Hallo Leute, ich bin an sich ziemlich gut in Mathe, aber Geometrie versaut mir ständig die Note, denn das kann ich absolut nicht. Also nur so einfache Aufgaben wie z.B. , dass man bei einem Kegel das Volumen berechnen soll, wenn Radius und Höhe gegeben ist, kann ich. Aber das ist ja für eine Schulaufgabe zu einfach und kommt somit auch nicht dran. Nur so Anwendungsaufgaben und da fehlt mir immer komplett die Idee. Besonders, wenn man dann zuerst den Satz des Pythagoras, danach den Strahlensatz und dann noch irgendwas anders braucht...ich komme einfach nicht drauf und bekomme dann meist 0 Punkte, weil die Idee komplett fehlt. Hat jemand Tipps, wie ich mich da verbessern kann? Und jetzt bitte nicht einfach sagen: "Durch viel üben", denn ich komme leider trotzdem jedes Mal nicht drauf.

Die Zahl Pi ist ja unendlich, aber gleichzeitig kleiner als 3.2

Wie kann das sein

Hallo zusammen,

kann mir jemand bei dem Ansatz helfen? Ich habe die Funktion f(x) und dazu zwei Bedingungen, aber ich verstehe das nicht ganz mit den Stellen X1 = 0 und X2 = TT. Kann mir jemand die Aufgabenstellung genauer erklären oder mir einen Ansatz aufschreiben, damit ich rein komme? ^^ Das wäre sehr, sehr lieb! Vielen Dank im Voraus.

Gruß

Hallo zusammen!

Ich schreibe Morgen eine wichtige Mathe Arbeit,aber verstehe nicht,was der Unterschied zwischen SSW und SWS ist.Es werden ja auch beide gleich konstruiert.

Vielleicht kennst sich jemand damit aus und kann mir es erklären.

Hallo zusammen :)

kann mir jemand erklären, wie man auf 699300 (konkordante Paare) kommt und 1756321 (diskonkordante Paare). Ich sitze da seit 4h dran und versteh es einfach nicht.

Vielen Dank im Voraus :)

Guten Tag, ich bräuchte Hilfe bei der Aufgabe 13 und 15.

Hi,

wenn es angeblich ein Zufall sein soll, dass intelligentes Leben entstanden ist, wie kommt es dann zustande, dass der goldene Schnitt immer wieder in so vielen Fällen in der Natur auf der Erde - und außerhalb - zu finden ist ?

Der Goldene Schnitt ist ein sehr besonderes Verhältnis, bei dem das Verhältnis der Summe zweier Zahlen zur größeren Zahl dasselbe ist wie das Verhältnis der größeren Zahl zur kleineren Zahl. Mathematisch wird dieses Verhältnis durch die Zahl 1,618 beschrieben, oft als Phi (φ) bezeichnet.

Vorkommen des Goldenen Schnitts in der Natur:

Pflanzen:

Blattanordnung (Phyllotaxis): Die Blätter an einem Pflanzenstängel sind oft in spiralförmigen Mustern angeordnet, die der Fibonacci-Folge folgen und den Goldenen Schnitt widerspiegeln.

Samenmuster in Sonnenblumen: Die Samen sind in Spiralen angeordnet, deren Verhältnis häufig dem Goldenen Schnitt entspricht.

Nautilus-Schalen: Die Spiralen der Nautilus-Schale folgen dem Goldenen Schnitt, wodurch sie harmonisch und ausgewogen wirken.

Tiere:

Schmetterlinge: Die Proportionen der Flügel vieler Schmetterlingsarten zeigen das Verhältnis des Goldenen Schnitts.

Bienenpopulationen: Das Verhältnis von weiblichen zu männlichen Bienen in einem Bienenstock nähert sich oft dem Goldenen Schnitt.

Der Goldene Schnitt ist somit ein universelles Prinzip, das sowohl in der Natur als auch in von Menschen geschaffenen Kunstwerken und Strukturen wiederzufinden ist.

Wie kann das alles Zufall sein, dass sogar bei Schallwellen dieses 1,6 Verhältnis in der Natur vorhanden ist ? Es muss einen Erschaffer beziehungsweise Architekten geben, der mit einer Intention diese Dinge so gemacht hat. Wie sollen Atome immer wieder zufällig die Dinge so bilden, dass sie den goldenen Schnitt haben ? Sogar die DNA hat den goldenen Schnitt.

Ich bin einfach zu dumm die Implikation zu verstehen.

Was passiert mit ich bei einer Ganzrationalen Funktion, E-Funktionen- und Trigonometrischen Funktionen um so größere Zahlen ich für die Paramter einsetzen ?

Ich habe große Probleme mit dieser Aufgabe. Eigentlich soll ich sie sogar für n Vektoren zeigen, ich habe selbst schon Probleme mit 4 Vektoren. Ich bin so weit gekommen:

Kann mir jemand einen Tipp, vielleicht nicht die ganze Lösung, geben?

Sei

𝑥 0 = 12

𝑥𝑛+1 = 𝑥𝑛 ⋅ (1 − 𝑥𝑛)

für 𝑛 > 0. 

1. Sei 𝑥 ein Grenzwert von (𝑥𝑛)𝑛∈N0. Zeigen Sie, dass 𝑥 = 𝑥 ⋅ (1 − 𝑥) ist.
2. Zeigen Sie, dass (𝑥𝑛)𝑛∈N0 gegen 0 konvergiert.

Tipp: Zeigen Sie, dass (𝑥𝑛)𝑛∈N0 monoton fallend und beschränkt ist. Benutzen Sie dann Teil 1. 

32/100 sind 32%.

Nun will ich 0,6% hinzurechnen, also 32,6%.

Wieviel in Bruch ist das denn?

Schönen guten Tag.
ich bin in der 11. Klasse und habe die drei Aufgaben für nächste Woche als Hausaufgabe bekommen. Nur verstehe ich das Thema nicht und würde dies gerne lernen. Natürlich könnte ich jetzt nach Lösungen googeln aber ich würde gerne den Rechenweg verstehen.

-Könnte mir hier wer einen präzisen Rechenweg aufstellen mit paar Sätzen zum verstehen?

• oder könnte mir jemand ggf. auch (wenn jemand Zeit hat) diese Aufgaben im Discord erklären mit Bildschirm Übertragung?

egal wie, ich bedanke mich schon mal im voraus. ✌️

Ich verstehe nicht wie man Aufgabe 1c berechnet. Habe schon gegoogelt und habe etwas zu Logorithmenfunktionen gefunden. Das hatten wir aber noch nicht und ich verstehe es auch nicht. Würde mich freuen wenn mir jemand sagt wie man das berechnet.

Mein Durchschnitt ist 1,4615384615384.

Soll ich aufrunden

Moin,

kann mir bitte jemand bei meiner mündlichen Mathe-Prüfung helfen? Das sind die beiden Aufgaben, die ich demnächst lösen muss…

Ich habe schon fast alle Aufgaben gelöst, bin mir aber nicht sicher, ob alles auch richtig ist. 

Kann mir jemand dabei helfen und die Aufgaben lösen oder mir nur die Endergebnisse sagen, damit ich sie vergleichen kann? 

Das wäre wirklich sehr nett. Ich würde mich über jede kleine Hilfe sehr freuen :)

kenne sonst niemand, der mir dabei helfen kann

Hallo zusammen! Ich habe etwas Probleme c) zu lösen. a) und b) sind kein Ding, die habe ich aber bei c) komme ich einfach nicht auf die Antwort.
Liebe Grüsse und danke im Voraus!

Ich weiß dass man nicht durch null teilen darf... Allerdings verstehe ich nicht, warum eine Zahl n geteilt durch null nicht null und n Rest ist. Dann würde doch auch die Umkehroperation stimmen: (0*n)+n=n