In der Schule wird den Schülern i.d.R. so einiges beigebracht: Egal, ob Analyse literarischer Texte, Kurvendiskussionen, verhaltensbiologische Grundlagen, Gesetze der Mechanik, Aufbau von Molekülen oder historische Ereignisse wie Investiturstreit oder Versailler Vertrag; die Lehrpläne sämtlicher Schularten in Deutschland sind für gewöhnlich mit vielen Inhalten gefüllt, mit dem Ziel, die Schüler mit einem möglichst breitgefächerten Fundament an Allgemeinbildung und Basiskompetenzen ins Arbeits- oder Universitätsleben zu entlassen.

Doch insbesondere wenn für die Ausbildung oder das Studium ein Umzug ansteht und man im neuen Lebensabschnitt erstmals auf sich alleine gestellt ist, sind viele junge Erwachsene erstmals mit den ihnen bisher unbekannten Problemen des Alltags konfrontiert: "Wie erledige ich einen Behördengang?", "Bei wie viel Grad wird Schmutzwäsche gewaschen?", "Wie mache ich eine Steuererklärung?", "Wie haushalte ich richtig?" wären dabei nur ein paar möglicher Fragen, die aufkommen könnten.

In Hessen wird an einer Schule derzeit das Wahlpflichtfach "Fit For Life" angeboten, in dem Schüler - neben den gewöhnlichen Inhalten des Lehrplans - vor allem solche Kompetenzen erlernen sollen. Das Fach, das momentan noch als Experiment gilt, wird sowohl von den Schülern als auch Eltern sehr gut angenommen.

Da Bildungspolitik Ländersache ist und unterschiedlich gehandhabt wird, ist es jedoch fraglich, ob ein derartiges Modell flächendeckend eingeführt werden könnte. Bedarf hierfür allerdings wäre zweifelsohne vorhanden.

Unsere Fragen an Euch: Würdet Ihr ein derartiges Fach an deutschen Schulen begrüßen? Welche Inhalte sollten Eurer Meinung nach in diesem Fach gelehrt werden und wieso? Für welche Schulformen sollte es das Fach geben und inwieweit sollten sich die Inhalte unterscheiden? Gibt es ggf. Fächer, die anstelle aus dem Lehrplan gestrichen werden sollten?

Wir freuen uns auf Eure Antworten.

Viele Grüße

Euer gutefrage Team

Quelle:

https://www.focus.de/politik/deutschland/waesche-waschen-schoenheitsideale-hinterfragen-hessen-schule-fuehrt-mit-fit-for-life-neues-fach-fuer-schueler-ein_id_259504582.html

Ich studiere auf Lehramt Primarstufe und soll im Seminar "Medien und Methodenlehre der Naturwissenschaften" vegetarische/vegane Ernährung der gewöhnlichen Mischkost gegenüberstellen.

Meine Idee war zunächst die vegetarische Ernährungspyramide mit der Herkömmlichen zu vergleichen und die Begrifflichkieten "vegetarisch" und "vegan" im aktiven Klassengespräch klären.

Dann würde ich Bilder von verschiedenen Lebensmitteln entsprechend der Kategorien der Pyramide auf Tischen anordnen (mit unterschiedlichen Farben im Hintergrund). Ich würde einige vegetarische/vegane Lebensmittel in Natura vorstellen, die bei den meisten Schülerinnen und Schülern unbekannt sind. Dann wird gemeinsam an der Tafel eine Ernährungspyramide nach unterschiedlichen Vorgaben (vegetarisch/vegan/Mischkost) bestückt.

Im Anschluss können die Schülerinnen und Schüler sich kleine Bilder von Nahrungsmitteln ausschneiden und in einer leeren Ernährungspyramide anordnen, um sich einen beispielhaften Ernährungsplan für einen Tag zusammenzustellen. Dabei geben die farblichen Hintergründe Hilfestellung, wo welches Lebensmittel eingeordnet werden darf. Selbstverständlich darf frei gewählt werden, welche Nahrungsmittel man wählt.

Ich setze die Thematik für das 4. Schuljahr an, da sie schon etwas komplexer ist. Vorwissen aus vorausgegangenen Schultsunden wird vorrausgesetzt (Lebensmittelgruppen, Wieviel sollte man von welchem Lebensmittel essen; Ernährungspyramide...)

Jetzt meine Frage: Hat jemand weitere Ideen, Anregungen, Verbesserungsvorschläge? Gibt es irgendwelche Spiele oder bereits fertige Abbildungen von Lebensmitteln, oder muss ich mir diese selber aus dem Netz zusammensuchen/selber fotografieren? Gibt es ergänzende Spiele?

Ich wäre euch für eure Hilfe sehr dankbar.

Ich habe selbst im Gymnasium Latein als 2. Fremdsprache gelernt und ärgere mich heute noch darüber, dass ich nicht stattdessen eher mit der Baguette-Sprache angefangen habe.

Die Argumente heutiger Lateinlehrer/innen, dass Latein immer noch total wichtig sei, überzeugen mich nicht wirklich. Drei meiner Kinder sind noch auf dem Weg durch ihr Schulleben. Soll ich ihnen zu Latein raten? Wenn ja, warum?

Es wäre toll, wenn ihr mir Argumente pro/contra Latein geben könntet.

Seiner Zeit zu meiner Zeit hatten wir in der Schule "Peter und der Wolf" behandelt. Ist das heute auch noch im Lehrplan?

Was habt ihr so für Erfahrungen gemacht?

Ich finde den gesamten Lehrplan einfach nicht angemessen.

1. Man lernt nichts wichtiges. Könnte man im Sportunterricht nicht gesunde Ernährung/ gesundes Abnehmen/ Muskelaufbau/ Verteidigung/ Rückenübungen etc, lernen? Das wäre mal etwas sinnvolles, etwas was man braucht.
2. Warum gibt es Ziele nach der der Lehrer bewerten muss? Viele können die Anforderungen aus körperlichen Aspekten nicht gerecht werden. Warum werden Männer höher bewertet wenn es auch Jungs gibt die kurze beine haben, oder etwas dicker sind etc. Auch sie können aus körperlichen Aspekten den Anforderrungen nicht gerecht werden. Sollte man nicht eher nach mühe bewerten, um niemanden zu diskriminieren, der einfach nicht die Voraussetzungen hat?
3. Warum steht bei Frauen im Lehrplan tanz und tunen/ Gymnastik und bei Männern Fußball, Basketball etc. Dürfen Frauen das nicht auch spielen, oder dürfen Männer nicht Tanzen? Wieso lässt man nicht einfach entscheiden was wer will?

Ich meine es ist einfach extrem veraltet und vermittelt schlechte werte.

Dickere und schwächere werden diskriminiert, können diesen Anforderungen nicht entgegen kommen. Geschlechterrollen werden verteilt, ohne das man eine Chance bekommt sich zu entscheiden.

Wie ist euere Meinung dazu?

Was sind für euch unnötige/überflüssige Schulfächer?

Welches Schulfach würdet ihr gerne abschaffen und warum?

Ist bekannt, wie die Berufsausbildung im alten Ägypten geregelt war? Wurde das technische und handwerkliche Wissen nur vom Vater an den Sohn weitergegeben, oder gab es so etwas wie "Lehrpläne", in Schulungsstätten, also Standarts, die jeder gute Schreiner, Steinmetz, Goldschmied, etc. erlernte und wo? Wie wurde also KnowHow weitergegeben und weiterentwickelt? Gab es Austausch innerhalb der Handwerkerschaft zwischen verschiedenen Regionen, Städten, etc. Gab es vielleicht schon so etwas wie ein Zunftwesen? Es gab bestimmt in verschiedenen Regionen gleiche, aber auch unterschiedliche, spezielle Materialien und ihre Verarbeitung.

Bitte begründet, warum ihr ein gewisses Fach streichen würdet, falls ihr das tun würdet.

:-)

Ich habe heute zum ersten Mal etwas über Schwarze zur hiesigen Nazizeit gelernt - warum nicht Mal am Rande in der Pflichtschule?

Es wird zB beigebracht weshalb und wie Minderheiten wie Homosexuelle zu dieser Zeit verfolgt wurden. Allerdings gab es auch Schwarze als Ethnie die vertreten war. Rheinlandkinder die von den Eltern getrennt und sterilisiert wurden.

Das und vieles mehr.

https://www.bpb.de/themen/migration-integration/afrikanische-diaspora/59423/schwarze-menschen-im-nationalsozialismus/

Für mich macht es einfach keinen Sinn, soetwas nicht auch zumindest beiläufig zu thematisieren.

Man kann wohl nicht die ganze Kolonialzeit bearbeiten, aber es wirkt auf mich, als würde man sie überhaupt nicht thematisieren.

Findet ihr, dass dies neben all der anderen Historie nicht auch ein Bereich ist, über den man ein bisschen Einblick verschaffen sollte/könnte?

manche Lehrer den kompletten Stoff durch nach dem Motto "Friss oder stirb, Vögelchen" ?

Und bist du der Meinung, dass es im Lehrplan bleiben sollte, und warum?

Hi Leute

ich bin zwar schon etliche Zeit aus der Schule raus. Dennoch interessiere ich mich - aus anderem Grund - eben auch für die Fächer, die in der Schule unterrichtet werden.

Bitte mal eine - oder mehr Ideen. Ich finde, manche Sachen sind einfach wichtig, aber total unterbelichtet.

In diversen Fragen lese ich immer wieder: das DE-System ist schlecht - das muss anders werden etc.

Aber keiner bringt wirklich konstruktive Kritik.

Einige Beispiele von Themen habe ich reingestellt - bitte gebt mal ne Idee, was ihr wirklich als Verbesserung sehen würdet. Falls das mehrere Fächer wären, dann eben das wichtigste - Alternativen könnte man in einen Kommentar stellen.

In Klammern stehen Themen, die ich reinpacken würde. Immer mit Blickpunkt darauf, dass es dem Schüler später was bringt).

Hallo alle zusammen,

seit langem interessiere ich mich für den Vergleich verschiedener Bildungsstandards und während ich viele Seiten gefunden habe, die grobe Überblicke vermitteln, z.B. dass die asiatischen Länder idR. schwierigere Lehrpläne usw. haben, fällt es mir schwer, konkrete Lehrpläne zu finden. Das mag auch an der sprachlichen Barriere liegen.

Kennt jemand Links zu Lehrplänen dieser Länder, wo die einzelnen Unterrichtsinhalte je Fach und Schuljahr angegeben sind? Wenn möglich Seiten auf Deutsch oder Englisch oder Seiten, die sich mittels Google Übersetzer übersetzen lassen?

Alternativ wäre ich auch allgemein an Informationen / Erfahrungen o.ä. interessiert, was die jeweiligen Lehrplaninhalte angeht.

Hallo liebe Leute,

ich schreibe in Chemie nach den Ferien eine Klausur und habe diese Aufgaben als Übung gefunden. Aber leider bin ich mir bei meinen Antworten nicht sicher. Ich würde mich freuen, wenn jemand für .mich die zwei Aufgaben (2.1 und 2.2.) löst, damit ich die Lösungen mit meinen eigenen Lösungen verlgeichen kann.

Danke im Voraus!

sind das nicht zwei Grundlegende Fähigkeiten die jeder beherschen sollte?

Schreibt mir welches Schulfach eurer Meinung nach auf dem Lehrplan fehlt.

Begründet auch, warum ihr dieses Fach einführen würdet und was ihr euch darunter vorstellt.

:-)

In fast jedem Buch, dass wir in der Schule gelesen haben, geht es entweder um Vergewaltigungen oder Sex. Egal, ob Realschule oder Fachhochschule. Warum? Steht das extra so auf dem Lehrplan, dass man Bücher über Sex lesen soll? In jedem dieser Bücher wurden Leute, die auf Sexualleben geachtet haben, als Spießer dargestellt. Die Helden waren meist die, die freie Liebe gemacht haben. Wir sollten sogar mal als Klassenarbeit eine Kurzgeschichte, in der eine Vergewaltigung aus Sicht des Täters beschrieben war, analysieren. (Zitat: "Ich war so geil. Mein Ständer hätte von Münster bis Hamburg gereicht." / "Ich spürte, wie das Sperma langsam hochschoss.")

Was beabsichtigt man damit, wenn wir dauernd solche Bücher lesen? (Und dabei haben wir eigentlich einen CDU Kultusminister)

Wie kann es sein, dass der Deutsche Lehrplan, obwohl er erst vor ein paar Jahen übrerarbeitet wurde, immernoch so lückenhaft und veraltet ist? Ich meine jetzt als bsp. Deutsch, warum lesen wir immer noch Wilhelm Tell? Das hatt doch nichts mehr mit normalem Deutsch zu tun, dass ist schnee von Vorgestern! Es gibt so tolle Bücher auf der Welt, und wir lesen ausgerechnet Tell? Oder Geschichte, der Vietnamkrieg, Irakkrieg, Golfkkrieg werden nur mal so nebenbei und kurz angeschnitten, weshalb aus meiner Klasse jetzt alle denken nach dem 2. Weltkrieg wahr alles super