Mit Begründung bitte

Hi @ll

Würdet ihr diesem Satz zu stimmen , oder würdet ihr sagen das er eher falsch ist , den ein mensch im Rollstuhl ( also manche bzw unter umständern ) kann ja nur begrenzt handeln aber trotzdem gut denken . Oder verstehe ich ihn falsch . Würde mich sehr freuen wenn Antworten kämen . Hier der besagte Satz

"Was nützt die Freiheit des Denkens wenn sie nicht zur Freiheit des Handelns führt

Wünsche euch allen ein schönes Herbstwochenende

Seit Anfang diesem Jahr muss ich ständig ans Atmen denken. Alles hat angefangen als ich eine Sendung im TV geguckt habe. Dort war eine Frau die nach Luft geschnappt hat und seitdem hab ich es. Ich weiß ja eigentlich das der Körper selbständig Atmet aber es geht mir einfach nicht aus dem Kopf. Ich bin gerade erst einmal 12 Jahre alt und ich habe keine Ahnung was ich dagegen tun kann denn es ist echt nervig... Während ich in der Schule bin oder abgelenkt bin, habe ich es nicht aber wenn ich dann nichts zutun habe z.B. in den Ferien, kommt es einfach wieder. Ich muss mittlerweile schon fast ununterbrochen daran denken. Langsam halte ich das nicht mehr aus... Wisst ihr vielleicht wie ich nicht mehr ununterbrochen daran denken muss?

Danke schon mal im Voraus.

Hey Leute Ich bräuchte eure Hilfe. Der Spruch soll nicht dazu sein um jemanden fertig zu machen, sondern ist eher als Spaß gemeint mit ernsterem Hintergrund! (Soll zum nachdenken anregen)

Ich bedanke mich schon einmal im vor raus für Antworten!

Hallo,

Wieso habe ich ständigen Wechsel einer Meinung? Das kann manchmal stündlich passieren. Egal, ob für politische Meinung, berufliche Meinung, welche Ausbildung ich machen will. Ob ich ein Studium oder ein Ausbildung mache. Es ist egal was, ich ändere ständig meine Meinung über verschiedenste Dinge.

Wieso ist das so???

Mir fallen auf Anhieb ein:

• Vermutungen, nicht Gewußtes als Tatsache hinstellen - ohne Konjunktiv, ohne "vielleicht" ohne "Ich glaub' ",

• falsch verallgemeinern - "Einmal ist es so, also ist es immer und alles so." Also, falsch geschlußfolgert, auch; auch "man" sagen, wenn man "ich" meint. Von sich auf Andere schließen auch sehr oft

• "Alles, nie, immer, überall, Alle" viel zu viel benutzen, wo es meistens nicht stimmt,

• falsche Annahmen, von denen man unbewußt ausgeht ohne es zu merken,

• zu vergessen, daß die eigene Welt für Andere nicht stimmen muß,

• .. ?

Was gibt's noch an gröbsten Denkfehlern?

Danke,

Lg

Hallo ich würde gerne wissen was 0.05 in Prozent ist da ich es nicht verstehe. 0,5 ist ja 50% was ist dann 0,05? 5%?

LG

Ich frage mich, welche Sprache Menschen im Kopf haben, die von Geburt an Taub sind?Durch lesen kann man sich klar eine Sprache aneignen aber ist das dann zu vergleichen?

Lese gerne Bücher, welche wirklich Fakten enthalten und bei denen man wirklich etwas lernen kann. Würde mich über Büchervorschläge freuen. Meine letzten Bücher sind zum Beispiel:

Schnelles Denken, langsames Denken - Daniel Kahnemann Die Psychologie des Überzeugens - Robert Cialdini Wie man Freunde gewinnt - Dale Carnegie

Bin auch für wissenschaftliche Literatur offen. Interessiere mich zum Beispiel für die Informatik:)

Hallo zusammen. 
Ich habe gestern die selbe Frage gestellt mit meinem anderen Account aber weiss Gott warum, wurden beide gesperrt weil ich angeblich gegen den Rechtlinen verstossen habe. Verstehe ich aber nicht, da ich nach RAT suche, aber okay, gutefrage halt nh. Ich stelle sie aber trotzdem noch mal mit einem neuen Account ;) Zwar habe ich auf die andere Frage recht viele Antworten bekommen, aber da die Frage ja gelöscht wurde (Gott, das regt mich so auf!), kann ich die Antworten nicht mehr sehen...

Also hier noch mal: Ich lebe in der Schweiz und komme nach den Sommerferien in einer neuen Schule (KSB, falls jemand auch aus der Schweiz ist und das kennt, dann bitte hilft mir!) und Klasse, weil ich leider keine Lehrstelle gefunden habe. 
Nun muss ich ein Plakat über mich selber machen. Aber ich verstehe nicht, wie ich das gestalten soll? Also ich muss ja so ein A3 Plakat machen mit verschiedenen Puzzleteilen, in jedes einzelne halt einer der folgenden geschriebenen Punkte steht.

Ich verstehe aber nicht, was ich zu den ersten 3 folgenden Aspekten, die auf dem Blatt stehen, schreiben soll. Also meine wichtigsten Lebensdaten ist ja so wie ein Steckbrief gemeint, oder? Name, Geburtstag, Herkunft und so Allgemeines? Und was ist denn mit Erfahrungen gemeint? Bezugspersonen sind ja Eltern, aber was soll ich denn Bitteschön über ihnen schreiben? Und mit Aufenthaltsorte? Ist gemeint, in welchen Ländern ich schon war? Also so Urlaub? Gott, das verwirrt mich so richtig... Und ganz unten steht ja, dass ich selber Bilder gestalten soll. Muss ich zeichnen oder so?

Ich fühle mich richtig blöd, aber kann mir bitte jemand helfen? Vielleicht schreiben, wie ihr das machen bzw. gestalten würdet? Denn 1. verstehe ich das meiste nicht (ihr könnt mich auch ruhig blöd nennen, haha) und 2. bin ich bei solchen Sachen sooo unkreativ und habe überhaupt keine Ideen. Ich habe noch 2 Wochen Zeit. BITTE!

PS: Ich bin sehr gut im Zeichnen, aber mir fehlt halt Kreativität und Ideen :(

Die Ziffern wurden durch Symbole ersetzt. Dasselbe Symbolinnerhalb einer Aufgabe bedeutet immer dieselbe Ziffer. Zwei nebeneinander stehende Symbole bedeuten eine zweistelligeZahl.

Was ist die Lösung der Aufgaben? Wobei nur eine Lösung pro Aufgabe richtig sein kann. Begründung bitte

Hey!

Es geht um das Bild aus einem Eignungstest. Ich habe nun schon viele Menschen gefragt, doch bisher konnte niemand die Regel für die Lösung B nachvollziehen.

Ich habe bisher verstanden:

In der 1. Zeile unten, der 2. Zeile unten und auch in der 3. Zeile unten, hier wechseln sich immer die Augen: 1; 3; 5 ab. Also muss der Lösungsstein unten ein 5 haben, das bieten die Steine B und E.

Das Problem ist nun, ob in das obere Feld des Lösungssteines 3 Augen oder Null Augen kommen.

In der 1. Zeile oben, der 2. Zeile oben und auch in der 3. Zeile oben sind immer die Augen 5 und 4 zu sehen.

Das letzte Feld in der 1. Zeile oben hat NULL Augen. Das erste Feld in der 2. Zeile oben, das hat DREI Augen.

Man hat also als Logik für das 3. Feld in der 3. Zeile oben vorgegeben:

0 - 3 - ???

Mir kam direkt in den Sinn, das die richtige Folge nun: 0 - 3 - 0 ist.

Sie lautet aber wegen des Lösungssteines B, 0 - 3 - 3

Und warum das genau richtig ist, das verstehe ich einfach nicht?

Ich habe immense Probleme beim logischen Denken. Manchmal raffe ich die einfachsten Dinge nicht und daraufhin werde ich angeschrien! Heul***. Ich weiß nicht was los ist oder ob ich eine Krankheit habe. Ich wurde zur Schulzeit fast immer das Mobbingopfer. Und habe bisjetzt kaum Freunde. Und habe das Problem ja ich tue Dinge und denke nicht immer nach und dann werde ich erniedrigt so dass ich jeden umbringen könnte. Habt ihr Rat für mich?

Mfg

Hallo liebe Community!

Bei einem sehr schweren Sudoku trägt man erst alle Zahlen ein, die ersichtlich sind. Aber danach komme ich immer zu dem Punkt, wo es absolut keine Zahl mehr auf diesem Weg zu ermitteln gibt, in keiner Zeile, Spalte oder im Quadrat. Soll man dann etwa raten und über Wahrscheinlichkeit gehen oder wie?

Wie macht man dann weiter?

Vielen lieben Dank! ! LG

Mit was breche ich mein fasten ? Welche Dinge sind an Ramadan erlaubt und welche verboten ?

Ich muss da etwas in Abhängigkeit von a ausrechnen und da kommt bei mir das hier raus:

s = √{(1/2 * √{a² + a²})² + (2a)²}

Diese Klammer {...} soll die Wurzel darstellen, da ich nicht weiß, wie ich das auf dem Computer schreiben soll. Ihr seht hier also eine große Wurzel, in der sich eine weitere Wurzel befindet √{...√{...}...}

Im Ergebnis steht aber folgendes: s = 3/2*√{2a}

Es ist so, dass es schon länger her ist, dass wir das hatten und kommende Woche schreibe ich meine Abschlussprüfungen. Ich bin mir ziemlich, dass wir es nicht exakt genauso wie im Ergebnis darstellen müssen, aber ich bräuchte Hilfe dabei, wie man das etwas genauer zusammenfassen kann.

Wie ist das mit den Wurzeln und dem Quadrat? Wann heben die sich gegenseitig auf (schließlich habe ich ja mehrere Quadrate in der Wurzel)? Was würdet ihr als nächstes tun, um mein Ergebnis näher zusammenzufassen?

Hier ist die Aufgabenstellung:

31.0 Das Quadrat ABCD (Seitenlänge a) ist Grundfläche einer Pyramide mit der Höhe h = 2a, deren Spitze S senkrecht über dem Diagonalenschnittpunkt M des Quadrates ABCD liegt.

(31.1 Zeichen Sie ein Schrägbild der Pyramide für a = 6 cm; ω = 30°; q = 1/2; [AB] liegt auf der Schrägbildachse.)

31.2 Bestimmen Sie die Länge s(a) der Seitenkante sowie den Flächeninhalt S(a) einer Seitenfläche in Abhängigkeit von a.

[Ergebnis: s(a) = 3/2*√{2a}, S(a) = √{17}/4*a²]