Hat jemand eine Idee, wie man gegenüber schlechter Rechtschreibung toleranter wird? Ich bin auch kein Professor für Deutsch, aber was ich allgemein an Rechtschreibfehlern lese - und zwar (fast) völlig egal wo -, ist schon erstaunlich. Zum Ferzweiveln. Manchmal kann ich das mit Humor nehmen, aber manchmal habe ich eine Neigung, Vorträge zum dringend notwendigen Bildungsbedarf zu halten, anstatt den ganzen Tag auf ein Handy zu schauen und dann auch noch nonstop mit jemandem zu schreiben. :-))

Hinweise und Vorträge bringen aber nichts. Kennt jemand einen Trick, wie man schlechte Rechtschreibung einfach ignoriert und mit dem Thema irgendwie abschließt - endgültig?

Ich habe LRS!!! Ich frage oft Dinge und ständig machen die Leute sich über meine Rechtschreibung lustig obwohl ich dann extra dazu schreibe, dass ich LRS habe wieso sind die Leute so böse?

Hallo,

ich wechsel bald zu Wirtschaftsinformatik (an einer FH) und wollte wissen, ob Rechtschreibfehler Punktabzüge bedeuten bei Klausuren. Ich leide unter LRS und habe zwar meine Rechtschreibung über die Jahre verbessert, nichtsdestotrotz wackelt es noch an manchen Stellen, daher wollte ich wissen, ob ich mir bezüglich meiner Rechtschreibproblematik mir Sorgen machen muss

Ich kenne irgendwie viele Leute in meiner Umgebung die das haben.Frage mich wieso das so viele haben?

Und können die eigentlich Medizin oder Jura oder sowas studieren?Ist sicherlich ziemlich nervig wenn die da alles falsch schreiben.

Ich muss bald auf eine Neue schule gehen. Das ist eine Schule für Inklussion. Also da sind auch geistig behinderte und sowas.

Weil ich adhs und LRS habe darf ich dort nur mit einem schulbegleiter / Inti hin gehen. Das ist richtig dumm weil ich nicht behindert bin.

Außerdem ist das mega peinlich.

Wie soll ich da Freunde finden und so wen ich stendig ein aufpasser neben mir habe?

Ach man es fing alles so schön an, Kind sein dann der Kindergarten danach kam die Grundschule und so langsam wurde es ersichtlich das ich anders bin da begann mein weg dieser führte mich über verschiedene Schulen und Ärzten die mir sagten was ich alles nicht kann und dann schaffte ich irgend wann an einer Sprachheilschule meine Realschulabschluss so jetzt bin ich in der Lehre wo ich immer wider in Situationen komme die total Scheiße sind ich werde von vielen Menschen als einfach nur zu faul dargestellt "Mein Gott die wissen ja gar nicht wie gerne ich einen Tag mal nur ganz normal seine wollte und mal nicht andauernd daran denken müsste was ich gerade wie falsch schreibe“ mittlerweile hängt meine Ausbildung dank LRS am seiden Faden und ich stehe schon wieder vor Person die mir sagen ich sei einfach nur zu faul dabei setze ich mich öfter hin als manch anderer aus meiner Klasse ich weiß vielleicht ist das alles ja übertrieben immerhin gibt es Menschen auf der Welt die es weit schlechter geht als mir nur musste ich das heute Abend mal loswerden ich hab sicherlich auch nicht vor den Kopf in den Sand zu stecken aber ich wollte nur die ganze Scheiße mal aus mir raus schreiben und ja verdammt, wenn hier auch tausend Fehler drin sind ich will einfach nur das man weiß das Leute die LRS haben sind keineswegs Dumm sind.

So Fertig Bumm und Aus.

Ich habe vor 1,5 Jahren mal ein test auf Legasthenie/lrs gemacht. Das Ergebnis war irgendwie aufgeteilt mit einem Fehler quotient. Dann hieß es im Vergleich mit der Altersgruppe bin ich im unteren Durchschnitt. Für den Durchschnitt von Schülern auf dem Gymnasium bin ich wit unter dem Durchschnitt. Also hab keine lrs.

Jetzt bin ich seid ein paar Wochen beim Psychologen. Der hat auch ein Iq-Test gemacht und meinte dann das ich aufgrund der Ergebnisse von dem ersten test doch Legasthenie habe. Das erste mal wurde mein iq nicht getestet. Der Psychologe hat sich ein bisschen über die Auswertung ausgelassen und meinte das der Fehlerquotient bei meinem iq irgendwie viel zu hoch wäre oder zu niedrig. Keine Ahnung auf jeden Fall behauptet er das ich wegen meines IQs Legasthenie habe

Er will mir aber auch gleichzeitig nicht sagen was ich für ein iq habe.

Wie kann das sein?

Mein IQ wurde zweimal professionell getestet.

Beide Male war der IQ über 130.das heißt hochbegabt. Ich finde das nur nerfig. Ich habe trotzdem legastinie, bin in der Schule nicht gut und habe ganz andere Interessen als lernen.

Ich mag Sport.

Meine Eltern machen mir ständig stress weil ich die Intelligenz nutzen sollte.

Ich fühle mich auch nicht anders als andere oder brauche krass geistigen input. Ich war als Kind mal bei so treffen mit anderen hochbegabten Kindern und fands nicht gut.

Manchmal glaube ich gar nicht das es stimmt.

Meine Eltern glauben aber trotzdem krass an das Ergebnis der Tests.

Was kann ich tun um mehr Ruhe zu haben?

Also das die nicht immer mein ich muss meine Intelligenz nutzen.

Ich hab LRS und kann nicht richtig längere texte lesen, und ich schreibe bald einen Test für den ich lange texte lesen und verstehen muss. Ich kann daran erinnern mal eine solche Website gesehen zu haben. So dass ich den text da rein "Ctrg+V"-e und er mir das vorliest und gleichzeitig das wort groß anzeigt. Das wäre lieb

Ich hasse Rechtschreibung und ich hasse auch die Übungen dazu. Ich habe heute so eine Seite in so einen Übungsheft zu machen mit Ent und End und am Ende war ich noch mehr verwirrt.

hallo!

Ich bin neu hier und brauche einen ernst gemeinten rat. ich bin 14 und halb Japanerin, da meine mutter aus japan kommt, deswegen habe ich 2 sprachen, deutsch und japanisch als ich noch klein war sprechen gelernt. Ich war erst auf einer ganz normalen grundschule, dort hat sich herausgestellt das ich Lrs habe, deswegen bin ich nach der grundschule auf eine Förderschule für leute mit Lrs gekommen. Jetzt geh ich in die 9, und will nach der 9. klasse auf eine normale schule gehen, da sich das mit der Lrs im vergleich zu früher doch ziemlich gebessert hat. Ich war schon en paar mal bei der familie meiner Mutter in japan und es hat mir dort sehr gefallen, die kultur, die grossen städte und auch die landschaften. Am liebsten würd ich da gerne mal wohnen. da ich ja schon japanisch sprechen kann, würde ich es gerne noch lesen und schreiben lernen, weis aber nicht, ob das möglich ist mit Lrs, meine mutter hat gesagt, sie weiss es nicht, da sie dieses problem nicht hat/hatte. Enttäuschen will sie mich auch nicht, wenn es letztendlich doch nicht klappt, weil mir deutsch schreiben und lesen schon genug probleme macht. Mühe geben würd ich mir aufjeden fall, denn ich würde das gerne umbedingt lernen! Meint ihr, das könnte gehen?

Ich bedanke mich schon mal fürs durchlesen und entschuldige mich jetzt schon mal für den sicher nicht fehlerfreien Text, war aber für mich ziemlich anstrengend zum schreiben >.<

Lg, Mami♥

Hallo.

Mein Sohn (8) hat am Freitag das Zeugniss der Ersten Klasse bekommen (er ist schon 1 jahr später eingeschult worden) Die Lehrin hat mir geraten ihn nicht noch einmal in die erste Klasse zu schicken, sondern auf eine Förderschule. Er hat ADHS und LRS. Schon im Kindergarten ist er durch sein merkwürdiges Verhalten aufgefallen. Mit fünf jahren sind wir auf Anraten der Kindergärtnerin zum Psychologen. Dieser diagnoztizite ADHS und hat nebenbei noch einen Iq-Test angeordnet. (Ergebniss: 143) Er gilt also als Hochbegabt. Die Lehrerin weiß von alle dem. Sie hat dann nach dem ersten Halbjahr gesagt, dass er aucch noch eine Lese-Rechtschreib-Schwäche haben kann. Darauf hin sind wir wieder zum Psychologen gegangen. Die Vermutung der Lehrerin war richtig. Sie meinte eine Förderschule wäre für ihn besser geignet.

Hier einmal ein Auszug seines Zeugnises:

Thore hatte große Probleme sich in den Schullaltag einzuleben. Er fand kaum ein gutes Verhältniss zu seinen Mitschülern. Während der Gruppenarbeit uieht er sich oftmal zurück. Seinen Lehrerinnen erwies er sich als schüchtern. Sein Ordnungsplatz könnte deutlich ordentlicher sein. Er konnte sich der Klassen- und Schulordnung nicht anpassen. Während des Unterrichts stand er oft auf uund verlies auch das Klassenzimmer ohne zu fragen. Er beteidigte sich nicht am Untrrichtsgeschen. Er arbeitete unkonzentriert und gab bei schwierigen Aufgaben sofort auf. Im fach Deutsch: Thore kann kaum Texte lesen. Den Inhalt kann er meistens nicht wieder geben. Er sollte deutlcih flüssiger lesen.. Geübte Sätze kann er nicht Fehler frei wieder geben. Er fällt ihm schwer Beobachtungen und Erlebnisse in Texten anschaulich darzustellen Im Fach Maathematik: Thore rechnet Aufgaben im Zahlenraum bis 20 gut und selbstständig. Textaaufgaben breiten ihm große Probleme, ohne Hilfe kann er sie nicht lösen. Im Fach sachkunde: Er kann Zusammenhänge schnell erkennen und es fällt ihm nicht schwer Einzelheiten zu behalten. Im Fach Kunst: Er gibt sich viel Mühe und kommt zu ansprechenden Ergebnissen Im Fach Sport: Er nimmt mit viel Freude und ausdauer teil

Ich netneheme dem Zeugnis das mein Sohn einige Probleme hat sich Sozial anzupassen. Was durchs ADHS hervor geruft wird. Außerdem hat er Probleme in Deutsch und bei Text Aufgaben, durch die LRS. Ich frage mich, ob ich meinen Sohn deshalb auf eine Förderschule schicken solll. Wie ich ersst vor Kurzem erfahren habe, geht die Tochter einer bekannten trotz LRS aufs Gymn. und hat auch ziehmlich gute Noten... Thore soll ja nicht einmal aufs Gymn. gehen aber auf eine Förderschule? Ist das wirklich notwendig? Ich würde auch gerne einen Psychologen zu rate ziehen doch unser ist vor einigen Wochen in Rente gegangen, der einzige der jetzt noch in unserer Nähe ist, ist sehr unsympathisch... Mit meinem Mann habe ich mich deshalb zerstritten, auch unsere älteren Kinder leiden unter der ganzen Situation... Ich bin so verzweifelt... Kann mir jemand sagen wie ich vorgene soll?

bitte dringend um Hilfe

lg

Servus,

Ich habe die Möglichkeit, demnächst in meiner Freizeit nach der Schule, der Tochter von Bekannten ein wenig Nachhilfe in Deutsch zu geben.

Es geht hauptsächlich um lesen und schreiben, da sie LRS hat. Wir würden es uns so vorstellen, dass wir immer eine halbe Stunde lesen und eine halbe Stunde schreiben. Und das vielleicht so 1-2 mal in der Woche.

Ich würde prinzipiell gerne annehmen, bin allerdings völlig planlos, was ich dann mit ihr machen soll, weshalb ich dankbar wäre, wenn mir hier jemand ein paar Tipps gibt.

Ich habe keine pädagogischen oder sonstige Kenntnisse, sondern würde das nur nshc meinem eigenen besten Wissen machen.

Vielleicht ist es noch wichtig zu erwähnen, dass sie die vierte Klassd besucht, weshalb Themen wie Kommasetung usw vorerst zweitrangig wären und es erstmal wirklich nur um lesen und schreiben geht.

Ich habe legastinie und könnte ein notenschutz bei Rechtschreibung krigen. Dafür muss ich dann aber spezielle Übungen und so ne Art Nachilfe machen.

Ich habe in Deutsch wegen Rechtschreibung meist eine 3/4 und in Englisch auch. Meine Lehrerin meinte neulich das es in den höheren Klassen noch schlimmer bewertet wird.

Ich will eig keine Sonderbehandlung. Aber manchmal nerft mich das mit der Rechtschreibung schon.

Ich habe LRS und ADHS und wollte fragen welchen Beruf ich damit machen kann am besten einen ohne Studium weil ich nicht auf dem Gymnasium bin

Hallo ich bin eine relativ schüchtern Schülerin 14 Jahre alt und gehe in 7 klasse einer Realschule.Ich habe LRS (lese-Rechtschreib-Störung)in der 5,6 klasse ging ich zum Förderunterricht ich hatte große Angst davor weil es mir eigentlich nur noch mehr Probleme gemacht hat. Normal Deutsch statt fand dadurch habe ich einiges verpasst zb wir haben ein Buch gelesen und weil wir es nicht mit Nachhause nehmen dürften haben mir einige seiten gefehlt ich kannte weder den Anfang noch das Ende.Außerdem haben die in einer Stunde was Klausuren relevantes gemacht was ich dann ja nicht könnte .Der Förderunterricht war soooo langweilig.

Die Situation:

Heute hatten wir ein Projekt und deshalb keinen normalen Unterricht in der Stunde sollte ich was vorlesen habe ich auch aber die hälfte der Wort habe ich weder verstanden noch konnte ich sie lesen. Die Lehrerin hat das natürlich gemerkt und als wir eine Aufgabe verglichen haben durften alle eine Aufgabe ansagen außer ich da durch es quasi nur eine Vertretungslehrerin ist weiß die das mit dem LRS nicht ich habe Angst das ich wieder zum Förderunterricht muss meint ihr ich muss da wieder hin.

Mein Kind kommt diesen Sommer in die 2. klasse und kann sogut wie garnichts lesen. Wenn wir das Wort Ente haben

liest er: E N T E als einzelne Buchstaben

zusammen gezogen als Silbe kann er auch einzeln EN und TE lesen

soll er es dann zusammen ziehen spricht er immer erst die letzte Silbe also praktisch statt ENTE ——> TENE

Gibt es für so etwas eine Lösung?
Ist das LRS?
Wo liegt das Problem?

ich bin verzweifelt

Bin selbst ein großer Freund von Gleichstellung und ein großer Feind von Separierung. Und Separierung ist das, was Förderschulen vor dem Inklusionsgedanken gemacht haben. Sie hielten Schüler, die nicht mit dem Pensum von normalen Schulformen mithalten können von der Beschulung mit normal intelligenten Schülern ohne LRS und Ähnlichem zurück und grentzten diese aus. Durch die Inklusion werden diese nun nicht mehr so diskriminiert und bekommen die Chance mit anderen besseren Schülern gleichgestellt unterrichtet zu werden. Die guten Schüler, vor allem die Hochbegabten sind doch ohnehin schon gesegnet genug ind können intellektuell bereits viel mehr als Schüler mit Förderbedarf. Warum sollte man auf diese nun so viel Rücksicht nehmen und gesondert unterrichten? Jeder ist gleich zu behandeln, egal mit welchen positiven Attitüden er gesegnet ist. Das darf kein Grund dafür sein, sich als etwas besseres zu fühlen und und sich von den nicht so intelligenten Schülern abzuheben und zu separieren. Jeder ist doch sogesehen gleichwertig, egal, was er kann und was er getan hat.

Was ist eure Meinung dazu?

Hey ist das nicht ungerecht dass nach der neunten Klasse der großteil des nachteilsausgleich einfach wegfällt und die meisten Kinder dann nicht in die zehnte Klasse kommen und nur mit einem Hauptschulabschluss dastehen oder zählt das dann auch an berufsfachschulen obwohl das ja dann trotzdem unfair ist weil die 2 Jahre länger Schule machen müssen