ich muss eine Präsentation über Asperger-Syndrom machen und bräuchte eine Problemfrage für das Thema. Es muss mit Biologie also sprich dem Gehirn zutun haben.

Freitag Bioprüfung, verstehe nur wenig.

wo ist die Gene ablesbar und wo nicht? Bei chromatin oder Chromosom? Und wo ist der Zellstoffwechsel aktiv ?

Kann mir jemand die Namen zu den Zahlen sagen? Ich hab das leider nicht.

Und kann jemand auch allgemein erklären, wie so ein DNA-Strang aufgebaut ist? Wie ist die Erbinformation dadrin verschlüsselt?? Ich versteh das einfach nicht wirklch, danke

Moin,

da die Zelle der kleine Grundbaustein des Lebendigen ist, sollte ich mich daher, bevor ich mich mit der Nervenzelle beschäftige, mit dem Thema beschäftigen?

LG

Wir müssen wahrscheinlich die Proteinbiosynthese in der nächsten Klausur erklären und ich wollte fragen ob ich sie richtig verstanden habe und ob ich diese richtig erkläre. Ich würde sie so erklären

Die Proteinbiosynthese wird in 2 Schritten eingeteilt, einmal die Transkription und einmal die Translation. In der Transkription wird eine bestimmte DNA Sequenz aus der DNA rausgesucht, welche durch Promotor und Terminator gekennzeichnet wird, dazwischen ist die DNA Sequenz welche durch das Enzym DNA Polymerase 2 entspiralisiert und gleichzeitig an den Wasserstoffbrückenbindungen getrennt wird. Dann gibt es einen codogenen Stang und einen nicht codogenen Strang, man nimmt den codogenen Strang (3´ zu 5´) und benutzt die komplementären Basenpaare. Dazu muss man Thymin durch Uracil ersetzen. Anschließend löst sich die entstandene mRNA und geht zum Ribosom. Dort fängt die Translation statt, die mRNA kommt in 5´ zu 3´ Richtung in das Ribosom welches beim erreichen des Startcodons anfängt die passenden Anticodons mit Aminosäure (tRNA) mit der mRNA zu verbinden. An der A-Stelle wird die tRNA auf das Basentriplett "gelegt". Danach rutscht die mRNA eine Stelle weiter und jetzt ist das Startcodon an der P-Stelle. Das neue Basentriplett an der A Stelle wird mit der passenden tRNA beschmückt, daraufhin löst sich die Aminosäure (Startcodon) an der P Stelle und hängt sich an die Aminosäure die auf der A Stelle liegt. Bei der E Stelle werden die Anticodons ohne Aminosäure entfernt und frei ins Cytoplasma rausgelassen. Dieser Vorgang wiederholt sich bis zum Stoppcodon, an dem wird ein Releasefaktor drangehangen welcher das Ende der Aminosäurensequenz darstellt.

PS: Nach der Transkription kommt noch das Spleißen usw, das müssen wir jedoch nicht erklären.

Hallo ihr lieben :)

ich muss in Biologie ein Portfolio über die Sichelzellanämie erstellen. Eine Aufgabe davon lautet die Entstehung der Sichelzellanämie in einem Flußdiagramm darzustellen. Man soll dabei von einem intakten ẞ- Globin gen ausgehen.

ich hab keine Ahnung wie das funktionieren soll und finde dazu auch nicht wirklich antworten im Netz. Schon alleine das man von einem intakten ẞ globin gen ausgehen soll verwirrt mich.

kann mir jemand dabei helfen?

lg

Hallo, ich habe bei mir zu Hause meine alte Klassenarbeit in Fach Biologie gefunden und habe darauf eine 2 bekommen.

Findet ihr diese Klassenarbeit leicht oder schwer?

Hättet ihr es auch so hinbekommen?

Nach welchen Schulniveau bzw. Schulabschluss sieht diese Klassenarbeit aus?

Ist diese Klassenarbeit eine reine auswendig lernen Klassenarbeit oder nicht? Müsste man in dieser Klassenarbeit etwas anwenden können?

Welche Note hättet ihr mir dafür gegeben?

Und warum?

Wie viele Bakterien sind um 22 Uhr im Körper entstanden, wenn um 12 Uhr ein Bakterium in den Körper gelangt und sich alle 30 Minuten teilt?

Lösungen mit Rechenweg bitte, danke!

Auf mich wirkt es so als wäre es alles ein und dasselbe und nur doppelt gemoppelte Begriffe.

Ich muss darüber ein Referat halten und würde gerne mal wissen, was ihr darunter so geschrieben hättet:)

Das verstehe ich nicht - woher kommen Instinkte wie bspw. ein Instinkt zur Fortpflanzung? Woher wissen das Tiere?

Das scheint mir gottgegeben, obwohl ich nicht an Gott glaube.

Wie kann man also Instinkte begründen? Z.B. bei den Schildkröten, die direkt nach der Geburt wissen, dass sie vom Strand aus ins Wasser müssen.

Hallo! Ich schreibe demnächst eine Klassenarbeit zum Thema Kunststoffe und Recycling. Ich wollte fragen, ob einer von euch solch eine Klausur schon geschrieben hat und irgendwelche Tipps für mich hat? Was wurde da so erwartet?

Hallo ich komme bei einer Aufgabe in Bio zu Pilzen gar nicht weiter.

Das wirksame Gift der Knollenblätterpilze ist Amanitin. Eine Knollenblätterpilzvergiftung verläuft oft deshallb tödlich, weil die Symptome (Erbrechen, Durchfall, Leberschäden, ...) erst 8 bis 24 Stunden nach dem Verzehr

auftreten und die Schäden dann schon irreversibel (nicht umkehrbar) sind. Für eine Therapie (z. B Blutwäsche) ist es dann meist schon zu spät. Stelle eine Hypothese auf, wie diese lange Latenzzeit zustande kommt.

Hi Leute

ich habe eine Frage zu Bio. Und zwar ist die Frage wie genau eine 94cm lange DNS in einen 5µm großen Zellkern passt. Ich weiß nur dass sie irgendwie mit Proteinen zu Chromosomen oder so spiralisiert ist aber das checke ich nicht ganz.

Und auch das mit der Arbeitsform und transportform. Was bedeutet das alles genau?

Ich würde mich um eine Erklärung über dieses Thema sehr freuen.

LG

Hallo!

Kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen?

Diese lautet: Beschreiben Sie die Kurvenverläufe. Geben Sie an, wie sich die drei gemessenen Werte von der Wiese über den Waldrand bis in den Wald hinein verändern. Versuchen Sie, Beziehungen zwischen den einzelnen Pa- rametern herzustellen.

Es ist wirklich eine große Aufgabe, weswegen ich euch frage mir zu helfen. Da ich in der letzten Schulwoche nicht da war (da ich in Quarantäne war) konnte ich nicht mitkommen und obwohl ich gefragt habe, wurde mir weder geholfen noch hat mir jemand deren Ergebnisse geschickt.
Das ding ist auch, es wird bewertet und ich bin grad schon am abkacken in Bio… mir fällt es wirklich schwer alles alleine nachzuholen.

Ich bitte um eure Hilfe!!!

Hallo liebe Community!

Ich bin in meinem Abitur-Abschlussjahr und muss am Mittwoch einen Vortrag in Bio halten. Der Vortrag ist über das selbstgewählte Thema "Schlaf und seine Wirkung auf die Psyche" und soll genau 15 Minuten lang sein, dementsprechend kann ich nicht zu sehr ins Detail gehen. In diesem Thema bin ich sehr gut informiert und der Vortrag steht auch soweit. Er soll zu 50% aus dem eigenen Thema, zu 30% aus Grundstoff (bezogen auf das Thema) und zu 20% aus gesellschaftlich relevanten Themen bestehen.

Nun habe ich aber ein Problem: Mein Lehrer möchte in meinem Vortrag mehr Biologie Grundwissen aus dem Lehrplan. Mein Vortrag ist tatsächlich schon einigermaßen biologisch gehalten, allerdings soll ich noch mehr auf die biologischen Grundlagen (das Grundwissen) eingehen. Er nannte als Beispiel "Gliazellen, Neuronen oder der Prozess des Lernens". Ich habe den Lernprozess während des Schlafes schon beschrieben, bin auch auf neuronale Plastizität und das Glymphatische System rudimentär eingegangen. Ich bin aber extrem verunsichert, was er nun genau mit diesem Grundstoff meinen könnte, denn anscheinen war ich ihm in meinem Vortrag schon zu spezifisch.

Vielleicht kennt sich ja jemand von euch mit dem Lehrplan Biologie bzw. dem "Grundstoff" aus und könnte mir erläutern, was ich noch in meinen Vortrag aufnehmen könnte. Ich weiß, ihr seid alle nicht mein Lehrer, aber vielleicht habt ihr ja zumindest ein paar Ideen. Ich kann gerne noch verschiedene Dinge spezifizieren, falls das für eine bessere Antwort erforderlich ist. Ich gehe übrigens in Thüringen auf die Schule :)

Liebe Grüße, Bela!