Hallöle,
ich wollte einfach einmal die Lehrer unter euch fragen, wieso man als Schüler (zumindest nach meiner Erfahrung) lediglich die Definition des Drucks nach Newton
p = F/A
[p] = kg*m*s^-2*m^-2 = kg*m^-1*s^-2
lernt.
Denn diese Definition ist zwar gut und schön, aber gerade im Alltag und im Labor ist es oft hilfreich eine andere Interpretation zu nutzen.
Stellt man beispielsweise die ideale Gasgleichung nach dem Druck um:
p = N*k_B*T/V, entspricht E_kin/V | ( N*k_B*T = 3/2*k_B*T )
[p] = (J*K) / (K*V) = J/V = kg*m^2*s^-2/m^3 = kg*m-1*s^-2,
wonach man den Druck als kinetische Energie pro Volumeneinheit verstehen kann, was in der dreidimensionalen Vielteilchenwelt der Chemie sehr viel praktischer, und meiner Meinung nach einleuchtender, ist.
Für mich persönlich hat Druck als Maß erst Sinn ergeben, als ich diese Interpretation erstmals in einer Thermodynamikvorlesung gehört habe.
Daher wollte ich fragen, wieso diese Interpretation nicht in der Schule gelehrt wird und an die (ex-)Schüler, wie ihr die Sache seht.