Handy von Schule konfisziert?

Hallo, mir wurde mein Handy von meiner Realschule am Mittwoch konfisziert. Am mittwoch habe ich noch Nachmittagsunterricht und hatte eine halbe Stunde pause. Da ich mit einem Freund in der Schule geredet habe und nicht das Gelände verlassen wollte nur um mal schnell auf WhatsApp zu schauen wann und wo mich meine Eltern abholen werden wurde mir das Handy konfisziert. Ich bekam zum Glück keine anderweitige Strafe da es das erste Mal war dass ich gegen die Hausordnung/Schulregeln verstoßen hab. Als ich dann aber nach hause gehen wollte (Nachmittags Unterricht war für mich 1 Stunde früher fertig) und am Sekretariat war, um mich zu entschuldigen und mein Handy eventuell abzuholen, war niemand mehr da. Also musste ich eine ganze Stunde auf meine Eltern warten und zum Glück wartete mein Vater an der üblichen Stelle. Ich habe meinem Vater und meiner Mutter auch davon erzählt. Wir haben aber keine Nachrichten von der Schule erhalten. Heute habe ich im Sekretariat nach dem Lehrer gefragt aber dieser war heute auch nicht dort. Er hatte angeblich eine Besprechung mit dem Bürgermeister. Als ich am Schulende nochmals nachfragte, wurde mir erzählt, dass er angeblich schon vor einer halben Stunde wieder bei der Schule sein sollte. Das große Problem bei der Sache: Ich habe sehr wichtige, persönliche Sachen aus meinem Smartphone und muss meine Eltern am Wochenende (Sie werden eine lange Fahrt wegen unserem Wohnmobil machen müssen) auch erreichen. Klar, festnetz geht auch aber kostet. Wie sieht diese ganze Situation rechtlich aus? Wie lange darf meine Schule mein Handy behalten?

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Warum habe ich gerade so ein Gefühlschaos?

Vorab , ich bin (M/16)

Man weiß in der Klasse dass ich auf ein Mädchen stehe , was sehr beliebt in der Klasse ist und die meisten denken dass ich keine Chance haben und wollen mir wntweder helfen oder mich nerven .

Ich weiß aber dass sie mich auch mag und die letzten Treffen wurden immer romantischer und ich spiele mit dem Gedanken ihr meine Liebe zu gestehen , wobei ich nicht weiß ob dass wirklich Liebe ist , denn als noch niemand wusste dass ich sie gern hab , war dass ein sehr anziehendes Gefühl immer wenn ich mit ihr Rede . Aber nachdem es jeder wusste und mich damit nervte kann ich es nichtmehr aushalten jedesmal ihren Namen zu hören und Witze über mich .

Das ging schon soweit dass ich mit dem Gedanken gespielt hatte , sie für einen Tag mal komplett zu ignorieren , aber spätestens in der 5. Stunde sah sie mir in die Augen und ich konnte nicht mehr . Dann haben wir geredet und ja .

Ich mag sie sehr und will immer bei ihr sein wenn ich kann und sie natürlich auch will , aber wegen meiner Klasse drehe ich bald durch .

Meinen Eltern will ich vor erst auch nichts davon erzählen weil sie swhr streng in diesem Thema sind aber wenn jeder dass in der Klasse rumposaunt wissen es meine Eltern irgendwann auch , was mich davon abhält ihr meine Gefühle zu gestehen . Was soll ich tun?

Ich würde es für sie riskieren aber wenn meine Eltern das falsch auffassen und ich nichtmehr mit ihr reden oder Schreiben darf hat es sich auch ned gelohnt.

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Ist das gerecht?

Hi, ich musste vor ein paar Tagen eine Art Referat halten und heute haben alle aus unsere Klasse ihr Noten bekommen. Ich wollte einfach mal fragen, ob die Benotung gerecht ist? Ich hab ne 4 und bin im Englischen allgemein nicht so gut.

Die Anmerkungen überzeugen mich nicht wirklich und finde ich auch nicht passend.

Hier mal die Übersetzung vom rotem ganz unten:

  1. alles ausgelesen
  2. kaum Blickkontakt
  3. Fehler bezüglich Aussprache zu Grammatik
  4. Benutzung von deutschen Wörtern

Meine Bemerkungen zu ihren Bemerkungen:

  1. Was meint sie damit?
  2. Mir wurde schon von ganz vielen Lehrkräften gesagt, dass man kein Blickkontakt zur Klasse oder Lehrkraft haben muss, da dass einen(mich auch) nervös machen kann!!!!!
  3. ok, daran is nichts zu meckern
  4. die Wörter wo ich auf deutsch gesagt hab, müssen auf deutsch gesagt werden, da sie sonst nicht mehr so richtig dass bedeuten, was sie bedeuten sollten und dass dann „falsch“ ist!!!

Mir ist klar dass ihr das wahrscheinlich nicht so gut beurteilen könnt und ihr wart ja auch nicht bei meinem Vortrag da, aber wie findet ihr das?
Und an die wo mir bei der anderen Frage schon gesagt haben, dass ich mich schon früher darauf vorbereiten hätte sollen: Das hätte keinen Unterschied gemacht!

PS: Wir sollten kein Plakat machen und uns wurde am Anfang nicht gesagt, dass wir unseren Vorbereitungszettel abgeben sollten!!

Hier noch mein „Vorbereitungszettel“:

Danke an alle schon mal und keine hate Kommentare wie: Selbst schuld an der schlechten Note, oder: Du bist halt zu dumm dafür.

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Unterricht triggert mich, was kann ich tun?

Ich hatte heute Philosophie Unterricht und es ging heute um das Thema Mental Health also mentale Gesundheit. Ich finde das Thema an sich nicht so schlecht oder so. In einem Unterrichtsgespräch haben wir von eigenen Erfahrungen gesprochen. Was die anderen erzählt haben, hat mich extrem getriggert. Sie haben von bipolaren Störungen, Panikattacken, Drogenmissbrauch und solchen Dingen erzählt. Alles eigene Erfahrungen, daher war es alles ausgeschmückt und lebhaft. Ich bin mehr so Typ Verdrängung und rede nicht über Traumata oder generell negative Erlebnisse. Ich schiebe sie einfach weg und lebe damit eigentlich sehr glücklich und wache morgens mit guter Laune auf.

Das Erzählte aus dem Unterricht hat mich aber ganz schön mitgenommen und an Dinge erinnert, die ich schon längst verdrängt hatte. Dinge an die ich mich einfach nicht erinnern möchte. Ich kann mit solchen Themen einfach nicht umgehen. Seit der Stunde heute bin ich die ganze Zeit am Zittern und Stottern und mir kommen immer wieder die Tränen, obwohl ich sonst immer gut gelaunt bin, selbst wenn ich einen schlechtem Tag habe.

In der nächsten Woche sollen wir das Gespräch fortsetzen und ich weiß nicht wie ich das aushalten soll. Mich triggert es extrem.

Was kann ich tun? Soll ich mit meiner Lehrerin sprechen? Ich will auch nicht der Spaßverderber für die anderen sein, die das Gespräch sehr genossen haben.

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Weimarer Republik/ Detlev Peukert?

Hallo :)! Ich muss in einem Vortrag den Text von Detlev Peukert erklären, welcher aus vier Gründen besteht und erklärt, wieso die Weimarer Republik gescheitert ist. Nur leider werde ich aus dem Text nicht wirklich schlau.. Deshalb würde ich mich freuen, wenn mir jemand zu den jeweiligen Punkten ein paar Informationen geben könnte

LG und danke im Voraus!

Die vier Punkte:

  • Die Verengung der Handlungsspielräume, deren die Ausgestaltung der Basiskompromisse bedurfte, transformierte die sozioökonomische Strukturkrise zur Destabilisierung des politischen und sozialen Systems der Republik. 
  • Die sukzessive Zurücknahme dieser Basiskompromisse trug darüber hinaus zum Legitimationsverlust der neuen Ordnung bei. Schon vor Ausbruch der Weltwirtschaftskrise befand sich das politische System der Republik in einer Krise, wie sich vor allem im kontinuierlichen Anhängerschwund der bisherigen liberalen und konservativen Parteien zeigte. Der Positionsverlust der rechten Mitte trieb diese in eine um so schärfere Konfrontation mit der Sozialdemokratie, die selber wiederum durch den kommunistischen Konkurrenzdruck in ihrer Handlungsfähigkeit blockiert wurde. 
  • Die Konzeption einer autoritären Wende, die die Repräsentanten der alten Eliten Anfang der dreißiger Jahre verfolgten, wollte die Basiskompromisse von 1918 ungeschehen machen und die Machtverhältnisse des Bismarckreiches restaurieren. Die Präsidialkabinette besaßen genügend Kraft, die verfassungsmäßige Ordnung zu zerstören, versagten aber angesichts des hohen Grads von Politisierung und massenhafter Mobilisierung, den die deutsche Öffentlichkeit inzwischen erreicht hatte.Weder konnten sie das Abdriften der bisherigen Mitte-Rechts-Wählerschaft zu den Nationalsozialisten stoppen, noch konnten sie an eine dauerhafte Regierung ohne Massenbasis denken. 
  • Die nationalsozialistische Alternative profitierte von diesem fundamentalen Autoritätsverlust der alten Eliten und ihrer liberalen und konservativen Traditionsverbände gleich zweifach: Die NS-Bewegung konnte angesichts der Krise der Jahre 1930 bis 1933 die ganze Dynamik einer modernen totalitären Integrationspartei entfalten; und sie konnte Anfang 1933 die Schlüssel zur Macht aus den Händen jener alten Eliten entgegennehmen, die bei der Zerstörung der Republik nur allzu erfolgreich, zur Restaurierung der Vorkriegszustände jedoch zu schwach gewesen waren. [...]
Schule, Geschichte, Weimarer Republik

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