Aus Zement soll eine Skateboard Bahn gebaut werden (wie es die Abbildung zeigt). Ermittele für die Konstruktion die Gleichung einer Polynemfunktion 3, Grades, deren Graph dem gebogenen Teil nahe kommt. Entnehme die Maße der Skizze. Beachte auch die Symmetrie, den Tiefpunkt rechts unten wie den Wendepunkt.

Leider verstehe ich nicht genau den Ansatz dieser Aufgabe bzw was ich überhaupt herausfinden soll. Also mit der polynemfunktion ist gemeint: ax3+bx2+cx+d

und nun?

Vielen Dank im Vorraus!!

Aufgabe:

"Was ist die Wahrscheinlichkeit, wenn man zweimal würfelt, dass mindestens einer der geworfenen Augenzahlen größer als 3 ist"

Lösung:

B="Mindestens eine der gewürfelten Augenzahlen ist > 3.

B_Strich="Beide Augenzahlen sind <= 3"

|B_Strich|=3*3=9

P(B_Strich)=9/36=1/4

P(B)=1-1/4=0.75

Was ich nicht verstehe, ist:

|B_Strich|=3*3=9

Klar pro Wurf habe ich nur 3 Zahlen die <= 3 sind.

Aber warum kann ich mit 3*3 nun die gesamte Anzahl davon bestimmen?

Und so dann sagen ich habe 9 Mögliche KOmbinationen und deshalb gilt (3*3)/36

Also warum ist einfach die Anzahl mal Anzahl multipliziert nun die Möglichkeiten? Warum kann ich so die Anzahl der Möglichkeiten bestimmen?

Hallo, ich habe in der Schule einen Test in Fach Mathe geschrieben und habe dafür eine 2 bekommen.

Stimmt diese Note? Hat der Lehrer mich richtig bewertet? Ich habe 22/25 Punkte.

Weil, hier steht die Endpunktzahl ist 25, ich habe aber nachgezählt, die Endpunktzahl ist nicht 25, sondern 24.

Bei der Wertetabelle habe ich 1,5 x • 4 - 1 gerechnet und ist gleich 5. Mein Lehrer hat mir dafür keinen Punkt gegeben und als falsch gewertet?

Warum? Warum hat mir meinen Lehrer mir dafür keinen Punkt gegeben, obwohl ich es richtig habe?

Deshalb Frage ich ob der Lehrer mich richtig bewertet hat oder nicht.

Was soll ich denn machen? Was passiert, wenn ich meinen Lehrer darauf ansprechen?

Ich habe nachgezählt und hatte eigentlich nicht 22/25 Punkte sondern 22,5/24 Punkte.

Gibt es bei 22,5/24 Punkte noch eine 1?

Ich hab das mal ausgerechnet wie schnell ich 1 km/h schaffen kann und hatte 2,52 min und hab dann 60:2,52 gerechnet und das kam raus. Ist das richtig? Und wenn ja sind 24 km/h auf 1 Kilometer schnell?

Ist keine Hausaufgabe

Meint Lehrer meint dass ich a.) falsch habe,aber ich muss eine Berichtigung abgeben und verstehe a.) immernoch nicht.

Gemäß E = hf und der Tatsache, dass die Raumzeit sich ausdehnt und es zur Rotverschiebung kommt, würde dann doch unter Annahme von Energieerhaltung folgen, je Zustandsänderung der Dehnung der Raumzeit:

hf = E_0 = E_1 + E* = hf' + E*

Wobei f > f'.

Wenn man annimmt, das Universum insgesamt sei abgeschlossen und dunkle Energie keine externe Wirkung.

Aber was genau ist dann E*? Wo verschwindet die Energie des Photons bei Expansion hin? Wird sie etwa von einem dunklen Mechanismus in Expansionsgeschwindigkeit gewandelt?!?!

Zum Hintergrund, ich habe letztes Semester Differentialgeometrie (Mathe BSC-Studium) gehabt und wollte mich mal an Physik, insbes. Relativitätstheorie heranwagen, wo ich doch Informatik als NF habe.

Deswegen rechne ich damit, dass ich etwas gänzlich falsch verstanden habe. Aber dennoch vielen Dank für Rechtweisung.

Bei dieser Rechnung wird der gemeinsame Faktor b eliminiert.

Aus der oberen Rechnung wo b und b² stehen wird eine Rechnung wo nur ein b vorhanden ist. Ich verstehe nur nicht ganz wieso und wie genau das funktioniert (also wann ich das anwenden kann)

Kann mir da jemand helfen?
Es kann auch sein, dass ich gerade nur einen Denkfehler habe, also seid bitte nett hahah

Hallo

Ich weiss nicht wie bzw. verstehe nicht wie man diese Aufgabe mithilfe der Taylorreihe lösen soll.

Vielen Dank im Vorraus

Hallo zusammen, ich schreibe nächste Woche meine Vorabi und ich beschäftige mich mit alte Abi Prüfungen.

ich komme mit diese Aufgabe nicht weiter und ich brauche eure Hilfe

die Aufgabe lautet : Bestimmen Sie den Wert für den Parameter a so, dass zum Zeitpunkt t = 12 die momentane Abflussrate 46 800 m hoch 3 Wasser pro Stunde beträgt.

und die Lösung ist : g(12) = 46800 => a = 0,15

also wenn man 12 einsetzt kommt dann 46800 raus aber ich weiß nicht wie ich 0,15 raus bekomme also Parameter a

kann mir bitte jemand dabei helfen

die Funktion lautet:

g(t)= 3600 • a • t^3 • e^-0,25•t

das ist so eine Tabelle und angeben sind h= 9,5cm und mantellinie (s) = 12,0 cm mit diesem Angaben soll ich r , M , O und V ausrechnen und für das alles Besuch ich den Radius wäre lieb wenn jmd helfen würde

Kann mir jemand bei Aufgabe 2a helfen? Ich weiß garnicht wo ich mit dem Rechnen anfangen soll

Also es geht um meinen Mathelehrer, meine Freundinnen aus der Klasse meinten letztens sie hätten den Eindruck er würde auf mich stehen. Ich halte und hielt das für übertrieben. Sie haben dann geguckt was passiert wenn sie meinen Namen rufen, in seiner Gegenwart. Er hat sich zu uns umgeguckt. Zufall oder auch nur Neugier?

Dann gab es auch noch einen Vorfall bei dem ein Mädchen zu ihm meinte ich seie seine lieblingsschülerin allerdings meinte er daraufhin das er keine lieblingsschüler hat.

Wenn sich jetzt jemand fragt wie sie drauf kam, wir hatten zwei Seiten im abh als Hausaufgaben aufgehabt alle andren mussten umblättern um ihm beim kontrollieren auch die zweite zu zeigen bei mir ist er allerdings einfach vorbei ohne auch nur krass ein Auge auf die Seiten zu werfen (umblättern musste ich auch nicht) nach dem das Mädchen ihn nun also darauf ansprach meinte er er hat mir einfach vertraut.

Ich muss dazu sagen ich bin ziemlich gut in dem Fach (Mathe) stehe auch auf 1 und arbeite auch konzentriert mit im Unterricht.

Da kann es sein das er das einfach angenehmer findet als laute Kinder.

Nun ist meine Frage ist das ganz normal oder könnte ich doch möglicherweise seine lieblingsschülerin sein?

Wen findet ihr besser und warum? Bitte nur abstimmen wenn ihr beide kennt, sonst macht es ja keinen Sinn...

Hallo zusammen,

ich scheitere jedes Mal aufs Neue bei einer Aufgabe. Gegeben ist folgendes:

Säule mit 0,15 mm innerem Durchmesser: B = 0,3 cm² s^-1 und C = 0,000333 s

Anhand der van Deemter Gleichung H = A + B/u + C * u

soll ich die optimale Fließgeschwindigkeit und die Trennstufenhöhe berechnen (Extremwertaufgabe steht bei). Der Term A fällt laut Aufgabe hier weg.

Ich komm nur nicht weiter, da ich erstens nicht verstehe, wie ich u berechnen soll und ich der Meinung bin, dass mir Werte fehlen um das überhaupt zu berechnen. Die Berechnung der Trennstufenhöhe soll nach HEPT = L/TP erfolgen. So wie ich es verstanden habe sind HEPT und H jedoch das gleiche.

Ich hoffe mir kann hier jemand beim Lösen der Aufgabe etwas helfen und vielleicht gute Tipps geben.

Lg Liesel

P.S. am Ende soll ich die sich ergebenen Golay-Plots in einer Grafik darstellen in Abhängigkeit der linearen Fließgeschwindigkeit. damit hab ich mich aber noch nicht wirklich auseinander gesetzt, wie ich das machen muss, da ich halt den ersten Teil noch gar nicht hinbekomme :D

Ich verstehe folgendes an der Relativitätstheorie nicht:
Es heißt, die Lichtgeschwindigkeit ist konstant unabhängig vom Bezugssystem.

Gedankenexperiment:
Zwei Photonen fliegen parallel in die gleiche Richtung. Wie kann für das eine Photon das andere Photon Lichtgeschwindigkeit haben, wenn es nie langsamer oder schneller als das andere wird, nie überholt wird. Der konstante Abstand zwischen ihnen ändert sich nie. In seinem Bezugssystems scheint es stillzustehen. (v=s/t)
Dagegen hätte ein Photon welches in entgegengesetzte Richtung fliegt Geschwindigkeit, weil sich der Abstand zwischen den beiden Photonen ändert.
Wie sollen aus Sicht des einen Photons die beiden anderen Photonen dieselbe Geschwindigkeit haben?
Es wäre doch unlogisch zu sagen, dass die Lichtgeschwindigkeit für alle Bezugssysteme immer Lichtgeschwindigkeit ist. Welche Beweise und Erklärungen gibt es dazu? Sollte das Michelson-Morley-Experiment anders interpretiert werden?

Dasselbe, wenn ein Objekt mit Masse Lichtgeschwindigkeit erreichen könnte,
würde für dieses die Geschwindigkeit von Photonen in seine Flugrichtung 0 sein,
und die in entgegengesetzte Flugrichtung größer als 0, also unterschiedlich

Stromstärke an der Spule beim Einschalten und Ausschalten:

Ist die Funktionskurve beim Ausschalten gleichzeitig die Ableitungsfunktionskurve der Funktionskurve der Stromstärke beim Einschalten?

Hallo ihr lieben, ich habe in 4 Tagen meine Mathe klausur über ein Thema was ich noch nie gehört habe, bei jeder Aufgabe kommen nur große Fragezeichen. Ich habe die Schule gewechselt und muss deren klausur mit schreiben.

Kann mir jemand dabei helfen? Auch wenn es nur die Lösungen sind

Ich brauch genau genommen bei allen Hilfe. Vielleicht kann das einer schnell in Paint zeichnen und als Screenshot hier hochladen? Danke.

Hallo,

die Aufgabe steht im Titel und ich komme nicht weiter. Vielleicht kann mir ja jemand helfen. Die Sekantengleichung ist f(x)=7x-6, der Punkt x1= 1.

Wie muss ich hier vorgehen?

Habe das Thema gerade in Mathe. Versteh es nicht.

Wann zieht man bei einem Diagramm bei proportionalen Zuordnungen einem Strich durch, wann nicht?

Ich habe eine Mathe arbeit geschrieben in welcher es um Flächeninhalt und/oder Umfang ging ich habe eine 3 bekommen, weil ich nicht A für Flächeninhalt oder U für Umfang vor jede der 12 Aufgaben geschrieben habe. Der Rechenwege und das Ergebniss sind aber richtig und es waren alle 1-2 Punkte Aufgaben aber trotzdem habe ich entweder 1 oder 0,5 Punkte Abzug bekommen. Ich habe nun eine 3 aber mit den Punkten eine 2.

Kann jemand mir die Lösungen von Aufgabe 11 sagen

Hallo!

Es gibt ja den sehr bekannten deutschen Physiker Albert Einstein. Er ist sehr bekannt, was man auch merkt. In meiner Klasse nennen mich fast alle Albert Einstein.

Es gibt ja auch den Schweizer Mathematiker, Physiker, Astronom, Geograph, Logiker und Ingenieur Leonhard Euler. Und dieser ist in der Mathematik auch sehr bekannt.

Aber wie kommt es, dass so viele Leute Albert Einstein kennen, aber nicht Leonhard Euler? Albert Einstein hatte einen geschätzten IQ von 160 und Leonhard Euler 200. Das ist schon deutlich höher. Und ich denke mal, dass Leonhard Euler auch viel mehr entdeckt und bewiesen hat als Albert Einstein. Zumindest fällt mir bei ihm mehr ein. Bei Albert Einstein fällt mir folgendes ein:

1. E = mc²
2. Die Relativitätstheorie

Und mehr fällt mir auch nicht ein. Bei Leonhard Euler folgendes:

1. e^(Pi*i)+1 = 0 (Fälschlicher Weise)
2. e^(i*x) = cos(x)+i*sin(x)
3. Die Zeta Funktion
4. Die Eulersche Zahl
5. Die Euler-Mascheroni-Konstante
6. Er hat bewiesen, dass Zeta(2) = Pi²/6 und Und Zeta(4) = Pi^4/90
7. Ich habe schon oft gehört, dass er i entdeckt hat, aber ich habe auch schon anderes gehört.
8. ...

Er war/ist sogar so bekannt, dass ihm Dinge zugeschrieben wurden, die er gar nicht entdeckt hat. Warum ist Albert Einstein dann so viel bekannter? Oder bemerke ich dass nur so? Oder ist dass einfach nur mein Umfeld?

Und das sollte jetzt nicht so wirken, als ob mir Albert Einstein egal währe. Wenn es so wirkt, tut es mir leid.

Danke!

Ich suche ein Nummer, deren Quotient 3 ist. Wenn es bei seine ziffern Produkt dividiert wird. Und wenn Achtzehn zu der Nummer addiert wird, wird die Ziffern vertauscht.

Hallo,

es geht um die folgende Aufgabe.

Ich finde keinen Ansatz und einen Hinweis gibt es zu dieser Aufgabe hinten im Buch auch nicht.

Hat jemand eine Idee, wie man das zeigen könnte?

Hallo Liebe Leute Könnt ihr mir erklären wie man die Aufgabe 6 ausrechnet ich wäre euch echt dankbar wenn mir das einer erklären könnte Danke.

Mit dem Baumdiagramm rechne ich

Mein Taschenrechner befindet sich konstant im Zustand wie man auf dem Bild sieht. Egal was ich mache, es verschwindet nicht und es ist schon seit einer Woche so.

In 2 Wochen finden wichtige Mathe Prüfungen statt für die ich diesen Rechner brauche, deswegen hoffe ich auf eine schnelle Antwort!

Danke

Hay Leute. Keine Frage den ki kennen wir alle (künstliche Intelligenzen) aber wie lernt ein ki? Ich weiß die müssen programmiert werden. Aber habe schon gehört das man ein ki wie ein Kind erziehen kann. Und es gibt ki's die sehr schnell komplizierter Rechnungen lösen wie lernen die so was?

Ermittle die Entfernung vom Ausgangsort bei dem sie sich wieder wie anfangs im Gleichschritt befinden? Gib die Anzahl der Schritte an die jeder der beiden Personen bis dorthin ausführt?

also bei mir war das heute:

als ich das halt ganz normale Mathe Unterricht hab meine Aufgaben gemacht auf einmal bekomme so ein richtig komisches Gefühl.

20 Sekunden später musste ich kotzen 🤮

ich habe über den kompletten Tisch gekotzt und alle haben mich angeguckt das ist sehr unangenehm 🥴

Dann würde ich halt abgeholt und ja…

Hattet ihr schon mal so einen Situation?

Wenn ja schreibt sie mal rein!?

Kann mir bitte jmd bei der b helfen? Bin da komplett lost

Wie berechne ich den Inhalt der gefärbte Fläche?

Einfach das Integral von 1 bis 4 oder muss ich etwas beachten?

Wenn wir B als Menge schreiben, so wäre B={ (Z,W,W), (Z,Z,W),(Z,W,Z),(Z,Z,Z),(W,Z,W),(W,Z,Z)}

Somit sehen wir A ist eine Teilmenge von B oder? Müsste dann im Venndiagramm nicht A komplett in B leigen? A ist ja sogar eine echte Teilmenge, jedes Element von A ist auch in B?

Wie würde man für diese beiden Klassen die Klassenmitte berechnen? (Obergrenze + Untergrenze) / 2 würde ja nicht funktionieren, da 11 nicht mehr zur 1. Klasse gehört? Rechne ich dann 10,99 als Obergrenze oder wie geht das?

Gibt es einen "Trick" dass man die schneller berechnen kann, so wie bei der empirischen Varianz , erst alle Merkmale quadriert zu summieren und DANN n * arithm. Mittel ² abziehen.

Gibt es da auch so was bei der MaA? Das dauert doch sonst ewig und drei Tage jedes mal das zu berechnen.

um in die Schule zu kommen, nutzen von den ingesamt 720 Schüler! 180 den Bus 468 das Fahrrad und die restlichen kommen zu Fuß!

A Wie viele kommen zu Fuß zur Schule

B Wieviel Prozent fahren jeweils mit Fahrrad und Bus und zu Fuß?

Hallo, wie kann ich in einem Rechenvorgang die Anzahl der Fläschchen berechnen?

Danke für jede Art von Hilfe!

Eine Apotheke füllt Hustensaft in 100-ml-Fläschchen ab und kann mit der Gesamtmenge 30 Fläschchen füllen. Nun sollen kleinere Fläschschen verwendet werden.

Wie viele Fläschchen mit

a)50 ml                                              100 Fläschchen!

b)30 ml                                              Wie berechne ich die 30ml?

c)05 ml                                              Wie erfolgt hier der Rechenvorgang?

können abgefüllt werden?

Hey Leute,

rechne heute schon recht lange an dieser Aufgabe und komme echt nicht weiter:

Eine 90cm hohe Tonne (Zylinder) hat eine Wandstärke von 0,6cm. Das Material der Wände besteht aus Zink, welches die Dichte 7.13g/cm^3 hat. Berechnen Sie das Fassungsvermögen. Außerdem wiegt die Tonne insgesamt 75kg

Hoffe das einer von euch mir helfen kann, oder eventuell einen Denkanstoß liefern kann.

Hey, wir haben seit einiger Zeit das Thema Gleichungen in Mathe, und heute gab es als Hausaufgabe "Der Umfang eines Rechtecks beträgt 132cm, die eine Seite ist um 8cm kürzer als die andere, welchen Flächeninhalt hat das Rechteck?" Ich war Heute nicht in der Schule und hab auch nicht wirklich eine Erklärung bekommen, kann wer helfen?

Hallo,

ich muss das Volumen und die Oberfläche bestimmen. Ich weiß aber nicht. es reicht mir auch, wenn ihr mir die Formeln sagt.

Vielen dank

Hallöchen, ich bräuchte Hilfe bei der Folgen Aufgabe:

Danke für die Antwort im vorraus!

Viele Grüße.

hab letztens diese Aussage gehört^^

Was sagt ihr? Und studiert ihr was von den beiden Sachen?

Guten Tag,

ich möchte Mathenachhilfe geben und es wäre sehr hilfreich, wenn ich Zugang zu vielen Übungsaufgaben, am besten inklusive Lösungen, hätte. Mein Schüler besucht die 9. Klasse am Gymnasium, jedoch möchte ich mit ihm die Grundlagen wiederholen, daher wäre es ideal, wenn ich Übungsaufgaben zu jedem Themenbereich hätte. Haben Sie vielleicht eine Idee, wo ich solche Aufgaben finden kann?

Ich habe gerade das alte Mathebuch meines kleinen Bruders gefunden.

Er ist jetzt in der 8. Klasse und ich habe mich gefragt,ob ich den 7. Klasse stoff noch kann.

Die Frage ist:

In die drei siebten Klassen des Schillergymnasiums wurden insgesamt 76 Kinder ein- geschult. In die Klasse 7a gehen zwei Kinder weniger als in die 7b. In der 7b sind drei Kinder mehr als in der 7c. Wie viele Kinder gehen in jede Klasse?

Ich konnte es zwar lösen,aber nicht wie es im Buch stand.

Könnt ihr es lösen?

kann jemand sagen wie man das rechnet 97% gurke aus wasser sie wiegen 10 t

nach einem tag in der sonne 96%aus wasser wie viel wigen sie jetzt?

Ich brauche Hilfe bei Schritt 3, wie kürze uch hier das a hoch 2 mit a hoch -2?

Sehr geehrte Mathematiker,

im Rahmen meiner Ferien habe ich aus Spaß ein paar alte Mathematikwettbewerbsaufgaben durchgerechnet, dabei auch den Känguruwettbewerb. Ich stieß dabei auf folgende Aufgabe:

Ich habe nun die Lösung, es ist D. Mein Lösungsweg sieht allerdings sehr halbgaren aus.

Ich habe ganz simpel:

45*A=T

48*(A-2)=T+2

48A-98=T=45A (-2 nicht vergessen!) <-> A=30,6666 -> min. 31 nötig.

Das kann doch nicht die Lösung sein. Das wäre ein mehr als hässlicher Lösungsweg. Habt ihr die Lösung?

Die Aufgabe 16

Kommt bei der Aufgabe 13a) am Ende ungefähr 86% raus?Also es wurde um 86% erhöht?

Aus einem kreisrunden Blech wird ein möglichst großes Quadrat ausgestanzt. Wie viel Prozent Abfall fallen an?

Ich weiß echt gar nicht wie ich vor gehen soll. Kann mir jemand einen Rechenweg mit Lösung erklären?

Danke!

Kann mir einer erklären, wie ich bei Aufgabe 8 vorgehen muss? Danke!

Die Temperatur eines Glases Tee beträgt 90 °C. Der Tee kühlt ab; die Temperaturdif- ferenz zur Raumtemperatur von 20°C nimmt jede Minute um 10% ab. Nach wie vielen Minuten beträgt die Temperatur des Tees nur noch 50°C?

Hey, bald steht eine Klausur vor und ich habe mir einige Aufgaben zu Vektoren angeschaut aber ich bräuchte hilfe -.-

Und zwar weiß ich bei Nummer 10a nicht, ob ich direkt nur die Gleichung angeben soll, indem ich den Stürzvektor plus dem Parameter mal den Richtubgsvektor rechne. Kurz gesagt: Ich weiß nicht was ich mit der Information „…20 Minuten..“ tun soll.

Bei einem Handballspiel wurden insgesamt 2.564 Karten verkauft. Neben dem normalen Eintrittspreis von 12€ gab es noch einen ermäßigten Preis von 7€. Es wurden insgesamt 24.848€ eingenomme.

Wie viele Karten wurden zum normalen, wie viel zum ermäßigten Preis verkauft?

Also ich hab meine Schulsachen im Fach vergessen und da heute Freitag ist und wir am Montag eine Arbeit schreiben muss ich noch lernen aber geht ja nicht ich habe auch schon meine Mitschüler auf whats app gefragt sie haben das auch nicht was soll ich tun?

Die LED Lampe (E27) macht schön hell aber irgendwie sieht es doch ganz anders aus….deshalb die Frage.

Es sieht aus wie das Ichthys Symbol im Christentum.

Bloß wie heißt das in der Mathematik?

Das Symbol was bei cos in den Klammern ist.

Hey,

ist meine Lösung korrekt?

LG

Kann man die IT-Welt NUR mit Logik verstehen, oder was versteht man unter Logik in der IT?

Moin zusammen, ich Soll den Umfang eines Rechtecks berechnen. Gegeben ist a = 288 m und d = 360 m, b fehlt. Wie finde ich b heraus? Was ist die Formel? P.s. Mein Thema in Mathe ist statt des pythagoras

Kann mir jemand sagen, mit welchem freeware Programme diese logischen Schaltungen gebaut wurden?

Kennt jemand ein anderes Programm, mit dem recht einfach logische Schaltungen gebaut werden können?

Wenn einem das Verfahren der Trennung der Variablen zur Lösung von Differentialgleichungen beigebracht wird, wird meistens gesagt, dass dies mathematisch gesehen eigentlich nicht korrekt ist, aber dennoch funktioniert.

Aber: Was genau ist mathematisch nicht korrekt? Wieso funktioniert es trotzdem? Und wie würde es ein Mathematiker „richtig“ machen?

Also welchen Sonnenstand (Sonnenhöhe) sollte die Sonne in eurem Lebensmittelpunkt haben?

In einem Krankenhaus sind am Wochenaanfang 90 % der Betten belegt. Zum Wochenende werden 24 weitere Betten frei.

wie viele Betten hat das Krankenhaus, wenn die Auslastung nun nur noch 80% beträgt?

Hierzu soll ich einen Term zur Berechnung der Oberfläche aufstellen und die Behauptung dann rechnerisch überprüfen.

kann mir jemand sagen wie das funktioniert?

Ein Würfelturm aus drei Würfeln wird gebaut. Der untere Würfel hat die Seitenlänge a. Bei jedem der folgenden Würfel wird die Seitenlänge auf 2/3 der vorherigen Seitenlänge verkürzt.

Ich schreibe eine Mathe Arbeit und soll hierzu einen Term aufstellen kann mir bitte jemand helfen?

ich brauche eure Hilfe bitte,wenn ihr das könnt rechnet es mal bitte (Sinus,Cosinus,Tangens)

Hallo, die Aufgabe in Mathe heißt: Kunststofffolien für die Küche sind etwa 0,05mm dick.Bestimme die Anzahl der Lagen auf einer Rolle,die 8mm dick gewickelt ist.

Und als Rechenwege hab ich: 8000 Mikrometer: 50 Mikrometer = 160

Aber da das nicht stimmt komm ich auch nicht besser voran ,könnt ihr mir helfen?

Dankeschön

Welche Rechnung benötige ich dazu?

Liegt es an mir oder der Lehrperson, dass ich z.B Gleichungen/Terme ect. nicht verstehe?

Wie kann ich mich verbessern?

Hey, muss eine finanzmathematische aufgaben lösen. Weiß aber nicht welches jetzt das n ist (Laufzeit) hat einer Ahnung und kann mir helfen.

Danke im Voraus

Hallo ich komme bei Aufgabe 10b und c nicht weiter und weiß nicht genau wie ich das jz machen soll was die Aufgabe von mir will.
die Ausgangsfunktion ist T(t)=-0,192t^2+11,52t+27,2

und die Ableitungsfunktion davon ist T‘(t)= -0,384t+11,52

Ich hab die Funktion auch im GTR angegeben

Also wir benutzen sie in Mathe. Und ihr?

Hallo zusammen,

es heißt eine Runde in einem Standard-Stadion/auf einer Standard-Laufbahn umfasst 400 Meter.

Da es aber verschiedene Spuren gibt stellt sich mir folgende Frage: Auf welcher Spur sind es 400 Meter? Und wie weit ist die Strecke auf den anderen Spuren, z.B. Außen, Mitte und Innen?

Hallo,

kann man cps bzw. kcps in mikrosievert/h umrechnen? Wenn ja, wie?

Der Hintergrund ist der, dass das Radeye Prd 23,3 kcps angezeigt hat. Da ist das Gerät schon von den eigentlich angezeigten cps auf kcps umgesprungen. Das Gerät zeigt auch die mikrosievert/h an.

Ich bin der Meinung, dass das Gerät 50,3 oder 503 angezeigt hat (tendiere aber eher zu 50,3), aber ich habe nicht auf die Einheit geachtet (also ob mikrosievert/h, millisievert/h, etc.), da das Gerät so schnell zwischen dem cps/kcps und den microsievert/h gewechselt hat. Normalerweise zeigt das Gerät in mikrosievert/h an, aber da das Gerät von cps auf kcps umgesprungen ist, bin ich mir nicht sicher, ob es tatsächlich in mikrosievert/h angezeigt hat oder da auch auf millisievert/h oder so umgesprungen ist.

Das Gerät hat in den Einstellungen einen Maximalwert von gemessenen 23,3 kcps angezeigt, aber leider nicht in mikrosievert/h. Ist das viel?

Daher würde es mich interessieren, ob man von diesem Wert aus die mikrosievert/h ausrechnen kann und was bedeuten die kcps? Ich habe nur etwas zu cps im Internet gefunden.

Und was mich am meisten interessiert ist, ob ein Aufenthalt von ca. 10 Minuten bei diesem Wert (gemessen ca. 20 cm entfernt von der Verpackung in der das "strahlende Material" war ) schädlich bzw. wie schädlich ist? Kann man das vielleicht mit der Strahlenbelastung bei einem Röntgenbild oder so vergleichen?

Bedeutet das mikrosievert/h die Strahlenbelastung bei einem Aufenthalt von einer Stunde in diesem Gebiet? Könnte man dann bei 10 Minuten die mikrosievert pro Stunde durch die Minutenanzahl teilen um die tatsächliche Strahlenbelastung für den Zeitraum zu erhalten?

Falls ihr euch damit nicht auskennt, habt ihr vielleicht eine Idee, wo man sich da erkundigen kann?

Vielen Dank.

Hallo

mich habe eine Frage über Erfahrungen mit den LKs Mathe und und Kunst und ob ihr sie empfehlt und was genau dort beim Abi erwartet wird ?

bald muss ich LKs wählen in Kunst bin ich besser habe aber noch nie eine Klausur geschrieben aber Mathe macht mir auch Spaß auch wenn ich glaube das ich nicht sehr gut darin bin

als erstes LK habe ich schon englisch in Betracht gezogen wo ich mir sehr sicher bin

Wie geht das? kann mir das einer erklären?

Es sollte mit dem Thaleskreis gemacht werden und konstruiert, NICHT GEZEICHNET.

Könnt ihr mir bitte helfen? Wie gehe ich vor?

Sind zwei Unterräume von V dann komplementär, wenn U1 geschnitten U2 nur den Nullvektor enthält und <U1, U2> = V. Für was stehen die eckigen Klammern? Soll ds heißen U1 vereinigt mit U2 soll gleich den Vektorraum V sein?

Und was ist damit gemeint, dass jede Basis eines Unterraums U zu einer Basis von V ergänzt werden kann? Soll das heißen, dass die Basis eines Unterraums U eine Teilmenge der Basis von V ist?

Hey. Ich habe eine Aufgabe in Physik und bin mir jetzt nicht sicher ob das richtig ist. Also die beiden Aufgaben lauten:

a) Berechne jene Wärmeenergie, die nötig ist um 1kg Wasser in einem Kohtopf von 20°C auf 80°C zu erwärmen.

Da hab ich jetzt gerechnet:

Q=20*1*80, Q=1600

und die andere Aufgabe lautet:

b) 1kg Beton mit 20°C wird mit der gleichen Wärmeenergie erhitzt. Berechne die Temperatur, die der Beton durch das Erhitzen erreicht.

Da hab ich gerechnet:

1600=20*1*x /-20

1580=x

aber das kann ja nicht sein.

Könnt ihr mir vlt erklären was ich falsch gemacht habe mein Physiklehrer ist im Uterricht nie da, weshalb wir die Aufgaben immer alleine machen müssen.

Meine Frage ist, wieso heißen die Trägheitsmomente plötzlich Ixx, Iyy, Izz? Oder Ist das, weil es sich einmal um die x-Achse, einmal um die Y-Achse, und einmal um die z-Achse dreht?

Und was bedeutet die Rechnung mit der Matrix? Ich weiß zwar, was das mathematisch bedeutet, aber was heißt das im Zusammenhang? Was bedeuten die Matrix und das Endergebnis auf physikalischer Ebene?

Ich verstehe nicht wie ich auf die 30.500€ komme.

Ist Elektronendifferenz das selbe wie Elektronegativitätsdifferenz oder auch das selbe wie Elektronennegativität?

Wo ist der Unterschied dieser drei begriffe?

Wenn es einen gibt dann bitte die Definition der Elektronendifferenz dazu schreiben da ich nichts dazu im Internet finde

Ich steh bei der Aufgabe 10 komplett auf dem Schlauch.Wie genau soll ich da ran gehen?

Heyyy, und zwar arbeite ich gerade Themen vor in Mathe (wegen Überlegung die neunte Klasse zu überspringen) und sitze nun, nachdem ich die linearen Gleichungssysteme durchgenommen habe, vor dem Gaußschen Verfahren. Problematik: Ich verstehe es einfach nicht. Kann mir jemand erklären, wozu es gut ist, wann man es braucht, und vor allem noch eine wichtige Frage: Was bedeutet ein x mit einer tiefgestellten Zahl dahinter. Das Beispiel auf Studyflix war mit solchen Zahlen und ich bin einfach nur verwirrt. Kann mir jemand helfen?