Mathe LK trotz drei?

Hallo,

bei mir stehen demnächst die Wahlen für die Kursstufe an und ich muss mich für meine Leistungskurse entscheiden. Am meisten hadere ich im Moment bei dem Fach Mathe, da ich dort im Moment auf einer drei stehe. Ich habe jetzt aber auch nie wirklich früher als ein Tag vorher angefangen und die Hausaufgaben auch eher selten gemacht. Beides will ich in der Oberstufe auf jeden Fall ändern. Problem nur, dass das bei denen, die auf einer Eins stehen, nicht anders ist und diese teilweise noch weniger machen. (Haben aber auch größtenteils, von denen ich das weiß, einen andern Lehrer / eine andere Lehrerin mit logischerweise dann auch anderen Klassenarbeit/ Klausuren / Prüfungen. Sind jedoch alle auf der selben Schule in der selben Stufe.) Ich weiß, dass ich irgendwann zwischen der sechsten und siebten Klasse mal einen IQ-Test gemacht habe und dort 120 raus kam(, was sich ja anscheinend aber auch nochmal stark ändern kann). Auch war ich in dem Zahlen-Gebiet soweit ich mich richtig erinnern kann / erinnere auf der ersten Stufe der überdurchschnittlichen Begabung. Bei meiner letzten Lehrerin stand ich auch immer auf einer Zwei. Mein jetziger Lehrer hat auch den Ruf, mit die schwersten Mathearbeiten zu machen und hat teilweise relativ schlechte Abi-Kurse. Er meinte übrigens, dass ich den LK schaffen könnte, nur nicht einfach so 14 oder 15 Punkte erwarten soll. Ich glaube, dass das aber eher so gemeint war, dass es schon machbar wäre, wenn ich nur genug / viel lernen würde. Ich rede übrigens von dem Abitur-System in Baden-Württemberg und das wird jetzt mein erstes Mal eine Drei in Mathe seit der siebten oder achten Klasse glaube ich(, aber eigentlich habe ich keine Ahnung).

Was meint Ihr und habt Ihr Erfahrungen, von den ihr berichten könnt? Schreibt bitte auch immer das Bundesland von dem ihr redet dazu und erklärt gerne auch den Unterschied von diesem zu dem System in Baden-Württemberg, wenn ihr wollt und könnt / diesen (überhaupt) wisst.

Lernen, Schule, Mathematik, Prüfung, Bildung, Noten, Abschluss, Abitur, Gymnasium, Klausur, Mathematiker, Oberstufe, Zeugnis, Abiturprüfung, Leistungskurs, Mathe-Leistungskurs
Jungsprobleme.. Hilfe🥲?

Also, ich habe eine Frage, da ich einfach nichts damit anfangen kann.. Was bedeutet das?

In meine Klasse geht ein Junge der irgendwie ständig, wie ich bemert hab, zu uns(mir und meiner Bff) schaut, aber sobald man ihn quasi dabei "erwischt" schaut er ganz schnell weg und tut so, als würde er sich konzentrieren oder aus dem Fenster schauen.

Manchmal hält er aber auch für ein paar Sekunden Blickkontakt wenn ich absolut bedeppert quasi ja zu ihm schaue, weil ich absolut keine Ahnung habe warum er das macht....

Außerdem wirkt er abgelenkt wenn wir da sind und er versucht ständig in unserer Gegenwart extrem viel Quatsch zu machen (er ist so ziemlich der Klassenclown). Ich kapiere dieses Verhalten eif. nucht und würde gerne wissen was es zu bedeuten hat

Meine Bff scheint dies aber irgendwie noch nicht einmal zu bemerken. Liegt eventuell daran das sie nicht manchmal Löcher in die Luft starrt 😅 Mein Blickfeld ist relativ groß, da wir eine kleine Klasse sind und alle ziemlich weit vorne sitzen. Der Junge sitzt in der dritten Reihe an der Tür, wir in der zweiten Reihe am Fenster.. Es könnte dadurch auch sein, dass er nur aus dem Fenster schauen will, aber wenn ich ihn "erwische" schaut er fast immer sofort weg. Deshalb zweifle ich daran..

Wir sind beide im Zustand/Alter: Wir haben keine Ahnung von Jungs, es interessiert uns nicht, wollen eigentlich keine Beziehungen und konzentrieren uns eig. so ziemlich nur auf Schule.. Außerdem sind wir der Meinung das Beziehungen einfach nur Probleme mit sich bringen und das dadurch viel zerstört werden kann.. Wir sind Siebtklässler -> alle so ca. 12-13 Jahre alt

Könntet ihr uns weiterhelfen? Heißt das, dass dieser Junge uns mag oder was hat es zu bedeuten? 😬

LG

PS: Wir haben eigentlich nicht viel/keinen Kontakt zu ihm, eig. haben wir nur Unterricht mit ihm (Manchmal auch getrennt Unterricht, heißt meine Bff und ich sind getrennt und ich habe mit ihm Unterricht.. Irgendwie guckt er mich da auch manchmal an, aber nicht so auffällig wie wenn wir normal Unterricht haben....)

Schule, Freundschaft, Mädchen, Freunde, Freundin, Jungs, Klassenclown, klassenkamerad, klassenkameraden
Ist das genug für eine Dienstaufsichtsbeschwerde (Lehrer)?

Guten Abend,

Wir haben da ein großes Problem mit der Lehrerin meiner Tochter.

Meine Tochter wird von einer Mitschülerin bereits seit der 1ten Klasse gehänselt, habe aber mich nie an die Schule gewandt da ich der Meinung war, sie müsse das selbst regeln. Seit der 3ten haben sich nun Grüppchen gebildet und meine Tochter wird seither von 5-6 Mädels geärgert. Von klauen, schubsen an der Treppe, beleidigen, schlagen, ist alles dabei. Nun das Problem. Egal was ist, meine Tochter bekommt Ärger. Ihr wird was geklaut und meine Tochter lügt es sei nicht ihrs (selbst als ich nun das erste Mal der Lehrerin geschrieben habe es sei ihrs, antwortete sie mir ich solle eben keine schönen Sachen mitgeben dann wird auch keiner neidisch, hierbei handelte es sich um ein Radiergummi 😒, aber geglaubt hat sie mir auch nicht)

Meine Tochter wird aufgrund von Falschaussagen von anderen Müttern vor der Schule angepasst und angepöpelt, meine Tochter ist selbst schuld. Im Nachhinein wurde es geklärt dass meine Tochter nichts mit der Falschaussage zu tun hatte weil ein anderes Kind es zugegeben hat gewesen zu sein, wurde meine Tochter bestraft. (Hatte ich der Schulleitung dann gemeldet)

So zieht sich das schon das ganze Schuljahr durch, ihre Noten sind dementsprechend auch abgesackt, aber ja gut...

Jetzt würde meine Tochter letzte Woche mit Absicht verletzt (Hockeyschläger aufs Handgelenk=prellung), hat aber niemand interessiert. Weder ihr ein kühlpad zu geben noch sonst was, lediglich ein Schulterzucken seitens der Lehrerin.

Egal was die anderen behaupten, meine Tochter wird ohne sich rechtfertigen zu dürfen bestraft, anders herum ignoriert sie die Lehrerin oder nennt sie Petze.

Nun hat doch tatsächlich meine Tochter mal Mist gebaut bei dem Kind mit dem Hockeyschläger (ja das hat sie wirklich, streitet sie auch nicht ab) prompt bekomme ich einen Anruf wie unmöglich ihr Verhalten sei und sie würde immer lügen etc. Hab sie direkt darauf angesprochen ob sie das mit dem Hockeyschläger auch geklärt hat und es kam nur: tja der Karren sei festgefahren bei den zwei, sie müsse das jetzt die nächsten 3 Monate aushalten...

Unterstützung von ihrer Freundin hat sie nicht, da sie selbst sonst Ärger bekommt.

Jetzt will ich ein Gespräch mit ihr und sie will sich erst mit der Schulleitung absprechen, weiß aber nicht mal genau um was es geht, habe nur dazugeschrieben dass bei uns der Eindruck entstanden ist dass unserer Tochter unfair behandelt wird und Klärungsbedarf besteht.

Jetzt ziehe ich tatsächlich in Erwägung eine Dienstaufsichtsbeschwerde zu starten, da sie das erst mit der Schulleitung besprechen möchte, dann kann ich/wir das ja auch gleich dort klären. Reicht das alles für so eine Beschwerde?

Und nein mein Kind ist kein Engel, kam ohne Flügel auf die Welt, daher weiß ich genau dass sie genau so ihre Macken hat und auch mal nerven kann, wie alle anderen 10 Jährige Mädchen 🙈

Ich weiß langer Text 🙈😊

Vielen Dank schon Mal die Antworten

Schule, Lehrerin
Intelligenz Verbesserung?

Vor 2 jahren hatte ich meine beste zeit. Ich habe täglich 25-45min gelesen und gelernt ich hatte viel bessere Noten bekommen in der Schule war immer motiviert. Nach einen zeit irgendwann habe ich sehr positive Komplimente bekommen, alle sagten mir immer dass ich sehr schlau, intelligent, reif und so weiter geworden ich habe immer so schnell und kurze Antworten gegeben dann sagten die immer zu mir dass ich reif und sehr schlau geworden sogar mein Hausarzt hat das gleiche zu mir gesagt, also ich habe immer Komplimente bekommen. Ich konnte mir alles merken was ich gesehen gelernt habe aber das sehr schnell. Als ich zuhause war nach der Schule habe ich gelesen und dann immer alles wiederholt was ich an diesen Tag gelernt habe vor und Nachbereitung habe ich auch gemacht sowohl mittags als auch abends. Ich war komplett zu Frieden mit meinem Leben ich war sehr gut in der Schule im Alltag hatte ich nie Probleme ich hatte sogar ein sehr guten schlafrythmus. Wenn ich wieder anfange täglich zu lesen und lernen kommt es dann wieder und ist es egal welches Buch ich dann lese wie es vor 2 Jahren das war? Sehe ich wieder ähnliche Ergebnisse? Ich habe das gleiche Buch gelesen vor 2 Jahren es hat nichts passiert sollte ich ein anderes Buch lesen? Und ist es egal welches Buch?

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Wahrscheinlichkeit beim Ziehen mit Zurücklegen - zwei mögliche Ansätze (Urnenmodell)?

Die gegebene Aufgabe ist: Eine Urne ist mit q schwarzen und r roten Kugeln befüllt. Es wird mit Zurücklegen und ohne Berücksichtigung der Reihenfolge gezogen.

Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, beim Ziehen von l+m Kugeln genau l schwarze und m rote Kugeln zu ziehen?

Mein 1. Ansatz:

Einführen einer Zufallsgröße X, die die schwarzen gezogenen Kugeln zählt und binomialverteilt ist mit n = q+r und p = l/(q+r). Die gesuchte Wahrscheinlichkeit ist nun P(X=l). Ist dieser Ansatz so korrekt?

Mein 2. Ansatz:

Prinzipiell kann man ja auch damit arbeiten, dass bei Laplace Experimenten die Wahrscheinlichkeit berechnet werden kann, indem man die Anzahl an günstigen Ergebnissen durch die Anzahl an insgesamt möglichen Ergebnissen teilt.

Es gibt insgesamt (q+r)^(l+m) / (l+m)! Möglichkeiten, aus q+r Kugeln genau l+m Kugeln auszuwählen (mit Zurücklegen und ohne Berücksichtigung der Reihenfolge).

Es gibt (q)^(l) / l! Möglichkeiten, aus q Kugeln genau l Kugeln auszuwählen. Und es gibt (r)^(m) / m! Möglichkeiten, aus r Kugeln genau m Kugeln auszuwählen. Folglich gibt es ((q)^(l) / l!) * ((r)^(m) / m!) Möglichkeiten, aus q schwarzen Kugeln genau l schwarze Kugeln und gleichzeitig aus r roten Kugeln genau m rote Kugeln auszuwählen (mit Zurücklegen und ohne Berücksichtigung der Reihenfolge. Die Terme sind analog zum Fall ohne Zurücklegen und ohne Berücksichtigung der Reihenfolge aufgestellt).

D.h. die gesuchte Wahrscheinlichkeit lässt sich auch als

(Möglichkeiten, aus q+r Kugeln genau l+m Kugeln auszuwählen)/(Möglichkeiten, aus q schwarzen Kugeln genau l schwarze Kugeln und gleichzeitig aus r roten Kugeln genau m rote Kugeln auszuwählen)

= ( (q+r)^(l+m) / (l+m)!) /
((q)^(l) / l!) * ((r)^(m) / m!) ) ausdrücken, oder?

Ist das so korrekt, oder sind mir irgendwo Fehler unterlaufen? Sind beide Ansätze zulässig?

Schule, Mathematik, rechnen, Gleichungen, Gymnasium, Mathematiker, Statistik, Stochastik, Wahrscheinlichkeit, Wahrscheinlichkeitstheorie, Baumdiagramm, Bernoulli, Binomialverteilung, Erwartungswert, Kombinatorik, Rechenweg

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