Warum wird Mathe so stark unterrichtet?

Alssssooooo

Ich verstehe das nicht so ganz. Mathe ist für unsere Welt extrem Wichtig. Aber warum will man Schüler mit unnützen komplizierten wissen vollstopfen was dann niemand braucht? Also ab Gleichungen und dem Satz des Phytagoras ist das eigentlich nicht im Alltag zum gebrauchen.

Ich verstehe ja das man uns in der Schule auf alles vorbereiten will aber Mathe ist etwas was sehr weniger Studieren und die die es studieren werden sehr oft wieder Mathelehrer. Fast schon wie eine Schneeballprinzip.

Mathe ist auch das Fach wo die meisten Schwächen haben. Es gibt kein Fach (bis auf Turnen) wo die Unterschiede so groß sind zwischen den Schülern. Es gibt Schüler die verstehen alles direkt und andere brauchen Tage lang.

Mathe ist auch das Fach in dem die meisten Schüler Nachhilfe beziehen.

Ich habe es mir in letzter Zeit ein bisschen zum Hobby gemacht jeden zu fragen wie man Mathe im Alltag benutzt. Das absolute maximum waren einfache Gleichungen und die meisten benutzen gerade mal + und - rechnen im Alltag.

Wofür also über Jahre den Aufwand machen die Wertvolle Zeit der Schüler in ein Fach zu investieren was am Ende vom normalen Arbeitern nicht benötigt wird?

Grade weil wir Gleichungen machen die 2 Seiten breit sind. Was soll das bringen? Am Ende passieren dann die meisten Fehler weil es einfach unübersichtlich wird.

Für die Eltern ist es auch eine Qual wenn das Kind mal wieder 1 Tag vor der Schularbeit trotz vielem Lernen es nicht rafft. Und nach der Schularbeit vergisst man es dann wieder nach 2 Wochen.

Für mich sind nur plus, minus, dividiert und mal Rechnungen wichtig und der Satz des Phytagoras und Prozentrechnung und vielleicht Wurzeln ziehen wichtig.

Beim ganzen Rest den wir aber machen verstehe ich nicht was der Sinn dahinter sein soll?

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Mädchen meckert mich an (Bibliothek)?

Meine Freundin (18) und ich (20) sind gerade durch die Bibliothek gegangen, weil wir einen Platz suchten.

Wir sind an ein paar Bänken vorbei gegangen und haben uns umgesehen. Dann sind wir an einer Bank vorbei gegangen mit einem Mädchen, dass da saß und ständig herum geguckt hat. Sie hat uns dann gesehen, hat laut geseufzt und ihre Bildschirm Helligkeit von dem Laptop verdunkelt. Sie wirkte halt total genervt bzw. gereizt von unserer Anwesenheit.

Meine Freundin und ich haben uns nichts dabei gedacht und wir sind weiter gegangen, dann haben wir aber gesehen, dass die weiteren Plätze am Gang auch belegt waren und sind daher wieder zurück gegangen. Beim Vorbeigehen, sind wir halt wieder beim Mädchen vorbei gegangen und haben nur kurz auf ihren Bildschirm geguckt, dann hat sie sich zu uns umgedreht und gerufen, dass wir uns um unsere eigene Dinge kümmern sollen, und andere Leute in Ruhe lassen sollen.

Alle haben uns angestarrt und wir waren so geschockt, und wussten nicht, was wir tun oder sagen sollen. Meine Freundin hat sich dann für uns beide eingesetzt und gesagt, dass sie nicht so mit uns reden soll und wir nichts gemacht haben, aber sie sagte nur "Doch!" und hat sich wieder zu ihrem Laptop umgedreht ...

Wir sind dann weitergegangen und haben zum Glück einen Platz gefunden ...

Boah war das vielleicht unangenehm, wir sind immernoch total fassungslos und trauen uns nicht mehr dahin.

Aber mal im Ernst, was haben wir denn schreckliches getan? Darf man jetzt nicht mal an jemandem vorbeigehen, weil man "stört"? Ich meine was soll das?

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Muli Duo et Latrones - Aufbau Korrektur?

Guten Tag,
ich übe gerade für meine nächste Lateinklausur und in dieser müssen wir den Aufbau bestimmen. Ich war mir zunächst eigentlich ziemlich sicher, dass der Aufbau, den ich bestimmt hatte, richtig ist aber nachdem ich in Google nach einer anderen Lösung als Korrektur gesucht habe kam ich durcheinander, weshalb ich um eine Korrektur bitten würde. Hier ist einmal die Fabel:

FABEL:

VII. Muli Duo et Latrones

Muli gravati sarcinis ibant duo:

unus ferebat fiscos cum pecunia,

alter tumentis multo saccos hordeo.

ille onere dives celsa cervice eminens,

clarumque collo iactans tintinabulum;

comes quieto sequitur et placido gradu.

subito latrones ex insidiis advolant,

interque caedem ferro ditem sauciant:

diripiunt nummos, neglegunt vile hordeum.

spoliatus igitur casus cum fleret suos,

'Equidem' inquit alter 'me contemptum gaudeo;

nam nil amisi, nec sum laesus vulnere'.

Hoc argumento tuta est hominum tenuitas,

magnae periclo sunt opes obnoxiae.

AUFBAU:

V. 1-3 Einleitung (Ausgangssituation)
V. 4-9 Konflikt (Aktion: Das eine Maultier geht stolz und schleudert seine Klingel, das Andere läuft sanft; Reaktion: Raub -> Wendepunkt)
V.10-12 Ergebnis (Folgen des Konflikts: Das eine Maultier weint über sein Unglück, das Andere freut sich weil es durch sein ärmeres Gut nichts verloren hat)
V. 13-14 Epimythium (Moral der Geschichte)

Wenn ich es korrigieren müsste, dann würde ich den Konflikt und das Ergebnis auf diese Weiße ändern:
V.4-11 Konflikt (1.Aktion: Das eine Maultier geht stolz und schleudert seine Klingel, 1.Reaktion: das Andere läuft sanft; 2. Aktion: Raub des einen Maultiers, 2.Reaktion: Verschonung des anderen Maultiers -> Aktion 2 und Reaktion 2 sind der Wendepunkt; 3.Aktion: Das eine Maultier weint über sein Verlust, 3.Reaktion: Das andere Maultier freut sich, dass er verachtet wurde)
V.12 Ergebnis (Das andere Maultier wurde hat nichts verloren und es wurde nicht verletzt -> Das eine hingegen hat alles verloren und es wurde verletzt)

Vielen Dank im Voraus
LG!

Lernen, Klausur, Latein
Effektivste Methode eine Sprache zu lernen?

Hallo,

ich lerne nun schon seit einigen Jahren Französisch und frage mich, was ihr als effektivste Methode empfindet, um eine Sprache zu lernen.

In der Schule hatte ich Französisch von der 6. bis zur 9. Klasse und konnte nur minimale Fortschritte erzielen. Nach der 9. Klasse habe ich angefangen Duolingo für etwa 20 Minuten am Tag zu nutzen und seit einem Jahr zwischen 30 und 90 Minuten täglich. Dazu versuche ich besonders in den Schulferien besonders viel zu hören (zb. durch Youtube Videos). Außerdem habe ich mein erstes richtiges Buch auf Französisch gelesen (L‘Amant), was über Kurzgeschichten hinausgeht. Bislang habe ich verhältnismäßig wenig gesprochen und rede täglich nur zwischen 5-20 Minuten auf Französisch.

Ich kann mir vorstellen, dass es besonders bei einer Sprache wie Französisch, bei der die Ausprache sehr tricky sein kann, auf Sprechübungen ankommen kann. Allerdings konnte ich auch in Englisch ein stabiles Niveau (C1) erreichen, ohne je wirklich viel gesprochen zu haben. Stattdessen habe ich mich Englischen Audio regelrecht „zugedröhnt“.

Habt ihr Tipps oder Verbesserungen, wie man möglichst effizient lernt? Ich lerne Französisch zwar nur aus Spaß und habe es auch nicht mehr in der Schule, würde mich aber trotzdem über eine Antwort freuen.

LG

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