Es gibt schon ein paar Fragen diesbezüglich - jedoch habe ich keine mit einer Antwort gefunden. Also probier ich's auch mal.

So ich hätte gerne gute Überleitungen, um in die jeweiligen Aufgaben hereinzukommen. Will heißen, von Einleitung zu Inhaltszusammenfassung, von Inhaltszusammenfassung zur Sprachanalyse, usw..

Bitte schreibt mir nicht irgendeinen Quatsch von Erörterungen (das wird komischerweise auch gern gemacht). Ich brauche nichts mit Argumenten, ich brauche Überleitungsformulierungen für den textgebundenen Aufsatz.

Ich hoffe auf viele Antworten und Danke im voraus.

MfG, Iksi

Hallo an alle, Ich muss demnächst ein Referat in Philosophie über das Thema Wahrheit und Kunst halten. dabei muss ich die Frage: Was meint Pablo Picasso damit, dass Kunst immer zur "Lüge" zwingt? Hat jemand eine Idee, ich verstehe nicht wie Kunst und Lüge miteinander zusammenhängen!

Vielen Dank im Voraus, Liebe Grüße Allim

Hallo ich muss morgen in Englisch einen Aufsatz schreiben, über Schuluniformen. FGallen euch da noch gute Argumente ein, für eine Schuluniform, ausser Gemeinschaftsverhalten, weniger Mobbing, keine Schwierige Kleiderauswahl?

Hey ihr Lieben, in drei Tagen schreibe ich eine Schulaufgabe in Deutsch...das Thema ist Textgebundener Aufsatz zu einem sachlichen Text..also Reportage oder Bericht.

Wir mussten schon einen Übungsaufsatz schreiben und ich hab mir meine Hefteinträge zur Hilfe genommen, aber da ich vorher noch nie einen sachlichen Aufsatz geschrieben habe, hatte ich gar keine Ahnung wie ich anfangen sollte. Die Einleitung hatte ich schon, aber weiter wusste ich nicht, also hab ich mir eine Musterlösung von einem normalen Aufsatz angesehen und meinen dann so ähnlich geschrieben. Ich wusste, dass ich niemals eine 1 oder 2 damit kriegen würde, aber als ich meinen Übungsaufsatz dann zurückbekommen habe, hatte ich eine 6! Ich hab's erst gar nicht kapiert und sie gefragt, wieso ich jetzt eine 6 habe und dann hat sie mir gesagt, ich habe keinen Aufsatz geschrieben, sondern eine Nacherzählung.

Da mir die Hefteinträge irgendwie überhaupt nichts bringen, wollte ich im Internet nachsehen, finde aber nichts. Hat hier jemand Ahnung? Ich meine alles, was damit zu tun hat, wie man die Quelle richtig schreibt, Inhaltsangabe, dann irgendwas mit sprachlicher bereich und Wortschatz und die Wirkung der Verben und Adjektive, bla bla bla und dann noch was mit wie der Text gestaltet ist.

Ich hoffe, ihr wisst, was ich meine...

Danke im Voraus für eure Ratschläge!

Kann jemand diesen Spruch erläutern - wortwörtlich ins Deutsche übersetzt hört sich der nämlich merkwürdig an:Im not longer shrinking to be digestible, you can choke. Danke schonmal 🫶

Was heisst "Auf hoher See" in Englisch. Im Deepl steht "On the high seas". Stimmt das so?

Wären diese Sätze grammatikalisch korrekt?

,,We discussed about what we were going to cook on the following day“ Ich weiß, dass auch would geht, aber geht were going to.. auch?

,,We found out where the dishes were placed so that we wouldn‘t be confused on the next day“

,,I really had problems (with) folding napkins“?

Hallo, könnte sich jemand bitte meinen Text anschauen (vor allem Grammatik). Vorab will ich sagen, dass es um einen Tag in einem Bildungszentrum geht.

,,When we hadn‘t arrived yet, I was really scared because I had thought that it would be similar to my internship in March. But when I arrived there, I wasn‘t scared anymore because the specialists greeted us in a very friendly way. We all were standing there while the specialist was telling us where we were going to work in the following two days. I was in the maintenance group which was called cosmetic. I don‘t have anything to with cosmetic at all because I still don‘t paint my nails, wear make-up and so on, so I thought that it would be fun. When we came into the special room, we first watched a video about safety- and hygiene measures. Then we started working. We got a hairdressing head and curles because we had to do a volume winding. It was pretty difficult for me because I had never done it before in my life. Luckily, the specialist helped me and I did it alone after that! Next, we could paint our nails and do a manicure. I didn‘t do anything because I neither wanted to paint my nails nor a manicure because as I said, I am not interested in painting my nails. I was only observing my classmates who were painting their nails, yet it was very interesting because they they were hilarious. After that, we were allowed to wash each other‘s hair and also to do a hairstyle by using for example a hair curler and straightener. We washed X‘s hair and we did her a volume winding. Sadly, it didn’t work because we did it wrongly.“

Was ist in diesem Satz am "understanding" falsch?

Wie würde er richtig heißen

Math is actually such an underrated subject and understanding it can be fun...

Kann das bitte wer übersetzen?

people say things without thinking to get certain things but then once they have it or they don't get it they leave. That's why I don't get into a relationship so quickly

JOE:

Have you read the newspaper article about Susi Shine? It says she IS EXPLOITING (exploit) Chinese labourers. Actually, that SOUND (sound) terrible.

HEATHER: | AM WORKING (work) on a class project and didn't have time to read go papers. I DOUBT (doubt) that a successful celebrity like her would do anything like that.

JOE: it is true. I PROMISE (promise). After she became famous as a singer started designing clothes and shoes. She IS MAKING (make) money with her fancy dresses and her shoes. And now she even OWN (own) a company that produces her clothes and shoes in China! Three activists investigated labour conditions at this factory that SEEM (seem) to produce shoes under terrible working conditions.

HEATHER: Oh, yes. Sure, I REMEMBER (remember) the news! The three activists ARE WORKING (work) for China Labor Watch, which is based in New York.

They ARE INVESTIGATING (investigate) this factory in China. How could I forget?

JOE:

Exactly, the activists INDENT (intend) to publish a report showing that Susi Shine BELONG (belong) to the group of business people who ARE ACCEPTINV (accept) low pay, massive overtime, crude verbal

abuse and unacceptable misuse of labour in Chinese factories to increase their profit.

Frage steht oben.

Ich bräuchte jeweils 4.

danke für eure hilfe :)

ich hab im Englischunterricht ein Vortrag gehalten über meinen Alltag und hab halt gesagt das ich gern allein mit mir selber zocke und hab gesagt: „in my free time i like to play with myself“

Ich hab ein One-Way Ticket gebucht, aber da ist ein Rückflugdatum mit dabei.

Ich werde natürlich an dem Tag nicht zurück fliegen. Muss ich dann Strafe bezahlen?

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Change available before flight and airline penalty is 150.00 EUR. You will have to pay any further costs if there is an upgrade or tax adjustment and our own administration fee may apply as detailed on our travel terms and conditions.

Was bedeutet das?

Hey, da Deutsch meine zweite Muttersprache ist (bin 2 Sprachig aufgewachsen), könnte man meinen, dass ich beim Schreiben maximal das Niveau eines deutschen Muttersprachlers erreiche. Jedoch ist mir aufgefallen, dass ich bei Aufsätzen oder Anträgen automatisch komplizierte Satzstrukturen gebrauche (ähnlich wie Behördensprache oder proffesionelle Textanalysen). Meistens erreiche ich somit ein höheres Sprachliches Niveau als meine deutschen Mitschüler.

Ich kanns mir selber nicht erklären warum ich automatisch ,,krampfhafte" Satzstrukturen wie Genitivsätze, Nominalisierung, Nebensatzanreihungen, Behördensprache oder komplexe Umformulierungen schreibe. Weiß es einer von euch?

Hallo. Ich werde eine Facharbeit von 10 Seiten in Geschichte über die Hexenverfolgung und -verbrennung schreiben. Dazu hätte ich mehrere Fragen.

Wie kann man das Thema noch spezifizieren, damit es nicht so grob ist? Es ist ja ein sehr breites Thema.

Kennt ihr vielleicht gute Bücher über dieses Thema, was auch eine Meinung des Autors zu dem Sachverhalt liefert?

Danke im Voraus!

Guten Abend,

was muss in einem Sechstklässler vorgehen, der aus freien Stücken zuhause eine mehrseitige Kurzgeschichte schreibt, in der er sich über seine Lehrer lustig macht, zusammen mit seinen Freunden über sie "siegt" und die Geschichte damit endet, dass der Konrektor schreiend über ein Feld in den Sonnenuntergang rennt und nie mehr gesehen wird und dass die als böse wahrgenommene Klassenlehrerin nach übersteigert dargestellten Autounfällen (was absurd ist, aber mit zwölf Jahren sieht man das anders^^) ins Gefängnis kommt und öffentlich im Gefängniswagen in Zuchthauskleidung dorthin gebracht wird, worüber alle lachen, die Kinder am lautesten?

Gut kommt im Aufsatz die Polizei weg, ebenso ein real existierender Autohändler, der auf offene Rechnungen der "bösen Lehrerin" verzichtet, der Opa eines der Schüler, ein vermutlich frei erfundener Doktor und ein real existierender Pfarrer, der ankündigt, die Lehrerin im Gefängnis zu besuchen.

Was kann das zu bedeuten haben?

Der Junge wurde von allen Lehrern, die in dem Aufsatz vorkommen, gedemütigt und erniedrigt, zu Unrecht verschiedener Dinge beschuldigt und zugunsten anderer, die bevorzugt wurden, obwohl sie die ganze Klasse quälten (und deren Eltern mit Konrektor und Lehrerin gut bekannt bis befreundet waren), abgewertet wurde. Er begann, kurz nach dem Aufsatz (den er gemeinsam mit einem Freund schrieb) unter Schulangst zu leiden.

Danke & Grüße!

Originalfrage von Tekeli03.