Terme – die meistgelesenen Beiträge

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Bei Hoch und Toeefpunkten?

hallo ihr Lieben

Meine Freundin und ich verstehen die Aufgabe nicht

wir haben schon gegoogelt aber keine Ergebnisse gefunden

könntet ihr uns helfen?

Hallo Kann mir Jemand bei Thermen Weiter helfen? Egal ob mit Klammern ohne oder auch mit x und Gleichheitszeichen? Am besten bei diesen Aufgaben! Bitte alles Mit Erklärung! Danke.

Danke!

Weiß jemand wie man beim TI nspire CX II-t bei Befehlen groß schreibt weil wenn ich eingebe zum Beispiel solve(R=U/I,I) bekomm ich i =u/r ist zwar bei einfachen Gleichungen nicht so schlimm aber bei längeren wird das immer nervig

Kommt da dann -6x , -6x² oder was ganz anderes raus?

Hallo zusammen

ich brauche hilfe, bei einer Aufgabe die ich leider nicht verstehe. Mir wurde es auch mehrmals erklärt, aber ich checke es einfach nicht also… Aufgabe: Gib eine Gleichung für folgendes Zahlenrätsel an und bestimme die Lösung “ das siebenfache einer zahl vermindert um drei ist genauso groß wie das doppelte der zahl vermehrt um 7 “ könnte mir bitte jemand die Lösung verraten!.

Hallo,

Zurzeit behandeln wir in der 9. Klasse das Thema Terme mit verschiedenen Typen. Mir ist allerdings letztens etwas aufgefallen. Bei einem Ende einer Aufgabe (also z.B.: der Summe) stehen Aussagen wie: ErgebnisA oder ErgebnisB.
Und genau das selbe auch mit Entweder A oder B. Jetzt bin ich mir allerdings unsicher ob dieses "Entweder... oder" von der Bedeutung her identisch zu "oder" ist.

Würde das gerne wissen, sonst komme ich ständig durcheinander.
Danke schonmal im Vorraus :)

Hallo Leute,

Mir wurde heute folgendes Zahlenrätsel präsentiert:

52-2=1

Ich soll eine Zahl modifizieren, um auf das Ergebnis zu kommen. Hat jemand eine Idee und/oder kann mir beim Knobeln helfen?

Ich freue mich auf eure Antworten!

Stell den Term auf

A) multipliziere die Summe der Zahlen X und Y deren Differenz

B)Subtrahiere von dem Produkt der Zahlen A und B Den Quotienten dieser Zahlen

C)Addiere die Differenz aus M & N zur Summe der Zahlen 25 und M

ich stehe auf dem schlauch

Hallo liebe Community,

Hier kurz eine Frage da ich mir unsicher bin:

Die Aufgabe lautet:

Ein Drittel von x

Wie schreibt man das dann?

Warum muss ich hier die Vorzeichen ändern?

Hallo,

hat jemand ein Beispiel für zwei Brüche, die das Ergebnis (Produkt) 1 haben, wenn man sie multipliziert?

LG und vielen Dank.

Hallo,ich bräuchte dringend Hilfe bei diesen Aufgaben,die Aufgabe lautet : Vereinfachen Sie die Terme und geben sie,falls möglich,ein Zahlenergebnis an.

Könnte mir jemand behilflich sein ?

Danke im voraus

Hallo, mir ist schon seit langer Zeit aufgefallen, dass besonders im Asiatischen Bereich die Währungssummen im Vergleich zum Euro sehr hoch sind. Bspw. 1€ = ca 26 Tausend Vietnamesische Dong.

Woher kommt dieser extreme Unterschied eigentlich? Ich habe gerade in einem Buch gelesen, dass es Zahlensysteme mit unterschiedlichen Basen gibt/gab. Wir beispielsweise mit Basis 10 rechnen und eine 1011 als solche verstehen. Jemand der mit Basis 2 rechnen gelernt hat, aber in 1011 eine 11 sehen würde.

Haben die Asiaten damals einfach andere Basen bei der Gründung ihrer Zahlen benutzt und jetzt kommen uns die Zahlen so riesig vor weil jetzt alles auf Basis 10 standardisiert ist?

Oder war mein Denkansatz falsch und es hat einen völlig anderen Grund?

Bsp: (9-x)(4+x)

Heyy. Ich weiß, ich muss die Klammern auflösen aber wenn ich die Zahlen in der ersten Klammer mit der ersten Zahl in der zweiten Klammer verbinde und dann zur zweiten Klammer übergehe, weiß ich nicht, welches Rechenzeichen ich dann einsetzen muss. Also so z.B:

(9-x)(4+x)

=9*4-x*4 „?“ 9*x+x*x

also welches Rechenzeichen müsste ich bei „?“ einsetzen???

Danke im Voraus :))

Gib einen Term mit einer variablen n an, der für jede natürliche Zahl, die man für n einsetzt,

a) das doppelte Quadrat der Zahl,

b) die Hälfte von der Hälfte der Zahl,

c) ein um 5 vermindertes Drittel der Zahl liefert.

Bei einer Schaltungsanalyse komme ich auf den Term a * b * (b + c). Das ist laut Prof auch richtig, jedoch nicht minimal. Es soll laut Prof äquivalent zu a * b sein. Kann das bitte jemand schrittweise darstellen?

Vielen Dank.

Wenn man auf Statik geht, dann kann man ja bei 1) 1 Variabel den Mittelwert (x strich) berechnen. Also das erste x von oben im Bild.

Aber ich verstehe nicht wirklich was der Rest darstellen soll, also die Summe verstehe ich noch, aber dieses delta^2 x und delta x etc. Verstehe ich nicht.

Was sollen sie darstellen und wozu?

A) n^2

B) 2n

C) 2n - 1

und vielen Dank euch!!

Hallo zusammen, könnt ihr mir bei b) der Bonusaufgabe helfen ?

Ist 6x hoch 2= 6x Mal 6x oder 6 Mal x Mal x

?

Also, das sind 5.-Klässler-Aufgaben. Ich habe es selbst in einer Minute durchgerechnet und mit dem Taschenrechner nachgerechnet. Nichts ergibt 25, aber es soll dennoch falsch sein.

Kann mir jemand helfen? Hab echt kein Plan wie man hier vorgeht..

In Mathe bei dem Thema Bruchrechnen, addieren und subtrahieren von Brüchen gibt es ja diesen Schmetterlingstrick und soll einem das rechnen erreichtern bei Addition und Subtraktion mit ungleichnamige Brüchen

Kann man diesen Trick immer benutzen oder gibt es auch Fälle wo das nicht geht?

Bild habe aus dem Internet zur Erläuterung.

Wer kann mir bitte helfen, Mathe Gleichung.

Addiert man 35 zum 3-fachen einer Zahl, so erhält man dasselbe, wie wenn man die um 25 größere Zahl verdoppelt.

Das 5-fache einer Zahl vermehrt um 8 ist um 20 größer als das 3-fache der Zahl.

Das 3-fache einer um 7 verminderten Zahl ist um 43 kleiner als das 5-fache dieser Zahl.

Bitte kann mir das jemand gut erklären? Danke schon im voraus!!

Wir schreiben bald eine Mathe Schulaufgabe und die ganzen natürlichen, irrationalen und was weiß ich noch Zahlen verwirren mich komplett und ich entwickle langsam einen Hass dagegen.

Wozu gehört die Wurzel von etwas? Also die Wurzel von 36, 81 oder 121?

Das zu wissen, würde mich ein bisschen weiter bringen danke!

Bitte eure Antwort mit Erklärung.

1.Addiere 700 und den Quotienten der Zahl 210 und 30

2.Subtrahuete von 444 das Produkt aus 22 und 20

Danke

Kann mir jemand vielleicht helfen wäre sehr nett

Hallo, ich bin gerade ein bisschen hilflos mit diesem Bruch. Kann da eventuell jemand aushelfen?

Danke für jegliche Hilfe!

3x+ x hoch 2 = 3x+ x quadrat (es ändert sich also nichts)

aber ...

3x• x hoch 2 = 3x hoch 3

ist das richtig? bin mir nicht sicher, wie man es vereinfachen kann... help

Ich verstehe das Thema irgendwie nicht 🥲

Die Aufgabe ist :

Schreibe zu den folgenden Aufgaben den entsprechenden Term auf und berechne ihn dann.

a) Multiplizieren die Summe von 19 und 17 mit 8

b) Subtrahiere den Quotient aus 49 und 7 von 85

c) Multipliziere die Summe von 12 und 41 mit dem Differenz aus 13 und 9

d) Berechne die Summe der Produkte aus 15 und 8 sowie aus 15 und 4

e) Berechne die Differenz aus dem Produkt von 13 und 8 sowie aus 15 und 4

f) Dividiert die Summe aus 144 und 25 durch den Quotienten aus 39 und 3

Währ toll wenn ihr mir helfen würdet :'l

Mit Striche meine ich die Striche bei Aufgabe B. |b|?

Hallo,

ich bin mir bei diesem Beispiel nicht sicher, deshalb die Frage:

Beispiel

x^2 - 5x / 2x

Darf ich hier 2x von 5x abziehen?

Oder bei x^2 das x wegstreichen und bei 2x das x wegstreichen? Sprich x - 5x / 2

In einem Video wird zuerst aus faktorisiert zu x * (x - 5) / 2x und dann das x bei Zähler und Nenner weggestrichen.

Ich habe als Hausaufgabe Terme bekommen aber ich verstehe nicht ob ich die hochzahlen was daneben stehen einfach so abschreiben muss oder plus rechnen oder minus?

Hallo, wer kann mir hier helfen beim Term aufstellen

a)-e)

ich hab etwas schweirigkeiten damit und wäre froh eine möglichst einfache erklärung hier zu finden?

Dürfte ich ohne bedenken eckige Klammern in der Prüfung benutzen?

Wie lautet die Gleichung?

3x:6x=2falsch oder??? Was ist es dann

Hallo Leute,

Ich beschäftige mich gerade mit Äquivalenzumformung bzw. das lösen von Gleichungen im Allgemeinen und ich frage mich warum bei Bild 1 zuerst die 4x auf die andere Seite gerechnet worden ist und warum bei Bild 2 die -4 also quasi ohne x hat das einen speziellen grund.

Danke im Voraus.

Ohne die Exponenten.

Aufgabe:

Für ein Vitaminpräparat soll eine neue Schachtel entworfen werden . Sie soll für die bunten Vitaminperlen 48 cm ^ 3 Raum bereithalten . Ihre Breite sei x , ihre Tiefe y und ihre Höhe x/4 Die Schachtel funktioniert wie eine Streichholzschachtel . Sie besteht aus einem oben offenen ausziehbaren Be hälter und einer umgebenden Schiebe hülle .

Das Netz dieser beiden Teile ist rechts abgebildet. Wie müssen die Maße der Schachtel gewählt werden , damit der Materialverbrauch minimal wird ?

Hier Das Bild dazu:

Vielen Danke für jede Hilfe

hey wollte mal fragen wie man so eine Gleichung löst wenn da eine Fakultät bei der variable steht, wie zum beispiel x! + 1 = 121
natürlich kann man das im kopf rechnen weil es eine einfache Gleichung ist aber wie macht man es mit komplexeren aufgaben, würde mich freuen wenn jemand mir das einmal erklärt und so.

eventuell halt den gegenwert von Fakultät

Hallo, ich bin in der 10.Klasse (BW), ich muss mich dringend für den RSA im Fach Mathe vorbereiten und ich wollte wissen,ob mir jemandem eine Liste von alle Mathe Themen, die drankommen und auch die Grundkenntnisse dafür schreiben. Wie kann ich mich am besten vorbereiten, wenn mir sehr viele Grundkenntnisse fehlen? Was muss ich als Erstes wiederholen/lernen? Danke im Voraus

Kann uns wer bei f. Helfen. Das sollen wir als Produkt darstellen. Danke

Kann mir das jemand bitte erklären. Hier wäre noch ein Beispiel:

Hallo, ich habe in der Schule in Fach Mathe einen Test (Kontrolle) über Terme und Variablen geschrieben und habe darauf eine 1 bekommen.

Findet ihr diesen Test leicht oder schwer?

Hättet ihr es auch hinbekommen?

Welche Note hättet ihr mir dafür gegeben?

Nach welchen Schulniveau bzw. Schulabschluss sieht dieser Test aus?

Muss ich mich ärgern, dass ich eine Note 1- bekommen habe und das ein Punkt bis zur vollen Punktzahl zählt?

Sind 15/16 Punkte wirklich noch eine 1?

Wieso ist bei der Scheitelpunktform

f(x)=a(x-d)^2+e ein minus???

Man geht doch im koordinatensystem in den positiven bereich wenn d=5 ist. In der Scheitelpunktform steht dann aber -5 das ist voll komisch

Hallo Internet,

ich weiß nicht wie ich diese Aufgabe lösen soll: Aus einem Krug mit 4l Apfelsaft werden 12 gleich große Gläser gefüllt. Es bleiben 0,4l übrig. Wie viel Liter Apfelsaft ist in den einzelnen Gläsern? Vielen Dank im Voraus.

Grüße Mr3stylemr

Hallo, bitte um schnelle Antwort!

Wie kann ich

2 durch wurzel x

und

wurzel x durch 2

umschreiben?

Danke!

Z.b 6 × 1y

Frage steht oben

Könnt ihr mir bitte bei diese Aufgabe helfen?

Dankee

Mathematische Verständnisfrage für meine Aufgaben

Hallo, ich muss in Mathe eine Präsentation über Variablen halten. Hat jemand eine Ahnung, wofür Variablen im Alltag verwendet werden?

Ist 2xy, 2x und 2y? Stimmt das; 2xy+2y= 2x+4y?

Was ist der Term dazu ?

Heute in der Sauna meinte unsere Nachbarn im Ruheraum wir wären zu freizügig. Uns kommt es nicht vor wir sind in den Ruhebereichen immer mit Handtuch bedeckt. Natürlich von der Sauna zur dusche sind wir nackt und in der dämmrigen Sauna Sauna sitzen wir wie es uns gefällt. Wir gehen auch in den Wirbelpool und ins Tauchbecken vor anderen Personen ohne Scham. Wir entspannen und sehr und sind nur auf uns fixiert. Sind oft Personen zu freizügig in der Sauna?

Hallo ich habe eine Frage und zwar soll ich in einer Aufgabe berechnen wo der Graph die y Achse schneidet. Die lineare Gleichung lautet : 3y=12x+15. Müsste dann der Graph nicht bei der Stelle 15 die y Achse schneiden, schließlich ist doch b (also hier 15)der y Achsen Abschnitt oder liege ich da falsch und muss was rechnen?

Hii,

Was davon ist jetzt der x-Wert und was davon der y-Wert?

Danke ! :)

Nähert sich hier der Graph von unten oder von oben an die schräge Asymptote? Und wie kann man das an den Funktionsterm erkennen?

In meiner Aufgabe steht unter einem Wurzel Zeichen 16+9. Wenn ich es im Taschenrechner eingebe kommt da 5 weil beide addiert wurden und dann die Wurzel von 25 genommen wurde. Aber im Unterricht haben wir gelernt dass man Wurzel nicht addieren darf. Kann mir jemand helfen?

Könnte mir bitte jemand sagen wie man die Aufgabe 640714 ( Klassenstufe 7) lösen kann bzw. die Lösungen schicken (Aufgabe Online)

Mit Zwischenschritten

Hallo Zusammen, kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen? Beim unteren brauche ich Hilfe bei d) und f)

Danke im Voraus!

Ich habe die Aufgaben d - g schon gerechnet, aber ich komm nicht weiter bei den ersten paar Aufgaben a-c. Könnte mir das jemand vor rechnen?

d) (x^(18/3))=(x^6)=x^(6/3)=x²

e) -1*1/(-1/2)³=-1*1/(-1/8)=-1/-1*8=8 

f) (1/2)²/(1/3)¹=(1/4)/(1/3)=1/4*3/1=3/4

g) a^r/a^s=a^(r-s) und a^r*a^s=a^(r+s)

1/(-1)*(-a)*(-a)*(-a)*a^2-1)*(-b)*(-b)*(-b)*b²

a*(-a)*(-a)*a*(-b)*b²*b²

a⁴*(-b)⁵

LG

zb die Gleichung -x+4=4/x hat nur eine Lösung aber wie bemerke ich das wenn ich sie rechnerisch löse

wiederrum hat die gleichung 1/x=x zwei Lösungen

als faustregel galt für mich immer wenn ich sie ohne lösungsformel löse, dass sie zwei lösungen hat aber bemerke ich das ohne?

Ohne Taschenrechner ? Schnell?

Denk dir eine Zahl, multipliziere sie mit 6. Dann addiere 12 und dazu das Doppelte der gedachten Zahl?

Hallo liebe Englisch-Experten,

ich stehe kurz vor der Fertigstellung meiner Facharbeit und erstelle gerade mein Deckblatt und das Inhaltsverzeichnis. Dabei weiß ich nicht wie ich “Facharbeit” und “Selbstständigkeitserklärung” jeweils angemessen übersetzten kann. Ich vermute mal, es wäre mit “thesis” und “declaration of independent production” getan. Kann ich das so nehmen?

LG

Die Differenz zweier Zahlen ist 20 multipliziert ma die erste zahl mit fünf und die zweite zahl mit 4, so erhält man zusammen 217

Ein Wanderer legt 300 m in 6 Minuten zurück. Wie viel Kilometer schafft er in 2 Stunden? Die Lösung ist anscheinend 6km, aber wie ist der Rechenweg, ich komm aber nicht drauf?

Guten Tag!

Ich habe hier versucht, die Gleichung nach y aufzulösen, jedoch ist etwas schief gelaufen, denn meine Lösung ist falsch …

Wie löse ich sie nach y auf?

Beide Zahlen sind größer als 1. Es geht um das Thema Terme

Ich bekomm da 96 raus weil:

1•4+1=5

2•5+2=12

3•6+3=21

8•11+8=96

Aber viele Leute sagen da kommer 40 raus. Wie kommt man da auf 40? Ist mein ergebnis falsch?

Guten Morgen

Kann mir bitte jemand erklären, wie ich d berechnen soll?

Danke im Voraus

Also man soll einen term aufstellen anhand von Wörtern oder so was eben

Aufgabe:

Subtrahieren das Quadrat der Zahl s von der Summe der Zahlen r, s und t.

Könnt ihr mir helfen und mir den Term schreiben? (vllt. verstehe ich es dann)

Bedanke mich jetzt schonmal ✌🏻

Habs gecheckt DANKEEE

Hallo brauche hilfe

Hallo und zwar ich habe ein kleines Problem in Mathe ich schreibe diese Woche schularbeit bin in der 4.klassegymnasium.

Es kommen Gleichungen aber ich verstehe paar Beispiele nicht ihr müsst sie mir eh nicht lösen aber kann mir jmnd halt helfen indem er mir sagt wie ich bei so einer bruchgleichung vorgehen muss halt was es zu beachten gibt bei Gleichungen mit Brüchen. Ich verstehe das ganze Beispiel 164 und 167 nicht den Rest verstehe ich.

Danke

Hi, ich bin gerade voll am verzweifeln. Ich verstehe die Aufgabe nicht mal. Versteht jemand die Aufgabe?! 😦

Ich verstehe die Aufgabe nicht, kann mir jemand helfen?

Simone ist 8 Jahre älter als ihr Bruder Leon. Zusammen sind sie 22 Jahre alt.

Meine Gleichung:

8+x=22 | -8

x=14.

14-8= 6.

Leon= 6 Jahre alt.

Simone= 14 Jahre alt.

Hallo, kann mir jemand sagen wie man herausfindet was für Terme diese Graphen darstellen? Danke schon mal!