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Hallo,

wir haben in Mathematik mit Gleichungen angefangen. Einer der Aufgaben ist, den Definitionsbereich sowie den Wertebereich anzugeben. (..."Geben Sie dann den Bereich und die Reichweite der Beziehung an".).

Wir haben Punkte bekommen, die wir im Koordinatensystem eintragen sollen. Jedoch sollen wir (meines Erachtens nach) noch keinen Graphen daraus zeichnen. Eine Gleichung ist auch nicht gegeben und soll noch nicht aufgestellt werden.

Wie bekomme ich nun die Daten raus? Wie gehe ich vor? Wie schreibe ich es auf?

Die Punkte sind:

Nr. 1: (-4,-1) (-1,2) (1, -4) (2,-3) (4,3)

Nr.2: (-2,1) (-1,0) (1,2) (2,-4) (4,3)

Vielen lieben Dank!

Ich befinde mich derzeit im PhD-Programm für Mathematik und arbeite an einer komplexen Aufgabe, die ich als 'erweiterte Fourier-Bessel-Formel' bezeichnen würde:

Formel:

Dabei sind aaa, bbb, und ccc Parameter, die je nach Randbedingungen variieren können. Trotz mehrerer Lösungsansätze komme ich nicht zu einer geschlossenen Lösung. Hat jemand Erfahrung mit solchen Typen von Formeln oder könnte mir Hinweise zur Herangehensweise geben?

Ich wäre auch für Literaturhinweise dankbar, die mir weiterhelfen könnten.

Ich muss in Mathe eine Facharbeit schreiben. Sie soll ungefähr 8-10 Seiten lang sein, und ich habe absolut keine Ahnung, was ich nehme. Ich bräuchte ein Thema, welches jetzt nicht so kompliziert ist und für mich leicht zu verstehen ist (Mathe liegt mir nicht so). Für jede Hilfe und jeden Themenvorschlag bin ich sehr dankbar!

Hi bei den vier folgenden Aufgaben bräuchte ich nur Hilfe keine direkte Lösung:

a) log4 (32)

hier weiß ich bereits dass 2,5 rauskommt aber ich verstehe nicht warum?

b) log10(0,001)

die denke ich hab ich richtig gelöst unzwer -3 ?

c) log1000(100.000)

die verstehe ich auch nicht

d) log9(1/27)

hier hatte ich bis jetzt nur den Ansatz den nenner mir in 3en aufzuteilen also 3*3*3 weiter hab ich aber auch nicht geschafft.

würde mich ehrlich freuen wenn mir jemand ein bisschen hilft?

Weiß jemand wie man die Nummer c dieser Mathe Aufgabe löst. Weiß nicht wie.

Weiß jemand mit welchen Ansatz man diese Mathe Aufgabe lösen kann? Komme leider auf kein Lösung.

Bitte hilft mir, brauche wirklich Hilfe bei dieser Aufgabe

Thema: Differenzquotient und Differenzialquotient

Moin,

kann mir jemand sagen, wie der Ansatz bei a ist, denn irgendwie bin ich verwirrt. Ich wollte eigentlich zunächst aus den vier Punkten die Geradengleichung bestimmen aber da bin ich schon gestolpert darüber, dass die angegebenen Punkte zunächst ja garkeine normalen Punkte sind mit x/y sondern eine Gleichung. Hat jemand evt. Hilfe?

Ich brauche Hilfe bei der Aufgabe 14

Hallo,

ich würde gerne wissen, wie ich bei den letzten beiden Aufgaben, die Stammfunktion angeben soll. Wenn es geht, bitte genauer erklären, da mir das Verständnis wichtiger ist, als nur die Lösung an sich. Es würde mich sehr helfen und ich wäre wirklich dankbar.

Das oben ist das was ich hab. Bei der C hab ich mir gedacht erstmal einen normalenvektor zu meiner Ebene F zu erstellen, mithilfe des Skalarprodukts. Da wenn die Ebene F orthogonal zu F liegt das Skalarprodukt der Normalenvektoren =0 ergibt. Dann hat mir nur noch der d- Wert gefehlt, hier t. Ich dachte indem ich die HNF benutz um den Abstand zwischen F und einem beliebigen Punkt auf G (allgemeiner Punkt von der Geraden g) zu berechnen, ich dann einen Punkt abhängig von meiner fehlenden Konstanten t bekomme, den ich in meine Ebene Fkleint reinfüge. Ich würde nur nach t auflösen und hätte meinen t=Wert und somit die Ebene. Aber ich komm einfach nicht drauf. Lösungen zu dieser Aufgabe habe ich leider auch nicht... Wäre super wenn mir jemand eine Vorgehensweise schildern könnte

Hallo Zusammen,

stimmt diese Lösung zu folgender Aufgabe:

a) (750/1000)× 3 = 3/4

Der Ring enthält 3/4g Gold

b) (585/1000) × 20 = 117/200

Die Kette enthält 117/200 g Gold

Danke für eure Hilfe!

Hallo

ich benötige Hilfe bei diesem Beispiel zu Ableitungen, da ich nicht genau verstehe, wie das funktioniert.

Danke im Voraus!

Hey :)

ich habe eine Frage zur technischen Schreibweise bei Potenzen.
Das Bild soll es verständlicher machen was ich meine.

Bei der Zahl 78 000 000 000, hat unsere Lehrerin als Lösung 78 x 10hoch.

? Meine Frage ist jetzt ob man immer die vordersten Zahlen nach einem dreierpäckchen nimmt (die Frage bezieht sich auf die Zahl in technischer Schreibweise die fettgedruckt ist)
Also zb bei der Zahl oben, steht in technischer Schreibweise 78 vorne, weil es die beiden vordersten Zahlen nach den dreierpäckchen sind.
dann würde man zb bei der Zahl 10 000 = 10 x 10hoch3 machen

dann stellt sich aber die Frage, wie ist es bei zb 288 000? Weil es ja keine Zahl vor einem dreierpäckchen gibt.

? Oder nimmt man einfach immer die vorderste Zahl also zb 10 000 = 1 x 10hoch3

ich hoffe man versteht was ich meine, vielen Dank im Voraus

Könnte mir bitte jemand sagen wie man die Aufgabe 640714 ( Klassenstufe 7) lösen kann bzw. die Lösungen schicken (Aufgabe Online)

Ich verstehe diesen Text glaube ich nicht Ganz!

Er stellt weiter fest: „Andere mathematische Bestimmungen, wie das Unendliche, Verhältnisse derselben, das Unendlichkleine, Faktoren, Potenzen usf., haben ihre wahrhaften Begriffe in der Philosophie selbst; es ist ungeschickt, sie für diese aus der Mathematik herzunehmen und entlehnen zu wollen, wo sie begriffslos ja so oft sinnlos auf genommen werden und ihre Berichtigung und Bedeutung vielmehr von der Philosophie zu erwarten haben.

Original *Dies ist ein Testdokument in der Schrift Optima Seite 10

Hallo kann mir jemand helfen bitte?( die zwei Aufgaben) wie viel mm soll ich Zeichen? (Mein Kopf funktioniert nicht mehr😂)

Was ist mein Fehler, denn in der richtigen Lösung sollten 2A rauskommen für die magnetische Durchflutung, aber ich komme auf 4A, da wir ja nur in I1 3 Windungen haben und I1 und I3 positiv sind und I2 negativ?

kann mir bitte bitte jemand helfen die Aufgaben 2 und 3 so leicht wie möglich zu verstehen und mir erklären?😭 ich weiß einfach nicht wie ich das aufschreiben soll meinen Rechenweg

Hallo!
Bei der Aufgabe 12 (siehe Foto) habe ich die a und b bearbeitet und es war auch richtig, aber bei der c komme ich echt nicht darauf wie man das angehen sollte. Also mir ist schon klar, was die Aufgabe verlangt, aber ich habe echt keine Ahnung wie man das berechnen sollte. Könnte mir jemand den Rechenweg dazu erklären?

Danke im Voraus!

Hey,

Ich habe folgende Frage. Ich bin am Fazit angelangt und ein Teil meines Fazits war es, dass die Struktur der vollständigen Induktion (die 4 Schritte) eine einfache Anwendung des Beweises gewährleistet. Nun stelle ich mir die Frage, ob ich das schreiben darf, weil das ja vielleicht subjektiv ist. Deswegen würde ich gerne von euch wissen, was ihr davon haltet.

Ich danke ganz herzlich und wünsche euch einen entspannten Sonntag!

wie berechne ich es . 1400x1,3 ÷ 3,5

oder mal 3,5

Also dieses kleine hoch Zwei bei dem Zweiten x

Hey,

ich fande folgendes sehr spannend: man darf nicht 0/0 teilen. Bei Polynomgleichungen schafft man jedoch, den Nenner 0 rauszuteilen, um somit den Grenzwert einsetzen und die Steigung an der jeweiligen Stelle bestimmen zu können:

  Danach kann man den X-Wert 20 einsetzten und erhält 0,8.

Meine Frage ist etwas kompliziert: Die Ableitung folgt aus der "nähesten" Annäherung der Sekantengleichung zweier Punkte. Daraus folgt, dass x immer größer (kleiner) als x(0) (20) sein muss. Zwar unterscheiden sich 20,00000000000000000000001 und 20 nicht, jedoch würde man ja dann auf einem Punkt landen. (dann hätte man keine Steigung?!). Wieso aber, funktioniert das trotzdem (20 einzusetzen). Es ist eine sehr schwer verständlich Frage, jedoch interessiert mich diese sehr.

Ich danke ganz herzlich.

Wieso reicht F’(1) = f(x) = 2 als Begründung aus? Und wieso lässt sich damit überhaupt begründen, dass C nicht die Antwort ist?

Wie soll ich a rausfinden?

Hallo, leider komme ich bei dieser Aufgaben nicht weiter. Kann mir da jemand helfen. Laut der Lösung ist die richtige Antwort G.

Hey,

Ich wollte fragen, was ich falsch mache. Ich weiß, dass 4x-1 rauskommen soll, nur irgendwie komme ich nicht drauf. Ich bin für jegliche Hilfe sehr dankbar!

wenn der Winkel zwsichen g und der Ebene 45 Grad beträgt versteh ich es aber wenns kleiner wie 45 Grad ist machts doch keinen Sinn. Weil dann der Schmittwinkel zwischen g* und der Ebene auch zum beispiel 40 Grad beträgt und 180-80 (Schnittwinkel zsmgerechnet) ergibt das als winkel zwischen g und g* 100 Grad und das ist nicht orthogonal...Die Lösungen helfen da auch nicht

Ich habe bald eine Klassenarbeit in Mathe und wir machen gerade trigonomische Funktionen und ich weiß halt nicht wie man die Spiegelung an der x-Achse erkennt.

Als die Lehrerin das erklärt hat hab ichs schon verstanden, aber jetzt irgendwie wieder vergessen, ich versuche mich die ganze Zeit wieder daran zu erinnern, aber es geht einfach nicht 😅 vielleicht kann mir einer helfen.

Ich hab jetzt mal hier so eine Aufgabe noch hingemacht, also G3 und G4 sind anscheinend gespiegelt (die Aufgabe haben wir mal in der Schule gemacht, deswegen weiß ich es), aber woran seh ich das jetzt?

Siehe Anlage

Hallo! Das Ergebnis sollte sein 6*e^0,7i ich versteh aber nicht wie man darauf kommt.

Kann mir jemand helfen?

Welche Zahlen potenziere ich hier mit 2 auf der linken Seite? Nur die Wurzel und/oder die 5? Oder auch die 15?

Danke schonmal für Hilfe!

Kann jemand mir helfen wie geht es ?
nummer e

danke

In meiner Klasse und in meinem Umfeld mögen viele kein Mathe, aber warum?

Ich persönlich mag Mathe sehr gerne.

Hallo ich bräuchte hilfe bei dieser Aufgabe, mit was für einem Ansatz fang ich hier denn an? Ich sitze schon etwas länger fest und weiß nicht wie ich anfangen soll

Mfg

Hallo Leute

Ich benötige Hilfe bei dieser Aufgabe, weil ich überhaupt keine Ahnung habe wie man sowas macht

Aufgabe: Berechnet eine Trassierung t(x) die 0 an f(x)= 0,5x⁵ – 8x² – 4x und in 3 an g(x)= -0,5x + 3 Sprungfrei, knickfrei und Krümmungsruckfrei anschließt.

Vielen Dank für eure Hilfe :)

Unser Lehrer ist heute krank weshalb wir ein paar geteilt Aufgaben gemacht haben. Ich Weis das dass Ergebnis unendlich lang sein kann und meist 4 stellen hinter dem Komma reichen aber wir wollten weiter machen. An letzter Stelle wo 1 der Rest ist und wir eine 0 runter holen würden für eine 10 würde 23 ja nicht in 10 passen, dürfte man dann eine zweite 0 runter nehme um 100:23 zu rechnen oder kommt wenn man eine zweite 0 nimmt ein Zwischenschritt?

Hallo,

weiss jemand von euch was eine Definitionsmenge ist?Falls ja könntet ihr mir das bitte erklären auf Google finde ich nämlich nichts hilfreiches.

LG und Danke!!

Also wir mussten dir Steigung des Graphen f(x) bestimmen an der Stelle x0, also 1. Ableitung sort x0, also -2 einsetzten. Aber meine Frage ist jetzt oj nicht eigentlich Null als Ergebnis rauskommen müsste, die Aufgabe unten ist die Lösung des Lehrers und er sagt die unterste Zeile ist das Endergebnis und geht nicht genauer.

Aber wenn ich -4e^-2+4e^-2 rechne ergibt das doch 0 oder?

Hallo, wie formuliere ich das aus und was ist das Ergebnis ?

Gegeben seien die Punkte A(0|0|0) und B(4|8|1). Bestimmen Sie den Punkt Q auf der Strecke AB, der den Abstand 1 LE zum Ursprung besitzt.

Wie löse ich das?

Also was heisst gier: a,x,f, und so weiter, ich währe auch sehr dankbar für sonstige Angaben.

289:2= kann jemand sagen wie ihr das rechnet ?

Hallo ich verstehe diese Frage nicht und weiß nicht wie ich da vorgehen soll. Kann mir jemand das erklären

Die Graphen zu folgenden Funk-tionsgleichungen schneiden die y-Achse jeweils im Punkt B. Welche Koordinaten haben diese Schnittpunkte? Beispiel: y= 2x + 4. Habe ich das richtig verstanden, dass man dann einfach (0,4) hinschreiben müsste? Und zum Beispiel bei

y = -x dann einfach (0,0) ?

Was ist die Qudratwurzel von 1 als komplette Aufgabe ?

Also hier gibt es eine Aufgabe bestimme die Quadratwurzeln von [64] , ist es richtig .

[64]=[8]•[8]=4•[8] Multiplikation

Welchen Test wähle ich den linksseitigen oder den rechtsseitigen? Also ich hab mir jetzt gedacht bei höchstens immer den rechts und bei mindestens immer den linken?

Welche Bedingungen brauche ich für die funktionssynthese ?

Ich verstehe den ganzen Kontext und was es hier aussagt, aber mir ist sein Name nicht bekannt.

Ich habe die Aufgabe, eine Funktionsgleichung zu erstellen durch das Umstellen einer Gleichung. Beispiel:

y-6x =9

y=9+6x

y=6x+9

Wie ist es dann bei dem Beispiel y=5-3x? Da muss man ja nichts mit einer Gleichung umstellen, sondern nur b mit m tauschen, oder?
also y= 3x-5, oder?

Guten Tag Leute,

sind die Äquivalenzumformungen soweit korrekt? Ich hab heraus, dass die Aussage nicht korrekt sei.

Wie fasse ich diese Potenz zusammen? Lösung soll scheinbar [3^n+2] sein, allerdings kann ich den Rechenweg nicht nachvollziehen. Und welches Potenzgesetz wurde angewendet?

Ich bearbeite folgende Matheaufgabe und komme aber nicht weiter.

Ich hatte nach dem Foto noch etwas weiter gemacht und als Lösung kam y=-10 statt +10 raus. Ich muss irgendwo einen klitzekleinen Fehler haben.

man denkt nicht drüber nach ob das ergebnis falsch sein könnte aber wenn strom falsch geht kann doch ein fehler passieren. denke ich richtig?

Hallo liebe Community, ich soll das AWP  lösen, und wichtig: Die positiven Lösungen für x_0 > x_inf und x_0 < x_inf skizzieren.

Ich bin wie folgt vorgegangen:

 (ups: alpha*t + c soll da stehen)

  Nun habe ich die Fallunterscheidung:

1. x_0 > x_inf:



 2. x_0 < x_inf:

  Stimmt das? Was bedeutet hier "positive Lösung"?

Also man kann ja sagen, dass ein Vektor zwei Dinge erfüllen muss, die Addition und die Skalarmultiplikation. Demnach sind Polynome ja auch Vektoren. Aber wie sieht es mit anderen Funktionen aus? Also z.B. Potenzfunktionen, Lineare Funktionen oder Quadratische Funktionen.

Bin bisschen verwirrt, wie ich diese Aufgaben hier lösen soll. Die Aufgabe b) habe ich teilweise, aber mit den anderen kann ich nicht viel anfangen.

Ich verstehe nicht wie man den Bruch nach dem „=" ausrechnet also fünfzehn Sechzehntel könnte mir jemand helfen danke

Was ist der Unterschied der beiden? Ich hab schon recherchiert, aber Nix verstanden.
Und für was ist die Dichtefunktion da? Und warum setzt man manchmal ein integral vor ?

hi

kann mir das jemand bitte kurz kontrollieren ich habe keinen der mir sagen kann ob das richtig ist ich würde mich sehr über eine antwort freuen.

Hallo,

kann mir wer sagen ob mein Ergebnis richtig ist.
Lösung per GTR

danke

Halloo

Kann jemand mir erzählen wie ist diese aufgabe gehen soll

Danke

Also ich verstehe das nicht hier steht das ich die Terme zu den Potenzen zuordnen soll zb 3 hoch 4 ist 3•3•3•3 aber kann ja auch 3+3…. sein.Und dann steht hier auch 3•4 aber das verstehe ich nicht es müsste ja länger geschrieben sein wie soll ich das zuordnen weil 3 hoch 4 kann ja nicht 3•4 sein.

Hallo, kennt sich zufällig jemand mit diesem Themengebiet aus und könnte mir das Vorgehen von dieser Aufgabe erklären?

Gymnasium 11. Klasse (G9). Wir haben heute das Thema Stetigkeit eingeführt. Ich verstehe wirklich gefühlt kein Wort in Mathe und sitze seit einer Stunde an dieser (laut unserem Lehrer) „einfachen“ Aufgabe. Sind nicht alle drei nicht stetig? Woran sieht man es hier genau? Bitte Hilfe und wenn möglich eine Erklärung 😭✨

VG Shadow

Für mich soll es diese nicht geben, weil Mathematik eine Wissenschaftliche Art darstellt? Was ist eure Meinung? Seid ihr dafür oder dagegen und warum habt ihr euch entschieden?

Lasst mich eure Antworten wissen.

Bitte so ausführlich wie möglich! Vielen Dank!

Verstehe es nicht... Krieg die einzelnen mathematischen Elemente auch nicht zusammen. Was wird hier probiert?

Kann mir jemand die Aufgabe 5 erklären?

Heyy, kann mir bitte jemand bei dieser Aufgabe helfen ://

lgg bibo

Moin,

nur eine kurze Frage. Meine Angebotskurve gibt ja an, zu welchen Preis der Anbieter bereit ist eine bestimmte Anzahl von Produkten zu verkaufen. Ist damit gemeint, dass wenn der Preis bei 5€ liegt und dementsprechend auf der x-Achse z.b die Menge 5 ist, heißt das das er 5 Produkte zu jeweils 5 € anbietet oder diese 5 Produkte insgesamt 5€ kosten?

Was ergibt 16482642847284727 • 372736373627363643747374737474746374728282819484827473847357292928368394937274738393727378374748272749263748374827472726483473837833673377473747.

Nicht Ob ich mal oder geteilt Rechnen muss eine Erklärung bitte

Wenn man die erste ableitung macht erhält man immer die steigung einer Parabel oder gerade richtig??

sooo mathe aufgabe.

1 packung anfangsmilch ist 800gramm

es ist genug für eine Woche für 57 flaschen wenn mann 100ml macht.

wenn mein kind 180ml isst pro mahlzeit (8x am ganzen tag)

dann wie lange halt die 800gramm packung?
( war nie gut in mathe sorry)

Hallo kann mir jemand die Aufgabe 12 erklären versteh gar nichts und das ist Hausaufgabe bis morgen

f: A->B g: B->A

zu Zeigen: gof injektiv -> f injektiv

Annahme: gof injektiv <==> gof(x) = gof(y) => x = y

z.Z f(x) = f(y) => x = y

Hallo Leute,

ich muss beweisen wenn die Komposition gof injektiv ist, muss auch bedeuten das f injektiv ist. Ich weiß was injektiv heißt, doch macht für mich der Beweis keinen Sinn. Kann mir den jemand bitte genau erklären

Bitte auch gof surjektiv -> g surjektiv erklären

danke LG

Ein Würfel hat die Kantenlänge a. Gib einen Term für das Volumen an, dessen Kantenlänge um 10% größer ist. Um wieviel Prozent wird das Volumen des Würfels größer? 

Hallo! Die Zahlenfolge wäre: 1,1,2,6,24,120.

Ich habe verstanden, dass sich die nächste Zahl immer aus einer natürlichen Zahl und dann dem Produkt der natürlichen Zahl und dessen vorherigem Ergebnis zusammensetzt.

Also:

1*1=1

1*2=2

2*3=6

6*4=24 etc

Nur die erste 1 der Zahlenfolge passt da nicht rein.

Kann mir jemand helfen?

Wo ist mein Fehler bei der Funktion, wo ich die Polynom Division anwenden sollte

Gehen wir mal davon auf die Gleichung ist fast gelöst und ich hab nur noch 3=4a muss ich jetzt 3:4 oder 4:3 rechnen

Wie schreibe ich diese Potenz als Produkt?

Aufgabe 13 a)

(A∧B) möchte ich Umformen zu Disjunktion

Ist bei der Anwendung des Gesetzes der doppelten Negation: ¬(¬(A∧B)) oder ¬¬((A∧B)) die richtige Klammersetzung?

Danach Anwendung von de Morgan.

Ich habe mir letztens ein Buch mit verschiedenen Mathe-Quizzen gekauft und festgestellt, dass ich Probleme beim Lösen der Aufgaben habe. Dabei liegt es nicht am fehlenden Wissen in Mathe, sondern ehr mein Wissen in den Anwendungsaufgaben anzuwenden. Deswegen lautet nun meine Frage:

Wäre es sinnvoll die Aufgaben, welche ich nicht verstehe mithilfe der Lösungen durchzugehen, oder sollte ich die Aufgaben erstmal bei Seite legen, da jedes Rätsel sowieso seinen eigenen individuellen Lösungsweg hat. Und es deswegen wenig Sinn macht, sich die Lösungen von dem 1 Rätsel anzuschauen, wenn die Form des Rätsels in den darauffolgenden 20 sowieso nicht mehr vorkommt, bzw. Verschieden ist?

Hi,ich würde gerne wissen,was z.B 1/7^2 sind,weil ich da einfach immer durcheinander komme.Also 7 x 7 sind ja 49 also sind es 1/49. Sind es dann einfach 49 ? Weil wenn da jetzt sone Aufgabe wie z.B 7 mal 1/7^2 drankommen würde.Dann Wären das am Ende doch 7 mal 49 oder?

VG Sakura 🌸

Bei Nr. 20 wusste ich auch nicht genau, inwiefern man da begründen sollte.

Hi,

kann mir jemand helfen?

Also b)

Ich versteh es irgendwie nicht mit dem Ausklammern.

Entschuldigt.

LG

GivenTaken