Hi, ich habe eine Frage zum Operanten Konditionieren laut Skinner. Beispiel aus dem Alltag wäre: Ein Kind ist mit seiner Mutter im Supermarkt und möchte einen Schokoriegel. Die Mutter sagt Nein. Das Kind schreit und heult wie am Spieß, bis die Mutter ihm letzendlich doch den Schokoriegel kauft. Die Aufgabe wäre, festzustellen, was in dieser Situation der positive Verstärker (aus Sicht des Kindes) und der negative Verstärker (aus Sicht der Mutter), sowie UCS und CR sind. Kann mir jemand helfen? Ich bin der Meinung, dass die positive Verstärkung für das Kind der Schokoriegel wäre, weil dieser das Kind dazu ermutigt, das nächste Mal auch einfach zu schreien, wenn es seinen WIllen nicht bekommt. Liege ich da richtig? Danke schonmal für eure Hilfe!

Könnt ihr mir die Vor- und Nachteile der Klassischen Konditionierung im Vergleich zu der operanten Konditionierung und dem Modelllernen nennen?

Vielen, vielen Dank im Voraus!

Hallo, wir sollen am Beispiel von Angst die wichtigsten Unterschiede der Tiefenpsychologie und des Behaviorismus darstellen. Als Besispiel habe ich die Angst vorm Zahnarzt genommen. Nach der Tiefenpsychologie habe ich die Angst, weil ich z.B. als Kind bei einem Zahnarztbesuch starke Schmerzen hatte und das ist in meinem Unbewussten verborgen ist.

Könnte mir jmnd ein Beispiel zum Behaviorismus sagen? :/ Danke im vorraus, liebe Grüße :)

Hallo, ich habe eine Frage zu dem klassischen Konditionieren in bezug auf das Rauchen: Unzwar ist ja z.B. der Stress der neutrale Reiz, darauf folgt die neutrale Reaktion das unwohl sein. Der unbedingte Reiz ist dann die Zigarette und die unbedingte Reaktion eben das rauchen oder nicht rauchen.

Nur ich dachte eigentlich unbedingte Reaktionen sind irgendwie angeboren oder so und auf neutrale Reize folgt keine spezifische Reaktion.

Wie ist das jetzt. Ist der neutrale Reiz tatsächlich der Stress und der unbedingte Reiz die Zigarette oder habe ich mich da vertan ? Und wenn das so ist, wieso ? Ich verstehe es nicht ...

eine einfache und gute Erklärung bitte??

Ist das nicht schecklich, besonders für Männer? Wildfremde Hunde bespringen dich und schnüffeln, nicht irgendwo, sondern da, wo es was zu schnappen gibt? Warum tun die das? Wollen die wirklich was schnappen?

Hey also ich habe mal eine Frage zu dem klassischen Konditionieren.

Ein Mädchen war mal beim Zahnarzt und dort wurde der Bohrer eingesetzt, wobei sie mit Schrecken und großer Angst reagierte. Nun hat sie Angst vor dem Zahnarzt im weißen Kittel. Meine Frage: wenn man das Schema aufschreibt, wie es zu der konditionierung kam, ist dann der Bohrer der natürliche, unbedingte Reiz? Weil ja eigentlich der natürliche Reiz immer angeboren ist, und die Angst vor dem Bohrer ist doch nicht angboren? Wie könnt ihr das erklären? LG Vanessa

kann das jemand in einfachen Worten bzw. Beispielen erklären ? Vielleicht ein gut nachvollziehbares Beispiel aus dem täglichen Leben ?

Habe eine ganze Weile gegoogelt, bin aber nicht richtig schlau daraus geworden, vor lauter "Skinner-Ratten" raucht mir nun der Kopf :-)

Aufgrund einiger bemerkenswerter Erfahrungen als Schreiber in diesem Diskussionsboard mit Moderatoren, die sich einen Kritiker mit hochkarätigem psychologischem Wissen vom Hals schaffen wollten, würde mich interessieren, welche Erfahrungen andere User mit dieser Diskussionsplattform gemacht haben.

Ich hatte mich dort auch in einem Beitrag hinter die Erkenntnisse des angesehenen Psychotherapeuten und Autors Jorge Bucay gestellt. Der hatte in einem seiner Bücher mal die Geschichte eines Patienten erzählt, der an Enkopresis litt, aber nicht geheilt werden konnte von Therapeuten. Nach einer Psychoanalyse, die fünf Jahre dauerte, war ihm zwar klar, warum er sich einkotet. An seinem Problem hatte sich nichts geändert. Nach einer Behandlung beim Gestalttherapeuten, die 5 Monate dauerte, war er in der Lage, sein Leiden zu akzeptieren. Und nach einer nur 5 Tage dauernden Therapie beim Behavioristen trug er fortan Gummihosen ...

Ich hatte die Absicht, auf psychologieforum.de die mehr als 200 verschiedenen Therapiewege auf den drei großen Trassen Psychoanalyse, Behaviorismus und Gestalttherapie mit einfachstem Wissen über das genial einfach Prinzip jeglichen Interessen-Managements zu unterstützen, was nun nicht mehr möglich ist. Man hat mich dreimal hintereinander aus Gründen gesperrt, die man sich möglicherweise von einer Glatze kratzte ... Hätte man sie an den Haaren herbeigezogen, wäre wenigstens ein bisschen was Greifbares da.

Die Frage, ob dieses Board hauptsächlich Patienten einsammelt, drängte sich mir auf, nachdem ich entdeckte hatte, dass entsprechende wirtschaftliche Interessen mit dem Betrieb dieser Plattform verbunden sind, die möglicherweise nicht mal davor zurückschrecken, psychische Belastungen zu generieren durch entsprechenden Umgang mit Usern ...

Ich studiere Psychologie und soll in dem Modul ,,Lernen von Erwachsenen'' eine Hausarbeit schreiben. Nun hab ich mich für das Thema Behaviorismus entschieden, zu dem ich ein Beispiel ausarbeiten soll. Da das Thema Erwachsenen- und Weiterbildung ist, soll sich dieses Beispiel zum Konditionieren natürlich auch auf Erwachsene und nicht auf Kinder beziehen aka welche Anwendung das Konditionieren beim Lernen von Erwachsenen findet (außerhalb schulischer Einrichtungen).. Ich stehe gerade total auf dem Schlauch und mir fällt einfach kein Beispiel ein, könnte mir eventuell jemand einen Denkanstoß geben?

Hallo, zusammen :)) Ich habe eine Knobelaufgabe von der Dozentin bekommen und obwohl.ich das Buch, was zur Verfügung gestellt wurde, intensiv nachgelesen habe, habe ich immernoch nicht so den großen Unterschied zwischen Imitation und Nachahmung bei der Sprachentwicklung verstanden. Im Prinzip sind ja beide Begriffe mit Nachmachen oder Wiederholen eng verbunden, aber so den genaueren Unterschied habe ich immernoch nicht gecheckt, da es im Internet beides häufig gleich gesehen wird.

Hi! Wie soll man diese Karikatur analysieren bzw interpretieren?

Wir hatten als Theorien im Deutsch Unterricht den Behaviorismus, den Naturismus, den kognitivismusbund den interaktionisnus aber wisst ihr was mit Modelle gemeint sind? Oder was noch alles dazu gehört?

Hallo! Kann mir jemand helfen die Begriffe Behaviorismus, Bio-psychologisches Lernen und sozial-kognitives Lernen zu sortieren? Sind das Paradigmen oder Lerntheorien? Und wie ordnet man dann klassisches (Skinner) und operantes Konditionieren (Skinner) und Modelllernen (Bandura) ein? Vielen Dank!

Skinners Theorie basiert auf zwei grundlegenden Annahmen: Erstens glaubte er daran, dass menschliches Verhalten bestimmten Gesetzen folgt. Zweitens ging Skinner von der absoluten Überzeugung aus, dass die Ursachen für Verhalten außerhalb der Person liegen, und dass diese beobachtet und untersucht werden können.

Kann mir jemand dieses Zitat erläutern. Mir fehlt dort der Durchblick.

Danke!

Hallo!

Ich bin gerade in der 11. Klasse eines BG. Da ich die Fachrichtung Gesundheit gewählt habe gehört auch Pädagogik und Psychologie zu meinen Fächern. Wir haben vor einiger Zeit das Thema Tiefenpsychologie und Behaviorismus anheschnitten. Nun sollen wir an einem Beispiel (Angst z.B Hunden, Arzt etc.) erklären wo der Unterschied ist. Beim Behaviorismus könnte ich erklären, dass die/der Betroffene so konditioniert würde, aufgrund negativer Erfahrungen z.B Arzt hat ihn immer etwas gespritzt, was weh tat. Nun weiß ich nicht wie ich es mit der Tiefenpsychologie erklären soll.

Könnt ihr vielleicht helfen?

: D

Oben :D

Hey, ich schreibe morgen eine Psychologie Klausur aber hab immer noch keine Antwort darauf gefunden, wie ich Behaviorismus erklären soll.
Danke schon mal im Voraus

Guten Abend,

in einer Probeklausur (Pädagogik) lautet die Aufgabe 2 in etwa wie folgt: "Ordnen Sie die Textaussagen in einen lerntheoretischen Kontext ein."

Was genau ist damit gemeint?

Der Text geht über Bestrafung in der Erziehung und der lerntheoretische Kontext scheint die instrumentelle Konditionierung nach B. F. Skinner zu sein, doch wie genau soll ich jetzt bei dem "einordnen in den lerntheoretischen Kontext" vorgehen?

Ich hoffe ihr könnt mir weiterhelfen :)

Guten Abend Community,

ich hab hier folgenden Text zum Behaviorismus von Frederic und bin mir etwas unsicher, deshalb dachte ich, ich frage mal euch:

"Autonomer Mensch" dient lediglich zur Erklärung der Dinge, die wir noch nicht auf andere Weise erklāren können. Seine Existenz gründet sich auf unsere Unwissenheit, sodass er natürlich immer mehr von seinem Status einbüßt, je mehr wir über das menschliche Verhalten in Erfahrung bringen. Die Aufgabe einer wissenschaftlichen Analyse ist es zu erklären, wie das Verhalten einer Person als physisches System auf die Bedingungen bezogen ist, unter denen sich die menschliche Spezies' entwickelte, und auf die Bedingungen, unter denen die Einzelperson lebt. [...]

Was im Begriff ist, abgeschafft zu werden, ist der „autonome Mensch" Homunkulus', der besitzergreifende Dämon, der Mensch, der von der Literatur der Freiheit und der Würde verteidigt wird. Seine Abschaffung ist seit langem überfällig. Der „autonome Mensch" ist ein Mittel, dessen wir uns bei der Erklärung jener Dinge bedienen, die wir nicht anders erklären können. Er ist ein Produkt unserer Unwissenheit, und während unser Wissen wächst, löst sich die Substanz, aus der er gemacht ist, immer mehr in nichts auf. - der innere Mensch, der Die Wissenschaft entmenschlicht den Menschen nicht, sie „dehomunkulisiert" ihn, und es bleibt ihr nichts anderes übrig, wenn sie der Abschaffung der menschlichen Spezies vorbeugen will: Wir können froh sein, wenn wir uns von diesem Menschen im Menschen befreit haben. Nur wenn wir ihn seiner Rechte entsetzen, können wir uns den echten Ursachen menschlichen Verhaltens zuwenden. Und nur dann können wir vom Abgeleiteten zum Beobachteten gelangen, vom Wunderbaren zum Natürlichen, vom Unzulänglichen zum Beeinflussbaren. Es wird oft behauptet, dass wir, wenn wir das tun, den Menschen, der überlebt, als bloßes Tier behandeln müssten. „Tier" ist hier ein abwertender Begriff, aber nur, weil der Begriff „Mensch" fälschlicherweise aufgewertet worden ist. [...] Der Mensch ist wesentlich mehr als ein Hund, doch ebenso wie ein Hund ist auch er durch wissenschaftliche Analyse erfassbar.

Autor über Menschen(bild): Er sieht den Menschen zwar als Gestalter, gleichzeitig jedoch auch nur als ein Objekt: immerhin unterliegt dieser allen Einflüssen, abhängig von Bedingungen, wie jedes Naturwesen. Aufgrund dessen kann der Mensch nicht als autonom bezeichnet werden. Bewusstsein und freier Wille seien Illusionen und menschliches Verhalten basieren l ausschließlich auf gelernten Reaktionen auf Reize aus der Umwelt.

Bedeutung autonomer Menschen in dem Zusammenhang: Die Persönlichkeit des Menschen ist ein Produkt äußerer Einflüsse, sie haben keinen eigenen Willen. Der Mensch ist im Grund ein Objekt, das auf Reize reagiert.

Was bedeutet in seinem Zusammenhang "Freiheit?"

Hilfe, andere Interpretation oder auch Feedback wären sehr hilfreich und das schätze ich sehr!

LG