Mathe Einstellungstest Aufgabe?

Ich habe soeben im Internet nach Aufgaben zum Fachbereich Mathematik gesucht, um etwas zu trainieren. Dabei bin ich auf folgende Aufgabe gestoßen (und noch andere in diesem Schwierigkeitsgrad)

Bei diesen Tests sind ja keine Taschenrechner erlaubt. (Papier und Stift glaub schon oder??)

Also habe ich folgende Gleichung aufgestellt, um diese Aufgabe zu lösen:

1200 = 48.000 • x • 5/12 | •12

14.400 = 48.000 •x • 5 | :5

2880 = 48.000 • x

[bis dahin kann man ja Schriftlich recht einfach rechnen (vorausgesetzt Papier und Stift sind erlaubte Hilfsmittel)]

Nun müsste man ja 2880 : 48.000 schriftlich rechnen. Nur da komm ich einfach nicht weiter.
Wie rechnet man schriftlich den Quotientenwert (nennt man überhaupt das Ergebnis einer „geteilt Aufgabe“ so? xd) bei so hohen Dividenden und Divisioren (beide „geteiltzahlen“) aus?

Anmerkung: Ich würde mich eventuell gerne als Offiziersanwärter bei der Bundeswehr bewerben. Eines der Auswahlverfahren besteht aus einem Mathetest, deshalb denke ich schon, dass sowas auch dran kommt? 🤷🏻‍♂️

Also die eigentliche Frage lautet wie folgt:

  • Sind solch „hohe“ (geht natürlich auch viel höher xd) Divisionen üblich?
  • Falls ja, wie kann man solche schriftlich, ohne große Umstände, lösen? (Ist ja nur ein Teil des Tests, deshalb sollte man da nicht die ganze Zeit verschwenden)
  • Und ist überhaupt Papier und Stift als Hilfsmittel zugelassen, oder sollte man sowas sogar im Kopf rechnen können? (Falls ja Rip 😂)

Danke an alle, die sich diese extrem lange Frage bis hier hin durchgelesen haben und eventuell antworten.

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Rechnen in der Grundschule?

Moderne Rechenhilfsmittel gibt es viele und vorallem günstig.

Die Lehrpläne berücksichtigen teils nur sehr wenig den Gebrauch von Rechenhilfsmitteln. Vergleiche zu anderen Ländern lassen sich ziehen und auch von der Grundschule zu den Sekundarstufen 1 und 2.

Wie abhängig dürfen wir uns von Rechenhilfsmitteln machen, und wie stark sollen wir höchstens unsere geistigen Fähigkeiten fördern, ohne zu übertreiben?

Die vier Grundrechenarten lassen sich auf Rechenrahmen schneller ausführen als auf einfachen Taschenrechnern. Die Berechnungen sind der schriftlichen Arithmetik sehr ähnlich. Es können deutlich größere Zahlen als im Kopfrechnen verarbeitet werden.

Der zeitgemäße Übergang von einfachen Taschenrechner zum wissenschaftlichen Taschenrechner muss Berücksichtigung finden, um auf ein späteres Arbeiten mit dem Taschenrechner im Beruf vorzubereiten.

Tablets sollen nun auch an Grundschulen Einsatz finden, und versprechen hohe Flexibilität in der Unterrichtsgestaltung. Sie sollen der frühzeitigen Medienerziehung dienen.

Befürwortest Du an Grundschulen eher den Rechenrahmen, das Kopfrechnen oder einfache Taschenrechner oder sogar Tablets?

Kopfrechnen (bis in Klasse..., bis zur höchsten Zahl...) 96%
Rechenrahmen (deutscher, chin. Suan-Pan oder jap. Soroban) 4%
Tablets (plus Medien auf Android/iOS) 0%
Einfache Taschenrechner (die vier Grundrechenarten) 0%
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