Hallo,

Ich habe mir folgendes Youtube Video angeschaut und habe folgende Frage:

Beim letzten Schritt hat er gesagt: wenn man nur Multiplikationen hat, kann und darf man den Nenner im Zähler schreiben. Wieso darf man das und wann gilt die (logisch betrachtet)? Wird dann quasi der "unterste" Nenner in der Zähler gepackt?

(Die Aufgabe links unten)

Ich habe die Ausbildung ,,Fachkraft für Lagerlogistik" abgeschlossen und ein kaufmännisches Fachabitur gemacht. Nun, habe ich nach zwei Jahren Arbeitslosigkeit eine Lehrstelle gefunden. Davor studierte ich Wirtschaftsinformatik - was ich abbrach aufgrund der abstrakten Mathematik. Ich mache jetzt eine Ausbildung zum Industriekaufmann.

Mit der Ausbildung bin ich zufrieden, aber ich fühle mich leicht unterfordert. Da ich den schulischen Teil belächle.

Ich überlege mir nebenher Fern zu studieren. Jedoch bin ich skeptisch, was das angeht. Fernstudiengänge haben nicht den selben Wert wie eine namenhafte FH/Uni.

Ich überlege mir Vollzeit zu studieren, aber überlege, ob ich die Ausbildung fertigmachen soll. Ich frage nich, inwiefern die Ausbildung mich beruflich weiterbringt. Hat das eine Relevanz, wenn ich BWL studiert habe und die Ausbildung abgeschlossen habe? Wird das neben dem BWL-Abschluss beim Bewerbungsverfahren hoch angerechnet?

Wird die fehlende praktische Erfahrung kompensiert? Gemeint ist, wenn ich während des Studiums keine Praktika mache. Da eine Ausbildung diese fehlende Praktika ausgleicht.

Hey ich verzweifel gerade. Ich weiß wie man den Effektivzinssatz normal berechnet (Kreditkosten pro Jahr x 100 geteilt durch Auszahlungsbetrag)

Bei dem Annuitätendarlehen komm ich einfach nicht drauf... Bitte helft mir!!!

Ich kann gar nichts

Ich habe mein Zeugnis letztes Schuljahr so verkackt wegen Mathe...

Wie kann ich endlich besser werden und mir so etwas merken?

Bitte nur ernstgemeinte antworten

Hallo!

könnt ihr mir bei der Aufgabe weiterhelfen?

Danke im Voraus!!

Bitte Rechenweg und Ergebnis. Danke

moin

In Physik haben wir kürzlich das hier aufgeschrieben:

Jetzt kann ich leider nicht mehr nachvollziehen, wofür das alles steht.

Weiß einer, woher wir die Zahlen nehmen, was die einzelnen Buchstaben bedeuten, und wie ich letzten endes auf die Formel für das Integral komme?

Ich nehme mal an, dass n= Anzahl der Intervalle, ist dann K=1 entsprechend der "Länge" der Intervalle? Also dass ein Intervall von 0 bis 1, eines von 1 bis 2 etc geht? Warum steht dann da auf einmal das ΔQ? Wäre super wenn mir das jemand Schritt für Schritt erklären könnte.

Integrale lösen kriege ich hin, ich weiß nur nicht wie ich aus der Mittelsumme auf diese Rechnung kommen soll...

Hallo sind die Zeichen für groß und klein richtig eingesetzt? Woher weiß ich hier, wann groß oder kleiner als kommt?

Ich übernehme hier eine Skizze meiner letzten Frage:

Licht der ausgedachten Intensität 1 wird durch zwei hintereinander angeordneten filtern betrachtet, die jeweils 50% zurückwerfen.

Es zeigt sich, im Extremfall der puren Reflekion kommt bei kontinuierlicher Einstrahlung die Summe der Intensitäten der unendlichen, konvergierenden geometrischen Reihe I_gefiltert = 0,25 + 0,0625 + ... = 0,25/(1-0,25) = 33,33% am Auge an.

Bei purer Absorption kommt 0,5*0,5 = 25% durch, also ein wenig besser. In der Realität wird der Wert also irgendwo dazwischen liegen, hier geht es mir nur um den Effekt von extremfällen der Interferenz im zwischenraum der Filter und den Outcome bzw. wie sich das im schlimmsten Fall (höchster theoretischer Transmissionswert (%)) auf der Augenseite auswirkt.

Kann es passieren, dass es zwischen den Filtern zu konstruktiven und/ oder destruktiven Inteferenzen kommt? Wenn ja, wäre ich sehr dankbar wenn mir jemand berechnen könnte bei welchem theoretischen Extremfall die höchste Transmission zum Auge in diesem System besteht - gibt es einen Fall, der sogar mehr durchlässt wenn man Zwei Filter dieser Anordnung verwendet statt nur Einen, oder einen Fall, der gerade wieder so viel durchlässt, dass ein 2. Filter obsolet wird weil durch diese Anordnung mit 2 Filtern reflektierende Gegebenheiten + Interferenzen ein sehr ungünstiges Ergebnis entsteht?

(Meine Sonnenbrille hat zwei hintereinander angeordnete Lichtfilter, die jeweils zwischen 400-455nm einen gewissen Anteil zurückwerfen, wäre natürlich blöd, wenn an meinem Auge am Ende sogar mehr Intensität ankommt oder gerade wieder so viel, dass ein Filter nutzlos wird).

Zwar habe ich die Lösung für diese Aufgabe, dennoch verstehe ich es nicht. Normalerweise schau ich mir Videos an oder Google, aber dazu finde ich nichts. Kann’s mir bitte jemand erklären, oder falls jemand ein Video der das erklärt findet, mir bitte schicken.

Aufgabe: Gegeben ist die Gerade g mit der Gleichung y = 7x + 15,

Gib die Gleichung einer Geraden h an, die mit der Geraden g keinen gemeinsamen Punkt hat. (keine Rechnung)

Lösung:
y= 7x + 18

y= 7x + 20

y= 7x + 25

Hallo zusammen,

ich befinde mich gerade in der Situation wählen zu müssen, wie es nach der Schule weitergeht. Ich interessiere mich sehr für die Informatik und ihre Teilgebiete.

Ich will auf jeden Fall in diesem Bereich arbeiten, nun ist es so das ich das Angebot bekommen habe ein duales Studium (mit Ausbildung) im Bereich Informatik zu beginnen oder klassisch eine Ausbildung als FiAe zu machen.

Eigentlich würde ich schon gerne studieren da mich das ganze Gebiet der Informatik interessiert, doch habe Angst an z.B. Mathematik zu scheitern (habe momentan noch wenig Ahnung von Mathe) und wegen des Druckes des Unternehemens hinter mir zu versagen und schlichtweg einfach zu dumm zum studieren zu sein (habe während meiner Recherche oft gelesen das es sehr schwer sein soll Ausbildung + Vollzeitstudium zu vereinen).

Ebenfalls ist die Uni knapp eine Stunde Fahrt von mir entfernt, was mir weniger Zeit zum lernen bietet. Ich bin momentan sehr unsicher was ich machen soll. Ich denke mit genügend Motivation lassen sich auch die verpassten Mathekenntnisse aufholen.

Würdet Ihr mir in meiner Situation zum dualen Studium oder der Ausbildung raten? Vielleicht hat jemand hier das duales Studium Informatik oder in einem ähnlichen MINT Fach schonmal belegt und kann berichten ob meine Bedenken gerechtfertigt sind?

Danke im voraus!

Meiner Meinung nach ist die Antwort in der a) falsch bzw. so grob formuliert, dass man sagen könnte, dass sie falsch ist. Weil die, die dort nicht gehen haben auch keine 94% Wahrscheinlichkeit auf einen Platz am Flughafen. Das heißt nur die, die dort ihr Ticket später einlösen möchten haben eine 94% Wahrscheinlichkeit auf einen Platz. Da aber niemand weiß, ob er zu den 90 % gehört, die dort tatsächlich auch ankommen zur Ticketeinlösung kann niemand bzw. man kann nicht behaupten, dass jeder eine 94% Wahrscheinlichkeit auf den Platz hat. Nur bei den 100 Ticketkäufer insgesamt kann man sagen, dass da eine 94% Wahrscheinlichkeit für einen Platz bei dieser 100 Mann großen Gruppe besteht besteht.

Könnt ich nachvollziehen, was ich meine...

Das hat mich wirklich beschäftigt.

Ich habe Mathe LK gewählt, weil ich eig. recht gute Noten in Mathe immer hatte. In der 11 Klasse hatte ich 10 Punkte, aber jetzt in Mathe LK gehe ich unter. Die erste Klausur, die wir geschrieben haben war eine Katastrophe, ich habe wirklich viel gelernt und konnte dennoch nur ein Teil der Aufgaben berechnen. Was kann ich tun um besser zu werden, wie kann ich vorgehen, oder ggf. besser Lernen in Mathe? Habt ihr Tipps?

Bei 4.2.2 habe ich ü=50
Bei 4.2.3 habe ich 2,88A
Ist es so richtig?

Bild:

Die beiden Tabellen sollen so mit Kreuzen X ausgefüllt werden, dass sie dann die folgenden Eigenschaften haben:

(1) In jeder Spalte und jeder Zeile stehen genau drei Kreuze. (2) In keinem Feld mit gleicher Zeilen- und Spaltennummer steht ein Kreuz.

(3) In einem Feld steht genau dann ein Kreuz, wenn auch im Feld mit vertauschter Zeilen-

und Spaltennummer ein Kreuz steht.

Ich verstehe hier die rote Gleichungen rechts nicht ganz.

Ich hätte so gerechnet:

du/dx=4

dx= 4/du

Habe ich etwas falsch gemacht?

Womit habe ich bessere Berufschancen bzw. eine größere Auswahl für den Master? (Bitte mit Begründung oder Beispiele wenns geht)

Aussage A ist logisch unabhängig von B wenn B A nicht herleiten kann/wenn B ein Modell erlaubt in welchem A jeweils wahr/falsch ist.

Sei dies benannt als B × A. Gilt auch A × B?

Wenn ~(A × B), so sind sie logisch abhängig. Dann gibt es eine Prämisse, aus der beide folgen.

Diese entscheidet sie dann.

Aber dies widerspricht B ~ A, weil B~ A impliziert, dass keine Prämisse zu B auch Prämisse zu A sein kann, und damit auch A entscheiden kann.

Stimmt das?

Heine und Malte zählen auf einer Autoraststätte PKW mit 4 Rädern und LKW mit 10 Rädern, insgesamt 60 Fahrzeuge mit 414 Rädern. Heino zählt erneut und kommt diesmal auf 428 Räder und 63 Fahrzeuge. Da sagt Malte:" Da hast du dich aber ganz schön verzählt". Wie kommt Malte darauf? Begründe.

Herzlichen Dank für eure Hilfe

Hallo 🙋🏻‍♀️

kann jemand bitte meine Hausaufgaben kontrollieren, da ich mir nicht sicher bin ob ich das richtig habe 🥹

Nummer 3)

a) ich habe x=5

y=1.8

b) x=20/23

y= -1/23

c) x= -4/7

y=-4/7

d) s=29/3

t=25/3

danke ☺️

schon Mal unabhängig voneinander in Fort Knox waren und da Fotos von Fort Knox, im Areal selber, geschossen haben?

Ich habe eine Sonnenbrille sonderanfertigen lassen, in dieser Brille sind nun (hier vereinfachte Werte) 2 Filter (durch Reflexion) für die Wellenlängen 400-455nm mit einer Intensitätsminderung von jeweils 50% hintereinander angeordnet (Filter 1 besteht aus der vorderen Brillenbeschichtung ["coating"], Filter 2 ist das dahinterliegende Linsenmaterial selbst).

Nun Frage ich mich aber, ob sich der Schutz entweder so addiert:

1. I_gefiltert = I_Absolut * (50%)^2, also wenn die Sonne im Bereich 400-455nm mit einer (imaginären) absoluten Intensität von 1 durch die Filter betrachtet wird, 25% am Ende durchkommt?
2. Oder dadurch, dass zwischen den Filtern eigentlich auch reflektiert wird:

und wir uns nun vorstellen , dass wärend Licht zwischen den Filtern hin und her geworfen wird auch immer wieder neues dazukommt und sich somit ganz rechts die Werte aufsummieren (unendliche, konvergierende geometrische Reihe) 0,25 + 0,0625 + ... 0,25/(1-0,25) = 1/3 am Ende 33,33% durchkommt?

Ist dieser Test in Mathe einfach oder schwer?

Nach welchen Schulniveau sieht dieser Test aus?

Sieht dieser Test nach der 10. Klasse aus?

Wo gibt es hier Transferleistungen und Logische Denken?

In wie viel Minuten hättet man diesen Test schaffen können?

Was ist die leichteste und was ist die schwerste Aufgabe?

Und uns wurde gesagt, dass dieser Test wurde von einen anderen Mathelehrer in der Schule erstellt, der bei uns kein Matheunterricht regulär hat und hat es unseren Mathelehrer diesen Test überreicht. Wie findet ihr das? Ist das gut oder schlecht?

Und bitte mit Begründung

Hi ich bin Männlich, 16 und gehe in die 11te Klasse eines Gymnasiums (Q1)

Ich war eigentlich immer jemand, der kaum schwierigkeiten in der Logik hatte, sprich sind mir Fächer wie Mathematik eigentlich immer leicht gefallen. Vor circa 1,5 Jahren hat mich ein Lehrer darauf hingewiesen, dass ich die Zahlen in Mathe in der falschen Reihenfolge schreibe, also bei beispielsweise einer 23 erst die 3 und dann die 3. Für mich war das immer Logisch die Zahlen so zu schreiben wie man sie spricht da ich ein Sprachlicher Typ bin der die Zahlen im Kopf nochmal ausspricht. Daraufhin habe ich damit angefangen die zahlen von Links nach Rechts zu schreiben, was mich erstmal gute 2-3 Monate gekostet hat bis ich das konnte weil ich mein ganzes Leben von Rechts nach Links geschrieben hab, seitdem haben sich meine Mathematischen Leistungen in der Schule aber drastisch verschlechtert, ( nur noch 4en und 5en in Klausuren )und ich erkenne die logischsten zusammenhänge nicht mehr, obwohl ich ja wie eben schon erläutert damals meine Stärke im Bereich Mathe hatte, und sogar als hochbegabt galt von der 5ten bis zur 9ten eben weil ich in Mathe so gut mitgekommen bin. Ein weiterer Grund weswegen ich mich damals umtrainiert habe war weil ich dachte das bedienen eines Taschenrechners bei dem man ja die Zahlen von Links nach Rechts schreibt, würde mir leichter fallen, meine Frage ist jetzt, ist es möglich, dass meine nachlassenden Mathematischen Leistungen etwas damit zutun haben weil es mein Gehirn irgendwie Negativ beeinträchtigt hat? Wenn dem so ist, würde ich mich wieder darum bemühen, zu erlernen wie für mich gewohnt die Zahlen von Rechts nach Links zu schreiben, weil es jetzt wichtig ist, da alles in mein Abi mit reinkommt

Danke schonmal im Vorhinein für hilfreiche Antworten :)

ich gehe momentan auf eine Spätschule und bin der AG Astronomie beigetreten.

Ich finde es sehr interessant aber habe eine Mathe schwäche. Für die 1 im letzen Jahr hat es gereicht aber ich bin dennoch nicht gut.

Jetzt habe ich Angst mir ins eigene Fleisch zu schneiden. Obwohl ich dieses fach interessant finde habe ich Angst.

Wenn ich 0.25l Wein trinke mit 12,5 prozent oder wenn ich 0.05l Raki trinke mit 45 prozent?

Ohne verwandt zu sein.

Meine Freundin versteht in Mathe nicht wie man auf den rechten Weg kommt wenn man Platzhalter sortiert. Sie schreibt bald eine Arbeit darüber und keiner kann oder will es erklären. Wir danken im voraus 🙂

Die Formel für die Stromstärke lautet ja I = U/R. Wenn also die Spannung steigt, steigt auch die Stromstärke. Nehme ich aber die Formel P = U * I, und forme sie um in I = P/U, dann sinkt die Stromstärke, wenn die Spannung steigt. Hier muss definitiv ein Fehler vorliegen, doch ich finde ihn nicht

Also auch Menschen, die keine Sinne haben?

Es geht nicht um gleich gut, sondern einfach ums Können, egal wie gut oder schlecht

Hey Leute wir haben heute mehrere Aufgaben für die Vertretungsstunde bekommen, doch bei dieser Aufgabe komme ich nicht voran, könnte mir evt. Jemand die Formeln für die jeweiligen Aufgaben geben? Das wäre sehr lieb und hilfreich. Liebe Grüße und danke an die helfenden.

Moin,

Folgendes:

Ich habe ein array mit 25.000 Feldern, in diesem sind aufsteigend quadratzahlen gespeichert. Das Programm fragt aktuell ab nach welcher Zahl man sucht und sucht dann systematisch das Array ab mittels annäherung. Ich hab nur absolut keine idee wie ich es einbauen kann, dass er merkt wenn die Zahl nicht vorhanden ist. Meine idee war, das er die Variable des letzten versuchs, mit der des aktuellen versuchs dividiert und wenn das Ergebnis = 0 ist, soll er ausgeben das die zahl nicht vorhanden ist. Leider passiert es dadurch aber manchmal das er anzeigt das die Zahl nicht vorhanden ist obwohl sie das ist, immer dann wenn er ein Feld neben der gesuchten Zahl sucht. Hier mal der relevante Teil des Codes:

int resultIndex;
int bereich = 12500;
int alg = 6250;
int bereich2 = 0;

while(true)
{


    if(quadratZahlen[bereich] < zahl)
    {
        bereich = bereich + alg;
        alg = alg / 2;

    }
    else if(quadratZahlen[bereich] == zahl)
    {
        resultIndex = bereich;
        break;
    }
    else if(quadratZahlen[bereich] > zahl)
    {
        bereich = bereich / 2;

        alg = bereich / 2;

    }


    int test = bereich - bereich2;

    if (test == 0)
    {
        resultIndex = -1;
        break;
    }

    bereich2 = bereich;

}

bereich2 ist die variable der letzten suche

bereich die der aktuellen suche

alg dient nur zur neu berechnung von bereich wenn die Zahl nicht gefunden wurde

resultIndex zeigt den Platz der gefundenen Zahl

Guten Mittag alle zusammen,

Ich habe 2 fragen

1. Gegeben sind M=251,3cm^2 und r=5cm und jetzt soll ich den Oberflächeninhalt berechnen, ich weiß zwar das ich die Wurzelziehen muss aus h und r^2 dich ich habe vergessen wie ich auf das h^2 komme...

2. Sind M=84,8cm^2 und S=7,5cm^2 gegeben, wie gehe ich hier vor um ebenfalls den Oberflächeninhalt zu berechnen.

Danke im voraus.

Wie ließe sich Komposition, das Bestehen von Objekten aus Teilen, etwa Gegenstände als Atombündel, in formaler Logik darstellen?

Man kann ja die konjunktive Normalform benutzen, aber bei atomaren Aussagen wie "∃Y (Y = 3)" liefert das keine Aussage darüber, "woraus" die Zahl 3 besteht.

Ein anderer Ansatz wäre "logische" Komposition, man kann Y schreiben als Y = S(S(S(0))), und damit wurde 3 in dessen axiomatische und deduktive Bestandteile in Peanoarithmetik zerlegt.

Ein weiterer Ansatz, etwas exotischer, wäre die Kolmogorov-Komplexität, welche die Information minimal kodiert.

Was erfasst "Komposition" am besten?

Was ist der Unterschied zwischen der Normalengleichung und der hesseschen Normalengleichung? Also vorhin liegt der Vorteil der hesseschen Normalengleichung? Wieso sollte man sie verwenden?

hey ich wollte mal fragen ob man ein autohotkey script erstellen kann, welches den linken mausklick um beispielsweise 500 ms verzögert?

danke im vorraus :)

Bis zum Ende des Semesters oder gibt es da nen Termin

Ich will beweisen, dass wenn ein einfacher ungerichteter Graph maximal einen Kreis besitzt, der durchschnittliche Knotengrad dann höchstens 2 ist.

Mein Ansatz wäre irgendwie anzunehmen, dass der durchschnittliche Knotengrad 3 ist, und dann zu zeigen, dass der Graph dafür aber mehr als einen Kreis besitzen muss, ich weiß nur nich wie oder vielleicht ist mein Ansatz auch falsch, kann wer helfen?

Nun, ich schreibe Morgen eine Arbeit und ich zerbreche mir nur noch bei dieser sache den Kopf, ich weiß nicht was das hier bedeuten soll (||) :

Hiiii,

ich weiß, es ist schon spät ziemlich, aber ich hab eine Frage wegen einer Matheaufgabe. Ist ziemlich dringend 😅 also… ich hab 4 Geraden und kann 6 Schnittpunkte erhalten, wenn sie alle unterschiedlich lang sind.

Wichtig: Aber wieso ist das so? Wieso sind es 6 Schnittpunkte und nicht mehr oder weniger?

LG und noch einen schönen Abend euch Darkfury 😊✨

Hallo meine Lieben! :)

Ich schreibe demnächst eine Klassenarbeit über Graphen und proportionale Zuordnungen. Ich habe das mit der Formel noch nicht ganz verstanden. "y=q×x". Das war das Beispiel im Buch. Gab auch noch ein Beispiel, wo statt dem q ein k stand. Ich bin hier am verzweifeln 😂

Hallo! Ich bin 10. Klasse Realschule und kann Körperberehnukg überhaupt nicht. die restlichen Themen kann ich eigentlich ganz gut. Bei Körperberechnungen brech ich mir aber gefühlt jedes Mal das Genick. meine Mathelehrerin meinte dass Körperberechnungen nur eine Wahl Aufgabe in der Prüfung sind. wenn ich nun nach der zehnten Klasse weitergehe, es ist dann zu 100 % sicher dass ich Körperberechnung noch mal brauche? ich sehe da wirklich überhaupt nicht durch

Was rechnest Du lieber: Rechenmauern oder Rechenpyramiden?

Mein Problem ist, dass ich ein wahnsinnig unterentwickeltes technisches Verständnis habe. Insbesondere wenn es um Elektronik geht. Dabei haben z. B. meine Kollegen ein viel besseres technisches Verständnis.

Allerdings habe ich ein abgeschlossenes Studium in Physik hinter mir und auch gut in Mathematik. Auch in der Schule hatten mir Mathe und Physik so Spaß gemacht, wie kaum andere Fächer (Mathe sogar etwas mehr als Physik). Im Endeffekt bin ich jetzt ein Ingenieur im Bereich Strahlenschutz, Endlagerung, etc.

Eigentlich hatte ich aber schon immer 2 linke Hände. Aber dass ich so schlecht beim Verständnis von z. B. analogen und digitalen Signalen und deren Zustandekommen (und hast du nicht gesehen) bin, wundert mich immer noch. Auch denke ich sehr langsam und kann nicht „im Flug“ Antworten, warum z. B. das Oszilloskop jetzt so viel Rauschen zeigt…

Wie kommt es, dass trotz des fehlenden Talentes in Sachen Technik und schnellem Denken trotzdem mehr in mathematischen Naturwissenschaften wie Physik immer noch interessiert bin (und dort sogar einen Abschluss und eine Stelle habe)? Kennt ihr dieses Phänomen oder eine Person, die einen ähnlichen Fall hat? Was würdet ihr mir raten, damit ich nicht verzweifle?

Die Aufgabe lautet: bestimmte die Seite mithilfe des Kosinus. c = 2,5m, Alpha = 90° , , Beta = 35°

hätte jetzt mal 2,5m gerechnet. Aber diesmal ist das a unter dem Bruchstrich. Was mache ich da?

Wie stellt man eine Gleichung nach y um??

BItte mit erklärung!!!

Beispiel:

I 1,5x-y= -2

II -3x+2y= -1

Hallo ich habe eine Hausaufgabe bin mir aber nicht ganz sicher wie ich sie machen soll

Wie genau stelle ich das grafisch dar? Also ist die Zeit bei der X-Achse oder bei der Y-Achse?

In der Schule gab es Mathe-Prüfungen auf die ich mich gut vorbereitet hab und dann eine 5 hatte einer der schlechtesten Arbeiten und an der Uni wo ich Informatik studiere gab es Themen, die andere mit Leichtigkeit absolviert haben wo ich mir die Zähne ausbiss und in der Klausur 0 Punkte hatte (bis jetzt aber alles bestanden), dann gibt es wieder Klausuren wo ich mit links 1,0 schaffe wo die Durchfallquote 60% ist und ich zu den besten 2% gehöre. Der Grat zwischen 1,0 und 5,0 ist sehr schmal bei mir. Warum ist das so?

Ist dieser Test in Mathe einfach oder schwer?

Nach welchen Schulniveau sieht dieser Test aus?

Sieht dieser Test nach der 10. Klasse aus?

Wo gibt es hier Transferleistungen ich Logische Denken?

Muss man für diesen Test auswendig lernen?

Was ist die leichteste Aufgabe und was ist die schwerste Aufgabe?

In wie viel Minuten hätte man den Test schaffen können?

Muss man sich ärgern, dass man in solchen Test eine 2 bekommen hat?

Ist die Aufgabe 2 in diesem Test fiech und gemein? Haben dort viele Schüler eine Falle?

Und bitte mit Begründung.

Jede Aufgabe ist gleich viel Punkte wert.

Aufgabe 1: größtenteils richtig,

A2: größtenteils richtig

A3:alles richtig

A4: größtenteils richtig

A5:größtenteils falsch

A6: größtenteils richtig

Muss nicht genau sein, nur eine Schätzung. Welche Note wäre das?

Moin,

Ich strebe derzeit meinen Realabschluss in Verwaltung Wirtschaft und meine Ziel ist es, den Q vermerk zu bekommen. Hab heute eine Klausur geschrieben in Fach geschäftprozesse, ist ein Nebenfach. Hab die Klausur komplett verhauen, ich würde mich nicht wundern wenn es ne 6 ist. Ich hab den falschen Stoff gelernt. Die bisherigen Klausuren waren sehr gut. So, ist das nun sehr schlimm die 5 oder 6 in einem Nebenfach zu schreiben? Mündlich sollte ich auf ne 2 stehen oder 3.

Hey ich habe erst kürzlich diese Vorderansicht und diese Draufansicht bekommen und soll die 4 möglichen Seitenansichten zeichnen. Ich habe schon 3 gefunden (siehe Bild)

aber für die 4. Seitenansicht habe ich keine Idee. Habt ihr vielleicht eine Idee, wie die 4 Ansicht aussieht?

Ich habe verschiedene Punkte gegeben wo immer ein Wert fehlt. Ich verstehe überhaupt nicht wie ich das berechnen soll. Kann mir jemand helfen. Ich habe sämtliche Videos angesehen und verstehe es immer noch nicht. Die Aufgaben 1-3 sollen wir machen

Schritt für Schritt bitte

Ist bei Nr.1 die Kantenlänge a auch die Höhe? Wie soll ich nr. a und b ausrechnen?

Was würdet ihr mir empfehlen. Bin schlecht in Mathe Klausuren 6 geschrieben, allerdings auch nur weil ich spät lerne und mir keine Mühe gebe. In Bio schrieb ich auch nur 5+ bis 6 durch Spicken, mündlich insgesamt durch googeln 4 noch geschafft. Was soll ich am besten mündlich im Abi wählen. Habe jetzt Mathe Nachhilfe

Moin,

bin auf der Suche nach den nullstellen einer cosinus Funktion gescheitert da diese nicht der graphischen Lösung entsprechen. Angehängt meine Rechnung und die graphische Lösung, wisst ihr wo mein Fehler liegt?

Ich wollte mich um eine Stelle bewerben und habe gesehen, dass Sie ein Rätsel haben, das man lösen soll und eventuell die Lösung mit der Bewerbung schicken soll.

Ich habe vieles probiert (ASCII, Binär, Rückwärts, SHA-2 usw.), aber ich komme nicht auf eine gute Lösung. Könnte jemand helfen? Ich würde deine Lösung nicht mehr in meine Bewerbung tun, da ich mich für eine andere Stelle entschieden habe.

Hi kann mir einer mit der Aufgabe 2b helfen?

Julia und ihr dreimal so alter Bruder Ahmed werden in diesem Jahr zusammen 48 Jahre alt.Wie alt sind die Geschwister am Ende des Jahres ?

(brauche die antwort bitte schnell danke !)

Hey, kann mir jemand bei den Aufgaben 4 und 5 helfen ? Ich verstehe die nicht. Danke schonmal im voraus.

LG.

1. Addiert man zum Doppelten einer Zahl 6, so erhält man das Sechsfache der Zahl
2. Subtrahiert man vom Dreifachen einer Zahl 4, so erhält man das Fünffache der Zahl
3. Addiert man zum Vierfachen einer Zahl das doppelte der Zahl und subtrahiert 4, so erhält man die Summe aus dem Fünffachen der Zahl und 5

Danke (brauche sie morgen also könnt ihr bitte schnell antwortet)

Hallo, ich bräuchte Hilfe bei der Berechnung folgender Aufgabe.

Berechne aus den gegebenen Stücken des Dreiecks ABC die übrigen.

a) a=5cm b=4cm Gamma=90°

b) c=6cm a=6cm Gamma=53°

c) a=4,5cm Beta=57,3° Gamma=43,8°

d) c=5,3km Alpha=44,4° Beta=61,2°

Danke!

Hallo, kann mir jemand schnell helfen:

also bitte erklären was man da rechnet

Danke!!!!

„Ein Heizöltank wird mit 3 Rohleitungen in 8 Stunden gefüllt, wenn durch jede Rohrleitung 140 Liter pro Minute fließen. Wie lange dauert die Befüllung von 5 Heizöltanks mit 6 Rohrleitungen durch die jeweils 90 Liter pro Minute fließen?“

Wie lautet das Ergebnis bzw. Wie läuft die Rechnung ab? Das soll nach zusammengesetzten Dreisatz laufen.

Hallo liebe Community,

bitte helft mir einmal weiter um mein Gewissen zur beruhigen. Und zwar ein Azubi verdient im dritten Lehrjahr 1022,44 vom ersten aufs das zweite Lehrjahr hat er eine Lohnerhöhung von 12% bekommen und vom zweiten aufs dritte eine weitere um 14%. Meine Lösung war: 3 Lehrjahr 1022,44 (schon gegeben) 2 Lehrjahr: 896 und 1 Lehrjahr 800.

Vielen Dank schon mal vorab.

verstehe die Aufgabenstellung nicht kann mir jemand mit einer Aufgabe hiervon ein Beispiel machen danke die Aufgabe 13

Schreibt bitte auch warum.

Hey, dieses Beispiel hat mich etwas verwirrt.

Wenn ich das richtig verstehe, „schaut“ man den Aufriss (Roter Pfeil) und den Kreuzriss (Blauer Pfeil) so an.

Würde das so stimmen? Und von wo aus betrachtet man den Grundriss dann, da dieser ja von unten ist?

Heute hatte ich eine Ex in Mathe. Bei einer Frage habe ich eine Antwort geschrieben, die wir erst nächstes Jahr durchnehmen. Die Antwort ist an sich richtig. Kann der Lehrer diese als richtig ankreuzen oder wird es ignoriert, da wir es noch nicht hatten?

Hallo,

Kann mir vielleicht jemand helfen? Ich verstehe nicht wie das gerechnet wird und was ist y und unterhalb davon 3?

48

120

360

Hallo,

ich schreibe morgen einen Test in Mathe im Thema Grenzwertsätze.
Ich verstehe das alles nicht. Ich versuche gerade Aufgaben um Buch zu lösen und bräuchte evt. Hilfe bei einer Aufgabe. Die Aufgabenstellung ist den Grenzwert zu bestimmen der Folge an und welchen Grenzwertsatz man verwendet hat.
Ich bitte um Erklärung.

Die Aufgabe : an = (1+ 1/n^2) - (1-2/n) Das" /" ist als Bruch gemeint

hallo liebe Freunde,

Ich wollte euch fragen was hier der Fehler ist.

Ich habe das Problem das ich morgen eine Mathearbeit habe und der Lehrer hat uns das Thema Periodische Zahlen am Zahlenstrahl ein mal erklärt und er hat nichts aufgeschrieben oder sonstiges. Kann mir irgendwer in diesem Planeten erklären wie man periodische Zahlen am Zahlenstrahl Bestimmt ohne sie zu runden weil es nicht einen Ort auf dem Internet gibt wo das erklärt wird!

Mögt ihr Mathe? (Ich selbst hasse Mathe!)

ine Tochter hatte im letzten Jahr Schwierigkeiten, den Mathe MSA in Berlin zu bestehen, und ich mache mir Sorgen, dass sie erneut kämpfen wird. Ich suche nach Ratschlägen und Tipps von Eltern oder Lehrern, um herauszufinden, was sie dieses Jahr unbedingt lernen sollte, um erfolgreich zu sein. Ihre Schwäche in Mathematik bereitet ihr große Probleme, daher wäre ich dankbar für hilfreiche Empfehlungen, wie sie sich gezielt auf den Test vorbereiten kann.

Hallo, ich habe bald einen Test über solche aufgaben und verstehen nicht wir man so eine Aufgabe berechnet, kann es mir Bitte jemand schrittweise erklären ?

Es geht darum die Oberfläche von dieser Form herauszufinden.

Danke schonmal

Ich habe gesehen das es die Werte nicht anzeigt, es sind unten beim quadrat höhe 2 cm Länge 12 cm und breite 4 cm con dem halbkreis höhe 6 cm und länge 12 cm

Ich habe eine Erfindung gemacht und zwar zur Rettung von Drohnen falls diesen ins Wasser stürzen. Das funktioniert so, dass bei Wasserkontakt ein kleiner Schwimmkörper abgestoßen wird der eine Zahnseidenspule mit 50 Metern länge abspult und damit an die Wasseroberfläche steigt. Die Zahnseide bleibt mit der Drohne verbunden und dann kann man diese aus dem Wasser ziehen.

Bei stehenden Gewässern funktioniert das super aber bei fließenden Gewässern zieht es den Schwimmkörper unter Wasser weil die Strömung auf die Zahnseide drückt und dadurch wird der Schwimmkörper unter Wasser gezogen.

Ich schätze, das ist eine eher schwierige rechenaufgabe und eventuell eher was für eine Simulation aber vielleicht kann man sich irgendwie an eine Lösung annähern.

Zahnseidendicke = 0,7mm

Zahnseidengewicht = 0,1 g/m

Es gibt die Variablen, Fließgeschwindigkeit, Tiefe des Flusses und Länge der Zahnseide weil je Länger diese abgerollt wird desto mehr Druck kann die Strömung darauf aufbauen. Ich schätze, dass der Auftrieb bei einer gerade nach oben stehenden Leine (10m tief, 10m Leine) vergleichsweise geringer sein muss als bei einer 10 Tiefe und einer Leine mit 50 Metern länge.

Für mich ist das viel zu kompliziert und ich hab nicht mal den Hauch einer Idee wie ich das lösen könnte.

Hey

Ich kriege die ganzezeit bei folgender Aufgabe 3 falsche Ergebnisse raus 🥲

schreibe morgen eine Klausur

ich verstehe nicht was mein Fehler ist

kann mir jemand dabei helfen wie ich vorgehen muss?

Wie berechne ich den Erwartungswert bei Maschiene A zb.?

Ich habe das so gemacht, was aber falsch ist, denn die Lösung präsentiert 3 Winkel. Nur verstehe ich jetzt nicht, wie ich vorgehen soll...

ich habe diese funktionen in der steckbriefaufgabe raus. Wir haben noch nicht mit solchen Angaben bearbeitet und ich finde nichts dazu. Schreibe morgen eine Arbeit und bin gerade echt verzweifelt dabei. Ich weiß nicht wie ich die Funktionen umformen und gleichsetzen/ einsetzen soll.

kann mir das jemand erklären? Und auch bitte verständlich, danke

Wie kann ich das Dreieck c) zerlegen um b und Gamma ausrechnen zu können?

Hilfe 😕

Hallo, weiß jemand wie diese Zeichen bei Aufgabe 2 heißen bzw was sie bedeuten? Das erste ist denke ich "Element von" und das zweite "kein Element von". Aber das dritte und das vierte?

Danke :)

"Der Punkt H (4/1) liegt auf keiner Potenzfunktion mit natürlichen Exponenten.

Aber was ist mit f(x)= 1/16 × x^2. Das ist doch eine Pontenzfunktion, n ist natürlich und wenn man für x 4 einsetzt kommt 1 raus. In der Lösung steht, dass die Aussage richtig ist. Aber warum?

Die Lösungen sind angeblich a) -6; b) 77; c) -114
Aber ich komme irgendwie nicht darauf. Die Aufgabe sollte eigentlich nicht schwer sein, aber ich krieg's nicht gebacken.

Kann mir jemand helfen? Danke