chemie

Kann mir jemand nummer 2 und 3b erklären?

Ahoi Leute,

ich schreibe nächste Woche meine erste AC-Klausur (ist schon die Nachklausur, d.h. die muss ich gut und gern bestehen) und habe noch ein paar Lücken.

Bin nun in mehreren Vor- und Probeklausuren auf eine immer ähnliche Aufgabe gestoßen: "Die Ergebnisse neuerer quantenmechanischer Berechnungen zeigen, dass entgegen der klassischen VB-Theorie die Beteiligung von d-Orbitalen an der Ausbildung von Bindungen sehr gering ist." - okay, akzeptiert - "Zeichnen Sie Grenzformeln von BrF5, die diesen Sachverhalt berücksichtigen!"

Wie stelle ich das nun an bzw wie wirkt sich die Kenntnis nun auf das Aussehen des Moleküls aus? Ich weiß, dass das BrF5-Molekül nach VSEPR pyramidal gebaut ist, bzw bipyramidal, wenn man die freien Valenzelektronen des Brom-Atoms mit betrachtet. Was genau mache ich nun anders als sonst?

Frage 2: In der Schule hatte ich insgesamt kaum Chemie, da sich sonst niemand für den Unterricht interessierte und die Lehrer deshalb viel ausgelassen haben und jetzt im Studium merke ich langsam die Unsicherheiten.... In der organischen Chemie kenne ich mich bezüglich der Reaktionsmechanismen aus und kann die Schemata erfolgreich anwenden. In der Anorganischen Chemie wirkt alles so unstrukturiert auf mich. Woher weiß ich, wie die Produkte aussehen, wenn ich nur Edukte kenne und von Beobachtungen oder Stabilität der möglichen entstehenden Stoffe keine Ahnung habe?

Wenn ein Ligandenaustausch stattfindet, sehe ich das meist und wie die Atome von den Valenzelektronen her zusammenpassen ist auch keine Frage. Trotzdem finde ich bei den meisten Aufgaben mit Redoxreaktionen mit mehreren Reaktionspartnern oft ganz andere Produkte als die gesuchten und es passt trotzdem. Gibt es hier irgendwelche Schemata, an die ich mich halten kann?

Eine der Aufgaben, die ich beispielsweise falsch gemacht habe, ist die Reaktion von Iodionen und Nitritionen in saurer Lösung. Hätten NO2^- und I^- nicht auch einfach protoniert werden können anstatt zu Elementarem Iod und Stickstoff zu reagieren (hier wäre wahrscheinlich das Problem, dass die Säure nicht konzentriert ist, oder)? Und woher weiß ich, was wirklich entsteht, wenn es mehrere Möglichkeiten gibt?

Was für gute naturwissenschaftliche Experimente kann man in der Kita durchführen? Ich finde leider nur so 5 Minuten Experimente, mein Angebot muss aber mindestens 15 Minuten gehen. Kann mir jemand etwas gutes empfehlen? Die Kinder sollten auf jeden Fall auch Raum haben um selber etwas auszuprobieren.

Lg

Hey,

ich bin Realschüler und gehe nächsten Sommer auf ein normales Gymnasium, in die 10. Klasse. Kann mir jemand von euch sagen, der in der Stufe ist oder war, was ihr da so macht ? Wie sieht es mit Chemie / Bio / Französisch aus ? Würde mich einfach gerne darauf ein bisschen einstellen, damit der Schock nachher nicht zu groß ist.

Danke!

Hey Leute, ich habe (möglicherweise) eine dumme Frage, die mich ziemlich verwirrt: es wird ständig in Chemie gelehrt, dass Atome die kleinsten Teilchen seien, es gäbe nichts kleineres, dann eben die Moleküls etc. Das verwirrt mich ziemlich, denn was ist mit Elektronen, Protonen..? Aus denen besteht doch zum Teil ein Atom. Kann mir jemand eine verständliche Erklärung geben? PS: keine HA. Bin nicht mehr in der Schule :) Danke im Voraus :)

Hi,

überall liest man die Formel 2n^2. Allerdings findet man auch oft den Zusatz, dass ab der 5. Schale die Schalen nicht mehr vollständig mit Elektronen besetzt werden. Warum ist das so? Google und Wikipedia helfen mir bei der Frage leider nicht weiter.

Ich hoffe ihr könnt es ^^

Danke schonmal.

Hey,

wie bekomme ich den Rost von rostigen Halftern weg?

Bitte um Hilfe.

Danke und LG

Hallo :)

Meine Freundin ist gerade in einer ziemlich bescheuerten Situation und ich wollte mal Leute von "außerhalb", nach ihrer Meinung fragen :)

Also: Wir mussten vor den Sommerferien unsere Kurse für die Oberstufe wählen. Meine Freundin und ich haben beide Chemie als Leistungsfach gewählt, einfach weil wir das Fach lieben und weil der Lehrer, den wir hatten, uns auch ermutigt hat und er sogar versuchen wollte, dass wir in seinen Kurs kommen.

Nun haben wir dann am letzten Schultag unsere Stundenpläne bekommen und wir waren beide in dem anderen Chemie Kurs. Leider ist die Lehrerin total unsympathisch und sie kann gar nicht den Stoff erklären. Somit waren wir beide sehr enttäuscht und traurig.

Unser Lehrer schrieb uns abends dann noch eine Email, dass es ihm leidtue, er hat alles versucht aber wir mussten in den anderen Kurs. Er wusste genau, wie viel es uns bedeutet hat zu ihm zu kommen und er findet es auch sehr schade.

Ich hab ihm daraufhin geantwortet, ob es wirklich gar keine Möglichkeit mehr gibt zu ihm zu kommen.

Er hat dann daraufhin tatsächlich noch einmal nachgefragt und bei mir konnte man mit einigen Mühen den Plan so ändern, dass ich wirklich bei ihm bin.

Meine Freundin hingegen hat genau in der Zeit ihren Leistungskurs Physik, wenn unser Lieblingslehrer Chemie macht.

Meine Freundin überlegt nun statt Physik Bio zu wählen (So wie ich), damit sie es auch in seinen Kurs schafft.

Nun muss sie sich entscheiden: nimmt sie Physik und ist dafür bei der Frau im Kurs, und verliert möglicherweise die Begeisterung an der Chemie und versteht fast nichts im Unterricht, oder wählt sie Bio und kommt mit mir zu unserem Lieblingslehrer, verliert dann aber Physik als Fach, welches sie eigentlich sehr gerne mag und auch sehr gut ist.

Ich kann ihr leider auch nicht bei der Entscheidung helfen und so wollte ich euch mal fragen, was ihr ihr raten würdet. Lieblingslehrer oder 2. Lieblingsfach (das 1. ist Chemie xD) ? Weil eigentlich macht doch der Unterricht viel mehr Spaß mit einem Lehrer, der einen kennt und mag, aber andererseits muss sie ja dafür ihr 2. Lieblingsfach Physik aufgeben.

Vielen Dank schonmal :)

Lilli

Hallo, wird Laktose "unschädlich" wenn man die Lebensmittel erhitzt? Zum Beispiel Käse nach dem Überbacken, Milchreis,... Danke :)

Hallo

Ich bin neulich von zu Hause in eine anderen Stadt, in einem Studentenwohnheim (sehr ländlich, viel Natur, Bergen, WG-Neubau) gezogen. Mir ist aufgefallen, dass meine Lebensmittel hier 1-2 Tage schneller schlecht werden bzw. (pelzig) schimmeln, als bei meinen Eltern zu Hause (Mittelgroße Stadt, Altbau). Das ärgert mich SEHR!, da ich manchmal schon nach 1Tag es in den Müll schmeißen muss.

Gibt es da tatsächlich irgendwelche Zusammenhänge oder bilde ich mir das bloß ein? Könntet ihr mir vllt ein paar Tipps geben, wie ich's vermeiden kann...? Danke im Voraus!

Also nicht bloß 1-2 Stunden oder so, sondern zB eine Woche. Ohne einmal Tür oder Fenster aufzumachen. Wird einem dann duselig oder schwindlig oder merkt man von dem Sauerstoffmangel nix?

danke für antworten

Hallo,

wie man weiß kommen die Elemente H, N, O, Fl, Cl, Br, I, (At) nur molekular vor (₂). Aber warum ist das so? Und wieso kommen die anderen Elemente nicht molekular vor?

Danke

Ich beschäftige mich die letzte Zeit sehr intensiv mit der Physik und insbesondere der Quantenphysik. Nun bin ich aber auf ein Problem gestoßen. In der Sekundarstufe I haben wir uns im Chemieunterricht fast alles anhand des Bohr’schen Atommodells erarbeitet und erklärt. Nun bin ich aber auf ein grundlegendes Problem gestoßen. Beim Modell nach Bohr wird gesagt, dass sich die Elektronen auf festen Bahnen um den Kern bewegen und dem jederzeit eine sehr genaue Position zugeschrieben werden kann. Jedoch beträgt der Durchmesser eines Wasserstoffatoms ca. 25 pm, sodass die bestimmbare Position im Verhältnis zur Größe des Atoms und die Ortsunschärfe sehr genau sein müsste, damit sie immer noch genau ist. Wenn man jetzt nach der Unschärferelation geht, bedeutet es, dass die Impulsunschärfe riesig sein müsste. Das ist jedoch nicht mit dem Bohr‘schen Atommodell vereinbar. Deswegen würde ich sagen, dass das Modell nach Bohr falsch ist und im Gegensatz zu den jetzigen Erkenntnissen der Physik steht. Warum wird so was dann noch im Chemieunterricht gelehrt? Wenn ich irgendwo einen Fehler gemacht habe, entschuldige ich mich schon mal, da ich nämlich erst die 10. Klasse besuche.

Hab mal ne etwas merkwürdige Frage: Planeten wie der Jupiter bestehen ja eigentlich hauptsächlich aus Gas, haben aber trotzdem einen festen Kern.... Planeten wie die Erde dagegen bestehen hauptsächlich aus Gestein, haben jedoch fast immer eine Gasschicht über der festen Oberfläche, die man Atmosphäre nennt.

Mein Fazit: Eigentlich sind Gas- und Gesteinsplaneten dasselbe: Der innere Teil ist fest und der äußere Teil ist gasförmig.... Einziger Unterschied: Die Proportionen! Bei Gasplaneten gibt es viel mehr Gas als feste Materie, bei Gesteinsplaneten gibt es viel mehr feste Materie als Gas, aber grundsätzlich scheint mir der Aufbau gleich oder sehr ähnlich zu sein...

Gibt es vielleicht Arten von Exo-Planeten, die man überhaupt nicht so genau zuordnen kann, weil das Verhältnis "Festes Innere vs. Atmosphäre aus Gas" ausgeglichener ist, als in unserem Sonnensystem?! Oder gibt es noch mehr Unterschiede zwischen Gas- und Gesteinsplaneten, wenn wir mal davon absehen, dass Gasplaneten meistens viel mehr Masse haben...?

Hallo!

Ich bin gerade in Chemie auf drei Fragen gestoßen, die mir Probleme bereiten, obwohl sie vermutlich total simpel sind:

Ist eine Base (nach Brönsted) das Gleiche wie eine alkalische Lösung?

Ist eine Säure (nach Brönsted) das Gleiche wie eine saure Lösung?

Worin besteht der Unterschied?

Ich wäre sehr dankbar, wenn mir das jemand in einfachen Worten erklären könnte!!

Danke, dumbace

Hallo :)

ich bereite gerade ein Chemie-Referat über Säuren und Basen vor. In einem Chemiebuch heißt es "Basen entstehen durch die Reaktion eines Metalloxids oder eines unedlen Metalls mit Wasser".

Jetzt frage ich mich: Ist ein Metalloxid ein Salz? Ein Salz besteht a aus einem Metall und einem Nichtmetall. Kupferoxis oder Eisenoxid- beides enthält Metall und Nichtmetall. Sind das Salze? Ich glaube schon, bin mir aber nicht sicher.

Danke für eure Hilfe!

lg ShD

Ich habe einen Entenbraten (Barberie-Ente) zubereitet. Über Nacht stand der Braten im Topf. Heute schlägt die Soße Blasen (im kalten Zustand!) Gärt die Soße? Kann man das noch essen? Was ist zu tun? Danke!

Hallo liebe Mitglieder,

nach dem Urlaub riecht unser Kühlschrank sehr eigenartig. Als hätte jemand Anti-Insektenspray reingesprüht. Es stinkt nach chemischen Stoffen und Gas. Bei uns hat nichts geschimmelt oder so und wir haben auch schon den ganzen Kühlschrank geputzt. Für eine Weile auch offen gelassen, damit dieser Geruch weggeht, doch nach einer Weile ist er wieder da. Wir haben den Kühlschrank auch schon ausgeschaltet. Da roch es bisschen besser, aber als wir den Kühlschrank wieder eingeschaltet haben, stank er wieder wie am Anfang.

Weiß jemand, was das ist? Ist der Kühlschrank kaputt? Bitte helfen, denn der Geruch überträgt sich auf die Lebensmitteln und es riecht nicht gut. Wir wissen auch nicht, ob das schädlich ist.

Liebe Grüße minzdog