Ist die Analyse ansatzweise gelungen?

ich hab eine analyse zu George W. Bushs Rede am 11. September geschrieben und würde nun gerne wissen, was ich noch verbessern kann:

In his memorable crisis speech George Bush aspires to encourage the American citizens after the attacks on September 11, on the one hand, and, on the other hand, he aims to convince the audience of the official American anti-terror policy in order to defend freedom and justice of democratically elected governments - not only America - which were under the attack of a terrorist organization demanding radical targets. To get a better insight into Bush´s aims it is inevitable to analyse his deployed stylistic and rhetoric devices.

In the first paragraph Bush refers to the strength of the United States despite the past attacks. His aim is to encourage the fellow citizens by using basically several symbols and metaphors as you will see.

First of all, Bush describes the character traits of the American people by appealing several groups, such as the passengers in the airplanes and the rescuers on the destroyed locations. These character traits are described by using the signal words “courage” (l. 5) and “endurance” (l. 6). So Bush shows that the Americans are not intimidated by these terror attacks and continuously hardworking to save people from the destroyed places.

Moreover, Bush deploys three symbols, i.e. “flags” (l. 7), “candles” (l. 8) and “blood” (l. 8). The flags are representing the American patriotism to believe in the strength of one´s own country. The candles give an impression of the losses that have been made in the past days. They are a commemorance of the killed people. The blood puts an emphasis on the injuries and pain of the victims. So Bush is not only encouraging by referring to the good aspects of the American citizens but also mentioning the bad aspects that America has overcome due to its strength and bravery.

The word “prayers” (l. 8) reveals an allusion of God by drawing the focus on the religious aspect. Bush appeals to various religions by mentioning their characteristic languages: “in English, Hebrew, and Arabic” (ll. 8-9). English stands for the Western world, therefore, for Christianity. Hebrew is the language of Jewish people and Arabic is mainly spoken by Muslim people. So by this allusion Bush shows the importance of the religion in the past events, as it was a radical religious group which is responsible for the attacks. But by including the Arabic citizens into this speech he distances from widespread prejudices against Muslim people as he shows their same emotional involvement into the happenings like the other religions. Therefore, he is not blaming any religion opposed to prejudices.

In addition, Bush clarifies that America is meant to be the unity of different people with different religions.

The above mentioned thesis of Bush´s aims to encourage the citizens is proved by reference to the emotional language conveyed by the metaphors and symbols in the first paragraph.

Schule, Analyse
Stilmittel in Aeneis Buch 2, 730 -751?

Hallo, ich analysiere gerade die oben genannte Textstelle für den Lateinunterricht und suche sprachliche Auffälligkeiten und Stilmittel, finde aber nur wenige. Findet jemand in dem Textabschnitt Auffälligkeiten oder Stilmittel und wisst was sie ausdrücken sollen?

Wäre sehr dankbar, wenn ihr mir helfen könnt. Liebe Grüße und vielen Dank im Vorraus.

Meine Übersetzung:

Schon näherte ich mich den Toren und es schien, ich hätte den ganzen Weg hinter mir gelassen, als plötzlich ein Geräusch von Schritten da zu sein schien und der Vater vorausblickend durch den Schatten schrie: „Sohn, fliehe mein Sohn; Sie nähern sich! Ich sehe blitzende Schilde und funkelndes Erz.“ (Ende der wörtlichen Rede)

Irgendeine übelgesinnte Gottheit entriss mir hier aufgeregt meinen verwirrten Geist. Denn während ich dem Kurs eines unwegsamem Geländes folge und von der bekannten Region der Wege weggehe, ach ob meine arme entrissene Gattin Creusa durch das Schicksal zurückblieb, oder ob sie auf dem Weg umherirrte, oder sie fällt und sich niedersetzt, bleibt ungewiss.

Später wurde sie unseren Augen auch nicht zurückgegeben. Nicht eher bemerkte ich die Verlorene oder wandte sich mein Geist zurück, als wir auf dem Hügel und dem geheiligten Sitz der Ceres kamen: Hier hatten sich schließlich alle gesammelt, sie alleine fehlte und sie blieb den Begleitern, dem Sohn und dem Mann verborgen.

Wen der Götter und Menschen habe ich nicht sinnlos angeklagt, oder was habe ich grausameres in der zerstörten Stadt gesehen?

Dem Ascanius, meinem Vater Anchises und den Trojanern vertraue ich die gemeinsamen Hausgötter an und ich verberge sie in einem tiefen Tal. Ich selbst gehe zurück in die Stadt und gürte mich mit blitzenden Waffen. Es ist fest beschlossen, dass ich alle Risiken erneut eingehe, zurück nach Troja kehre und wieder den Kopf den Gefahren entgegenwerfe.

Schule, Sprache, Abitur, Analyse, Latein, Stilmittel, aeneas, Vergil
Interpretation?

Guten Tag Gute Frage Gemeinde,

ich habe neuerdings dieses Lied von Endzone gehört und irgendwie sehe ich da mehr. Habe das auch meiner Freundin gezeigt und sie fand es auch irgedendwie romantisch. Ich weiß das es auf den ersten Blick nicht so wirkt, aber ich sehe da so viel drinne. Wie würdet ihr das ganze interpretieren? Also im Ganzen und die einzelnen Lines.

Hier das Lied:

Sechs-Eins Grad und es wird noch heißer Mach' diesen Beat nie wieder leiser Mehringdamm sitz' ich wie Bademeister (ja, ja, ja, ja, ja) Cocktail im Glas und Vapor sind weiß, ja Kleister, K-Kief-Kief, Augen t-tief-tief Ich hab' die Keys, ey, ich bin verliebt, ah Sechs-Eins Grad, kein Ventilator Du und deine Gang kommt mir ganz normal vor Wart' kurz, Sprite hittet mich hardcore Reifenspuren verteilt auf dem Tatort Karo, Dame und König auf Hand Mehringdamm heiß, die Gegend in Brand Prada-Windbreaker hängt im mei'm Schrank Und Ezco zündet wieder einen Jibbit auf Bank an (ah) Aldidach mitgebracht hab' ich ein Gin und er wird dann geköpft Pokertisch, Full House, sie hat geblufft (geblufft) Zu viel gerannt, ich bin langsam erschöpft Zu viel draußen gewesen Und nicht mal von einer Person diese Liebe bekommen Doch jetzt schmecken die Mischen in Sonne mit Eis und Zitrone Ja, wir haben gewonnen (pah-pah) Sechs-Eins Grad und es wird noch heißer Mach' diesen Beat nie wieder leiser Mehringdamm sitz' ich wie Bademeister (ja, ja, ja, ja, ja) Cocktail im Glas und Vapor sind weiß, ja Kleister, K-Kief-Kief, Augen t-tief-tief Ich hab' die Keys, ey, ich bin verliebt, ah Sechs-Eins Grad und es wird noch heißer (ey, ey, ja) Mach' diesen Beat nie wieder leiser Mehringdamm sitz' ich wie Bademeister Cocktail im Glas und Vapor sind weiß, ja (ja) Kleister, K-Kief-Kief, Augen t-tief-tief Ich hab' die Keys, ey, ich bin verliebt, ah (Sechs-Eins Grad und es wird noch heißer Mach' diesen Beat nie wieder leiser Mehringdamm sitz' ich wie Bademeister Cocktail im Glas und Vapor sind weiß, ja Kleister, K-Kief-Kief, Augen t-tief-tief Ich hab' die Keys, ey, ich bin verliebt, ah)

GaliGrü,

Björn Kölschen

Liebe, Deutsch, Schule, Hip-Hop, Rap, Analyse, Deutschrap, Interpretation, Liebe und Beziehung
wie könnte man dieses Lied interpretieren und was will der Autor damit sagen?

wie könnte man dieses Lied interpretieren (Die Begriffe und so weiter...) und was will der Autor damit verdeutlichen/erreichen bei den Leser? Sprachliche Bilder? Das Reimschema? usw....

Ich würde mich über einer Antwort freuen!

[Strophe 1]

Du hast dich verzogen, mich so gemacht wie ich heut bin

Doch du hast mir nie etwas vorgemacht

Du hast mich krank gemacht, depressiv gemacht

Mich oft zerstört und danach trotzdem wieder lieb gehabt

Du hast mich ausgeknockt und oft allein gelassen

Doch du hast mich so sein lassen wie ich bin

Ich liebe deine Straßen, sitz allein am Hafen

Schau den Schiffen nach, es macht alles einen sinn

[Pre-Refrain]

Du lässt mich ziehen, denn so macht das eine Seemansbraut

Du bist mein Nordlicht, das immer auf meinen Weg vertraut

Du weißt ich komm zu dir zurück und ich geb ein' aus

Du bist mein Hamburg, der Leuchtturm in meinem Lebenslauf

[Refrain]

Du bist die große Freiheit, die große Freiheit, die große Freiheit für mich!

Du bist die große Freiheit, die große Freiheit, die große Freiheit für mich!

[Bridge]

Lalalalalalalala lalalalalalala

Lalalalalalalala lalalalalalala

[Strophe 2]

Ich bin seit Kindertagen psychisch angeschlagen

Du hast mir beigebracht nicht drauf zu hören was andere sagen

Ich wurd getreten, geschlagen und auch überfallen

Doch wer sein Stolz hier nicht verliert behält ihn überall

Ich geh verloren in deinen Straßen, deine Bars sind pure Anarchie

Du bist so Gosse und zur gleichen Zeit auch Bourgeoisie

Du bist ein Teil von mir egal wo ich auch bin

Denn ich denke wo ich herkomm macht das alles einen Sinn

Deutsch, Lied, Schule, Analyse, Autor, Gedicht, Interpretation, Literatur, textanalyse
Ist meine Analyse anhand des AIDA-Modells korrekt?

Die folgende Analyse habe ich zu dem Werbespot zu dem Duft MY WAY von Giorgio Armani geschrieben, doch frage ich mich nun, ob diese korrekt ist oder ob ich etwas vergessen habe. Zudem würde ich um Hilfe bezüglich des Ds fragen, weil ich keinerlei Werbeversprechen herausgefunden habe. Ich danke schon einmal im Voraus für alle Antworten.

https://www.youtube.com/watch?v=YAHZKFth9E0

In dem Werbespot von Giorgio Armani wird die Aufmerksamkeit des potentiellen Käufers durch den Austausch zwischen den Kulturen und die warmen sowie natürlichen Farben erregt, die das Engagement für Nachhaltigkeit als auch eine neue Version von Weiblichkeit verkörpern sollen. Zudem sticht der Film aufgrund der zur passenden Duftethos passenden Musik und der Schauspielerin Adria Arjona, die unteranderem in dem Film „Pacific Rim Uprising“ sowie der Serie „Good Omens“ mitgewirkt hat und das Gesicht von MY WAY ist, heraus. 

Das Interesse des Umworbenen für das Produkt wird durch den Slogan „Ich bin, was ich lebe“ als auch durch die eben erwähnte passende Musik geweckt. Der Slogan möchte verdeutlichen, dass es die Erfahrungen und Begegnungen sind, die ein wahrhaft einzigartiges Selbst formen und fängt der Duft die Neugier sowie Verbundenheit ein und vermittelt er die Entschlossenheit, den eigenen Weg zu gehen. 

Die Begehrlichkeit …

Der mögliche Kunde wird nicht ausdrücklich im Werbespot zur Aktion verleitet, doch wird auf Werbeanzeigen sowie in der Beschreibung des Produkts erwähnt, dass man auf den Beauty-Websites von Armani mehr erfahren kann. 

Deutsch, Schule, AIDA, Analyse
Was sind Gliederungssignale und Strukturwörter in Sachtexten?

Hallo, ich habe versucht im Internet zu recherchieren was das ist, doch habe keine hilfreichen Seiten gefunden. Ihr müsst nicht unbedingt auf den vorliegenden Sachtext eingehen, vielleicht hilft es einfach passende Beispiele zu machen.

Zwischenmenschliche Kommunikationsabläufe sind entweder symmetrisch oder komplementär, je nachdem, ob die Beziehung zwischen den Partnern auf Gleichheit oder Unterschiedlichkeit beruht.

Im ersten Fall ist das Verhalten der beiden Partner sozusagen spiegelbildlich und ihre Interaktion ist daher symmetrisch. Dabei ist es gleichgültig, worin dieses Verhalten im Einzelfall besteht, da die Partner sowohl in Stärke wie Schwäche, Härte wie Güte und jedem anderen Verhalten ebenbürtig sein können. Im zweiten Fall dagegen ergänzt das Verhalten des einen Partners das des anderen, wodurch sich eine grundsätzlich andere Art von verhaltensmäßiger Gestalt ergibt, die komplementär ist. Symmetrische Beziehungen zeichnen sich also durch Streben nach Gleichheit und Verminderung von Unterschieden zwischen den Partnern aus, während komplementäre Interaktionen auf sich gegenseitig ergänzenden Unterschiedlichkeiten basieren.

In der komplementären Beziehung gibt es zwei verschiedene Positionen. Ein Partner nimmt die sogenannte superiore , primäre Stellung ein, der andere die entsprechende inferiore , sekundäre. Diese Begriffe dürfen jedoch nicht mit „stark“ und „schwach“, „gut“ und „schlecht“ oder ähnlichen Gegensatzpaaren verquickt werden. Komplementäre Beziehungen beruhen auf gesellschaftlichen oder kulturellen Kontexten (wie z.B. im Fall von Mutter und Kind, Arzt und Patient, Lehrer und Schüler), oder sie können die idiosynkra-tische Beziehungsform einer ganz bestimmten Dyas sein. In beiden Fällen muss jedoch die ineinander verzahnte Natur der Beziehung hervorgehoben werden, wobei unterschiedliche, aber einander ergänzende Verhaltensweisen sich gegenseitig auslösen. Es ist nicht etwa so, dass ein Partner dem anderen eine komplementäre Beziehung aufzwingt; vielmehr verhalten sich beide in einer Weise, die das bestimmte Verhalten des anderen voraussetzt, es aber gleichzeitig auch bedingt.

Deutsch, Kommunikation, Analyse, Gliederung, sachtext
Warum ist SpongeBob ausgerechnet ab Staffel 9 so schlecht geworden?

Hallo,

um mich kurz zu fassen:

Ich bin männlich, 17 Jahre alt und ein riesen SpongeBob Schwammkopf Fan. SpongeBob hat einfach meine Kindheit geprägt und auch heute schaue ich mir noch gerne Folgen an, um mich mal wieder totlachen zu können.

Als SpongeBob Fan kenne ich natürlich jede Folge, außer halt die neuen. Genau genommen bin ich ab Staffel 9 draußen, da die Serie meiner Meinung nach genau ab dieser Staffel großer Mist geworden ist und überhaupt gar nichts mehr mit dem Humor zutun hat den ich eigentlich so schätze.

Was ich mich nur Frage: Wieso ist es ausgerechnet ab der 9. Staffel? Gibt es da ne Begründung für, dass es jetzt genau die 9. getroffen hat?

Es ist nämlich so, dass ich die gesamte Serie noch einmal analysiert habe und zu folgendem Entschluss gekommen bin:

Natürlich (und das werden jetzt bestimmt einige ebenfalls argumentieren) hat SpongeBob ab Staffel 4 mit dem Austritt von Stephen Hilleburg schon stark an Wertigkeit verloren. Schließlich war Hillenburg das Genie hinter der Serie und wusste, dass SpongeBob bei einer Weiterführung irgendwann ausglutscht sein wird und stieg deshalb auch aus.

Trotzdem muss ich sagen, dass der Humor in den späteren Staffeln - also bis Staffel 9 - noch einigermaßen erhalten blieb und ich auch jetzt z.B. selbst bei vielen Staffel 8 Folgen noch ziemlich gut lachen kann.

Ab Staffel 9, hat sich dann aber alles komplett geändert! Denn ab hier ist die Serie einfach nur noch eine sehr schlechte Kleinkinder Produktion, die hirnlos, viel zu albern und übertrieben ist. Ständig ziehen die Charaktere hier irgendwelche übertriebenen Fratzen und machen den dümmsten überdimensionalsten Schwachsinn - und dies soll vielleicht irgendwelche 5 Jährige zum lachen bringen, aber mich sicherlich nicht!

Wieso ist es also jetzt genau ab dieser Staffel? Hätte ja auch die 6., 7., 8. oder 10. treffen können... Hat da jemand zufällig hilfreiche Hintergrundinformationen oder sonstiges!? Ich kann es mir jedenfalls nicht erklären. In den Staffeln 10 und 11 hat Hillenburg meines Wissens ja glaube ich nochmal mitgewirkt, trotzdem finde ich aber jede Folge davon ebenfalls erbärmlich. Ich finde, dass das einfach nichts mehr mit SpongeBob zutun hat und eher als eine schlechte Fanversion zu bewerten ist.

Das einzige, was man vielleicht anmerken kann ist, dass die Animation ab der 9. Staffel stark überarbeitet wurde: vielleicht ist dies ja ein Zeichen dafür, dass Nickelodion die Serie ab hier neu konzipieren wollte!?

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Gedichtsanalyse zu Verkehrsunfall von Carl Guesmer?

Kann mir jemand mit der Gedichtsanalyse zu dem Gedicht „Verkehrsunfall“ von Carl Guesmer helfen? Wir sollen das als Hausaufgabe machen und ich habe keine Ahnung, wie ich da anfangen kann.
hier ist das Gedicht :

Vgrkøhrganfall 

'(Ils ich vorüberging, 

War der Verletzte schon fortgeschafft, 

Und Kreide legte das Missgeschick frei. 

Das motorrad ruhte sieh 

'(Auf zahllosen Glassplittern aus: 

Lorbeer, redlich verdient im 

Zusammenstoß mit dem 'duto. 

Das stand mit verbeulter Tür 

Wie gezüchtigt schon in der ecke, 

Klein, die verwunderten fenster 

'dus Landschaftsträumgn gerissen. 

ein Mädchen war b.grogi.ggjhgngl,!, 

Vom '(Asphalt noch umnachtet. 

(Ind indes ein Polizist gleichmütig Schuhe auflas, 

Indes neugierige Fenster 

Sieh wieder dem Dunkel ergaben, 

Trieb das Geschwätz über Schuld 

Oder Leichtsinn schon Laub, 

'dus dem dig Gesichter vor eifer 

Wie Weißdorn leuchteten. 

Verkehrsunfall 

Miss ich voruberging 

War der Verletzte schon forgeschaff 

and Kreide legle das Misseschick frei 

Das Motorrad ruble sick 

Buy zahllogan Glassplittern aus 

borbeer redlich verdient im 

Zusammenstop mil dem Auto 

Das stand mit Verbfuller Tar 

Wie Bezuchting schon in der ecke 

Klein die verwanderten Fenster 

Hus bands cha strumen gerissen 

Ein Madchen war herousseaume!! 

Vom Asphalt noch umnachlet 

and indes Rin Polizist gleichmating Schule auflas 

Indes neugierige Fenster 

Sich wieder dem Dunkel ergaben 

Trieb dass Geschwarz aber Schuld 

Oder Leichtsinn schon laub 

Hus dem die Gesichier vor Cifer 

Wie Weisdorn leuchtten 
Deutsch, Verkehrsunfall, Schule, Analyse, Gedicht, Klausur

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