Folgende Sätze sind wahr:

Peter lügt immer.
Peter sagt: "Alle meine Hosen sind rot."

Was können wir daraus mit Sicherheit schließen?

Heyy 😊

Wie komme ich auf Stammfunktion von 3/x⁴ ?

3/⅕x⁵ würde ich machen, aber ich glaube das ist falsch. 😅

LG Zitro 🍋

Ich verstehe nicht was jetzt zuerst da war der stabile Vektor oder die Matrix. Welche der beiden Sachen ist jetzt für die Stabilität verantwortlich. Ich verstehe nicht wieso es die Grenzmatrix gibt, wenn man immer mit der gleichen Matrix multipliziert halt nur ganz oft, kommt die selber Verteilung raus, kommt die selbe Verteilung raus weil die Verteilung für die Matrix (nicht die Grenzmatrix) einfach sich nicht mehr verändert oder Bleibt die Verteilung gleich, weil die Matrix ausgeklammert, wenn man das so sagen kann, irgendwann gleich wird wird auf allen Zeilen aus irgend einem Grund und wenn das passiert ist, ist auf einmal auch Vektor gleich inzwischen der rauskommt immer.

Egal bei welcher Gleichung ich die gleichen x Koordination eliminiere, ich würde wenn ich die miteinander verrechne Null rausbekommen (wenn es eine stabile Verteilung gibt), ich muss also nicht die unteren beiden nehmen, sodass die dritte Gleichung über all Null wird vom Koeffizienten und damit 0=0 erfüllt ist

Wieso ist das LGS unterbestimmt? Wie kommt das Zustande trotz des Faktes, dass man 3 Gleichungen hat, sind alle 3 Gleichungen Äquivalenzumformungen und es würde uns noch 2 Gleichungen fehlen. Aber es kann ja eigentlich nur eine fehlen, weil wir nur eine variable haben, aber dann müsste es ja nur die beiden unteren betreffen die äquivalent sind, aber wahrscheinlich sind alle 3 Gleichungen äquivalent, weil woher wusste man dass, die unterste Gleichung Null überall ergeben wird, weil eigentlich kann man ja z.B. das Gauss Verfahren auch umgekehrt machen, ich stehe gerade auf dem Schlauch ich weiß eigentlich, was die Begriffe bedeuten, aber ich sehe hier gerade den Zusammenhang nicht

Die Frage ist ernst gemeint, da viele Menschen Chinesisch als „kompliziert“ sehen und Mathe halt genau so.

Guten abend, ich berechne seit mehreren stunden folgende Aufgabe und hoffe auf ein wenig Hilfe :).

Ich hätte niemals gedacht, dass so eine simple aufgabe momentan nicht zu lösen ist:

Ich zitiere die aufgabe: Ein kugelförmiges Goldteilchen mit einem Durchmesseer von 3nm enthält in etwa wie viele Atome? Nehmen sie dabei an, dass die Goldatome in einer dichtesten Kugelpackung vorliegen und der Raum dabei etwa zu 74% ausgefüllt ist. Der Abstand der Goldatome beträgt 0,288 nm.Ich habe schon echt alles ausprobiert zb3÷0.288×,÷0.74 und weiteres.

Die Ergebnissmöglichkeiten sind 840, 2540, 1980 oder 1130. Ich bin bisher nicht auf das richtige Ergebnis gekommen.

Danke im voraus.

Guten Morgen Leute :) ,

Und zwar haben wir in Informatik Aufgaben bis heute Abend um 8 bekommen. Und bei der Aufgabe 2. und 4 b .) Komme ich irgendwie nicht klar, könnt ihr mir helfen?

Es wäre sehr nett, wenn ihr mir da helfen würdet. Danke euch!

Mit freundlichen Grüßen

Tim

Ich bin in der 8 klasse und schäme mich schon so langsam darfür was ich für Antworten gebe... Heute hatte mich mein Mathe lehrer mal aus spaß gefragt was 8÷4 ist und ich konnte es einfach nicht ausrechnen. Ich habe gemerkt das sich in meinen kopf es wie eine Blockade anfühlt. Ich habe dann wie immer angefangen mit finger zu rechnen und mein lehrer meinte ob das mein ernst währe das ich in der 8 klasse immer noch mit fingern rechnen muss. Die in meiner klasse haben dann gelacht und meinten das das jeder doch direkt ausrechnen könnte. Es ist nicht nur bei geteilt es ist bei allen das gleiche ob bei plus oder minus einfache oder schwere aufgaben es bleibt dabei. Das problem hab ich schon seit der 1 klasse (was auch der grund ist warum ich die 1 wiederholen musste) und habe seit 6 jahren ein mathe hilfe lehrer aber es ändert sich nichts... Schon nur die aufgabenstellungen zu verstehen ist Herausforderung genug. In Mathe hab ich momentan im zwischen zeugnis eine 5 und das kann nicht so weiter gehen schon nur aus dem grund das sich die note in Mathe noch nie geändert hat. Ich hab die befürchtung das ich die 8 wiederholen werden muss aber das will ich nicht. Ich weiß nicht was ich mit meinem Mathe problem noch machen soll... Weiß dort vielleicht irgend jemand was? Danke fürs zuhören wer sich das durch gelesen hat :)

Hallo! ^w^

Es gibt ja die Zeta-Funktion.
Leonhard Euler hat sie definiert als

Und hat gezeigt, dass diese Reihe nur konvergiert, wenn s>1.
Bernhard Riemann hat dann komplexe Zahlen in diese Funktion eingegeben und gezeigt, dass sie nur dann konvergiert, wenn Re(s)>1.
Er hat sie dann aber mit analytischer Fortsetzung(keine Ahnung ob das der Deutsche Begriff ist) für die ganze Ebene der komplexen Zahlen definiert. Zumindest habe ich das so gelernt. Ich denke, dass das stimmt.

Die Riemannsche-Zeta-Funktion ist denke ich definiert als:Ich hoffe, man versteht das. Ich meine ein Integral von 0 bis unendlich und am Ende dt.

Aber wie ist der darauf gekommen? Wie hat er das gemacht?

Danke! ^w^

also immer etwa 50 % männlich und 50 % weiblich

Hallo liebe Community,

für mein Studium soll ich in einer Übungsaufgabe beweisen:

Wenn zwei Vektoren x,y im R^n gegeben sind, dann gilt:

||x+cy||≥||x|| für alle c -> x ist orthogonal zu y

Ich wollte das über Kontraposition beweisen. Findet ihr in meinem Beweis einen Fehler, oder klappt es so?

Beweis: z.z. Wenn x nicht orthogonal zu y ist, dann existiert mindestens ein c, sodass ||x+cy||<||x||

Beziehungsweise existiert mindestens ein c, sodass

||x+cy||²<||x||² <->

(x+cy)•(x+cy)<x•x <->

x•x+2(x•cy)+cy•cy<x•x <->

2(x•cy)+c²*(y•y)<0 <->

2c*(x•y)+c²*(y•y)<0

c²*(y•y) > 0 für alle c

Aber 2c*(x•y)≠0, da (x•y)≠0

Nun:

|2c(x•y)|>|c²(y•y)|

|2(x•y)|>|c(y•y)| und das ist definitiv möglich, wenn c in R ist, da man c beliebig nah an 0 heran bringen kann.

Hat mein ein solches c gefunden, wechselt man einfach das Vorzeichen, sodass 2c(x•y) negativ wird und hat damit ein c gefunden, sodass

2c(x•y)<c²(y•y), wodurch man die Kontraposition gezeigt hat. Damit folgt die Aussage.

Ist hier etwas falsch? Ich bin mir etwas unsicher, ob ich beim quadrieren vielleicht einen Fehler mit eingebaut habe, oder Ähnliches.

Als Mathematikfan bin ich stets leidenschaftlich dabei wenn es darum geht Mathematik an andere Menschen weiterzugeben, und helfe immer gerne bei Haus- und Übungsaufgaben, auch hier auf gutefrage.net.

Wenn ich etwas erkläre ist es mir dabei sehr wichtig die Person nur vorsichtig anzuleiten und sie auf den richtigen Weg zu bringen. Auf diese Weise ist der Lerneffekt am größten, und, noch wichtiger, so nehme ich der Person nicht die positive Erfahrung die es ist, ein schwieriges Problem selbstständig erfolgreich gelöst zu haben. So ist zumindest meine Sicht darauf.

Leider bin ich mit dieser Vorgehensweise heute offenbar gescheitert:

https://www.gutefrage.net/frage/grenzwert-landau-symbole

Bei dieser Aufgabe ging es effektiv darum zu ermitteln welche Parameter hinreichend für die Existenz eines Grenzwertes sind.

Ich habe dem Fragesteller geantwortet dass es ein ganz bestimmtes Resultat gibt das bei seinem Problem anwendbar ist, und das in der Folge auch recht unmittelbar zur richtigen Lösung geführt hätte.

Damit konnte der Fragesteller scheinbar noch nichts anfangen, deshalb habe ich sie oder ihn nochmal etwas motiviert und skizziert, wie der nächste Schritt ungefähr aussieht. Darauf hin reagierte mein Gesprächspartner sehr negativ, fast gereizt, und brach dann die Unterhaltung ab (siehe die Kommentare unter der Antwort).

Wenn etwas schiefgeht suche ich das Problem immer zuerst bei mir selbst, denn das ist der einzige konstruktive Weg Fehler in der Zukunft vielleicht zu vermeiden.

Als jemand der sich am liebsten mit Zahlen und Maschinen beschäftigt fehlt mir vielleicht noch das nötige Feingefühl im Umgang mit Menschen; deshalb meine Fragen:

Haben meine Ratschläge vielleicht arrogant gewirkt? Bin ich herablassend rübergekommen? Habe ich etwas gesagt, was als Beleidigung aufgefasst werden könnte? War meine Art zu erklären hier vielleicht nicht die Richtige?

Was kann ich besser machen?

Ich bedanke mich bei Euch für's Lesen!

Wir bekommen gleich Mathe Schulaufgabe raus. Momentan verbessern wir noch. Die 1. Seite sieht schon mal nicht so positiv aus aber der Durchschnitt ist 2,91 desshalb haben wir noch ein bisschen Hoffnung. Was denkt ihr, haben wir verkackt?

1. Bei e) handelt es sich ja NICHT um eine Bernoulli-Formel, sonder um Kombinationen.

• Frage:
• Wie kommt die Kombinationsmöglichkeit 2 zustande? Die Formel zur Kombinationsmöglichkeit lautet ja: n - k + 1 = 50 - 25 + 1 = 26. Also müsste doch bei e) die Kombinationsmöglichkeit 26 lauten (statt der 2)?

a) Eine Münze wird sechsmal geworfen. Berechnen Sie, wie viele Ergebnisse möglich sind.

b) Berechnen Sie, wie viele verschiedene Zahlen man aus den Ziffern 1, 2, 3 und 4 bilden kann, wenn jede Zahl geriau einmal vorkommen darf.

Bei a) habe ich 2^6 Möglichkeiten, aber wie berechne ich b)