Im Januar hat mir mein ehemaliger Freund nach einem Streit meine Beine weggezogen wodurch ich auf mein Arm viel und der brach es war aber zum Glück nicht der ganze Arm sondern der Unterarm.Ich war wohl so schockiert das ich nicht geweint habe und keine Schmerzen gespürt habe nachdem der Krankenwagen in der Schule eintraf kappierte ich was los war.Paar Wochen nachdem Unterarm Bruch zeigte ich ihn an da er ja aber nicht 14 ist haben seine Eltern und er kein Ärger bekommen und er ist weder noch von der Schule geflogen was ich sehr blöd fand weil er sollte ja rausfliegen und ärger bekommen ist aber nix passiert es ist sehr ungerecht meiner Meinung nach und ich weiß nicht warum nix passiert ist jetzt Schlussendlich könnt ihr mir dabei weiter helfen?

Hallo. Kann mir jemand sagen was die Zahl pi als Bruch ist.

Danke

Sind Doppelbrüche Rationale Zahlen

Hallo,

Ich über gerade Mathe mit einem Buch dort heißt es man kann 6 * 3/4 folgendermaßen kürzen:



Wieso ist das möglich. Das normale kürzen kapiere ich also z.B. 3/6 = 1/2.

Aber das hier verstehe ich gar nicht. Kann mir das bitte jemand erklären

Vielen Dank im Vorraus :)

Also wie ziehe ich die wurzel von 100.3194896

So dass es eine kleine zahl ergibt

Bei der definitionsmenge muss man ja schreiben was die variable x nicht sein darf. Macht man das nur beim nenner oder auch beim zähler? Bei dieser Aufgabe (Bild) sind auch im zähler x muss ich die auch auflösen oder nicht. Weil ich bin auf Definitionsmenge -3, 3, -7, 7 gekommen aber die Lösung war nur -7 und 7.

Hi,ich verstehe Dezimalzahlen nicht so ganz,könnte mir jemand die Wandlung von Bruch zu Dezimalzahl und andersrum erkläre?

LG

Guten Tag, mein Lehrer hat mir die Lösung von Bruchgleichungen leider nicht klar vermittelt. Könnten Sie mir bitte erklären, wie man solche Gleichungen löst?

Warum kann ich nicht 30 und 12 kürzen ( mit 2) beim .1 Schritt ganz oben

Und dann auf 14 füfnzehntel und sechs fünfunddreizigtel kommen ? Ist es so , dass ich bei brüchen immer erst schauen muss , ob der bruch sozusagen " mit den eigenen Zahlen " kürzbar ist ?

Ich muss 1,20 Prozent in Bruch umwandeln wie geht man da vor (6.Klasse)

Ist es möglich brüche einzustellen ohne es geteilt rechnen zu müssen.

Da ich damals in der 7-8 klasse diese Taschrechner empfohlen bekommen habe von der Schule. Dieser taschenrechner war nicht billig damals. Bin jetzt in der 11 Klasse und wir benötigen ein Rechner wo man die Brüche eingeben kann.

Schreibe eben am Montag eine Mathe Klausur oder muss ich mir bis Montag einen neues besorgen?

Freue mich auf eine Rückmeldung.

Hi! Irgendwie habe ich meinen Taschenrechner verstellt. Bevor ich eine Rechnung eingebe steht unten rechts ,,Berechnung prüfen’’. Wenn ich etwas rechnen möchte z.B 4+4 wird mir angezeigt 4+4=0 => Falsch.

Ich sitz jetzt schon seit 2 stunden an der aufgabe hab mir sämtliche youtube videos reingezogen und check einfach nicht was ich machen muss. Wie ich einen doppelbruch auflöse verstehe ich ja aber was zum teufel soll dieses x da 😭?? Kann mir das irgendwer für Dumme erklären?

Wo ist das Zeichen um einen Bruch zu schreiben?

Wieso rechnet man bei den Halbfinalpaarungen (12 über 4) * 3mdas 12 über 4 verstehe ich aber woher kommt das mal 3? :)

Wir haben das mit einer methode schnell mit dem Taschenrechner berechnen können , aber ich habs vergessen. Vielleicht irgendwie mit Fakultät oder N über K?

Wir müssen es in der Arbeit ohne Taschenrechner können

Warum kann ich 0,02m² auch als 2 Hundertstel m² anschreiben. Also Warum sind es genau Hundertstel

Hi, ich lerne gerade und wir müssen diese Aufgabe lösen! Ich verstehe nicht wie 0.5 = 0.5 sein kann, wenn mit Brüchen gearbeitet wird 😭

Wie genau funktioniert das nochmal??

Also zum Beispiel habe ich die Brüche 1/3 1/4 und 1/7 ich muss die alle addieren. Aber die Brüche haben keinen gemeinsamen nenner. Wie funktioniert das?

Als ich 12 war hab ich meine Nase beim Spielen gebrochen jetzt ist sie immernoch schief weil sie nicht gerichtet wurde das stört mich wirklich sehr könnte man noch was machen ? Bin jetzt 15

Guten Abend,

ich benötige Hilfe bezüglich der Binomialkoeffizienten und zum Verständnis zur Verwendung von nCr und nPr. Wenn ihr mir eine Antwort hinterlassen möchtet, so geht am besten auf jeden der Punkte mit Nennung des Punktes (1., 2., 3., 4., 5.) ein. :-) Das würde mir perfekt helfen und ich werde es dann hoffentlich endlich verstehen. Am besten wäre eine Antwort mit einer super leicht verständlichen Erklärung :-)

Ich freue mich über eure Antworten.

1. Wieso sind immer (?) zwei Binomialkoeffizienten gleich, bei denen sich nur die untere Zahl unterscheidet?
2. Wieso ist (5 4) also 5 nCr 4 das gleiche wie (5 1) also 5 nCr 1? Beides Mal kommt 5 raus.
3. Das gleiche gilt für (32 31) also 32 nCr 31 und (32 1) also 32 nCr 1. Beide Male kommt 32 raus.
4. Welche Rechnung steckt hinter nCr und welche Rechnung steckt hinter nPr und wo sind die Unterschiede hinsichtlich der „Formel“ und der Verwendung von „nCr“ und „nPr“?
5. Gibt es diese Gleichheit von zwei verschiedenen Binomialkoeffizienten auch bei der Rechnung mit nPr? Oder gibt es das nur bei der Rechnung mit nCr wie oben bei Punkt 2 und 3 in meinen Beispielen?

Bitte mit Rechenweg :))

Danke im Voraus!

Also zb bei -5 - 21/x = x + 5. Wenn man mit x multipliziert, sieht die gleichung dann so aus: -5x -21 = xhoch2 +5x? Oder multipliziert man auf jeder Seite der Gleichung nur jeweils einmal mit der jeweiligen Faktor, sodass die Gleichung nach dem multiplizieren mit x zB -5 - 21 = xhoch2 + 5 lauten würde?

Hallo ich wollte Fragen ob a^2/x= 2× die xte wurzel aus a ist?

Als eine (oft) erfolglose Ex-Matheschülerin wollte ich mal fragen, wie negative Potenzen die Realität in der Formel abbilden. Ich weiß nur über negative Potenzen, dass sie mit Brüchen umgeschrieben werden, aber das war’s auch schon😀.

Ich habe Potenzen so verstanden, dass sie exponentielles Wachstum veranschaulichen, also man beobachtet zB Bakterienwachstum und sieht, dass sie sich mit einer Wachstumsrate von x^4 vermehren (oder so😂). Wenn meine Potenz negativ ist, müsste das ja einen Wachstumseinbruch implizieren? Bedeutet das, dass die Wachstumsrate einfach 0 wird?

Hallo, ich bin gerade ein bisschen hilflos mit diesem Bruch. Kann da eventuell jemand aushelfen?

Danke für jegliche Hilfe!

Hey,

was ergibt:

Wurzel a durch Wurzel ab²

Ich bin gerade an einer Aufgabe dran, bei der es gilt, den Grenzwert einer Folge herauszufinden.

Bis zu einem gewissen Punkt ist mir der Vorgang klar, aber dann kam dies hier:

Wie oberhalb des Bruchstriches gekürzt wird, ist mir klar. Aber wie unterhalb des Bruchstriches gekürzt wird, verstehe ich kein bisschen!

Ich weiss, innerhalb der Wurzel wird scheinbar um n^2 statt nur n gekürzt, wieso das aber erlaubt ist, kann ich mir nicht erklären.

Kann mir hier jemand erklären, wieso das so ist? ChatGPT konnte leider nicht helfen :D

Wenn man eine ganze Zahl als Steigung hat und die graphisch zeichenen will, wandelt man die in Bruch. Z.B

3 = 3/1

Darf man das auch bei den Dezimalzahlen machen? Z.B

1,3= 1,3/1 ?

Kann mir jemand sagen, was 0,75x-x+0,333x ist? In Brüchen angegeben.

Vielen Dank

LG

Hallo,

hat jemand ein Beispiel für zwei Brüche, die das Ergebnis (Produkt) 1 haben, wenn man sie multipliziert?

LG und vielen Dank.

ich habe ein Problem mit meinem neuen Taschenrechner. Ich habe einen Casio fix-CP400 und immer wenn ich minus drücke kommt ans mit in die Rechnung.

bspw. Möchte ich -10 eingeben kommt ans - 10 auf dem Bildschirm

könnte mir jemand erklären wie ich das weg kriege oder ob es gewollt ist.

lg olimoli

Bei um Gleichungen mit Brüchen habe ich bis jetzt immer eine Fallunterscheidung benötigt.

Als ich um Gleichungen ohne Brüche gerechnet habe, war keine Fall Unterscheidung nötig, also, woher weiß man, wann eine Fallunterscheidung nötig ist und wann nicht bei Ungleichung?

Hallo :)
Ich habe eine Frage - Oh Wunder.

Ab wann sind Bruchkekse bei Bahlsen Bruchkekse?
Als Beispiel: Wir haben Leibniz Kunterbunt Kekse. Ist es die Smartie Anzahl? Das Gewicht? Weil die Smarties auf den Keksen unterscheiden sich ja auch bei "erste Wahl" z.T. um einen Smartie.
Liebe Grüße

Hanna

Hallo, wie tue ich 7/4 in eine dezimalzahl umwandeln?

Hallo, wir haben gerade das Thema brüche in der schule aber ich verstehe diese Aufgabe nicht. Schreibe 12/18 und - 4/6 mit dem Nenner 30. Kann mir jemand diese Aufgabe erklären und wie man die macht?

Hallo zusammen,

ich bearbeite gerade eine Aufgabe zu den Grenzwerten von Folgen und Reihen. Ich wollte jetzt die Wurzel aus "n" im Nenner ausklammern und dann mit der Wurzel "n" im Zähler kurzen, bevor ich das Gesamte gegen Unendlich laufen lasse. Weiß jemand, wie das geht? Also wie ich die Wurzel "n" im gesamten ausklammern kann im Nenner?

Hinweis: Ich soll das was im Bild steht maximal vereinfacht darstellt, daher klammer ich die Wurzel aus. Ich darf leider keinen Taschenrechner verwenden!

Danke im Voraus!

Hallo,

ich habe Schwierigkeiten damit, das Konzept der Sedenionen und Trigintaduonionen in der Mathematik zu verstehen. Fühle mich irgendwie leicht dumm, weil ich es nicht verstehe. Kann jemand bitte erklären, was Sedenionen und Trigintaduonionen sind und wie sie in der Mathematik verwendet werden? Gibt es praktische Anwendungen für diese Konzepte? Ich wäre sehr dankbar für eine klare Erklärung.

Vielen Dank im Voraus!

Einfach weg ?

Ist es bis zu dem Punkt richtig? Ich verstehe nicht, wie ich weiter komme, nochmal quadrieren?

Hey,

diese Frage wurde wahrscheinlich schon 100 mal gestellt, ich müsste die Antwort auch wissen aber möchte nur sichergehen. Wenn man z.B. (x^2)-16+(a^2) hat und dann die Wurzel ziehen möchte, geht das? Weil man dürfte natürlich nicht die Wurzel von -16 ziehen aber geht es dass man -(16) hat und das - einfach stehen lässt und die wurzel zieht?

LG

q= K*(r/w)^1/2

K= (w/r)^1/2 * q

Hallo ihr Lieben, wie kommt man darauf das so umzustellen? Warum dreht sich der Bruch?

Kann mir jemand helfen bei dieser Aufgabe , ich komme alleine nicht weiter.
was kommt in der Lücke und wie komme ich drauf.

Ich soll vereinfachen:

Warum verändert sich das > zum <?

man macht ja *(-2) um -2 aus dem Bruch rauszubekommen

Wie stelle ich davon jetzt die Maschengleichungen auf bzw. das LGS?

30x - 15y = 9

-15x + 45y - 15z = 9

-15y + 30z = 9

Oder wie?

Aufgabe: diesen Ausdruck vereinfachen

die Lösung:

die Lösung versteh ich überhaupt nicht. Woher kommt die 5 und dieses 2 /6??

kann es mir bitte jemand erklären? Vielen lieben Dank schonmal.

Hallo Leute,

kann mir jemand helfen die Gleichung nach a umzustellen? Ich habe gerade Probleme beim Nenner "Vm-b", da beide die selbe Einheit haben und der Nenner doch nicht 0 sein darf.

Die Antwrt A ist laut Lösung rochtig, aber ich weiß nicht wie die auf das Ergebnis gekommen sind.

Wie viel sind 6/10 von 8€?

Hey leute wisst ihr wie man das berrechnet, weil ich komm leider nicht weiter.

Wenn ich eine Zahl habe, ohne Komma

, wie soll ich das aufschreiben?

Bsp: 112 dm= ? m

Weil man ja da kein Komma nach rechts oder links verschieben kann

Hallo Mathe-Genies, ich bin bisschen am verzweifeln bei der folgenden Aufgabe:

Die Aufgabe ist es den Term zu vereinfachen aber die Gleichung sieht schon verdammt kompliziert aus wegen den Doppelbrüchen obwohl nichtmal eine Variable enthalten ist. Kann wer die Aufgabe mit Zwischenrechnungen lösen und dabei ein bisschen erklären, welche Schritte notwendig sind, damit ich das ein bisschen besser verstehe? Also ich würde anfangen erstmal etwas zusammen zu fassen, aber außer die Ränder komm ich nicht wirklich weiter… Danke schonmal

Können Sie ein Beispiel geben für...

a) eine ganze Zahl, die keine natürliche Zahl ist.

(b) ... eine rationale Zahl, die keine ganze Zahl ist.

(c) ... eine reelle Zahl, die keine natürliche Zahl ist.

(d) ... eine reelle Zahl, die keine rationale Zahl ist.

(e) ... eine Zahl, die keine reelle Zahl ist.

Hallo,

als ich 2(1/4) berechnen sollte kam bei den Lösungen 5/4 raus. Ich hatte aber 2/4 raus, weil ich multipliziert habe. Jetzt habe ich die Frage wann man multiplizieren soll und wann nicht.

LG

ich stehe auf dem schlauch

Guten Abend,

ich habe eine kleine Frage zu einem Ausschnitt aus einem Video. Wieso wird hier die Wurzel bereits vor dem Aufleiten aufgelöst? Das Video bezieht sich auf die Berechnung des Volumens bei Rotationskörpern um die x-Achse.

https://youtu.be/mk7PZfAmB1g?si=3tPs6UyscbtBRpcc

Wie macht man das? Ich verstehe nicht so ganz, wie ich das ohne technologieeinsatz machen soll. Außerdem wie zieht man zum Beispiel ohne technologieeinsatz die 3te Wurzel aus 128 ? Eine Erklärung wäre echt super!

Was kommt hierbei raus?

6+sqrt(-4)

=6+- 2i

Ist es + und - oder nur eins oder beides. Danke schonmal im Voraus

was wär die Dezimalzahl 2,5 als Bruch??

Danke schon mal im Vorraus:)

Hi,

wie berechnet man die Aufgabe?

LG

Kann mir jemand vielleicht bei der Aufgabe helfen? Ich denke man muss da mit Brüchen rechnen richtig?

Mathe Terme vereinfachen mit Wurzeln und Variablen, ich verTeh das garnicht

Also dann dann nachdem man alle ergebnissr hat wieder in dezimal zahlen umwandeln

Hallo, ich verstehe diese Aufgabe nicht und zwar muss man ja als erster Schritt den Hauptnenner multiplizieren, aber wenn ich das bei dem ersten Bruch mache, kommt 24-24x raus, obwohl es 12-12x rauskommen muss. Wie muss ich den Bruch erweitern, damit ich zur richtigen Lösung gelange?

danke schon mal

Heute ist das Unvorstellbare passiert!

Mein 46 jahre altes Klapprad von Mifa hat seinen geist heute aufgegeben...

Bei der Fahrt riss plötzlich der rahmen in der mitte durch und ich schliff auf der Straße mit meinem klappi paar Meter weiter.

Laut Museum besteht der Rahmen aus Stahl und das Fahrrad hat eine maximale Belastung von 100kg.

Dafür wiegt es auch seine stolze 15kg.

Ich wiege um die 100 kg weshalb ich mich für das robuste klapprad entschieden habe. Mein vater meinte das diese zu Ddr Zeiten weit aus mehr aushalten konnten und davon habe ich mich auch überzeugt.

Im Rahmen sieht man rost spuren genau nur an dieser stelle. Man könnte davon ausgehen das sich ein riss gebildet hatte und ich das durch tägliche fahren verschlimmert habe. Ich habe mir 2 klappis angeschafft. Das andere dient zum Notfall der jetzt real geworden ist.

Jetzt habe ich bedenken ob das gleiche passieren könnte.

Denkt ihr ich bin zu schwer oder gab es andere Gründe wie z. B das Material hat nachgelassen?

Hallo, wie muss man diese Aufgabe ausrechnen?:)

Ich weiß nicht mal, wie ich bei dieser Aufgabe Anfangen soll. Es gibt 10 Möglichkeiten, also von 0-9 sind es 10 Zahlen und 3 Einstellringe. Lautet die Rechnung also 3*10*10*10 oder nur 10*10*10?

2 2/6 Stunde in Minuten umwandeln. Wie geht man da vor?

Guten Abend zusammen,

Ich habe mir meinen linken Arm gebrochen und habe am rechten noch ein Armband an das einen Jettenverschluss hat. Zum Zähne putzen, wollte ich es ausziehen und ich wollte fragen, ob ihr eventuell Tipps habt, wie ich mir zur Not mit dem Mund helfen kann? Ich hoffe auf gute Tipps und wünsche euch noch einen schönen Abend

Danke im Voraus

Verstehen tue ich keine.. beim ersten bild bin ich mir bei 60/1 nicht sicher. Danke im voraus

....

Wie kann man diese beiden Brüche ohne Bruchstrich schreiben?

Sind die Wurzeln rational oder nicht rational

Wurzel aus 0.1

Wurzel aus 0.144

Wurzel aus 17÷100

Z.b 6 × 1y

Aufgabenstellung: Schreibe als Potenz

und wie ist es bei × mal?

+(38-5)-(-(29-4)-(9+5)) Ich hab dann 38-5+29+4-9-5 und komme auf 52

Ich brauche Hilfe bei der Nummer 6.

Ich würde mich über eine Erklärung freuen!

Hallo Leute ich schreibe am dienstag eine Mathe probe es wäre sehr gut wenn jemand so schnell wie möglich antwortet. Was ist minus 2 hoch 3 und wie rechnet man es? Vielen Dank

Wie berechne ich die Aufgaben Nr. 3b und e

Nr 5

sowie nummer 6 d bis e?

Warum muss ich hier die Vorzeichen ändern?

Also Quadratische Gleichungen kann ich easy Rechnen aber bei eine Textaufgabe bin ich komplett auf null. Textaufgaben sind ja meistens das Problem in Mathe aber bei diesem Thema ist dass noch mal eine extra Wurst

Hier wären ein paar meiner Textaufgaben könnt ihr mir irgendwie helfen in diesem Thema die Textaufgaben zu verstehen

Heyy,

Ich bin nun in die Einführungsphase im BG gekommen und bin jetzt schon am verzweifeln...

Ich habe auf meiner alten Schule noch nie etwas mit Potenzgesetzen usw. Gemacht...

Jetzt schreiben wir bald einen Grundlagentest, welcher direkt bewertet wird... Problem ist aber, dass ich gar nicht von den ganzen Sachen kann...

Kann mir jemand erklären wie ich Bruchterme vereinfache und berechne?

Und falls es jemand kann, bräuchte ich auch Hilfe bei den Potenzgesetzen...

Die Aufgaben, die ich für den Test machen soll habe ich angehängt :/

Danke im Voraus :)

Ist eine ganze Zahl eine rationale Zahl?Oder ist eine rationale Zahl auch eine ganze Zahl?Ist eine gerade Wurzel z.B 4 eine ganze und rationale Zahl?Aber eine ungerade wie 5 ist doch keine ganze und nur eine rationale?Kann eine Wurzel irrational sein

Ist eine natürliche Zahl auch eine ganze Zahl und eine ganze Zahl eine natürliche? Z.B wie alle Zahlen auch reelle Zahlen sind

Das ist die Aufgabe.

Ich hab ein bisschen angefangen aber bin mir soweit nicht sicher ob es richtig ist.

Hey, ich bin in der 8ten Klasse und schreibe demnächst eine Klassenarbeit wo auch das Terme vereinfachen drankommt und ich habe (siehe Anhang) diese 3 Aufgaben bis jetzt bearbeitet und würde gerne wissen ob das Ergebnis richtig ist und wenn nicht was ich falsch gemacht habe :)

LG