so Sinn ergibt und dann, falls ich dachte ich habe den Sinn verstanden, es laut erklärt. Und wenn ich damit fertig war, habe ich mir den Beweis angeschaut und versucht in nachzuvollziehen. Wenn ich das auch logisch fand, dann hatte ich es, meiner Meinung nach, verstanden. Insb. hat mir auch das Nachvollziehen des Beweises beim Verstehen des Konzeptes weitergebracht, weil ich mich eben näher mit dem Konzept beschäftigen musste. Simultan habe ich eben Definitionen und Sätze, sowie Propositionen rausgeschrieben.

Ich habe mir dann noch eine Zusammenfassung in LaTex erstellt, wo ich auch alle wichtigen Defs., Props., etc reingeschrieben habe. Diese ist aktuell 34 Seiten lang, da ich eben alles wichtige rausgeschrieben habe. Ich will sie jetzt noch kürzen und auch noch versuchen in eigenen Worten umzuschreiben. Ich muss mich also damit beschäftigen, um die Inhalte priorisieren zu können, da dachte ich, dass mir das auch hilft. 

Aktuell möchte ich die Vorlesungen weiter vertiefen (dabei fange ich bei LinA I an), dazu versuche ich die Aussagen zu beweisen und zu überlegen, welche Sätze ich genau für die Argumentation verwende. Wenn das schon gut läuft, mache ich weiter mit LinA II.

Wenn ich damit fertig bin, möchte ich mir das Skript nochmal anschauen und nochmal überprüfen, ob ich alles so a priori verstehe, danach rechne ich Übungsaufgaben und Altklausuren, wobei ich jeweils versuche Lösungsstrategien zu den Aufgaben zu konstruieren. Wenn ich Sachen falsch mache, würde ich diese dann eben nochmal genau anschauen.

Da ich gelesen hatte, dass es sinnvoll sein soll, die Zusammenhänge zu erkennen, wollte ich noch eine Mindmap erstellen, mit allen Themen/Kapiteln und dann eben Verbindungen zu erstellen, sofern eine solche im Themengebiet existiert.

Ich würde mich freuen, wenn ihr vielleicht euer Vorgehen teilt und eure Erfahrungswerte mit einbringen könntet. Außerdem würde ich mich freuen, wenn ihr etwas zu meinem Vorgehen sagt und ggf. Sachen verbessert/ergänzt.

Ich möchte mich so gut wie möglich vorbereiten, aber die Methoden aus dem Internet, kann ich nicht wirklich einbringen.

Danke im voraus!

Wie muss ich die Hesse Matrix mit den anderen beiden Matritzen multiplizieren, damit ich auf das untere Ergebnis komme?

das ist das primale

das hier das darauf gefolgerte duale problem:

wie kommt man jetzt auf die beidenoptimalen vektoren:

https://www.hft-stuttgart.de/fileadmin/Dateien/Mathematik/Bachelor-Mathematik/Publikationen/Modulhandbuch_Bach_Anw_Mathe_KI.pdf

Bei diesem Studiengang hört sich z.b Analysis 1 auf den ersten Blick nicht besonders an. Die Inhalte hatte ich auch so in der Schule. An der Hochschule wird's bestimmt schwerer . Aber was sagt ihr täusch ich mich? Algebra hat ich nur zum Teil das wird schwierig. Aber wenn Analysis 1 gut machbar ist sollte Analysis 2 auch gehen.

Mich würde vor allem interessieren an diejenigen die Mathematik bereits studiert haben an einer Universität wie das modulhandbuch für euch klingt?

Ich hatte bis jetzt in der Fachhochschulreife nur Analysis. Das hat mir auch sehr viel Spaß gemacht. An Motivation mangelt es nicht.

Bin mir nur nicht sicher ob ich den ganzen gewachsen bin

Wieso muss ich bei der Aufgabe 2 bei c=1 den Teil mit lamda aufschreiben? Ich würde nur den Teil vor plus berechnen, ich verstehe den Zusammenhang nich

ich bin auf x^12 y^8 gekommen, ist aber komplett falsch. Erklärung und Rechnung bitte.

Die Aufgabe ist folgende.

Ich hatte mir gedacht, dass die Lösung x^2 - y^2 - z^2 sein muss. Laut dem AB ist es aber x^2 - (y - z)^2 . Kann mir jemand den Unterschied erklären sowie den genauen Rechenweg? Über eine ausführliche Antwort würde ich mich freuen.

Die Aufgabe ist folgende.

Ich hatte mir überlegt, dass das Ergebnis 2a^2-3b^2 sein muss. Das Ergebnis ist aber laut Arbeitsblatt: 2a^2 + ab - 3b^2. Kann mir vielleicht jemand erklären warum ab jetzt noch in der Mitte steht? Bzw überhaupt noch im Ergebnis extra vorkommt, wenn es doch quadriert wurde? Ich freue mich auf eine gute Erklärung.

also bei so Potenzsachen, welche Log bzw. e hoch x Regeln brauche ich da grundlegend?

Also ich weiß, dass jede orthogonale Matrix mit Determinante von 1 eine Drehmatrix ist. Dazu ist folgendes meine Frage:

Wieso gilt die Äquivalenz zwischen den beiden aussagen:

(i) Die Matrix A ist orthogonal und hat eine Determinante von 1

(ii) Die Matrix A ist eine Drehmatrix?

Moin, undzwar habe ich probleme beim letzten Schritt um die Eigenvektoren zu berechnen ich verstehe das nicht ganz. Z.b. ich hab eine matrix bereits umgeformt und die sieht am ende so aus:

[[1,1,1]
 [0,0,0]
 [0,0,0]]

Wie finde ich nun die Eigenvektoren raus das verstehe ich nicht ganz. Zum Beispiel kann ich jetzt irgendwas einsetzten wie z.b. 1x 0y 1z = 0 und dann -z dann ist ja der Vektor -1,0,1 und jetzt brauch ich doch noch einen linear unabhägigen zweiten oder kann ich dann dasselbe machen also der zweite würde dann so aussehen: 0,1-1?

Ich möchte einfach die beiden ^2 mit der Wurzel kürzen.

Das ist falsch:

das ist richtig:

wieso sind die Betragsstriche hier wichtig? Liegt das vielleicht daran; dass das was unter der Wurzel davor stand nicht negativ sein darf und man deswegen wenn man die Wurzel weg kürzt den positiven Wert, also den Betrag nehmen muss?

Wieso ergibt f(x,y)=sin(2x+y)+x^2 abgleitet f‘(x,y)= 2cos(2x+y)+2x und nicht f‘(x,y)=3cos(2x+y)+2x? Weil 2x+y abgeleitet ergibt doch 2+1

ohne Reihenfolge der Anordnung der Jordanblöcke in einer 4x4 Matrix in den komplexen Zahlen

???

Ich sitze schon locker eine halbe stunde daran und komme nicht weiter, kann mir jemand helfen?

Die blaue die ganz zu sehen ist meine ich

mit der tangens, sinus und cosinus und so muss man die höhe des Gebäudes ausrechnen, und falls es irgendwie hilfreich ist, das habe ich schon dazu gemacht

Weiter komme ich wirklich nicht, kann mir jemand helfen?

Hey Leute, ich verstehe nicht wieso 3 ein Eigenwert ist, 4,0 und 2 kriege ich noch raus, hab es mit dem Laplace Entwicklungssatz berechnet, wäre nett wenn mir einer weiterhelfen könnte:)

unten sind auch die lösungen wie geht das aber

Gegeben sei die folgende Matrix:

Man soll nun den Range der Matrix für alle Werte von Paramater a bestimmen.

Ich habe es wie folgt probiert:

Zweite und Dritte Reihe vertauschen:

[1,-1,2,0]
[2,0,1,-1]
[-1, a, -1, a]

Dann die obere rechte Dreiecksmatrix herleiten:

[1,-1,2,0]
[0,2,-3,-1]
[0,0, (3a+1)/2, (3a-1)/2 ]

Dann hätte die Matrix einen Rangverlust falls (3a+1)/2 = 0 und gleichzeitig (3a-1)/2 = 0, was aber nie der Fall sein kann.

Nun meine beiden Fragen:

1. Darf man auch Spalten vertauschen bei solchen Aufgaben oder führt das auf falsche Lösungen?
2. Ist meine Überlegung richtig bzw. wie würdet ihr das lösen?

Hallo,

sind rationale Zahlen wie 1,5 ; 2,5 … ungerade Zahlen oder gerade Zahlen?

Also... folgende Aufgabe:

a = 6500 ; m = 11 damit ist der Spezialfall gegeben, dass a > m ist.

Ich habe nun leider bisher nur ein Rechenverfahren notiert welches ich hier anwenden kann, WENN a ein ganzzahliges Vielfaches von m ist.

Aber das ist ja hier nicht der Fall!

HELP :D

Das wäre der Lösungsweg wenn a ein ganzzahliges Vielfaches von m wäre...

Sehe ich das richtig, dass die Aufleitung von

e^-x --> [-e^-x]
-e^-x --> [e^-x]

sich dann beliebig hin und her tauscht? :D

Hallo,

ich verzweifle an einer Zinsaufgabe in Mathe.

Die Aufgabe:

Herr Meier verfügt auf seinem Sparbuch über ein Guthaben von 35.000 EUR.

Wie viel Geld hatte er vor 15 Jahren angelegt, wenn das Sparbuch während der Laufzeit mit einem Zinssatz von 2% bei jährlicher Zinseszinsverzinsung ausgestattet war?

Hier muss ich doch mit der Formel K(o) = K(n) / q ^n rechnen oder nicht? Es wird doch das Startkapital von einer Zinseszinsrechnung gesucht..?!! Wieso komme ich dann auf 26005,52 und nicht auf 22290,44 wie in der Lösung? Ich zweifel schon daran ob die Lösung im Buch überhaupt richtig ist..?

Bzw. ist eine Matrix überhaupt eindeutig diagonalisierbar?

Hallo, könnte mir jemand das Vorgehen zur Umstellung dieser Gleichung erklären? Das erste Minus muss nicht unbedingt einen Sinn haben! (Letztere Gleichung ist vorteilhaft bei Zeichnung eines Bodediagramms) Vielen Dank im Voraus!

Ich habe folgende Matrixberechnung gegeben:

1/2 * (x⊤ B x + x⊤ B⊤ x)

Ich würde es gerne wie folgt in eine Summe umschreiben, weiss aber nicht, ob das zulässig ist:

1/2 * 2 * 𝚺 xi⊤ xi Bij

Kann mir jemand sagen, ob das erlaubt ist oder wie man es korrekt umschreiben müsste?

Wieso kommt man beim Wurzelziehen vom ersten auf das zweite und nicht das, was ich hingeschrieben habe in meiner Rechnung?

Wenn jemand an der Universität (oder FH) das Modul ,,Lineare Algebra" mit einer 2.0 besteht, wie hoch seht ihr die Wahrscheinlichkeit, dass derjenige Analysis ebenfalls besteht?

Hallo,

ist diese Umformung eines allgemeinen Gleichungssystems nach y für alle Gleichungssysteme dieser Art gültig?

Hallo!

Heute haben wir in der VL diesen Satz durchgenommen und bewiesen; der Prof hat aber garnicht erklärt, was er bringen soll. Er wirkt für mich ein bisschen sinnlos.

Also eine Abbildung von irgendeinem metrischen Raum X zu den linearen Abbildungen von V nach W (??? wann macht man sowas ???) ist genau dann stetig, wenn x->p(x)(v) stetig ist (??? ist das nicht selbstverständlich; so ist Stetigkeit einer Abbildung doch definiert ???)

Kann mir wer denn Sinn vom Satz erklären? D: Ich verstehe ungefähr, was er aussagt (hoffe ich); aber was diese Aussage bringt checke ich nicht.

Hilbert entdeckte und entwickelte ein breites Spektrum grundlegender Ideen in vielen Bereichen, darunter Invariantentheorie, Variationsrechnung, kommutative Algebra, algebraische Zahlentheorie, Grundlagen der Geometrie, Spektraltheorie von Operatoren und ihre Anwendung auf Integralgleichungen, mathematische Physik usw die Grundlagen der Mathematik (insbesondere Beweistheorie).

Viele haben hochbegabung, können das aber nicht.

Ist das die Fähigkeit zur Produktion? Also Kreativität. nicht nur schnelles Begreifen.

Habe hier -lambda auf der Diagonalen eingesetzt, dann einen Wert auf 0 gebracht um es zu vereinfachen - muss ich dann die Vorzeichen von -3-y wegen des + des Laplaceschen Satzes drehen? Wirkt auch alles so stressig zu berechnen

Guten Tag euch,

ich übe momentan viel Mathe und bin nun auf eine Aufgabe gestoßen, die ich in keinster Weise bearbeiten kann und komplett auf dem Schlauch stehe:

Ermitteln Sie jeweils die Gleichung der Wendetangenten für die nachfolgende Funktion:

f(x) = ⅛x⁴ - 3x²

(Achtung: Zwei Tangenten)

Gibt es jemanden unter euch, der diese Aufgabe bitte lösen kann und detailliert bitte alle Schritte auflistet (nachvollziehbar)

Größten Dank für eure Hilfe <3

Liebe Grüße

Hallo! Mein Prof hat eine Notation benutzt, ohne sie zu erklären, und ich bin total raus. Was soll das hier heißen:

da stehen rechts ja zwei "Funktionen" hätte ich gesagt???

Also eine Funktion ist ja sowas wie f:x->2x+3. Sowas wie f:x->(2x+3,x-4) würde für mich keinen Sinn machen ka ich verstehe die Notation nicht.

Genauso schreibt er den Einheitskreis hier auch als:

Ich verstehe das 0, kann mir wer helfen? D:

Man soll das nach einem linearen Gleichungssystem lösen.

Erste Gleichung habe ich x = y + 2 oder y = x - 2 würde auch gehen schätze ich.

Wie soll die 2. Gleichung aussehen, da stehe ich total auf dem Schlauch.

Wie löst man diesen komplizierten Term aus?

(2 + 4= 6) + (3 * 2 = 6 ) = 12

Ist diese Darstellung einer Mathematischen 

Gleichung korrekt?

Wenn man mit Formeln zu tun hat in denen noch weitere

einzelne Formeln drin sind, kann dies zu Vorteilen 

Bezüglich der Übersichtlichkeit führen.

Statt Zahlen könnte man natürlich auch Buchstaben 

o.ä. verwenden.

Hallo,

Bei folgender Aufgabe soll ich eine Packung Mehl mit 1000g Inhalt darauf Untersuchen, ob sie weniger als 995g Mehl enthält.

my=1000g
Sigma= 4g

Ich war mir in erster Linie unsicher Einstellung ich wählen soll:

Intuitiv dachte ich (ich kenn es so von der Binomialverteilung), dass ich es umforme:

P(X<995)
P(X<=994)

Dann wähle ich „Komul. Normal-V“

Bei my schreibe ich selbstverständlich 1000.

Mein Ergebnis ist ungefähr 0,06681.
In den Lösungen steht aber 0,106?

Weiß jemand was mein Fehler ist?
Habe ich falsch umgeformt oder den Rechner falsch benutzt?

Ich danke für jede Antwort!

Hey kann mir jemand sagen wie ich auf das Rot umkringelte komme?

Wie kann ich dieses gleichungssystem mit dem Gauß verfahren lösen?

l. -1s+4t=2

ll. -1r-2s+2t=2

lll. -3r-3s-6t=2

also vom 1. shcritt zum 2. der von 2. zu 3. ist ja klar aber von 1. zu 2. was wurde da angewandt

Mein LGS lautet so

l. -1s+4t=2

ll. -1r-2s+2t=2

lll. -3r-2s-6t=2

Ich glaube das ich einfach nur dämlich bin, um mir den Rechenweg zu merken ich kann das aber ganze Zeit nicht. Bitte hilft mir.

Hey,

habe ich mit diesem Programm bewiesen, dass die Formel der Berechnung eines Pythagoreisches Tripels (a = m² – n² ; b = 2mn ; c = m² + n²) nicht für jede beliebige Zahl (aber es muss gelten: m>n>0) für m und n gültig ist?