Deutsch Abitur Bayern?

Wie einige von euch vielleicht wissen, ist morgen die Deutsch Abiturprüfung in Bayern und wie jeder schlecht vorbereitete Schüler, will ich mir Last-Minute noch ein paar Informationen einholen. Ich habe heute auf dieser Seite vorbeigeschaut. https://www.isb.bayern.de/gymnasium/uebersicht/musterabitur-deutsch/ So, wie das Ganze formuliert ist, klingt es so, als wäre die Themenauswahl, was das vierte und fünfte Thema angeht, schon fest. In diesem Fall also einmal ein informierender Text und einmal ein argumentativer Text,was ja von Jahr zu Jahr variiert. Lyrik und Epik fallen für mich als Thema schon so ziemlich aus dem Rennen, da mir das Interpretieren solcher Texte wirklich überhaupt nicht liegt und ich zudem in der Zusatzaufgabe mit einem mir bereits bekannten Werk vergleichen müsste. Drama wäre noch das kleinere Übel, aber Kommentar wäre mir wohl am Liebsten, falls es dieses Jahr wirklich zur Auswahl steht.

Eigentlich hätte unsere Deutschlehrerin uns ja einige Blätter per Mail geschickt, nur leider sieht sie es anscheinend nicht ein, sich mal darum zu kümmern, dass ich diese Mail auch erhalte, auch nicht nachdem ich sie schon mehrmals darauf hingewiesen habe, dass ich keine Mails mehr von ihr erhalte. Naja, so viel dazu. Eine kurze Zusammenfassung, was bei den einzelnen Themen wichtig wäre, wäre ganz nett. Am Besten auch mit einer Gliederung dazu. Im Internet findet man ja immer alle möglichen Varianten, da kann man sich nie so ganz darauf verlassen.

Deutsch, Abitur, Bayern
Absichtlich durch die Abiprüfungen fallen?

Man hat ein Recht auf Prüfungswiederholung, wenn man durch die Abiprüfungen fällt, oder? Das würde bedeuten, dass man die 12. Klasse wiederholt und dort neue Noten bekommt und nur die Noten aus der 11. Klasse weiterhin zählen, richtig?
Eine Freundin überlegt momentan, ob sie absichtlich durch die Abiprüfungen fallen sollte, da sie mit ihrem Schnitt nicht zufrieden ist. Wenn sie in den Abiprüfungen nämlich 100 Punkte erreicht (braucht man min. um zu bestehen), dann hätte sie zwar noch einen Zweierschnitt, aber sie findet das nicht gut. Sie glaubt auch nicht daran, dass sie in den Prüfungen so gut ist, dass ihr Endschnitt noch "gut" (für sie) wird.
Nach dem Abi möchte sie studieren, und zwar einen bestimmten Studiengang, der an unserer Uni die letzten Jahre immer NC frei war und es vermutlich auch weiterhin sein wird. Also eigentlich spielt ihr Schnitt keine Rolle, dennoch ist es für sie sehr wichtig, dass der Schnitt nicht zu schlecht wird. Ihr ist es einfach peinlich.

Sie erhofft sich, wenn sie wiederholen wird, neue Lehrer, die nicht so voreingenommen von ihr sind und ihr eine faire Chance geben, was viele wirklich nicht taten! Wenn sie sich z.B. bei einem Lehrer beschwerte, weil sie ungerecht bewertet bzw. ihre Arbeit nicht einmal richtig korrigiert wurde und einfach eine Note darauf stand, dann entgegneten die Lehrer, dass meine Freundin ihnen doch nicht erzählen könne, dass sie lernen würde oder einfach, dass die Lehrer nicht glauben, dass meine Freundin das wirklich verstanden hatte, so wie sie es beschrieb (was wirklich vollkommen richtig war!) ... Wenn die Lehrer ihr eine gute Note im Schriftlichen geben mussten, dann bekam dafür sie im Mündlichen eine schlechte Note, sodass die Endnote wieder heruntergezogen wurde... Gründe für das Verhalten der Lehrer gibt es viele, zu viele um sie hier alle aufzuzählen. Der Hauptgrund ist vermutlich der, dass sie Depressionen (wegen der Familie) hat(te). Früher verhielt sie sich durchgehend apathisch, konnte sich kaum konzentrieren und machte grundsätzlich fast nichts. Auf Lehrer wirkt das anders: Die denken vermutlich, dass sie schlichtweg faul sei. Wenn ihre Eltern zum Elternsprechtag kamen, dann kam noch das Bild der Asifamilie dazu.. Alles in allem haben die Lehrer einfach ein schlechtes Bild von ihr, das sich auch nicht besserte, als sie sich änderte.

Sie hat wirklich alles gegeben, nur gelernt und hatte kaum Freizeit. Daher ist sie einfach enttäuscht, wenn sie "nur" einen Zweierschnitt hat. Zumal es andere Schüler in dem Jahrgang gab, die wirklich nichts taten, nichts wussten und nur aufgrund ihres Namens (bzw. denen der Eltern) gute Noten bekamen. Und genau die Schüler lachen sie ständig aus, weil sie (laut denen) "nur einen lausigen" Zweierschnitt hat, obwohl sie ein Streber sei.
Würdet ihr an ihrer Stelle absichtlich durch die Prüfungen fallen?

Schule, Abitur, Gymnasium
(Umfrage) Alleine oder in Begleitung zum Abiball? Welche Begleitung?

Hi! :D Ich bin 20 Jahre alt, männlich und grade in der Abiturvorbereitung. Heute hab ich ein Ticket für meinen Abiball gekauft, der Anfang Juli stattfinden wird. Erstmal nur eines, denn ich bin single und meine Eltern werden nicht mitkommen. Ich bin nicht grade der Typ, der sich schwertut eine Begleitung zu finden, aber ich will auch nicht irgendwen anschleppen. Soll ja ne schöne Erinnerung werden. :) Als externer Abiturient kenn ich die Mädels in meinem Jahrgang nicht so gut, aber es sind ein paar dabei, die sowohl ansehnlich als auch sympathisch sind. Einfach irgendeine von denen fragen ob sie mit mir hingeht ist allerdings auch blöd, denn mit den meisten von ihnen hab ich noch nie ein Wort geredet und mein Ruf im Jahrgang ist zwar nicht schlecht, aber früher war er das durchaus und daher ist er jetzt wacklig. Umso mehr will ich Eindruck schinden, ohne aber irgendwem den Abend zu versauen.

Mein Dilemma: Ich könnte allein gehen, weiß aber nicht wie das rüberkommt. Die meisten bringen ihre Eltern, mindestens die Hälfte der Mädels bringt bestimmt irgendeine männliche Begleitung. Alternativ könnte ich einen Kumpel mitbringen, aber vermutlich ist das nicht allzu passend. Eine weibliche Begleitung von irgendwo außerhalb zu finden fiele mir auch nicht schwer, denn ich bin nicht unattraktiv, aber ich will wie gesagt nicht irgendwen mitbringen. Die meisten Mädels im Jahrgang sehe ich vorher nur bei den Prüfungen und bei der Zeugnisvergabe. Die Gelegenheiten mich spontan mit einer anzufreunden und sie zum Ball auszuführen sind eher spärlich, ich könnte es zwar erzwingen, aber das würde verzweifelt wirken. Ohne Tanzpartnerin will ich am Ende aber auch nicht rumsitzen. Was ratet Ihr mir?

Geh es entspannt an. Vielleicht findet sich noch jemand und sonst ist's auch okay. 100%
Völlig egal. :) (Nur ankreuzen wenn ihr findet, dass allein dasitzen gut wirkt.) 0%
Nimm einen Kumpel und mach auf Bromance. (Dann muss ich ihm aber die Karte zahlen.) 0%
Versuch aktiv ein Mädel zu finden. Hauptsache du hast ne vorzeigbare Frau an deiner Seite. 0%
Geh allein hin. Sind bestimmt genug Solo-Mädls da, die sich gern auffordern lassen. 0%
Solo ist doof. Frag eine deiner vielen unattraktiven Verehrerinnen. (25% Ironie) 0%
Frag deinen allseits bekannten/beliebten Mentor. (Der ist aber 61, Lehrer und Alkoholiker.) 0%
tanzen, Ball, Mode, Party, Abitur, Etikette
Interpretation - Kriegslied - Erich Mühsam?

Hallo ihr Lieben! Weiß jemand wie dieses Gedicht zu interpretieren ist? Kriegslied Sengen, brennen, schießen, stechen, Schädel spalten, Rippen brechen, spionieren, requirieren, patrouillieren, exerzieren, fluchen, bluten, hungern, frieren ... So lebt der edle Kriegerstand, die Flinte in der linken Hand, das Messer in der rechten Hand – mit Gott, mit Gott, mit Gott, mit Gott für König und Vaterland.

Aus dem Bett von Lehm und Jauche zur Attacke auf dem Bauche! Trommelfeuer – Handgranaten – Wunden – Leichen – Heldentaten – bravo, tapfere Soldaten! So lebt der edle Kriegerstand, das Eisenkreuz am Preußenband, die Tapferkeit am Bayernband, mit Gott, mit Gott, mit Gott, mit Gott für König und Vaterland.

Stillgestanden! Hoch die Beine! Augen gradeaus, ihr Schweine! Visitiert und schlecht befunden. Keinen Urlaub. Angebunden. Strafdienst extra sieben Stunden. So lebt der edle Kriegerstand. Jawohl, Herr Oberleutenant! Und zu Befehl, Herr Leutenant! Mit Gott, mit Gott, mit Gott, mit Gott für König und Vaterland.

Vorwärts mit Tabak und Kümmel! Bajonette. Schlachtgetümmel. Vorwärts! Sterben oder Siegen! Deutscher kennt kein Unterliegen. Knochen splittern, Fetzen fliegen. So lebt der edle Kriegerstand. Der Schweiß tropft in den Grabenrand, das Blut tropft in den Straßenrand, mit Gott, mit Gott, mit Gott, mit Gott für König und Vaterland.

Angeschossen – hochgeschmissen – Bauch und Därme aufgerissen. Rote Häuser – blauer Äther – Teufel! Alle heiligen Väter! ... Mutter! Mutter!! Sanitäter!!! So stirbt der edle Kriegerstand, in Stiefel, Maul und Ohren Sand und auf das Grab drei Schippen Sand – mit Gott, mit Gott, mit Gott, mit Gott für König und Vaterland!

Deutsch, Krieg, Abitur, Gedichtinterpretation
Genregulation bei Prokaryoten?

Hallo, ich habe mal eine Frage zur Genregulation bei Prokaryoten.

Und zwar gibt es ja einmal die Substratinduktion und die Endproduktrepression. Wenn ich das richtig verstanden habe, läuft das wie folgt ab:

Substratinduktion: Wenn kein Substrat vorliegt, bindet sich der Repressor an den Operator, sodass die RNA-Polymerase, die sich beim Promotor befindet, nicht weiter synthetisieren (richtiges Wort?) kann. Somit können keine Enzyme hergestellt werden. Liegt aber ein Substrat vor, bindet dieses sich an den Repressor, wodurch er seine räumliche Struktur ändert und nicht mehr an den Operator bindet. Dies hat zur Folge, dass die RNA-Polymerase weiter synthetisieren kann, wodurch dann das Endprodukt, also Enzyme, entstehen.

Meine Fragen dazu wären: 1. Findet dies an der DNA oder an der mRNA statt? 2. Woher kommt oder was ist der Repressor? 3. Woher kommt das Substrat, welches den Repressor inaktiviert und wann bzw. warum bindet es an den Repressor?

Kommen wir zur Endproduktrepression:

Der Repressor ist von vorhinein inaktiv. Somit kann die RNA-Polymerase die Strukturgene synthetisieren und die entsprechenden Enzyme werden hergestellt. Diese erzeugen dann ein Produkt. Werden nun zu viele Enzyme oder Produkte erzeugt, bindet ein Produkt an den Repressor, der dadurch seine räumliche Struktur ändert und nun an den Operator oder an der Operator-Region binden kann. Dadurch wird die RNA-Polymerase gestoppt und es werden keine Enzyme mehr erzeugt. Sind die meisten der Enzyme verbraucht, löst sich das Produkt vom Repressor, der sich wieder rum vom Operator löst (da er wieder seine räumliche Struktur ändert), wodurch die RNA-Polymerase wieder synthetisieren kann.

Hier meine Fragen: 1. Auch hier wieder: woher kommt der Repressor? 2. Erzeugen die Enzyme ein Produkt?

Allgemein würde ich gerne wissen, ob ich die Vorgänge richtig beschrieben habe und ob die Fachausdrücke korrekt waren oder ob ich etwas vergessen habe.

Sonst wünsch ich euch noch einen schönen Tag!

Biologie, Abitur, genregulation, Prokaryoten

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