mercii

Chemie Hausaufgaben sind immer schwer finde ich.
Jetzt muss ich Awuakomplexe aufstellen und bleibe beim letzten hängen. Kann mir da wer weiterhelfen?

Aquakomplexe sind Verbindungen mit einem Metallion als zentralem Teilchen und einer bestimmten

Anzahl (Koordinationszahl) an angelagerten Wassermolekülen, den Liganden. Die entstehenden

Komplexe sind hochsymmetrisch. Skizzieren und benennen Sie die Polyeder für folgende

hydratisierte Salz-Kationen:

[Cu (H2O)4]2+ [Ni (H2O)6]2+ [Na (H2O)8]

mein bisheriger versuch

Hallo,

ich soll im Rahmen eines Juniorstudium eine Hausarbeit im Umfang des Kurses (Chemische Grundlagen für medizinische Studiengänge) verfassen und entsprechend zur Bewertung einreichen. Es gibt bereits 4 Themen vorgegebene, man kann aber auch selbst eins einreichen. Habt ihr Ideen? Es muss mit (Bio-)Chemie zu tun haben und einen klinischen Bezug besitzen. Die Hausarbeit soll 7 Seiten umfassen (Deckblatt usw. exklusive)

Die vorgegebenen Themen:

1. Elektrolythaushalt des Blutes mit klinischem Bezug: Elektrolytentgleisungen

2. Periodensystem und Isotope mit klinischem Bezug: Radionuklide

3. Chemische Grundlagen des pH-Haushaltes mit klinischen Bezug: Alkalose

4. Chemische Grundlagen des pH-Haushaltes mit klinischen Bezug: Azidose

… und der Bewertungsmaßstab:

1 Pkt für Rahmenbedingungen

3 Pkt für die Betrachtung der chemischen Grundlagen zum Thema

2 Pkt für den klinischen Bezug inkl. Anamnese, klinischer Symptomatik, Diagnostik, Therapie und Prognose von 1-2 zum Thema passenden Erkrankungen

Hallo! Ich bearbeite gerade ein Biochemie Praktikum über die ABsorption von Proteinen. Ich habe gelesen, dass Tryptophan und Tyrosin beide ein Absorptionsmaximum bei 280nm haben, aufgrund des aromatischen Rings. Phenylalanin hat aber auch einen aromatischen Ring, wieso ist bei dieser AS das ABsorptionsmaximum nicht auch bei 280nm, sondern bei 260nm?

Wäre überaus dankbar über Hinweise

Hallo,

meine Frage bezieht sich auf den Titel.Bei diesem Prinzip gilt ja das ein Reaktionspartner an Sauerstoff abnimmt und der andere nimmt auf ,muss der Sauerstoff dann von dem anderen Stoff kommen?

Die Triglyzeride in einem einfachen Test werden bestimmt, der das Glyzerin nach enzymatischer Hydrolyse der Triglyzeride misst. Warum sind die dabei ermittelten Triglyzeridwerte zu hoch?

Ich verstehe die Frage nicht. Nach Hydrolyse der Triglyceride durch die Lipkes entstehen Fettsäuren und Glyzerin. Aber wieso sollte der Triglyzeridwert jetzt erhöht sein?

1) Wo kommen die gelösten Stoffe in der menschlichen Zelle her?

2) Wieso kommen in der menschlichen Zelle - Natrium und Calium - ungleichmäßig vor? (Innen und AUßen)

3) Was heißt hoher und niedrige Konzentration?

4) Wenn die Rede von "Außerhalb der Zelle" ist, was kann man sich darunter vorstellen? Wo schwimmen diese Ionen? z.B bei der Nervenzelle.

5) Findet dieser Konzentrationsausgleich ständig statt? 

6) Sind diese bestimmten Ionenkanäle - immer geöffnet?

7) Wer bzw. Was ist entscheiden darüber, ob ein Konzentrationsausgleich stattfindet?

8) Was ist ein elektrischer Gradient?

9) Wann ist ein Gleichgewicht von außen und von innen erreicht - was bedeutet das? (geht es um Bioelektrizität?) 

10) Ist die Natrium-Kalium-Ionenpumpe bei jeder Nervenzelle?

11) Was ist ein Membranpotenzial? Findet dies immer statt?

12) Was ist wenn zu wenig Ionen vorhanden sind? Kann das sein?

1) Warum lernen wir ausgerechnet, das Thema: die Nervenzelle.

im Abitur?

2) Ist die Biomembran der Nervenzelle genauso wie die einer anderen Zelle? (sind diese gleich)

3) Die Biomembran besteht aus Atomen also Molekülen - oder?

ist es für das Thema: Nervenzelle wichtig, zu wissen, aus welchen Bestandteilen sie bestehen?

4) Kann man sich die Verbindungen der Nervenzellen wie eine Art "Stromkabel" vorstellen?

5) Woher bekommt eine Nervenzelle z.B die Stoffe, die er für die Erregung braucht? Ist sie mit den Venen noch irgendwie verbunden?

6) Die Ionenkanäle - wie kann ein Forscher erkennen, wie z.B ein Ionenkanal auf und zu geht? Mithilfe eines Mikroskops? Wenn ja, gibt es ein Video / Beweis dafür?

7) Hat das Verstehen des Themas, viel mit Logik zu tun? Oder einfaches auswendig lernen?

8) Nehmen wir im Prinzip alle Stoffe über unsere Nahrung auf?`Ist es wichtig, für das Thema: Nervenzelle , über den Stoffwechsel bescheid zu wissen? Oder Verdauung?

9) Was ist der Ruhepotential? Wie lange dauert der Konzentrationsausgleich (in Sek/Min) ?

10) Wieso befinden sich ausgerechnet K+ und Cr usw im Innen?

11) Sind wir elektrisch geladen?

12) Was ist ADP bzw. ATP?

13) Hängt es von der Nahrung ab, ob ein Ruhepotenzial oder Aktionspotenzial funktioniert?

14) Welche Themen sollte ich lernen - um die Nervenzelle (den Vorgang) zu verstehen?

gegeben: HCl reagiert mit 0,5000g Al(OH)3

Gleichung lautet: AL(OH)3 + HCl -> AlCl3+ 3H20

gesucht: Masse an HCl

Ist beim Baum im Stamm(Holz) auch DNA wie in den Blättern und Früchten?
DNA ist doch nur in Zellen oder ?

Moin,

zurzeit habe ich in dem Fach Biologie das Thema: Nervenzellen / Neuronen usw.

Jetzt müssen wir den Membrantransport verstehen.

Nun habe ich mich mit dem Thema "Zellmembran" beschäftigt.

Leider kann ich mir darunter wirklich NICHTS vorstellen. Das ist irgendwie zu abstrakt. Ich möchte mich dafür begeistern, leider kann ich mir darunter nichts vorstellen. Ich möchte das nicht einfach auswendig lernen, sondern verstehen.

Was stellt ihr euch im Kopf vor?

Bitte helft mir. - Am besten einfach für Lernbehinderte erklären :)

Was ist eine Zellmembran?

- Die Zellmembran (auch Biomembran genannt), grenzt die Zelle von den Nachbarzellen ab.

- Sie wird auch semi-permeabel genannt.

- Der Grundbaustein der Zelle ist die Doppellipidschicht.

- Ein Phospholipid

 Der Kopf: Hydrophil → O

 Der Schwanz: Hydrophob → ====

- Mehrere von den Phospholipiden → ergeben dann eine Doppellipidschicht.

Hydrophil → lipophob

Hydrophob → lipophil

Periphere Proteine:

sind an der Membran angelegt

Lipidverankerte Proteine:

Über Lipid mit Membran verbunden

Integrale Proteine:

> direkt in der Membran verankert

> Transmembranproteine genannt, durchziehen die Zelle

 z.B Kanalproteine (Ionenkanäle)

Das kann man nochmal unterteilen in:

1)    Transport und Kanäle

> sorgen für Gleichgewicht

2)    Rezeptoren

> Signalweiterleitung, Schlüssel-Schloss-Prinzip

3)    Enzyme

> katalysieren den Stoffwechsel

4)    Connexine

> verbinden benachbarte Zellen

  Moleküle Austausch

,

Funktion Zellmembran:

Hydrophobe Schicht Was ist eine Zellmembran?

- Die Zellmembran (auch Biomembran genannt), grenzt die Zelle von den Nachbarzellen ab.

- Sie wird auch semi-permeabel genannt.

- Der Grundbaustein der Zelle ist die Doppellipidschicht.

- Ein Phospholipid

 Der Kopf: Hydrophil → O

 Der Schwanz: Hydrophob → ====

- Mehrere von den Phospholipiden → ergeben dann eine Doppellipidschicht.

Hydrophil → lipophob

Hydrophob → lipophil

Periphere Proteine:

sind an der Membran angelegt

Lipidverankerte Proteine:

Über Lipid mit Membran verbunden

Integrale Proteine:

> direkt in der Membran verankert

> Transmembranproteine genannt, durchziehen die Zelle

 z.B Kanalproteine (Ionenkanäle)

Das kann man nochmal unterteilen in:

1)    Transport und Kanäle

> sorgen für Gleichgewicht

2)    Rezeptoren

> Signalweiterleitung, Schlüssel-Schloss-Prinzip

3)    Enzyme

> katalysieren den Stoffwechsel

4)    Connexine

> verbinden benachbarte Zellen

  Moleküleaustausch

Funktion Zellmembran

Hat eine Hydrophobe Schicht

> Unpolare Moleküle: H2 und N2 , kommen durch

Membrantransport:

> Ionenkanäle ==/ /===

Signalproteine / elektrische Spannung

> große Polare Ionnen

 Carroerproteine                         ( o ) ((o))   (     )

                                                                                   O  

__

> Ionenpumpe

ATP → ADP

> NA+ > K+

__

Signalübertragung

Rezeptorenproteine

___

Zellverbindungen

Extrazellulärerraum

__

> Gap – Junctrine

…

So zum Beispiel hat Kupfer ein Standardpotential von 0.34V bei pH=0 und -0.22V bei pH gleich 14. Warum ist das so? Aber bezieht sich das Standardpotential nicht immer auf pH=7 und kann man die Standardpotentiale bei bestimmten pH-Werten berechnen?

Wäre super wenn jemand gut klären würde, bald schreiben wir ein Arbeit

hey :)

Woran liegt das?

Bitte begründen!

danke euch <33

Diese Frage können vermutlich nur Physiker und Biochemiker unter euch beantworten.. oder auch Botaniker..

Beim Bio-Reis Anbau wird ja oft Tierdünger verwendet. Meist richt der Reis auch noch etwas danach.

Man nehme an, das wird über die Reisfplanzen gestreut, und auch der Boden ist voll davon. Kann der Reis diesen Urin/Kot aufnehmen? Also können sich Teilchen/Bestandteile von dem Kot/Urin im Dünger in das Reiskorn eindringen bzw. kann der Reis das dann enthalten? Wenn der Reis aufwächst in der Pflanze mit Kot/Urin, dann könnte der dies in sich haben oder nicht? Also kleine Teilchen.

Es geht um das Thema Atombindung. An der Stelle bin ich gerade im Lehrbuch.

Obwohl Phosphor in der 5. Hauptgruppe steht und somit maximal 3 Atombindungen eingehen müsste, um die Oktettregel zu erfüllen und Schwefel in der 6. Hauptgruppe 2 Atombindungen für die Oktettregel braucht, gehen beide Elemente mehr als die benötigte Anzahl an Bindungen ein.

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Ich lerne gerade Biochemie aus einem Biochemie Buch für Medizinstudenten. Dieses Buch `` Biochemie des Menschen `` von Florian Horn wird an meiner Uni zum Lernen empfohlen.

DIE ERKLÄRUNG in diesem Buch ist folgende:

Kurz gesagt ... Es gibt mehr Möglichkeiten der Bindungsausbildung, weil Phosphor und Schwefel ihre aeusseren Elektronen wegen des großen Radius weil es große Atome sind schlechter festhalten koennen. Daher können manchmal mehr als 4 Elektronenpaare um das Zentralatom angebracht werden. Mehr steht da echt nicht drin.

Das mit den großen Atomen und größerem Radius verstehe ich, weil sie ja in der dritten Zeile im Periodensystem liegen und daher 3 Schalen haben, also ist der Radius größer.

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Ich versteh das so... Wegen des größeren Radius koennen Schwefel und Phosphor leichter mal Außenelektonen verlieren, weil sie nicht so stark vom Kern angezogen werden und dadurch kann es dann zu 4 Elektronenpaaren kommen anstatt 3 im Normalfall...

Das erklärt aber nicht, wie es sogar zu mehr als 4 Elektronenpaaren kommen kann.

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Also die Erklärung in dem Buch ist einfach absolut undetailliert, daher zerbreche ich mir jetzt den Kopf.

Sie mischen zu 20ml einer 0,01 molaren zweiwertigen Säure, bspw. H2SO4, 20ml 0,005 molares NaOH. Wie ist der Ph-Wert? pKs = 4,22

Also ich frag mich, wie ich am besten Biochemie lerne. Ich will das Ganze effizient lernen, aber gleichzeitig nicht einfach auswendiglernen sondern ein gutes Verständnis bekommen, also die Dinge zusammenhängend verstehen.

Ich lese aus einem Lehrbuch und mache mir währenddessen auf einem Block einfach Notizen oder?

Ich tendiere aber immer dazu, sehr viele Notizen zu machen. Sollte ich mich einfach zurückhalten und nur abundzu eine Notiz machen, wenn ich etwas wirklich wichtig finde?

Gibt es da irgendeine Lerntechnik?

Ist es möglich ausgestorbene Tiere zu erschaffen, wenn man das genetische Material dazu hat?

In welcher Wissenschaft könnte man sowas ähnliches machen?

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Zum Beispiel seit dem Jahr 2000 ausgestorbene Tiere wie Schwertstör, Weihnachtsinsel-Waldskink, Pinta-Riesenschildkröte, Bramble-Cay Mosaikschwanzratte, Chinesischer Flussdelfin, Goldkröte, etc.

Oder ausgestorbene Tiere aus dem 20. Jahrhundert wie den Bali-Tiger, Kaspischer Tiger, Java-Tiger, Südchinesischer Tiger, Tasmanischer Beutelwolf, amerikanische Wandertaube, knolliger Neuseeland-Rüsselkäfer, etc.

Oder ausgestorbene Tiere von vor Jahrhunderten wie Quagga, Riesenalk, Stellers Seekuh, Auerochse, etc.

Oder auch ausgestorbene Tiere aus noch viel längeren Zeit wie den Säbelzahntiger, Mammut, etc.

Ich kenne es nur vom Namen, Wikipedia ist nicht gerade Laien freundlich hier und es hat doch etwas mit dem Stoffwechsel zu tun?