Hey,

bei der Nummer 4 habe ich Schwierigkeiten.
a) habe ich 1,41 Sekunden raus

aber wie gehe ich bei b) und c) vor?

Danke

Hi,

ich habe später vor Chemie zu studieren und wollte als LKs eigentlich Chemie, Physik, Englisch, aber Chemie und Physik geht nicht zusammen. Ich interessiere mich auch eigentlich nicht für Mathe und es macht mir auch nicht wirklich Spaß, aber ich kanns trotzdem. Findet ihr Mathe ist relevant für ein Chemie Studium oder komme ich auch mit Mathe Grundkurs gut aus? (Weil wenn ich Mathe nicht wähle, wähle ich Sozialkunde)

Und wenn ja ist das das selbe wie die 7. Wurzel aus x hoch -5

Brauch das für meine hü und die muss bis morgen fertig sein 😬

Ich interessiere mich sehr für Physik und Mathematik aber im Vergleich zu anderen aus meiner Klasse verstehe ich nicht so schnell und schätzte mich deshalb auch nicht so intelligent ein.

Könnte man ein Physik Studium auch schaffen wenn man nicht so intelligent ist? Wenn das nicht geht oder nur sehr schwer zu schaffen wäre was könnte ich noch machen was mit Physik zu tun hat.

Hallo Leute,

wir nehmen in der Schule zur Zeit Stochastik durch und ich komme mit einer Aufgabe einfach nicht weiter:

Ein Kegelverein hat 10 weibliche und 10 männliche Mitglieder. Im Vereinslokal gibt es einen Achter- und einen Zwölfertisch. Wie viele Möglichkeiten haben die Vereinsmitglieder, sich an diese beiden Tische zu verteilen, wenn an einem Tisch genau sechs weibliche Personen sitzen sollen?

Kann mir bitte einer helfen :/

Ich interessiere mich sehr für physik und mathe und lerne auch in diesen Fächern viel damit ich gute Noten bekomme. Trotzdem klappt es dann nicht und im Unterricht komme ich auch oft nicht so gut mit. Ich würde so gerne Physik studieren aber obwohl ich viel lerne kriege ich trotzdem keine guten Noten und ich denke nicht das ich das physik Studium schaffen werde. Ich hasse mich einfach dafür warum kann ich nicht einfach intelligenter sein.

Hallo! Ich verstehe eine Mathe Aufgabe nicht! Also die Aufgabenstellung lautet: Nach einer Brenndauer von 2 Stunden ist eine Kerze 21cm lang, nach weiteren 3 Stunden nur noch 13,5 cm. Berechne die ursprüngliche Länge der Kerze. Kann jemand mir bitte erklären,wie man das rechnen soll???

Gegeben ist die Funktion, die das Wachstum einer Bakterienkultur darstellt:

A(t) = -0,06t^3 + 0,6t^2 + 0,8t +2

Aufgabe:

Berechne den Zeitpunkt, zu dem die Wachstumsgeschwindigkeit 1cm^2 PRO H BETRÄGT

Hallo, ich habe bei dieser Matheaufgabe keine Ahnung, wie man si löst.

Ich bin in Mathe auch sehr schlecht, da ich ein schlechtes logisches Denken habe.

Könnt ihr mir erklären, wie man diese Aufgabe löst?

Die Aufgabe Lautet: Zur zeichnerischen Darstellung benötigst du mindestens zwei Zahlenpaare. Mit einem dritten Zahlenpaar kannst du prüfen.

Aufgabe die ich machen muss: x+y=7

Danke schon mal voraus!

Eine Tafel Schokolade kostet 50 cent und eine Tüte Gummibärchen 80 cent.

Aufgabe: Kann Tim genau 10€ für Schokolade und Gummibärchen ausgeben?

Vielleicht kann mir ja jemand helfen, diese Aufgabe zu lösen.🤗

Eine Seerose wird in einen kleinen Teich gepflanzt. Sie hat zunächst nur ein einziges Blatt. Jeden Tag verdoppelt sich die Anzahl der Blätter (1 - 2 - 4 - 8 - 16 ....) und die Oberfläche des Teiches wird mehr und mehr bedeckt. Am 16. Tag ist exakt die Hälfte der Oberfläche bedeckt, und weil die Seerose ihre Anzahl an Blättern wieder verdoppelt, ist am 17. Tag der Teich gänzlich bedeckt.

Würde man statt einer Seerose zwei Stück pflanzen (die beide gleich stark wachsen, und sich nicht gegenseitig behindern / im Weg sind), wie viele Tage früher wäre der Teich komplett mit Blättern bedeckt?

Einfache Lösung? Komplizierte Potenzrechnung? Unlösbar...?

Bin mal auf Eure Antworten gespannt!

Bitte erst durchlesen: Ich bin in der zehnten Klasse (Gesamtschule) und all meine Mitschüler und ich sind dabei ein Beruf für ihr Leben auszusuchen.

Dabei bemerkte ich, dass sie sich sehr große Ziele setzen, nun hört sich gut an, aber was ich durch die Jahre hin auch verfolgen und miterleben durfte, waren während massenhaften Arbeiten und Prüfungen sich durchzumogeln und abzuschreiben, beispielsweise schwierige Fragen im Unterricht schnell zu googeln für gute Mitarbeit, Taschenrechner schon am Anfang unterm Tisch während der Prüfung in Mathe-Hauptschulabschluss (Prüfungsteil ohne Taschenrechner) zu nutzen.

Allein durch mein fester Gedanke, wenn man abschreibt und sich durchmogelt, wird man nichts im Leben erreichen, habe ich fast die ganze Klasse als Feind. Dazu habe ich oft den Lehrern gesagt, sie sollten während einer Arbeit 'mehr beobachten'.

Bitte versteht mich nicht falsch, es soll auch gar nicht narzisstisch klingen, aber ich zitiere hier mal einige Sätze:

• ,,Ich bin sehr gut in Mathe"
• ,,Was laberst du für eine Sch**ße, ich habe noch nie abgeschrieben, nur einmal!"

Sie sprechen von hohen Tönen von sich und sagen sie wollen später Architekt, Ingenieur werden. Ich selbst habe die gleichen Noten wie ihre ohne abgeschrieben zu haben, aber blicke eher ganz unsicher in die Zukunft, da ich der Meinung bin, nicht genügend Talent zu haben. Deshalb verwirrt mich deren Überzeugung sehr. Haben meine Mitschüler die falsche Einstellung oder ich?

Ich steh grad etwas auf dem Schlauch: Wenn man normalerweise 100 km/h fährt, aber dann doch auf dem Hinweg 80 km/h fährt, ergibt es Sinn mir 120 km/h zurück zu fahren, um das wieder aufzuholen, ergibt das Dann Sinn? Wenn nein warum nicht, ich Checks grad nicht.

Ich meine, dass man normalerweise SI-Präfixe zu den Basiseinheiten anhängt, um die Zehnerpotenz anzugeben. Wieso hat man sich nicht für Gramm entschieden?

Vielen Dank im Voraus

Hallo,

jeder kennt ja das typische Beispiel, dass im Vakuum eine Feder genauso schnell fällt wie ein Hammer, da kein Luftwiederstand vorhanden ist. Ist ja alles soweit schön und gut.

Aber eine Sache frage ich mich immer:

Müsste nicht eigentlich die Feder schneller fallen als der Hammer? Denn die Feder hat ja weniger Masse als der Hammer. Der Hammer würde der Masse der Erde nämlich näher kommen als es die Feder tut. Und Massen, die sich ähnlich sind haben ja auch nicht so eine starke Gravitation zu einander.

Hier ein Beispiel:

Auf dem Mond falle ich langsamer, da die Gravitation dort geringer ist. Das liegt daran, dass ich der Masse des Mondes näher komme. Die Erde wiederum ist viel größer als der Mond. Der Erde komme ich also nicht so nah mit meiner Masse wie beim Mond. Also falle ich dort auch schneller runter.

Mir ist natürlich klar, dass der Unterschied der Masse vom Hammer und der Feder bezogen auf die Erde ein Witz ist. Hier kommt es auf astronomisch kleine Werte an. Aber müsste dann die Feder in der Theorie nicht ein paar millionstel Sekunden (oder noch weniger) früher auf der Erde ankommen als der Hammer?

Weil wenn wir statt dem Hammer sagen wir den Mond nehmen würden, ist es doch klar, dass der Mond nicht ansatzweise so schnell auf die Erde wie die Feder fliegen würde, oder!? Und im Grunde verkörpert der Mond doch das selbe Prinzip wie der Hammer(also in diesem Beispiel natürlich): die Masse ist mehr, als die der Feder!

Leute wie soll ich wissen wie groß ist x bei Aufgabe 4?

Ich habe eine ganz schlimme Sozialphobie (welche auch von einem Psychiater diagnostiziert wurde) und allein schon die Vorstellung Vorträge vor anderen Studenten halten zu müssen führt bei mir zu kleinen Panikattacken. Ich habe zwar grundsätzlich das Recht auf einen Nachteilsausgleich, wollte aber mal trotzdem fragen wie wahrscheinlich es ist dass man im Mathematikstudium Referate halten muss?