Lied eines Auswandernden

Sei mir zum letztenmal gegrüßt,

Mein Vaterland, das, feige dumm,

Die Ferse dem Despoten küsst

Und seinem Wink gehorchet stumm.

Wohl schlief das Kind in deinem Arm;

Du gabst, was Knaben freuen kann;

Der Jüngling fand ein Liebchen warm;

Doch keine Freiheit fand der Mann.

Im Hochland streckt der Jäger sich

Zu Boden schnell, wenn Wildesschar

Heran sich stürzet fürchterlich;

Dann schnaubt vorüber die Gefahr:

Mein Vaterland, so sinkst du hin,

Rauscht deines Herrschers Tritt heran,

Und lässest ihn vorüberziehn

Und hältst den bangen Atem an. –

Fleug, Schiff, wie Wolken durch die Luft,

Hin, wo die Götterflamme brennt!

Meer, spüle mir hinweg die Kluft,

Die von der Freiheit noch mich trennt!

Du neue Welt, du freie Welt,

An deren blütenreichem Strand

Die Flut der Tyrannei zerschellt,

Ich grüße dich, mein Vaterland

Bei mir wurde in meiner Kindheit eine Lese- und Rechtsschreibschwäche diagnostiziert. Blöderweise wird das im Zeugnis vermerkt und kann im Berufsleben zu sehr großen Schwierigkeiten führen. Vielleicht ist das auch der Grund, weshalb ich nach dem Schulabschluss überall abgelehnt wurde und bis dato noch keine Ausbildung bekommen habe.

Probleme beim Schreiben und Lesen hatte ich aber wirklich. In der 7. Klasse habe ich noch wie ein Zweitklässler vorgelesen und hatte in jedem Diktat 100 bis 200 Fehler. Mit der Zeit habe ich mich dann aber gebessert, sodass ich in der 9. Klasse bei jedem Diktat eine Note 3 oder 4 gehabt hätte.

Nichtsdestotrotz wurde im Zeugnis vermerkt, dass ich eine Legasthenie habe.

Ich kam zu dem Entschluss, dass ich in der Schule nichts gelernt habe was mich wirklich weiterbringt. Die Rechtschreibung musste ich mir selber beibringen. Es gibt immer noch Wörter die ich nicht richtig schreibe, aber das was andere in 9 Jahren gelernt haben, habe ich in nur 2 Minuten gelernt.

Ich wusste z.B. bis zu einem gewissen Zeitpunkt nicht, dass man Nomen immer groß schreibt und dass man Adjektive groß schreibt wenn ein Artikel oder versteckter Artikel davor steht. Das habe ich in 9 Jahren nicht gelernt. Erst als ich es im Internet gelesen habe, wusste ich innerhalb von 2 Minuten wie die Klein- und Großschreibung funktioniert. Das mit der Groß- und Kleinschreibung war eigentlich mein Hauptproblem.

Mein andres Problem war, dass ich in Mathematik Textaufgaben nie verstanden habe und noch in der 9. Klasse komplett falsch bearbeitete. Das hätte ich eigentlich auch im Griff, nur leider bringt es mir nichts mehr.

Bin mittlerweile 21 und habe noch nie gearbeitet. Mittlerweile habe ich schon wieder viel verlernt, da mein Schulabschluss schon 5 Jahre zurückliegt und ich in der Zwischenzeit nichts neues dazugelernt habe. Weiß jemand Rat?

Woher kommt diese Redewendung?

Name / Bedeutung

Habe schon einmal mit meinem Lehrer gesprochen und er hat mir empfohlen, dass ich mir mal die Gretchenfrage im Bezug zum Prolog im Himmel anschauen soll. Bin mir aber nicht mehr so sicher, wie ich das Thema formulieren soll.'
Es geht darum, dass das Weltgeschehen laut Gott vorherbestimmt ist und deswegen ist es eine Scheinwette im Prolog. Daher sollte ich untersuchen, ob Faust Schuld an allem trägt und dabei auch die Gretchenfrage miteinbeziehen.
Jetzt sitze ich aber hier und weiß nicht was ich ins Dokument für die Bewerbung der Facharbeit eintragen soll. Was ist denn bitte eine gute Problemfrage dafür? "Ist Faust Schuld an der Gretchentragödie, oder war alles vorherbestimmt?" wäre das einzige, was mir da einfallen würde. Und wie soll ich genau ausdrücken, was ich erörter/vergleiche und dann beurteile?
Wenn ich versuche etwas dazu im Internet zu finden, finde ich nur einzelne Artikel entweder über die Gretchentragödie, Fausts Schuld oder Prolog im Himmel. Das alles in einem philosophischen Kontext verknüpft ist unauffindbar und ich weiß nicht, was ich nun machen soll.

Kann man Literatur in Relevantes ( Goethe, Schiller, usw..) und Irrelevantes unterteilen, damit deutsche Schüler im Lehrplan alle dieselben und wichtigen Lektüren durchnehmen? Vor und Nachteile einer Einführung des Literaturkanons?

Guten Abend,

vorweg: mir ist die Antwort klar - ja, es ist ein Adverb. Ich stelle mir aber die Frage, ob das nicht im Konflikt dazu steht, dass man sagt, dass Adverben nicht gebeugt werden können.

Da „schnell“ auch ein Adjektiv ist, welches gebeugt werden kann, und „schnell“ dasgleiche Wort ist wie „schnell“, ist doch das Adverb „schnell“ auch beugbar... Wo ist der Denkfehler?

Lieben Dank!!

hallo. ich wollte euch mal fragen, ob es das Partizip "amüsierend" gibt. im duden habe ich schon geguckt, da wird mir aber nur das verb und das adjektiv vorgeschlagen. heißt das, dass es amüsierend nun nicht gibt, weil es nicht im duden steht?

Beispiel: Das ist amüsierend.

Ich glaube, ich muss hier niemandem mehr erklären, was ein Partizip ist - hoffe ich.

Hallihallo und herzlich willkommen in unserer aktuellen talkrunde. Ich habe ein paar schwaben miteinander reden hören und da sind mir germanistische besonderheiten aufgefallen. Lg

Servus Leute,

nach dem ich nun fast alle Staffeln der Serie Vikings gesehen habe, recherchierte ich etwas über Mythologie der Wikinger um zu erfahren wie viele Parallelen es tatsächlich gibt.

Leider sind die Infos etwas zusammenhanglos, jedenfalls gab es den Serienprotagonisten Ragnar Lodbrock wirklich (laut Wiki um das Jahr ca. 1000 n.Ch., sowie noch 20 Generationen nach ihm).

Da ich nicht sehr bewandert bin was Vikinger-geschichte angeht, möchte ich gerne wissen wie viel Wahrheit ungefähr mit der Primeserie Vikings hervorgeht.

Wie weit konnten die Wikinger sich ausbreiten ?

Wo wurden diese quasi endgültig gestoppt und gibt es heute direkte Nachfahren der Wikinger ? (z.B. Norwegen ?)

Freue mich sehr über Antworten ;)

Guten Abend, ich suche schnelle und höchst ehrliche Antworten auf oben stehende Frage :)

Danke im voraus!

Frage ist für eine Uni Hausaufgabe und mich interessieren ehrliche anonyme Antworten :)

Und wie baut man z.b. Goethe in die Interpretation ein?

In den letzten Tagen überkam mir ein gewisses Interesse, gegenüber Sprachen. Und rein zufällig liegt neben mir ein Wörterbuch, welches einen englischen grundwortschatz von 1000 Wörtern anbietet. Das habe ich mir vor Jahren gekauft und nie benutzt. Nun ja, als ich mir nochmals diese Zahl ansah, stellte ich mir die Frage „wie viele Wörter sind wohl nötig, damit ich mich mit einer Person unterhalten kann, geschweige sie verstehen kann?“. Also suchte ich nach zahlen und Statistiken und ich kam nun mehrmals zu dem Ergebnis „3000 Wörter würden theoretisch ausreichen, um 90-95% an alltäglicher Unterhaltung verstehen zu können. Die restlichen 5-10% kann man sich anhand des Kontext erschließen“. Und ich denke, diese Zahlen haben einen gewissen Aussagewert. Beispielsweise musste ich in meiner mündlichen Prüfung, in englisch, einen gewissen Text wiedergeben und auf Fragen antworten. Mein Englisch ist nicht gut (Ich denke so auf b1 Niveau) und viele Wörter kannte ich nicht, aber die meisten waren mir bekannt. Dadurch habe ich mir recht viel, bis eigentlich alles, vom Kontext heraus schließen können.

Bald muss ich noch eine Fremdsprache lernen (eventuell französisch). Nun stelle ich mir die Frage „soll ich wirklich einfach alle vorgegebenen Vokabeln lernen, auch wenn ich viele davon so gut wie nie nutzen werde, oder sollte ich erst mal die am häufigsten genutzten Wörter lernen und der Rest kommt dann automatisch vom lesen, unterhalten oder was anderes?“.

Und was ist für euch der Unterschied, zwischen dem grundwortschatz und den am häufigsten genutzten Wörter? Ist doch eigentlich das selbe, oder etwa nicht?

Hier wäre noch ein Link, was ungefähr das beschreibt: https://talkreal.org/blog/wie-viele-woerter-muss-ich-lernen-um-eine-sprache-fliessend-zu-sprechen/

Ich würde aber gerne die Meinung und den Rat von mehreren Leuten lesen, die sich mit sprachen beschäftigen oder es zumindest mal intensiv getan haben.

ps es handelt sich dabei um wortfamilien. Als Beispiel : schreibst und liest wird nicht nochmal gezählt, sondern nur die Grundform von schreiben und lesen

Hey,

ich schreibe demnächst eine Deutschklausur und das Thema ist der Gedichtvergleich. Verglichen wird ein Gedicht aus der Romantik mit einem Gedicht aus dem Expresionismus. Kennt jemand vielleicht Gedichte, welche gerne miteinander verglichen werden? Oder Gedichte, die sich für so einen Vergleich gut eigenen würden?

LG

Hey,
Da ich aus gesundheitlichen Gründen die Schule in den letzten Wochen nicht besuchen konnte, fehlt mir jetzt ein Teil des Wissens zur materialgebundenen Erörterung.
Und zwar ist meine Frage:
Wie ist die Gliederung aufgebaut?
Stimmt es so wie ich es gemacht habe?

Lg lena

Irrtum (Ulla Hahn, 1988)

Und mit der Liebe sprach er ists

wie mit dem Schnee: fällt weich

mitunter und auf alle

aber bleibt nicht liegen.

Und sie darauf die Liebe ist

ein Feuer das wärmt im Herd

verzehrt wenn’s dich ergreift

muß ausgetreten werden.

So sprachen sie und so griff

er nach ihr sie schlug nicht aus

und blieb auch bei ihm liegen.

Er schmolz sie ward verzehrt

sie glaubten bis zuletzt an keine Liebe

die bis zum Tode währt.

Also das Gedicht ist ein Sonett und besteht aus 2 Quartetten, gefolgt von 2 Terzetten. Der Mann vergleicht die Liebe mit dem Schnee und sagt, sie würde nicht für immer bleiben. Die Liebe ist also vergänglich. Die Frau vergleicht die Liebe mit dem Feuer und sagt, die Liebe ist bedrohlich, da sie zu Identitätsverlust führen kann. Wenn die Liebe nämlich zu stark ist, hat man keinen Freiraum mehr und wird sozusagen von der Liebe erstickt. Man verliert sich sozusagen selbst (, was ja auch in vielen anderen Gedichten von Ulla Hahn angesprochen wurde). Beide sagen also, es gibt nicht die große Liebe. Doch auch, als der Mann „bedrohlich“ oder „besitzergreifend“ wurde, verlässt die Frau den Mann nicht. Sie lässt das einfach über sich ergehen. Am Ende schmolz der Mann, nicht der Schnee, weil er sie so liebte und sie wurde vom Mann als Eigentum benutzt, was sie aber nicht schlimm fand. Obwohl beide nicht an die Liebe glaubten und fürchteten, dass die Liebe vergänglich und bedrohlich sei, blieben sie zusammen, was den Titel „Irrtum“ erklärt.

Ich habe vor kurzen gehört, dass es ein Wort für arbeiten gibt, das so wie oben geklungen hat. Leider konnte man mir nicht sagen, wie man es richtig schreibt. Entsprechend konnte ich keine etymologische Herkunft finden.

Hallo, Ich gehe momentan in die 12. Klasse und mache nächstes Jahr mein Abitur. Mein Durchschnitt liegt momentan etwa bei 2,0. Jedoch weiß ich nicht so recht, was ich nach der Schule machen will. Für viele Berufslaufbahnen bin ich einfach zu introvertiert. Gerne würde ich in Richtung Medien, Fremdsprachen (vorzugsweise Englisch) oder Gesundheit gehen. Hat jemand in diesem Bereich Erfahrung oder könnte mir sogar einzelne Berufe empfehlen? Es muss auch nicht unbedingt an diese Bereiche gebunden sein, höre mir gern auch andere Vorschläge an. :) Bereits im Voraus Danke für eure Antworten!